高山流水是什么意思

高山流水

①那天我们是去寻山的。

②我们顶着碧蓝的九月，披着金黄的九月，兴致勃勃地去寻山。那天的天气

很高爽。我们的心灵跃动得很年轻，真是登峰的好日子——那座高峰，耸峙在梦

境中，已经很久了。

③进入群山之中，坎坷曲折，就没有一条直路。山路虽然难走，我们心里明

白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何况山上到处有美妙的花草，蓊郁的林

木，展开一片活鲜的绿！让我们的眉眼也绿了，心灵也绿了。

④生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我们原是唱着歌来寻山的，

不知什么时候，歌声已歇。山上美丽的景物，原先会引起我们一阵大叫的，不知

什么时候，再没有精神去理睬。不错，山中有千般的好，可是，骄狂的人们哪，

只能在马路上追遂，到山上来，就软弱得不如一只虫豸！

⑤盘盘旋旋，升升降降，路，不必说，愈往上爬就愈苦。时间，在山上。也

失去了权威，日影已过午，看看那座峰尖，却似乎越来越远了。

⑥早晓得高峰是可望而不可及的，真不该来。

⑦山，并没请谁来！

⑧真的，山没有请谁来。山，威严地站在那儿，不假人以辞色，是我们自己

要来寻山的。想登上绝顶，领受独立孤峰的喜悦，岂能不品尝寂寞趱路的况味？

⑨寂寞趱路，是我们真实的写照，我们是走在寂寞中了。有一半人落了队，

剩下的人一句话都懒得讲。究竟是怎么回事？难道人的精神竟这么容易激扬而又

容易消沉吗？想从记忆里找一句话鼓舞一下，看大家的脸色，我发现不是谈论哲

学的时候！谈什么哲学？哲学在高山上完全没有用场。

⑩泉水的溅溅声，从静寂之中传来，这对我们是亲切的召唤。翻过一道山坡，

就看一条细细的泉水，从那边陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下来，在我们的脚

下回旋成一道溪流，而后扩展开向下游流去。看到这一股清泉，谁能不喜悦呢？

尤其是攀援在群山中正感困顿彷徨的时候，我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起

来？

○11那一线银丝，从峰坳里流出，忽隐忽现，简直如同幻影一般地柔弱，真

不知道它靠什么力量，能在山岳中开出一条河道来。可是，壁立的山崖挡不住它，

嶙峋的怪石阻不了它，终于穿过一切的障碍，奔腾而去！谁能回答，泉水，究竟

是柔弱还是刚强？

○12我们是来寻山的，没登上峰顶却已经颓唐；我们没想寻觅泉水，泉水却

给我们树立了一个榜样。

○13我们不该学学这一脉山泉吗？

○14不管人们怎么想，泉水只是自顾自地唱歌。如果你喜欢音乐，应该到山

中来，听一听山泉之歌,有时爽朗如银铃；有时激越如仰天吟啸；有时又轻轻地

像情人的私语。懂么？山泉之歌是自然的音乐啊！世间的音乐家，有谁能把这一

份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子？除了山泉，谁能？

○15在这崇山峻岭间，山泉的歌唱给谁听呢？其实，我们不必顾虑山泉歌唱

给谁听，我们如果不来听，也有别的来听。山爱听，谷爱听，一切大自然的家族

都爱听，也许他们更能听得懂。我想，也许山泉根本就不要唱给谁听，不然它不

会唱得那么悠然，唱给自己听，就不需什么理由。要说理由，也许活力无限的山

泉就爱唱歌；或者说，爱唱歌的山泉才有活力吧！

○16山泉是活力无限的生命之泉啊！在水深处，上层虽然平滑如镜，下层仍

然流动不息。在浅滩上，飞溅起雪白的珠花，冲击岩石，漱荡幽壑，向山峦要道

路。山泉，每一分钟，每一秒钟，都呈现着生生不已的流动。看遍种种的水，哪

一种水能有山泉的生动？哪一种水又能有山泉的清澈？山泉，真像一片澄明而秀

美的心灵啊！

○17我们徘徊在泉水旁，不忍离开。

○18我们不该学学这一脉的山泉吗？

○19那天，我们终于登上了山峰。

○20我们欣慰，不仅是因为到达峰顶，更因为认识了高山和流泉——高山教

我们以亘古的宁静，流泉教我们以永生的不息。

○21我们的生活中应该有歌，应该有高山流水之音的。

1.结合全文看，本文标题“高山流水”有什么妙处？（2分）

2.根据②到⑥段内容，概括“我们”爬山的心情变化，并填写到下面的横线上。

（2分）

→无精打采→。

3.第⑨段可以删掉吗？为什么？（2分）

4.本文语言优美生动，请具体分析第⒁段中划线的句子。（4分）

①有时爽朗如银铃，有时激越如仰天吟啸，有时又轻轻地像情人的私语。

②世间的音乐家，谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子里？除

了山泉，谁能？

5.汪国真的诗《祝愿》：“当你走上峰巅/便走进了风光/也走进了风险/你要当心了

/不要在这个时候晕眩/你还要警惕/悬崖裸露在前边/风躲在后面……我的朋

友/愿你/静似青山/动若波澜”与本文在写作手法上有异曲同工之妙，请简要分

析。（2分）

6.本文以“寻山”贯穿始终，你从文中“寻”到了什么？（至少三点）（3分）

答案：1.概括主要内容；高山和流泉，暗合钟子期和俞伯牙弹琴遇知音的典故，

揭示文本的主题，从高山和流泉中探寻生命的意义。

评分：一点1分，共2分，意思对即可。

2.答案示例：兴致勃勃后悔莫及

评分：一空1分，共2分，意思对即可。

3.答案示例：不可以。结构上，起到了承上启下的作用；内容上，极写“趱路”

之苦，为下文看到清泉后的喜悦心情蓄势铺垫，起到了对比映衬之作用。

评分：一点1分，共2分，意思对即可。

4.答案示例：①采用排比、拟人和比喻的修辞手法，表现出了流泉的种种音韵美。

②先设问后反问，突出了流泉不可比拟的灵秀、晶莹和活力。

评分：每小题2分，共4分，意思对即可。

5.答案示例：采用托物言志的手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有

感染力和艺术性。

评分：2分，意思对即可。

6.答案示例：要取得辉煌的成绩，须耐得住寂寞，并付出艰辛的代价。以柔可以

克刚。生命在于运动。

评分：3分。