幼儿教师个人三年发展规划(精选8篇)

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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

幼儿教师个人三年发展规划（-）

一、自我分析

我从事教育工作已有六个半年头了，在这六年中，我一直担任学前教育专

业课、曾断断续续的任教四年的高一心理健康教育课、两学期大专班心理健康

教育课、半学期铁路运输心理学，并担任了两年的班主任，常常在心理健康课

和专业课之间变化角色。也慢慢的发现了自己在教学工作中的优势和不足。

1、个人优势分析：

（1）已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。

（2）工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累了一定的教学经验，课

堂教学能力有了进一步的提高。

（3）具备一定的专业的心理学知识和幼儿教育理论知识。

（4）懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。

（5）积极尝试新的与家长交流方式，善于和家长交流

2、个人不足剖析：

（1）在承担教研组工作时有畏难情绪，不善于主动与领导和老师沟通。

（2）工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没有坚持性，不善

于总结和积累经验

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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

（3）心理学和学前教育的知识都是广泛涉猎但是都不能达到精通的程度，

总感到自我内在的匮乏。

（4）当多项工作同一时间砸向我的时候，不能合理的安排自己的工作，没

有条理性。

针对以上个人情况制定以下三年发展规划：

二、三年发展自我规划

（一）强化职业角色意识

（二）提升专业水平

1、学习教育理论，在理性中丰富自我。三年内认真的将我曾买过的书好好

通读一遍。回想我的书有教育理论、学前教育理论、心理学理论、班主任管理

理论这四类，如：《爱弥儿》、《苏霍姆林斯基选集》、《做最好的班主

任》、《认知心理学》、《心理资本》、《幼儿教育心理学》等。当时买每一

本书的时候，都对各种知识充满的好奇和期待，从本月开始认真品读书籍，从

学习中提高自己的业务能力。切实将所学理论与学生的实际结合起来，不做书

呆子式的老师。

2、悉心钻研教材，深入领会高考考纲，设计新颖有效的教学方案，做到心

中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。

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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

3、平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践

中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。重新启用我的博客，认真记录和

反思教学过程。

（4）提高个人管理学生的能力

做好自己的本职工作：教好书，当好老师。认真研究学生的实际情况、成

为让学生满意的老师。以爱换爱，研究中职学生的心理状态，管好学生的常

规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项集体活动，成为一名合格的老

师。

三、具体目标

1、坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使

他们“愿学”“乐学”。

4、积极参加各级各类培训，把自己的教学理解和教学经验与同道交流分享

5、努力学习心理咨询理论，三年内开始积极尝试心理咨询

6、认真上好每一次公开课，认真撰写每一份教案

7、积极参加各级赛课，并力争取得好成绩

8、撰写一篇教学论文，写教学案例