以智慧的作文题目5则
2023年8月18日发(作者：教师颂诗歌)
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以智慧的作文题目5则
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《聪明以外的智慧范文一》
1、研究表明，一个人的学习成绩的好坏只有20%决定于智力因素，80%则决定于非智力因素。心理学家提出“智力正常。个性成才”的观点。这表明 （ ）
A、聪明只是成才的一个条件，并不是很重要
B、成才最重要的是要具备理想、意志、习惯、兴趣等良好的个性
C、只要一个人的精神面貌好，就能成才
D、聪明以外的智慧最重要
2、“要我学”和”我要学”在学习效果上有着重大的差别，后者比前者往往学的好。这一事实表明，造成这种学习差别的原因在于 （ ）
1 A、同学们对待学习的态度有差别 B、学校教学水平的高低有差别
C、学校和家庭的学习环境有差别 D、同学们对学习的自觉性有差别
3、小明学习非常认真，在平时的学习过程中能与同学们相互探讨，并有自己的见解和主张。每次考试或比赛，他都能保持乐观的心态，有积极的竞争意识，即使偶尔失败也能以平常心对待，所以他能一直保持优异的成绩。这说明他 （ ）
①有正确的学习态度 ②能够做到积极、主动、自觉地对待自己的学习 ③能一直保持优异的成绩靠的是他聪明的大脑
④只要勤奋，就能成功
A、①③ B、②④ C①② D、③④
4、世界巨富巴菲特在华盛顿大学演讲当学生们问“你怎么变得比上帝还富有”时，巴菲特的回答是：“非常简单，原因不在于智商，为什么聪明人有时也会做一些阻碍自己发挥全部功效的事情呢？原因在于习惯、性格和心态。”巴菲特的回答启示我们 （ ）
A、良好习惯的养成对青少年的成长十分重要
B、习惯的养成需要一个过程
C、培养良好的学习习惯贵在坚持
D、提倡快乐学习，让计划成为“墙上的风景”
5、著名教育家叶圣陶曾说：“什么是教育？简单一句话， 2 就是养成良好的习惯。”下列属于良好学习习惯的是 （ ） ①小芳坚持在计划的时间内学习 ②小兰经常在课堂上沉湎于幻想之中 ③小风每次做完作业，把自己的书桌收拾的干干净净 ④小菲喜欢边看电视，边做作业
A、③④ B、①② C、②④ D、①③
6、心理学家研究表明：同一种行为重复21天以上就会成为习惯，重复90天就会成为稳定的习惯。这启示我们 （ ）
①培养良好的学习习惯贵在坚持，不能半途而废 ②只有坚持不懈地重复正确的学习行为，良好的学习习惯才能养成
③只要能反省自己，就能养成良好习惯 ④有些习惯贵在坚持，有些习惯贵在随缘
A、①③ B、②③ C、③④ D、①②
7、王林和好朋友李心是学习上的竞争对手。每次考试后，她俩会把试卷拿到一起，交流方法、总结经验，查不足。两人的成绩都在进步，友谊也不断加深，这表明 （ ） ①合作带来共赢 ②相互交流与合作是我们获得知识与经验的重要途径 ③交流与合作还能增进同学之间的友谊 ④竞争比合作更重要
A、①②③④ B、①②③ C、①③ D①③④
8、萧伯纳说：“如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想”这说明 （ ）
3 A、相互交流合作是获得知识经验的重要途径
B、合作比竞争更重要
C、只要学会合作，一定能成功
D、竞争比合作更重要
9、“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”培根的这句名言说明了养成良好的学习习惯的重要性。因此，我们应该养成的学习习惯是 （ ） ①一心向学 ②有劳无逸 ③专心致志 ④定时定量
A、②③④ B、①②④ C、①③④ D、①②③
《聪明以外的智慧范文二》
初一思想品德 第二单元第六课 聪明以外的智慧
1—2框题 态度决定未来 习惯造就成功
一、教学背景分析
（一）课标分析、教材分析。本课内容地位和功能，属于人生观、价值观知识，对学生学习提供方向指导。
（二）学生情况分析。初一学生自主学习意识有所增强，有一定的价值取向，但还不够明确、 科学，部分学生可能还或多或少存在学习态度不够端正，良好学习习惯尚未形成的问题。需要加以引导、点拔，启发、深化认识。
4 二、教学目标
（一）知识目标：明确学习态度的影响及形成的相关重要因素，明确执行学习计划的重要要求之一是培养良好的学习习惯以及形成好习惯的要求。
（二）能力、情感价值、态度目标：培养形成学生正确科学的学习价值取向，并用于指导学习、生活实践；激励、启发学生，联系自身实际，总结经验，出问题、差距，端正认识；引导学生体验、感受、讨论、分析、归纳，提高能力。
三、教学重点、难点
（一）重点：学习态度的影响及形成学习态度的重要因素。培养良好学习习惯的重要性及要求。
（二）难点：影响学习效果的诸多因素特别是非智力因素。培养良好学习习惯的要求。
四、教学方法
（一）创设教学情境，案例法。
（二）合作探究、小组讨论法。
五、教学用具（略）
六、教学过程设计思路
设问导入：学习要想取得成功，有什么秘密武器吗？有没有与众不同的捷径可走？
（生）阅读教材38页“二子学弈”小故事，看看有何启发。
问：甲比乙聪明吗，甲学有所成的“秘诀”是什么？
5 抽问后师总结，过渡归纳：（板书）
智力因素20%
非智力因素80%------个性（包括：略）
事业成功的名言警句有哪些？看哪组同学说得多。（分组讨论，组长整理记录汇总发言。师可适当补充。下课后科代表贴在教室黑板报栏供同学们学习）
过渡：可见，造就学业成功光靠聪明是不够的，接着我们就来重点学习其中两个重要因素：态度、习惯影响未来和成功的相关知识。
（一） 态度决定未来（板书）
设问：换词填句———“态度决定------（）”后面接一个词语，要符合逻辑，发散思维，看谁又快又好。（生：活动）师总结：可见态度的重要性。不同的态度造就的结果有什么不同呢？
师：讲营销学上一著名小故事“两人去岛上卖鞋”
生：结合教材38页末“两位建筑工人的故事”，思考：两位营销员和两位工人的不同态度导致不同结果（命运），说明了什么？（抽问，总结）
1、 学习态度的影响（不同效果）（板书）
（迎难而上，乐观，坚持、热爱------）正确学习态度：积极影响
6 （知难而退，悲观，放弃、厌倦------）错误学习态度：消极影响
（生：活动）猜猜他是谁？名人事迹回顾（司马迁，李时珍，张爱迪，邓亚萍，桑兰，霍金等事迹）
过渡设问：他们的正确学习态度是怎么形成的，有哪些影响因素呢？
2、 形成学习态度的因素（板书）
）（决定因素） （内因）
外部环境：学校、家庭、社会等（外因）
39页末思考后排序，你的学习态度是怎么形成的，动机有哪些？是否科学、积极呢？（师：点拔）
（二） （良好）习惯造就成功（板书）
设问：（1）大家在学习过程中曾经制定过学习计划没有？执行得怎样？成败原因是什么？总结下经验教训。
（2）怎样才能执行好计划呢？（生：结合体会思考总结几分钟）
———每组派出一名小记者代表，采访同学。归纳汇总出以下观点：
1、 执行计划的重要性。（板书）
（师：结合教材39页漫画析）执行计划比制定计划更重要。不然的后果（略）
2、执行学习计划的最重要要求：培养良好的学习习惯。（勤 7 奋刻苦、专注投入、坚持、守时等）（板书）
（扩展：）执行学习计划的其他要求：（1）因人而异制定切实可行的计划（2）科学（3）行动（4）坚持等。
强调：培养学习习惯的重要性。教育家叶圣陶语：“教育就是培养习惯”。 （师：讲）“获得诺贝尔奖的一学者与幼儿园”的小故事，例证说明。 设问：阅读教材40页资料卡看看哪些属于好的学习习习惯？你还有没有补充？
（略：补充总结）
3 、形成良好学习习惯的要求：（板书）
（1）坚持不懈
（2）反省、改进。
视频播放：中考、高考状元成功经验谈（方法、习惯、心态等）
点拔：相反，学习有困难、后进的同学存在不足的主要原因大都不是智力因素，而是学习习惯养成不好，或者是学习态度不端正，学习目标不明确造成的。学习态度、学习习惯对我们学业成功影响很大，甚至影响终生。
本课小结：（略）
板书设计：（略）
课堂作业：（教材41页）
1、分组辩论：“提倡快乐学习就不该强调刻苦学习了吗？”（分出正方、反方）
8 2、自我反思：不良学习习惯自我总结填表。（一周、一月后检查大家改进怎样，有无进步）
日本有两家鞋厂分别派了一位推销员到太平洋上的一个小岛推销鞋子，这个岛地处热带，岛上居民一年四季都光着脚，全岛上不出一双鞋子。一家鞋厂的推销员很失望，给公司本部拍了一份电报：“岛上无人穿鞋，没有市畅”第二天，他就回国了。而另一家鞋厂的推销员看到这个岛上没人穿鞋，心中大喜，他住了下来，也立即给公司拍了一份电报：“岛上无人穿鞋，市场潜力很大，请速寄100双鞋来。”
等适合岛上居民穿的软塑料凉鞋寄到岛上，这个推销员已与岛上的居民混熟了，他把99双凉鞋送给了岛上有名望的人和一些年轻人，自己留下了一双穿。因为这种鞋不怕进水，又可保护脚不受蚊虫叮咬和石块戳伤，岛上居民穿上之后都觉得很舒服，不愿再脱下来。时机已到，推销员马上从公司运来大批鞋子，很快销售一空。一年后，岛上居民就全部穿上了鞋子。
岛上的居民从不穿鞋，这对于鞋厂的推销员来说，就有两种可能，一种是鞋子卖不掉，没有市场，另一种就是这个市场可以开拓出来，让岛上的人都穿上鞋。在这种机会均 9 等的条件下，这两位推销员作出了两种截然相反的判断，所以就采取了相反的策略和努力，也就出现了两种截然不同的结果。
故事也是从这里开始，有个做梳子的老板想要做成山上寺庙和尚的生意，因此派了一个业务员上山卖梳子，可是被和尚一句「没有头发」，就打退堂鼓，老板因此派了另一个业务上山卖梳子。
这个业务动之以情，用诚意感动了和尚，让和尚买了一把梳子，留待未来如果还俗时使用；卖了一把梳子的业务员很高兴的回来，但是老板没吭气，派了第三个人上山，这个业务员到了庙里，见了和尚就说，从山上到庙里的路程，风大容易吹乱上山礼佛参拜的人，因此建议和尚买些梳子放在庙前，让人到庙里能够先梳洗一番再礼佛参拜，和尚听了，觉得有理，因此买了十把梳子，用来供上山礼佛的人整理仪容。
第三个业务员自我感觉很好的下山来，结果老板的反应是再派第四个业务员上山。这个业务员上山后，先与和尚谈佛法的宏扬，他对和尚说，佛法的精髓在金刚经，而他有办法让学佛者随时看到、摸到金刚经。
和尚自然问什么办法？他说，将金刚经刻在梳子的把手上，接着讲重点：梳子的成本是20元，人刻金刚经的成本是20元，所以总成本是40元，可是因为是有金刚经的梳子，因此市价可以卖到1百元，是门不错的生意，也是宏扬佛法 10 的好方法。
就这样，山上的寺庙成为梳子的另一个通路，金刚经也经由梳子传递出去。而故事要传达的是：天下没有不能解决的难题，只有没有解决的问题。
故事也是从这里开始，有个做梳子的老板想要做成山上寺庙和尚的生意，因此派了一个业务员上山卖梳子，可是被和尚一句「没有头发」，就打退堂鼓，老板因此派了另一个业务上山卖梳子。
这个业务动之以情，用诚意感动了和尚，让和尚买了一把梳子，留待未来如果还俗时使用；卖了一把梳子的业务员很高兴的回来，但是老板没吭气，派了第三个人上山，这个业务员到了庙里，见了和尚就说，从山上到庙里的路程，风大容易吹乱上山礼佛参拜的人，因此建议和尚买些梳子放在庙前，让人到庙里能够先梳洗一番再礼佛参拜，和尚听了，觉得有理，因此买了十把梳子，用来供上山礼佛的人整理仪容。
第三个业务员自我感觉很好的下山来，结果老板的反应是再派第四个业务员上山。这个业务
员上山后，先与和尚谈佛法的宏扬，他对和尚说，佛法的精髓在金刚经，而他有办法让学佛者随时看到、摸到金刚经。
和尚自然问什么办法？他说，将金刚经刻在梳子的把手上，接着讲重点：梳子的成本是20元，人刻金刚经的成本是20元，所以总成本是40元，可是因为是有金刚经的梳子， 11 因此市价可以卖到1百元，是门不错的生意，也是宏扬佛法的好方法。
就这样，山上的寺庙成为梳子的另一个通路，金刚经也经由梳子传递出去。而故事要传达的是：天下没有不能解决的难题，只有没有解决的问题。
《以德报怨的智慧范文三》
“报怨以德”的智慧 大小多少，报怨以德。
图难于其易，为大于其细；天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。
——《老子》第六十三章
大概意思是说：
大要从小做起，多要从少做起，报答怨恨，从“德”做起。
解决困难要从容易的开始，想要成大事要从细微的开始；天下所有难事，必定从容易的开始；天下再伟大的事情，必定从细微的开始。所以有道的人从来自以为大，也不做什么大事，因此能成就其伟大。
报答怨恨 从“德”做起
解读老子文章背后的含义
12 老子的这一章，很多人都解读过，有不少歧义，不同的人解读不一样。解读成什么样没关系，关键是要体会老子背后想要表达的意思。
我读这章的时候，有一种空旷的感觉，一下子感觉所有的问题都不是问题，所有的困难都不是困难；再难的事情，也是从容易开始解决；再伟大的事情，也是从细微开始积累；再牛逼的人，都是在做一些小事啊；人家马云、比尔盖茨、李嘉诚那么牛逼，也是一步一步做起来的；淘宝上那些每年卖上亿的大卖家，以前也是慢慢搞起来的。看到这里，老子的这一章，还很有鸡汤味道。
有人说：“我平时强迫自己读很多书，也读传统国学，但读几年也读不出什么感觉。”
有人读书只是学习知识，记性不错，甚至能背下来全文，这种读书意义就少了很多。读国学经典，你应该结合自己，结合人生，结合社会，结合历史有一些思考。一旦你开始结合，你会发现很容易跟古人对话。并非对书中的内容一定要认同，但你一定要理解，他有他的观点，你有你的观点，你们相互比较，莞尔一笑。
孔子区别德和怨 老子没有区别
孔子和老子不同的“德怨观” 天下大事必作于细！天下难事必作于易！
13 每个人都有焦虑和担心，我以前经常对某件可能要发生的事情特别担心。但每每想到“天下大事必作于细”，我就很容易释怀。管它呢，再大的事情，也是一步一步来的。我每时每刻需要面对的，都是小事。
这些都好理解，这一章，最难理解是“报怨以德”。报怨以德，字面理解就是别人对我不好，我还要对别人好。但为什么要这样？
这些圣人，都是一些怪异的人。老子说：“报怨以德。”耶稣说：“别人拿走你的衬衣，你把外套也给他。”
真是费解啊，世界上还有这么傻的人嘛？不只是你觉得费解，连孔子没得道之前也很费解。
孔子学生问：“以德报怨，何如？”
孔子说：“何以报德？以直报怨，以德报德。”
孔子的回答很合乎世人的理解：“别人对你不好，你就不要忍让，用正直报答怨恨，用恩德来报答恩德。”如果让孔子回答耶稣的话，孔子会说：“谁拿走了你的衬衣，你要立马抢回来！谁要是送你衣服，你也要送他衣服。”
从这个回答看，孔子和老子的境界高下立判。孔子区别德和怨，而老子没有区别。孔子以直报怨，但怨依然在。
报怨以德 是怨恨唯一的解决方式
老子在第七十九章说：“和大怨，必有馀怨。”
意思是无论你如何调节怨恨，总会有些一些是消除不了的。 14 而报怨以德，是唯一的解决方式。
真的可以做到报怨以德么？当然，当你理解了怨、理解了德、理解了爱，你就能做到。
首先，“怨”从何来？
有人偷了我的衬衣，我心生怨气！记住，是我心生怨气。如果衬衣对我很重要，我怨气非常重；如果衬衣对我不重要，我怨气比较小；如果那件衬衣本身就是我要丢掉的，那我没有怨气。这个解释逻辑你能接受吧。好，再仔细看，怨气大还是小，更多依赖于我自己是否看重衬衣，而和人家关系不大。这个解释还是表面的，你接着往下看。
衬衣丢失，是物理现象，是一个事情的发生。我们内心把这个现象定义为“偷”，而我们从小被教育，偷东西是可耻的，于是有怨气；衬衣被定义为是“我的”，我的东西被偷了，是个损失，我们从小被教育要保护好自己的东西，于是有怨气。如果一个三岁的小盆友衬衣不见了，他会不会有怨气？小盆友可能会着急，但一定不会有怨气。得道的人，就像小孩子。
明白了么？所有的怨气，都来自于我们的内心。
其次，何为“德”？
每个人都知道什么是好的行为，但老子说：“上德不德，是以有德。”你去追求德行，已经不符合德了。有人为了让自己是道德模范，每天都要去做好事，这种就不是真正的德；如果有人从内心觉得清洁工人辛苦，每天都给他们送茶倒 15 水，这种是真正的德行。真正有德的人，并不会刻意去分别这个行为是不是符合德行。
如果有人为了做到“报怨以德”，可以忍气吞声，做出高姿态还对别人好，但内心只是为了获得外界评价，这时候早已远离了“德”。
再次，向内求。
别人对我好，我用一种方式做事；别人对我不好，我用另外一种方式做事。这看上去好像很有道理，但仔细想来，自己的做事方式是随着别人的行为来变化，自己的情绪也是随着外界而变化的。我们希望得到的幸福、安宁，都在依赖外界环境。我们想住更大的房子，买更好的车子，穿更漂亮的衣服，好像得到了这些我们就会幸福一样。实际并非如此，社会发展这么快，很多人积累了很多财富，但从来没觉得幸福。这些都是向外求。
对于得道的人来说，他会向内求。怨气会不会生气？这完全是内部产生的；谁对我不公平，只是内心的标签；周围社会的关系，都是内心的投射。得道的人，不会去分别是德行或者非德行，只会抱着本心做事。所以老子说：抱一为天下式。
一个得道的人，根本不会对人起“怨”。因为他明白所有的怨都来自自己，所有的怨只是“自我”的演化。一个得道的人，其行为符合德行。不只是报怨以德，报什么都是以德。报怨 16 以德，是说给我们世俗人听的。
最后，什么是“爱”？
有人说：理解是理解了，但我不是得道的人，怎么可能做到报怨以德？来，我们看看每个人都见过的报怨以德的例子。
父母对孩子的爱是以德报怨的最好体现
父母对小孩子的爱就是如此。首先父母不会对自己小孩产生怨恨，无论是什么行为。父母对小孩子的行为，也不会判断是否有德行，只是在为他好。这不正是抱怨以德么！
父母为什么可以这么爱小孩？因为在很多父母心里，小孩就是他们的一切。就像年轻人坠入情网，对方就是他的一切！到底是因为小孩是父母的一切，父母才爱小孩，还是因为父母爱小孩，小孩才是父母的一切？答案是分不开。有一点是肯定的，当某项东西是你的一切时，此时你就爱它。其实此时你就是爱，也就是一。
爱就是一，或者爱就是合一，或者爱就是你能意识到的合一，理解了这点，你会明白你本身就是爱，只是被情绪所掩盖。算了，我还没有到合适的方式来一步一步解读爱，讲多了只会让你更糊涂。
重回老子智慧
无论是在工作中，还是生活中，或者感情里，若能做到报 17 怨以德，那么怨恨才会彻底消失。圣人之道，以德报怨，以德报德，以德行天下。
总有人说，我不是圣人，我不可能做到。嗯，说了你也不信，每个人都是圣人，你也是。
《聪明以外的智慧范文四》
《聪明以外的智慧》说课稿
各位领导 ,老师们，你们好！今天我要进行说课的题目是《聪明以外的智慧》
下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
《聪明以外的智慧》是科教版教材初一思想品德第二单元第六课。通过对本课的学习可以让同学们确立良好的学习态度和习惯，本课也是第二单元学会学习的一个重要方面。同时学习本课对于后面课程的学习也起着重要的意义，可以让同学们取得更好的学习效果，有着承上启下的作用。
首先依据初一新课程标准和教学大纲要求，在吃透教材基础上，我确定了本课的教学重点和难点。
重点：学习态度对学习的影响以及形成良好学习态度的影响因素。
18 难点：影响学习效果的其它不确定因素。
接着根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
知识：明确学习态度对学习效果的影响和形成良好学习态度的因素，明确执行计划最重要的培养良好的学习习惯以及形成良好习惯的要求。
能力：通过教学使学生形成正确的学习态度，养成良好的学习习惯。确立自己的学习目标，激发对学习的兴趣，以及学习制定计划并使之有效运行。出自己在学习中的问题，提高自身能力。
情感：通过本节课的学习引导学生形成正确的学习价值观（为什么而学、怎样学），端正学习态度。
初中生由于正处于青春期的特殊原因，在学习方面存在许多问题，比如态度不端正，目标不明确，厌学情绪高涨等。通过对于本课的学习可以帮助学生更好的端正自己的学习目标和态度，形成良好的学习习惯。对于同学们将来的学习生活都是有积极意义的。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
教法包括（1），活动探究法（2），集体讨论法，（3），归纳法：
依据：考虑到我校初一年级学生的现状，我主要让学生参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养 19 学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生确立自己的学习态度，挖掘自己的能力。
学法包括（1），思考评价法（2），分析归纳法（3），自主探究法（4），总结反思法 依据：我们常说：
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动，交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性，主动性。
本节课在多媒体教室进行，所需教具包括多媒体、计算机和黑板等。
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际，教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。综合设计思路为：
用3分钟左右的时间导入部分，主要通过列举名人的事迹来引入新课。
用30分钟时间进行正体部分，主要是通过问答结合和讲故事的方式完成对态度决定未来、习惯造就成功两部分的学习。
最后用7分钟时间进行尾声部分，主要是总结本课的重难点和作业 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；本课主要是通过列出主题词，主题语，主要关 20 系，主要因素来对整课进行的回顾和总结。
下面我讲一下我的板书，本节课我所采用的是纲目式的板书形式，具体内容是这样的：
一， 态度决定未来
（一） 学习态度的重要性
（二） 影响学习态度的因素
① 学习态度与学习兴趣密切相关
② 学习态度也决定于学习目的
二、 习惯造就成功
（一） 执行学习计划最重要的是：培养良好的学习习惯
（二） 形成良好学习习惯的要求：坚持不懈 重复
各位领导，老师们，本节课我根据初一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以
说课板书：
一、 说教材（地位 教学重难点 教学目标）
二、 说教法和学法
三、 教学过程
四、 板书设计
《以小见大的智慧范文五》
21 以小见大的智慧
——“财务会计精细化管理”之我见
随着对“财务会计精细化管理”知识学习的深入，我慢慢发现我对精细化的
管理所体现出的智慧有了更深入的认识„„
细节的力量
古语有云：千里之堤，毁于蚁穴。意思是说：一个小小的蚂蚁洞，可以使千
里长堤溃决。大自然用它最为简单、自然的手法向我们展示着最为深刻的道理简
单。如果我们疏忽了细小的隐患，就极有可能引发灾难性的恶果。如同一场大火
的发生可能是源自于一根快要燃尽的烟头。我们可能无法去用时间和金钱去衡量
生命的价值，也无法去衡量这一小细节它可能会导致的后果带来的损失。所以避
免损失最有效的办法就是注重细节的力量。
细节决定成败
1979年12月美国经济管理学家洛伦兹在华盛顿的一次演讲中提出：一只蝴
蝶在巴西扇动翅膀，有可能会在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。这就是著名的
22 “蝴蝶效应”。产生“蝴蝶效应”的原因在于：蝴蝶翅膀的运动，会导致其身边
的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生。而微弱气流的产生又会引起它四
周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反应，最终导致其他系统的极
大变化。此效应说明，事物的发展结果，事物的初始条件对其有着重大的影响。初始条件和细节的极小偏差或者不精准，将会引起结果的极大差异。看似微小、
不起眼的细节，可能对全局有着至关重要的影响。毕竟，一着不慎，满盘皆输啊。
细节贯穿整体
荀子说： 不积硅步无以致千里，不积小流无以成江海。正是有了这每一小
步、每一滴水，我们才可以行千里之远，溪流终汇成江河。只有每一个小细节的
完成，才会带来成功的喜悦；只有每一砖、每一瓦的完美堆砌，才能建成一栋栋
为我们遮风挡雨的高楼大厦。勿以善小而不为。细节贯穿于整个整体，不要因为
它的细小，我们就忽略了对每一个细节的完成。只有对细节的重要性有了充分的
23 认识，持之以恒的严格要求自己在事物的整个过程中注重于每一个细节，才能成
就大业。
在我们的日常工作中，我们要时刻牢记：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们要始终以严格防范、有效控制会计操作风险为目标；以严格执行和认真落实
各项规章制度为着力点，全行联动，全面推动业务的发展。细化财务会计管理的
各种手段及内容，对各项工作要求做到“精确、细致、规范、严格”。
财务会计精细化管理，细化到具体业务中，就表现在工作中要做到规范处理
每一笔业务、规范操作每一个环节，严格按照财会业务操作流程操作。坚持集体
学习与自学相结合、学习与实践相结合的方式，通过学习后大家的互相探讨和交
流经验，形成更为完善和有效的操作方法，全面提升广大一线员工的整体业务素
质及能力。通过广泛、持久、全面地学习，及时掌握新的业务知识，强化规范操
作的制度观念，提高业务处理水平和风险防范意识，提高道德操守。
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“天下大事，必作于细，天下难事，必成于精”。芸芸众生做大事的少，多
数的人都在做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许细小，但这就是工作，是成就大事的不可或缺的基础。平凡的我们把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡！
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