富饶的西沙群岛海滩的描写

《富饶的西沙群岛》说课稿（优秀3篇）

篇一：《富饶的西沙群岛》说课稿篇一教材分析

《富饶的西沙群岛》是第六单元的第二篇课文。本单元以“壮丽的祖国山河''

为专题，安排了4篇课文，训练重点是引导学生学习作者观察和表达的方法，在

充分的阅读中，领略自然风光，体会作者的思想感情。本课作者用准确生动的语

句，按海面、海底、海滩、海岛的顺序，具体形象地介绍了西沙群岛美丽的风光

和富饶的物产。表达了作者对西沙群岛的热爱之情。思路清晰，词句精确而具体。

教学目标1.会认10个生字，认识多音字“参”，理解“威武”“交错”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点重点：生字词；描写海域物产的段落。

难点：学习作者是如何围绕中心句把内容写具体的。

教学过程

我设计了以下四个环节：

一、出示图片，激趣导入二、检查预习，整体感知三、细读感悟，感情朗读四、

回顾课文，加深感受

一、出示图片，激趣导入［为了让学生快速地走进课文，我设计了这样的导入环

节］

师：同学们，“十一”长假时你们和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？

生自由说。

师：这节课老师带你们一起去游览一个地方。（出示西沙群岛风光图片）

师：知道是什么地方吗？（板书：富饶的西沙群岛）生：齐读课题，指生说说

“富饶”的意思。

师：简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国海

防的前沿哨所，位置非常重要。（屏幕出示地图）二、检查预习，整体感知

［预习能力是小学生应具备的自学能力，我课前布置预习，课堂上给学生交流

的机会，促使他们养成读书动脑的好习惯。］1、自读课文：要求读准字音，读

顺句子。

2、检查字词:

a、出示生字词b、指名读词并说说哪些字容易读错,重点强调“饶''、"

栖’'、"渔”"屿''几个字的读音，再齐读词语。

c、让学生说说“威武”和“交错”什么意思，d、去熟字留生字，采用开火车读

的方式巩固读音。并让学生选字组词说话

3、指名接读课文，想一想课文主要内容是什么。

［课标要求中年级开始，要初步培养学生概括课文主要内容的能力。这学期让

学生预习时要想主要内容。但学生概括起来还是会有一定难度的，需要在学习

课文时逐步引导他们概括好。］三、细读感悟，感情朗读

（一）、学习第1自然段。

让学生结合预习想一想课文是围绕哪一句话写的？有了以往的经验，学生能找

到文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，然后指名读第

一自然段。［板书：风景优美，物产丰富］

（二）、学习2〜6自然段。

1、师：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶呢？请同学们找到有关的

内容读一读，并结合重点词句体会。

2、小组交流。

3、全班交流。

（这时不必强调按课文内容的顺序进行，但教师应该在学生汇报某段内容时，

引导学生集中汇报本段以后，再进行别的自然段。）［这样以学定教，顺学而

导，充分发挥学生的主动性和积极性，培养学生自能读书的能力。］

2〜6自然段的内容我是这样处理的：

3、4自然段是本文的重点处理细致一些第3自然段：通过图片认识珊瑚；用举

例子和做动作的方法理解“蠕动”和“威武”；认识多音字"参''；指导朗读出

珊瑚的美丽，海参的懒洋洋和龙虾的威武。

第4自然段：

1、当学生谈到第二句话“有的……有的……有的……有的……”时，屏幕出示

图片，教师指图让学生说出文中相对应的描写鱼的语句，理解鱼奇特的样子和优

美的姿态。

2、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是什么意思？

a、从哪里可以看出鱼多？（引导学生联系上文回答，找到“成群结队”、“数

不清''理解鱼的数量多；找到“各种各样”、“有的有的有的……有的”理

解鱼的种类多；）b、看画面。（进一步感受鱼多）3、进行不同形式的朗读训

练。

4、领悟表达方法：这一自然段是什么结构？（因为在赵州桥一课已经学习了“总

—分—总，，的结构方式，一部分学生应该能发现本段也是“总—分一总”的结

构方式。）然后分别找到总起、分述和总结的句子。

2、5、6自然段处理简单一些第2自然段：教师说明海水五光十色的原因；指名

读出海水的美。

第5自然段：结合图片理解“颜色不一”和“千奇百怪”；通过读感受贝壳的美

和海龟的有趣。

第6自然段：引导明确本段是围绕“鸟的天下'’来写的，并找到关键词“各

种”“遍地”“厚厚的”。

［这一部分的教学，我始终注意以读为主，通过抓住关键词句和课件演示让学生

体会感情，突破难点。在不脱离文本的前提下，将积累词语和理解课文内容有机

联系在一起，并通过多种形式调动学生朗读的热情，使学生在读议中悟出情理。］

（三）、学习第7自然段。

师：西沙群岛是如此的美丽和富饶，那么岛上的英雄儿女们是怎样做的呢？让我

们齐读课文的第七自然段。

［这部分内容比较简单，我没做重点处理，以读代讲既节省时间又使教学环节轻

重有致。］

（四）、总结

让学生看板书再次概括课文的主要内容所表达的思想感情。［板书：热爱］［这

样做是为了训练学生更完整地表达，进一步培养概括能力。］

四、回顾课文，加深感受用自己喜欢的方式再读课文，或背诵自己喜欢的内

容，加深感受西沙群岛的美丽、富饶。

板书设计：22、富饶的西沙群岛风景优美海水

海底热爱物产丰富海滩

海岛篇二：同位交流，品位重点篇二

(1)学习第二段，找出风景优美的句子

(2)教师提示海水都有哪些色彩？用线划出，再读读，想想海水还可能有哪些

色彩？(让学生插上想象的翅膀，尽可能地去想象和感受海水色彩的美。)在让

学生结合上下文，说说“五光十色”的意思，并进行替换词语进行比较，体会作

者用词的准确性。

篇三：《富饶的西沙群岛》说课稿篇三一、教材简说:

《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。

课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热

爱之情。

课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海

面、海底、海滩、海鸟的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。我上的是第一课

时，为此确定以下教法和学法以及教学目标等。

二、设计思路：

1、采用歌曲引入和图片欣赏等手段，激发学生朗读的兴趣，让学生真正走进课

文，充分阅读，感受课文优美的词句。

2、重视多样诵读，俗话说，“读书百遍，其义自见更因为这篇课文语言精美，

适于积累，只有多样读了，才能品出文章的味道。

3、在学习生字时，我采用小组合作的办法，通过分类组合生字的形式,强化学

生对生字的记忆，然后分析字形并范写生字以有效达到写字的效果。

三、教学目标：

1、会认十个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光

十色、祖祖辈辈等词语。

2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是一个美丽、富饶的地方，培养学生热爱

祖国的思想感情。

四、教学重难点:

1、重点：会认十个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富

“等词语。

2、难点：通过多样诵读文中描写西沙群岛的优美词句，体会它的美丽与富

饶。

五、教学过程：

(一)导入新课：师生合唱儿童歌曲《娃哈哈》，引入西沙群岛。

(二)新课的学习：

1、自由读课文，找出生字并多读几遍带拼音的生字。

2、同桌互相指认课后二类生字。

3、分组比赛识字4、小黑板出示带生字的词语再次认读巩固生字。

(1)自由读；

(2)指名读。

5、由词入文，感知课文内容，在此环节上出示图片然后让学生选择自己喜欢

的段落充分阅读，初步理解课文内容。

6、学写生字。

7、再读课文，回答课后小话筒提出的问题。

8、师生合作朗读课文，总结本课内容。

9、布置作业。

六、板书设计：

贴图并书写生字。