小学生数学日记(精选10篇)

【实用】小学生数学日记集合10篇

【实用】小学生数学日记集合10篇

数学是一门知识，数学是一种方法，数学是一种思想。掌握了

它的脉络，所有的问题就迎刃而解啦！

我原是一个贪玩、淘气、对学习毫无兴趣的孩子，可现在我却

对学习十分感兴趣，其中数学还成了我的强项，这是怎么回事呢？

上小学前，从没学过数学的我，对数学一无所知，但学了一年

以后，我不但学会了看时间，还学会了在购物时要给多少钱，要找

回多少钱等等。让我觉得数学在生活中用处实在是太大了，就这

样，上课坐不住的我，在上数学课时总能做到专心地听课，积极地

举手发言。从此，我的数学成绩越来越好，拿回的一百分也越来越

多。

后来，学校开办数奥兴趣班，老师推荐我参加。数奥班的数学

更是让我大开眼界。数奥里的典型题目“鸡兔同笼”可有意思了，

老师让我们将鸡当成兔，给鸡装上两只假腿，或者让兔将两只前腿

支起来，经过这样游戏般的过程，题目解出来了。

更有意思的是，数奥中还有一种题型叫“牛吃草”，第一次听

到这个题目，还真觉得有点奇怪，数学也有“牛吃草”？老师让我

们做农场主，安排几头牛吃原来的草，安排几头牛吃新长的草。虽

然数奥有点难，但是每当做出时，总有一种成就感，心里喜滋滋

的。

数学多么伟大啊！相信这无声的数学会给我带来奇迹般的快乐

和自豪。

今天我写完数学作业后让爸爸帮我检查，爸爸一边检查作业一

边用认真的语气对我说：“数学是一门非常严谨的课程，你看你作

业本中的直线打的歪歪扭扭的，一点也不美观。我们一起来学习一

种简单的打线方法好吗?”我当时有点期待的同意了。下面就是我和

爸爸研究的非常实用的打线方法。

第一步：用直尺量出横格本的宽度为154mm。

第二步：用154mm除以2得出77mm。

第三步：在横格本第一条线和最后一条线上各量出77mm，然后

各打个点。

第四步：用直尺连接这两个点划一条线。

然后，我的作业本中就出现了一条非常漂亮的线条。我决定

了，明天去学校一定要把这个方法告诉我的同学们，让他们也打出

漂亮的直线。

韩之行内蒙古包头市蒙古族学校三年五班

指导教师：苏志新内蒙古包头市蒙古族学校

6月9日星期一晴转阴

下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大

家想方法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程

记录下来。这道家庭作业，外表上是一次数学实践活动，实际可能

寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。

一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子

的形状是一个不规那么的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢？

我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头......，终于，有了

一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中

的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗？可是筷子比

水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不可以用石头或胶布之类

的东西将筷子固定住呢？我想应该是可以的，但这些方法测定起来

又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦想，我

终于自豪的笑了。

6月10日星期二晴

今天中午，我去餐馆买了一份盒饭，并特意要了几双一次性筷

子准备做实验。

一回到家，想到可以做实验了，心情真有点冲动，但又夹杂着

几丝恐慌，我可不想让第一个方案刚一出炉就遭到淘汰。为了验证

实验方案是否正确，我专门测量了筷子的长度（20厘米）、厚度

（0.35厘米）和两端的宽度（分别为1.6厘米、0.8厘米）。由于

一次性筷子近似于梯形体，我便利用梯形体的体积计算公式来计算

筷子的体积，由计算结果可知，一次性筷子体积大约为8。4立方厘

米。如果实验测得的结果和我所计算的结果近似的话，那么就说明

我的实验是成功的，否那么，我就得另想方法。刚准备动手实验，

一看实验用具还不够，所以只好等到明天了。

6月11日星期三晴

盼望的时刻总算到了，一放学，一路小跑地回到家里，放下书

包后，我就迫不及待地拿起爸爸从单位借来的烧杯。接满水后，小

心翼翼地将烧杯放在盆子里，确保烧杯中的水不漏撒。接着，我用

小刀在筷子上刻了一道痕迹，把筷子分成了两部分，这一道痕迹就

是筷子两部分的分界限，我准备分两次来测量筷子的体积。

实验开始了，我紧张极了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不时

发抖了，但我尽量克制住这种冲动的情绪。我将筷子缓缓插入烧杯

里，尽量不让筷子晃动，否那么溢出来的水就太多了，测定结果就

会不准确。当第一次将筷子的一部分插入烧杯中后，看到烧杯中的

一些水溢到了盆里。烧杯再装满水后，又将筷子的另一部分插入其

中。最后，我将两次溢到盆里的水倒入另一有刻度的烧杯中，这样

就得到了筷子的体积。

结果，我失败了。实验测得的筷子体积只有3立方厘米，跟我

计算的筷子体积相差甚远。起初，我还有些不相信，经过反复思

考，我终于明白了失败的原因。原来是因为烧杯的口径太大了，即

使烧杯没有装满水，人的视觉也会看成是装满的，加之筷子的体积

又太小，且烧杯的刻度又过大，导致了实验结果的偏差。因此，我

得改进改进实验方法才行。相信我会成功的，不是说失败是成功之

母吗？

6月12日星期四晴

自从第一次实验失败后，我就捉摸改进的方法，可是就是想不

到一种简单可行的方法。这天中午，爸爸，妈妈有事没有做饭，于

是我们决定到外面吃饭。

到餐馆点了菜后，妈妈为了不让我等烦，特地点了一杯果汁。

果汁一上来，我就大口吸了几下，妈妈害怕我将果汁喝完，没有胃

口吃饭，便叫我少喝果汁。菜还没有上，我觉得自己无所事事，便

想到了吹泡泡，于是我就把果汁瓶里的吸管拿起来，对准水面吹了

几口气，水面就起了几个泡泡，瞬间，我想到刚刚我拿杯子里的吸

管时，水面下降了一点，我突然有了方法，快乐极了，食欲大增，

今天吃了好几碗米饭，还嫌不够。

6月13日星期五晴

今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室

拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。

此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动

手实验了。

首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界限，将筷子平均

分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷

子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子

的分界限上，记下量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒

内取出，再记下量筒内的水位刻度（34。5毫升），前后两次水位

刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3。5立方厘米。用同样的方

法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果

相加得到这双筷子的体积为8。5立方厘米。当我得到这个结果时，

我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！

接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）

及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和

11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成

一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同学，

不！是全国人民，也不！应该是全世界的每个人都不要再使用一次

性筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林资源，使我们共有的

地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空

气。

上学期，数学老师让我们买了《举一反三》这本配合学习的

书。老师让我们每天做完作业看一会儿，我坚持每天都看，理解了

许多难题。

假期里，我早上先在床上看半个小时或一个小时的《举一反

三》，里面的题我有些不会做，按照上面的思路想，就觉得简单了

一些。有时候我也会创新思路，比方第22周巧填竖式（二）里面的

举一反三1，我就跟王牌例题1上的算法不同：题面是A、B、C分

别代表三个数，让你求出代表什么数，竖式是ABC+ABC=478。上面

的算法比较复杂，我是直接算478/2，就简单多了。有些题用书上

的方法算也很简单，更多的时候我用书上的方法算。

《举一反三》是一本很好的书，它对我的数学学习有非常大的

帮助！

暑假里的一个晚上，妈妈带我去了留下世纪联华超市，我看到

了商场的人可真多啊！里面的东西也是很多，有文具、食品、服

装、烟酒、玩具等。我和妈妈买了紫菜、牛奶、果冻、饮料、鱿鱼

丝、沐浴露、袜子、梅子、香榄和巧克力等。他们的价钱分别是：

23元、9元、3元、6·5元、28元、3元、40元、6元、10元、1

元。在收银台前，妈妈说：“儿子，你能跟阿姨比算速度吗？把要

付款的金额算出来？”我知道我的心算能力不是很强，连忙找来一

张纸和一支笔，迅速认真地算起来，不过还是没售货员阿姨的电脑

快，当我把结果告诉妈妈的时候，阿姨已经把要找的钱都给了妈

妈，我核对了我俩的计算结果，没想到我也这么快地算对了，妈妈

也表扬了我，但我知道在今后的学习中，我要提高自己的心算速

度！只要努力，我会有进步的。

在星期六的上午，我和妈妈一起去逛商场，我们逛了好长时

间，都找不到价格，样子都适宜的衣服。我们走到了一家裤子店，

看到门口的牌子上写：全场5折！我看了一下，有点摸不着头脑，

问：“妈妈，5折是多少啊？”妈妈对我说：“就是原来价格的一

半呀！”我进去买了几件裤子，头脑中还不免有些疑问：有没有7

折，3折，9折呢？这些折扣又是怎么算的呢？我带着这些问题回了

家。

一回家，我就问爸爸：“爸爸，商场上的折扣都是怎么算的

啊，我现在只知道5折是原来价格的一半，可7折，3折这些折扣

我还是不知道怎么算，您能教教我吗？”爸爸听了我的话，笑着

说：“我家女儿还真好学，看爸来教你啊。你看，假设原价是60，

打7折，那就是60×0。7，打3折，就是60×0。3，打5折，就是

乘0。5，也就是半价，但5折以下的4折，3折……当然是比5折

廉价了。那6折，7折呢？”我答道“那么比5折贵一些。”“真

聪明”爸爸快乐地说。

我明白了，生活中，数学是无处不在的，我们要好好学习数

学，让生活更加的充满智慧！

昨天下午，我们学校举行了“数学童玩节”。学生们可以通过

玩数学游戏来获得代金券，然后来购置二手书和食品。

午休还没开始，一楼大厅里就摆出了许多海报——数学节各班

的数学游戏。我们叽叽喳喳地讨论如何解题，进展数学热身呢！午

休一完毕，大家领了自己的“数学童玩节开启基金”——一张代金

券就纷纷迫不及待地跑出去了。我和哥哥启动了“组队模式”，来

征战数学童玩节，想赢得更多的代金券。正所谓“兄弟齐心，其利

断金”嘛。

我和哥哥来到三（6）班。我俩在那儿得到第一张靠自己努力得

来的代金券。接着，我们兴致勃勃玩遍所有游戏，积累了许多张代

金券。我们打算享用努力得来的代金券了。我和哥哥准备下楼买

书。可是，我们刚一到大厅，一名同学就对我说：“童鞋，你来得

太晚了！这里的`书早已经买光了！”我大吃一惊，转念一想，转身

对哥哥说：“哥，看来我们要……”话没有说完，我就已经朝操场

对面的综合楼跑去。哥哥一看到我的行动就知道了我的意思，便跟

着我跑向综合楼。

综合楼下的操场边，是美食的天下。看着一些同学拿出来卖的

食品，金灿灿的南瓜饼、冰爽可口的冰淇淋、香喷喷的爆米花、形

色俱全的寿司……全是我最喜欢的美食，我口水直流三千尺。我参

加了排队大军。最火的美食非冰淇淋莫属了。我去买一个，竟排了

五分钟的队。为了排队公平，有好几个老师在维持秩序呢！疯狂的

队伍长龙久久不能消散。我吃着好吃得不得了的冰淇淋，看着长长

的队伍，庆幸自己已经买到了冰淇淋……

这次数学童玩节不仅让我们体验了数学的乐趣，还让我们享受

了美食。我真想每天都是“数学童玩节”啊！

数学对于每个人来说都很难，但数学其实并不是那么难，很简

单，告诉你一个诀窍：只要上课认真听讲，仔细读题，你就会觉得

数学特别好学，很简单，一点也不难。

一开始，我认为数学没什么好学的，不就算一下吗，得出了一

个结果，没什么好学的，只要口算学得好就行了，数学的结果只要

算对了就行了。就坐在椅子上呆呆的看着老师讲题。但是上了几次

课后，我觉得老师讲得很好，并不是那么乏味，我就仔细的听了起

来。我认真的听了一节课，觉得很好玩，看来数学也很好，并不是

我认为的那么乏味、枯燥。

记得有一次，老师讲了一道题，是一道看图计算题，要求出阴

影部分的面积和周长，我们好几个同学都不会，我想了很长时间都

没想出来，这时，老师给了我们提示：可以在本子上画一以下图，

把图分割一下，平移一下。我听了，就迫不及待得开始画了起来，

果然，老师说的没错，我第一个举起手来，将答案告诉老师，老师

夸我真不错，写的既对又快。

我想：数学也并不难呀，只要认真的学，就能学得好，数学也

并不是只要计算出结果，就能写对了，还要动动脑子，不会算了就

换一种方法，就能算出来了。

数学它是一门严谨的学科，不许出半点过失。通过学习，发现

要学好数学必须有谦虚慎重的态度，细致慎密的思维和一丝不苟的

精神。题目是千变万化的，而方法是唯一的，只要掌握好了学习数

学的方法，学好数学自然就简单了。

今天早上，我和爸爸到工地去看一位叔叔。叔叔正在操场上数

木头，木头正好堆成一个梯形，看到我们来，叔叔说：“你们来的

正好，快帮我数数木头吧!我都数晕了。”我仔细看着，发现这木头

堆有个规律，下面的一排总比上面的一排多一根!这一下好办了，把

最上面的一排的根数加最下面的根数，再将所得的得数乘木头的总

排数，最后除以2得到的便是木头的总根数，当我把得数说出来的

时叔叔和爸爸都满意的笑了。

今天妈妈给我出了一道题3ⅹ3=？我心里暗暗自笑，想，亏妈

妈以前读过那么多年书呢！竟然问出这么幼稚问题。于是我心不在

焉答复道：“3ⅹ3=9。”妈妈又问我33ⅹ33=？我用笔在草稿纸上

算了一下得1089，就立刻答复。

接着妈妈又问333ⅹ333=？我又笔算了一下得110889，于是又

一次答复了妈妈问题。妈妈好似不满足似，又问3333ⅹ3333=？我

一下子愣住了。这是妈妈不在问了，而是问我有没有发现了什么规

律。我仔仔细细地把每一次答案看了看，终于明白了。原来每一个

得数个位都是9，十位都是8，而最高位都是1。每当两个因数多1

个3，那1和8就各增加1个。从这里我马上答到得11108889。还

知道我们可以利用这个规律算出许多题目。我立刻告诉妈妈这个规

律，妈妈脸上露出灿烂笑容。

这时，我才深深地到“世上无难事，只怕有心人”这个道理。

这体会到只要认真观察，没有什么事会难倒我们。