席慕容诗青春

1

席慕容:青春

篇一：席慕容.青春

席慕容《青春》赏析

生环院生科系14级生科2班14300244范婷婷

这首诗描写了诗人走过青春之后，回首缅怀那逝去的美好而潸然泪下、感慨

万千的情景。

第一节开头两句就殿定了全诗的基调，当未来的或孤单或抑郁与过往的美好

同时在头脑中清晰可见时，泪水便汪洋恣肆——诗歌用一个动人的拟人句“所有

的泪水都已启程”，看似轻松的语气，细细品读，会意识到其中孕育了多少无可

奈何。模糊的视线中，已经不记得曾经的曾经，美好怎样流淌进自己生命的河流

中，只记得，那么古老，那么晴朗，只是夏日已不再来。

第二节诗人开始了追索往事，想尽力去回忆起过去的点点滴滴，和“年轻的

你”曾经有过的共同记忆，只是，是不是“我们”已经走得太远了，“我”已经

不记得那曾经了，只有“你”的影像那么飞快地穿梭过我的思绪，不容“我”挽

留。抑或，诗人已经泣不成声，模糊的视线中“你微笑的面容”若隐若现，逐渐

地消失，像华美绚丽的晚霞——日落后的群岚，淡淡地，淡淡地，退出我的视野。

同时，如果更深地探索一下，冒着牵强附会的危险，从若“云影掠过”到“日落

后”，我们可以大胆地想象，诗人端坐了整整一下午或者一整天，凝思，沉迷，

痛苦，快乐，欲罢不能，直至最后的迷迷糊糊，一切都变得不再清晰，影影绰绰

如晚霞渐渐褪去天边，情感已达到了高潮，为下节做情感铺垫。

第三节以一个暗喻开头，“发黄的扉页”可能是诗人记载青春的一本日记，

也可能只是记载时光流逝的一本普通日历，但不管怎样，她是诗人回顾从前的一

个载体，勾起了诗人怅惘失落。但是今不如昔，扉页也变黄，时光不给人遐想，

逝去的就是美好，剩下的，只是悲凉。因此诗人埋怨“命运将它装订得极为拙

劣”，只因心中有结，无心欣赏。终于热泪满眶，一遍一遍，不忍卒读，只是读

出了更深的伤感，或者是顿悟——青春，如此仓促。流露出诗人深深的惋惜和感

叹。

篇二：[20xx暑期征文]青春我愿无悔——读席慕容《青春》有感

[20xx暑期征文]青春我愿无悔——读席慕容《青春》有感很偶然地看到这

2

样一段话：人生有四季，青春是最华美的篇章，犹如春天是四季中最美的画卷，

又如夏季，迸发着魅力与热情。

是啊，青春是这人生中最美的季节，又是最活力的岁月。

一直很喜欢席慕容的这首《青春》：

所以的结局都已写好

所有的泪水也都已启程

却突然忘了是怎样一个开始

在那个古老的不再回来的夏日

无论我如何地去追索

年轻的你只如云影掠过

而你微笑的面容极浅极淡

逐渐隐没在日落后的群岚

遂翻开那发黄的扉页

命运将它装订的几位拙劣

含着泪

我一读再读

却不得不承认

青春是一本太仓促的书

再次欣赏这首诗，是多么的与众不同。我们所有人的结局都已写好，所有人

的泪水也都已启程，却又突然在这一瞬间忘却了，我们的青春是在何时降临的。

懵懵懂懂的年纪。

当我们正仰望天空，诉说理想时，青春已如候鸟飞临到我们身边。当我们在

操场上挥洒汗水，奋力前进时，青春又如一阵微风拂过我们的额头。

在那个，古老的不再回来的夏日。

而青春匆匆地到来，又匆匆地逝去，如白马过隙一般。转眼间，初中的生活

在一片欢笑和打闹声中度过了三分之一。然而无论我如何地去追索这段记忆，年

轻的梦又只是云影掠过。记忆逐渐变得模糊，被时间渲染的极浅极淡，随着日落，

随着烂漫的星辰逐渐沉没。

青春是一本陈旧的书，然而书中却又掺杂着太多的欢笑与汗水。许是命运太

3

仓促，把青春这本书装订地太为拙劣，但我们愿花一生的时间去读它。终将有一

天，命运带领我们重新阅读“青春”，我们会发现，这本用悲伤与欢乐交织而成

的书，早已在我们翻开第一页时，泪水就以浸湿了我们的眼眶。含着泪

我一读再读

却不得不承认

青春是一本太仓促的书

在人的一生中，走得最快的也就是最愉快的时光。对于我来说，走得最快

的也就是青春，就算是有哭有笑，却都是我人生中最朴素却又不失华美的乐

章。因为，青春是一本太仓促的书。

所以，我愿以无悔，

来刻写青春这块碑。

初一:姚丹妮

篇三：论席慕容散文中的青春情怀

论席慕容散文中的青春情怀

《透明的哀伤》为例—以散文集

【摘要】：花样的青春里生机勃勃，岁月像河，不舍昼夜的流，席慕容在诗

歌《青春》“遂翻开那发黄的扉页，命运将它装订的极为拙劣，含着泪我一读

再读，却不得不承认。青春，是一本太仓促的书。”对青春进行了慨叹，在其

散文集《透明的哀伤》中也有对青春的赞美与感伤。带着对爱的追求、年华的惆

怅和沉重的乡愁等最可贵的人生情味，她的作品自然地流入读者的心中，曾经深

深影响了一代人的成长历程。①用简短而朴素的话语絮叨，如花的岁月，记忆斑

驳，微笑里深意的内涵。席慕容以诗歌出名，而散文也给了我们许多的道理，散

文集《透明的哀伤》里就为我们展现了她的青春情怀。

【关键词】：席慕容散文青春学生花孩子

席慕容,女,蒙古族,1943年生于重庆。1959年入台湾师范大学艺术系。1964

年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画,毕业后任教台湾新竹师专美术科。

并从事绘画与文学创作,举办过数十次个人画展,多次获多种绘画奖,出版诗

集有《七里香》、《无怨的青春》等,散文集有《成长的痕迹》、《透明的哀伤》等。

作家，老师，画家，同时她还是两个孩子的母亲。这样才华横溢的女子面对青春

4

时“年轻的时候，心中的阴影来自那对前路的茫然无知，我会遇见什么？我会变

成什么？一切都没有启示与征兆。”①146这样的困惑也同样是年轻的我们的疑

惑，“生命是可以包含月光，却不得不在同时也包含了一层透明的哀伤。”①146

莎士比亚说：“青春，是一个短暂的美梦。”席慕容她是一位老师，学生的一切

常常牵动着她的记忆神经，她是一位画家，对于生活敏感的人，面对岁月的流逝，

又怎能视而不见呢？她同样是一位母亲，孩子的成长却似乎是她青春的重现。她

以她的多重身份，朴素而富有哲理性的散文话语为我们记叙平凡的生活。对于青

春时所发生过的一切美好的点点滴滴，她总是认真的收藏记录。在她眼中，青春

是神圣的，不可亵渎的。从她的散文中，我们不难发现她总是以自己的经验告诫

我们珍惜自己的青春。“年轻时的你我已是不可再寻的了，人生竟然是一场有规

律的阴错阳差。”尽管青春也会承载忧伤，但是这也是青春的其中一部分啊。即

使承载着忧伤，即使面对困境，即使知道会受伤，却义无反顾地走向未来，这才

是青春。②

学生：曾经的青春年华

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”③作为

一个美术老师，学生便是她生活的一部分，望着他们的笑靥，往事却也历历在目，

太多的想法，过多的思绪，总是可以轻易的把我们带入记忆的深处。这种感觉席

慕容也在体现在《同学》“站在讲台上的她久久没有开口，只是微笑地注视着眼

前的学生，心里重新浮现了那些旧日同窗的面孔，那些啊！那些不知道分散到什

么地方去了的朋友。”①25这一幕的场景让席慕容陷入对远方朋友的思念，似

乎也正说出了我们的心声。

流逝的岁月在我们面前重现，清晰的让人动容，人生不止，岁月就像一条河，

左岸是无法忘记的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞流着隐隐的伤痕。

仓央嘉措《问佛》佛曰“佛是过来人，人是未来佛，我也曾如你般天真。”当一

切重现时，“今天，我才知道，原来他也和今天的我一样，微笑着，从你们年

华饱满的脸上，在一次次地重读着那我们曾经经历过的青春年华。”（《窗外的

青春》）①5在席幕容的散文中，还有许多对易逝青春的留恋，那种留恋和感慨

所流露出的无奈情感，代表了许多人的心声，因此往往能拨动许多人内心深处那

根弦。

5

“青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪与无瑕，在于它的可遇而不可求，在

于它的永不重回。”

席慕蓉对于青春感悟深刻，岁月游走，无论是喜乐伤悲，所历经的一切在暮

色苍茫中都令人黯然神伤，席慕蓉偏爱忆旧。可生活是一条永不停息的河流，幸

福快乐不可能永远定格，人生时时有缺憾，谁都留不住岁月，希望所有的机缘同

时出现，这样的理想主义是不可能实现的。人生短促，青春易逝，只有时间是永

远立于不败之地的君王，席慕蓉的散文经常会有一种内心独白式的跳跃性的思

维，常常对身边的某事某物突然有所感触而进行情感的宣泄。④

花：易逝的青春岁月

“生命虽然短促，春花虽然易凋，然而，因为有了爱，我们共度的一世就变

得非常甜美而又绵远，没有丝毫的遗憾了。”⑤青春最美好的是它的绽放期，席

幕容对大自然有着深厚的感情，她把这种感情全部倾注在她最爱的花中，见证了

花样的青春。从她散文中的各式各样的花，我们能够体会席慕容对生命的珍重，

对青春的赞美。就像《白色山茶花》那篇文章中写的那样，山茶花的开放常被人

忽视，但因为每一朵只能开一次，所以每一朵花都极为小心的开，害怕开错，“它

们是那样的认真地迎接唯一的一次春天”①6这样的顽强的生命力，无一不让我

们惊讶和屏息生命的美丽。面对大自然，尤其是席幕容最爱的花时，她不仅欣赏

它们的美，而且还在欣赏的过程中享受着大自然带给她的那种宁静和深远。我们

来看看《台湾百合》里写到的百合：“土地里深藏着的是一种什么样的力量呢？

是一种什么样的力量在我们周遭不顾一切地向上茁长？按时开花，按时结果，一

次又一次地重复着生命里最美丽又最神奇的现象。”①40而这种对青春对生命

的敬畏之情，席慕容在另一篇《意象的暗记》里解释了那份疼痛与不安“如果我

们曾经怀着同样的理想并肩前行过一段岁月，到最后，是不是会在彼此的记忆中

种满百合。”①85百合的成长是一种磨练而细致的绽放，在欣赏中静静看待那

种幸福，这是一种多么感伤的境界呀！席慕蓉对于‘花’的钟爱，显然成为她作

品中一个鲜明的特点。对她而言，花是她记忆中最重要的行囊，在每株花的背后

有着不舍的情感。而花也代表某件让席慕蓉动心的事情，或者一个深深记忆的人

物。这样的作品很容易引起读者的共鸣，自然是受人欢迎的。

在席幕容的文章中，花是一种象征，象征着短暂的情感、易逝的时光，那是

6

一种深沉的，要有了一定年龄的沉淀时才能领悟的真谛，如《桐花》用五天的时

间记叙着一种花的变化“四月二十四林间洁净清新，山峦守口如瓶，没有人告

诉我那即将要来临的盛放与凋零。”①49这是一种对青春到来的期待渴望的心

理。花的绽放在席慕容眼里就是生命讯息的传递，未能完全预知的骚动。当其真

正来临时那是怎样的一种兴奋“五月八日五月的山峦终于动容，将我无限温柔

地涌入怀中，我渴望的时刻终于来临，却发现，在他怀里，在幽深的林间，桐花

一面盛开如锦，一面不停纷纷飘落。”花落之时的失落的如同时光的逝去，汇入

记忆里，随时间淡化，却植入心底。“繁花落尽，我心中仍留有花落的声音，一

朵一朵，在无人的山间轻轻飘落。”爱花，惜花，便会认真地去观察花，自然而

然席慕容散文中会描述一些对青春的诠释，还有那种透过花所领悟出的人生的真

谛。这种真实情感的表露也正牵动着读者的心。对人生的理解：“忽然觉得，

人生也许就是这样了，只要是自然的，只要是顺着天意的，就算是花落了也不一

定要觉得悲伤，甚至也可以有一种淡淡的喜悦，就像这风里的若有若无的清

香。”①50绽放后的怵然凋谢，如青春般流逝得毫无征兆，失落得想挽回，张

开手的同时一切已消失。我们在席慕容的花的情感中也体会到青春流逝的失落。

孩子：轮回的所来径

席慕容作为母亲，如同其他母亲一样把一切精力倾注于孩子身上，想如呵护

花一样记录他们的成长，孩子似乎是大人们的来世一个轮回的起点，所以希望可

以用一个过来人的身份去干涉孩子的成长，天性使然，孩子总喜欢自己去经历所

该遭受的一切（即使是前方是荆棘），因此在孩子身上往往反衬出那个曾经的自

我。

生活催促着每个人改变，而当我们适应了社会的生活的时候，却也失去了曾

经的自己，而孩子的有些话语又猛然把我们拉回那个自我的年龄。“虽说岁月

一去不复回，可是，在那一刹那，在恋恋回首的那一刹那，昨日、今天与明天不

就都能聚在一起，重新再活那么一次了吗？”（《回顾所来径》）①29这样朴素

的话语，没有可以推砌的词语，没有令人惊奇不已的哲理，只是娓娓道出、顺理

成章。可却能在人心里荡起层层涟漪。20xx年福建省高考满分作文中有一篇《八，

十八，二十八》中说“我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，

想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。我的泪水悄然滑落，为不再拥有的那

7

个不规则的多边形??”一路的成长，快乐与辛酸都随着时间而淡化了，但是孩子

的成长却又再次重现着当时的场景。相对于那些悲凄哀艳的儿女情长、壮烈雄迈

的诤诤劲言和愤世嫉俗的谈古说今，我更加喜欢席慕容作品中的纯真、温馨。

孩子的成长，席慕容喜欢让孩子在自己曾经到过的地方体会美，徜徉于记忆

之中，《马樱丹》“我常带小小的慈儿爬上坡去。在柔和的阳光里，我们母女俩

采摘着花朵，听着远远坡下传来的学校里的钟声，总会有一些模糊的光影从我心

里掠过。”①36席慕容是个喜欢回忆的女人，所以当她把孩子的事情记录下来

的时候，记忆的匣子也同时呈现在我们面前了。

结语

青春美丽的绽放，没有年轮的记载，而我们都必须经历，它短暂而难忘。细

腻的笔为读者讲诉她眼中已经流逝的青春，怒放的青春，及在自己呵护下花苞的

青春。给人的是一种隽永的语言，启发人以理性思考人生问题。席慕容的文章总

的给人的印象一种莫名的爽快；主观感受得到了满足，触发心灵深处不自觉的认

同感以及对生命的深深思考。语言的极美、易懂，结构思路清晰，确实是发人深

省的。字里行间透露出一份真的印象；真实的感受总能打动人的！“在年轻的时

候，因为生命才刚刚开始成长，看不出有什么分别，几乎没有什么标准来分辨人

与人的异同。于是那些外表光滑美丽的，或者位置刚好放在耀眼地方的旧货得到

注意与羡慕”（《躯壳》）①83没有太多的抱怨，她的三重的身份，正好让她有

更好的诠释她对青春的感情，细腻而真实。青春纵然不再，可是席慕容却仍然以

一种年轻的心态对待生活，这种感情能引起读者共鸣。生活里青春这道透明的哀

伤，我们应细细体味，如席慕容般善待青春的‘伤痕’。

参考文献：

①杨雅莲．席慕容：我不是故意愤怒[N]．中国新闻出版报，20xx-06-10

②席慕容．透明的哀伤[M]．海口：南海出版公司，20xx：

146,25,5,6,40,49,50,36,83③江海瑶．论席慕容散文的情感—“真”［J］.

语文学刊，20xx.7

④席慕容．《无怨的青春》[M]．台北：台北大地出版社，1983．02

⑤辛艳．把岁月沉淀的美镌刻成永恒—席慕蓉作品解读[D]．青岛：青岛大

学，硕士学位论文，20xx．

8

⑥席慕蓉．《成长的痕迹》[M]北京:新世界出版社,20xx．7

⑦诗艺之外—诗人席慕蓉与“席慕蓉现象”．日光温暖文学报，94