贵阳早教机构有哪些

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带你全方位了解早教班

0-3岁需要接受良好的基础教育，这已经成为大多数家长的共识。

而早教班作为早期教育的一种手段，被越来越多的爸妈关注。什么是早

教班？宝宝上、不上，该如何选择早教班？希望能够通过本文，让爸妈

对市面上的早教班有更深入的了解，为宝宝的早教投资做出合适的“决

策”。

什么是早教班？

北京一家市场咨询公司的数据显示，北京城区0岁至6岁儿童中大约五分之一参加幼儿

园以外的早教班，3岁以下儿童14％参加早教班。据统计，北京市现有常住人口中6岁以

下儿童大约65万。以此推算，北京市早教市场有大约13万名“消费者”。全国范围内，市

场规模更大。那究竟早教班是什么？为何如此火爆？让我们揭开它神秘的面纱。

早教班是教师、家长、宝宝三者之间互动游戏的教学模式，通过亲子间的互动使宝宝得

到良好发展，同时，也使家长成为合格的教育者。

适合的对象及参与方式

早期教育的对象，针对的不仅仅是0－3岁的宝宝，更重要的是宝宝的爸爸妈妈。所以，

报名参加早教课程的爸爸妈妈们，除了需要定时地带宝宝参加所报的亲子课程之外，还可以

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有选择性地参加亲子园为爸爸妈妈们开设的诸如宝宝身心理发展和教育、行为习惯培养等专

业的讲座和课程等。

早教班与幼儿园（托班）的区别

幼儿园（托班）早教班（亲子园）

亲子同行

单独提供给宝宝用于学习和游乐的

场所，家长不可同行

家长携带宝宝一同参与的活动场所。

师资力量

配备有幼儿教育专业的老师及保育

员。

授课老师除了需要有师范类学历之外，还需接受专

业的亲子教材的课程培训。

作息时间

全日制，提供宝宝早点、午饭及下午

的点心。

按所报课程定时参与，课程结束后家长与宝宝一同

离开，一般不提供餐点。（个别园所也会提供这类

全托服务）。

教材教具

所授课程为教育部统一的教材。每个亲子园都有自己的特色课程，比如较知名的有：

蒙特梭利教学、奥尔夫音乐教学、八大智能开发、

感觉统合训练等。

上课强度

根据宝宝的年龄特点，每天的正式课

及游戏时间不等。

平均每周1－3堂课不等。

上课时间

周一至周五，周六、周日休息（国定

假日全休）。

周二至周日（每周休息一至两天），国定节假日不

全休。

收费

按一学期（半年）收取，由各地教育

部等作统一的规定。

按一季度、半年、全年来收费用，可享受相应优惠。

平均一节课为100元左右。

管理部门由教育部门管理。暂无明确规定由工商行政部门而不受教育部门直接管理

早教班面面谈

一样事物总是有人反对，有人赞。上不上早教班是每个家庭自己的选择，该如何做出最

适合的判断呢？所谓兼听则明，正、反两方的建议都要听一听哦。

正方：我们都上早教班

课程内容可作为教养指导

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guoguohao：没有接触早教课时，以为学汉字背唐诗就是早教。上课后才知道早教内容

其实很丰富。涉及社交、精细动作、大动作、益智游戏、亲子游戏、音乐欣赏等。特别是益

智游戏，有些是自己在家里想不出来的。即使在网上查些游戏，对宝宝来说要么太简单，要

么太难，觉得不系统。对爸妈来说，上了课就有了“工作指导”，上课只有短短的1小时，

平时还是要靠爸妈在家复习。上了课之后，什么月龄宝宝该懂得什么、该学什么，目的很明

确。

为入园打基础

且听风吟2001：若宸第一天上幼儿园就非常适应那里的环境，我认为“早教班”功不

可没，因为在早教班里宝宝习惯了和陌生的大人和同龄宝宝相处，若宸乐于交往的性格和那

时相关的体验分不开。

激发宝宝努力

lulu7588：和同龄小朋友一起接触，会对宝宝在不足的地方有一个刺激。我记得宝宝学

走的时候，上了一个音乐早教班，她本来不敢走，怕摔跤，但看见好多一样大的小朋友都会

走，就特别想和他们一样走几步，自从那一次课后，宝宝一回家就会走了，是一个质的飞跃。

宝宝爱去

babyrain：蒙氏课是主张小朋友自己动手的，比如让他们自己做包子、做汤圆、打鸡蛋，

关键的是还让他们自己品尝自己的劳动成果，正合了开心的心意，在早教中心她也学到了不

少，所以非常乐意去。

Zzt：我们上的早教班有个感统游戏，这个在家里教不了，因为家里没有那么多色彩鲜

亮吸引宝宝的教具，这个游戏可以培养综合能力、协作能力，最重要的是我的宝宝玩得高兴。

如果经济能力许可，应该去参加。

宝宝长本事了

liwang3339171：宝宝能唱会说了，小嘴一张就是歌谣，而且能连着几首唱完全不重复。

我还觉得宝宝的语言表达能力与思维能力明显比同龄小朋友要好。

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反方：早熟的种子不丰满！

·现在市面上早教机构的水平良莠不齐，有些场地看上去就不太尽如人意，最大的问题

就是总感觉老师不够专业，这样的机构不如不去！

·上早教班无非是宝宝能够接触点多一些的小朋友，我们社区有宝宝的家庭很多，大家

经常一起活动挺好的，没必要去早教班。

·一些早教班的游戏和玩法，其实在早教书上就可以找到很多，一些母婴论坛里也有很

多，完全可以自己在家做。

•早期教育关键是在爸妈，为了培养宝宝，只要爸妈能够学习一些早教理论，根据宝宝

的特点加以实施，一定会有很好的效果，最了解宝宝的还是爸妈自己啊。

•上了早教班的爸妈，会太过依赖早教机构，或者认为宝宝早教就是这些机构的事情，

疏于家庭对宝宝的早期教育，也许对自己宝宝的评价也受到老师的影响，反而产生了负面影

响。

•如果妈妈看过很多早教的书、，或者从其他渠道学习了关于早教的知识，那么就不需

要上早教班。

•一些早教机构老师只会蹦蹦跳跳，连基本的宝宝成长规律和教育方法也不太清楚，不

敢把宝宝交给这样的老师。

•早教班收费用不合理，不同的地方收费都不一样，甚至相差悬殊，早教班市场并不规

范。

•一星期一节课，45分钟，对宝宝来说，真正能起到多少作用？时间太少了。不知道究

竟能学到多少东西。

•上课的时候，宝宝只顾着自己玩或者去抢老师手里的东西，根本不听，更别说按照老

师的话去，所以觉得没必要再上去。

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•这么小就让宝宝去上课学习，太辛苦了！

•现在的早教班就是利用爸妈“望子成龙”的心情，过早把竞争的压力带给天真可爱的

小宝宝不可取。

•三岁前宝宝的身体免疫能力不高，最容易生病，早教班在离家比较远的地方，去上的

话来回奔波宝宝也受不了，早教班也算是公众场合，害怕宝宝会因此染上疾病，考虑到宝宝

的健康问题还是算了。

•现在早教班太多，又是蒙氏、又是奥尔夫、又是铃木、又是感统训练、又是英语、又

是公文数学，概念那么多，根本不知道该如何选择，如何判断，总不能用宝宝做试验吧。

•目前市面上早教班的教材都是改编自国外教材，真的适合国内的宝宝吗？

•早教班就是一个让宝宝玩乐的地方，有必要那么贵吗？

专家观点：0-3岁需要接受良好的基础教育

“每个儿童应该拥有一个最佳的人生开端；每个儿童都应该接受良好的基础教育；每个

儿童都应该有机会充分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人。”

宝宝在每个阶段应当学什么，又该发展哪方面的能力呢？虽然越来越多的爸妈意识到

0-3岁教育的重要性，却不明确该如何施教，这恐怕是爸妈目前对早期教育最大的困惑。

想要更好地开展早期教育，爸妈首先要具备一定科学育儿的能力，学习一定的早教知识。

早教班因为在专业上的优势，的确可以提供适合宝宝年龄发展的课程，而且可作为爸妈学习

早教知识的补充手段，爸妈可以学习将早教班的内容和方法延伸到家里。对于那些不知道该

如何和宝宝互动，不知道如何展开教养的爸妈来说，通过参加早教班的课程，是能够给予爸

妈一定的启发和指导的。

不过，需要特别指出的是，家庭才是早期教育的主要阵营，爸妈才是宝宝早教最好、最

重要的老师，早教班只能作为一种辅助手段。爸妈要把早期教育结合在宝宝平时的生活活动

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中，鼓励、诱导和帮助宝宝致力于自我活动以此获得实际的知识和经验，让早教融于生活之

中。

如何选择早教班

上面是很多“过来人”和其他家长的意见，您心中是否有了主意呢？如果听取了上面的

观点，您还是决定带孩子上早教班，那不妨来看看选择早教班的几点关键：

爸妈给宝宝报名上早教班，目的不能太过功利，早教主要是培养宝宝良好的性格、掌握

正确的学习方法、提供更多探索的机会，并不能真正学会多少技能。如果撇开早教机构的收

费问题，所有的早教机构都是好的，它们都可以让宝宝很快乐，几乎每个宝宝在这些场所都

玩得很开心。但是，这些机构都是收费的，一堂课的花费基本上都在100～200元甚至更高，

所以就要考虑性价比的问题了。

选择早教机构的时候，首先要看宝宝是否喜欢这结课程，宝宝开心才是量重要的。其次

是在亲子班和独立班中作取舍，2岁以下的小宝宝肯定是上亲子班的，2岁以上有些机构提

倡让宝宝上独立班，家长不能进入教室，只能在休息区等候。亲子班可以作为亲子互动的一

个项目，而独立班则让宝宝尝试与爸妈分离、独自上课，可以为入园打基础，而且给爸妈创

造了1～2个小时的闲暇时间。最后是价格比较，贵的课程未必适合宝宝，收费高也未必对

宝宝来说是最好的。性价比仅仅是个人的内心尺度，是没有固定公式来测算的。只要宝宝收

获快乐、越来越聪明健康，收费在爸妈可以承受的范围内，就是高性价比的早教课程。

每个宝宝有他自己的特点，所以在选择上还要有针对性。比如我觉得高尔夫初期训动作

练对有些宝宝来说就很十分枯燥，但是Andy受他爸爸的影响就很喜欢，我们给他报KIDSGOLF

时，也希望能培养他的持久度，把完成一个动作当作一个近期的小目标来努力。

选择早教班的4大要素

教学手段和内容

Andy所参加的早教班都十分注重引导宝宝，激发宝宝兴趣让他自己去探索，在探索中

提高自身能力。每个早教机构都有自己的办学特色，语言、运动、音乐、美术或是综合。所

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谓的特色，就是这个机构采用的主要教学手段，但不是唯一手段。一堂早教课里，必然是有

游戏、有音乐、有儿歌、有涂鸦又有人际交流的，宝宝的视觉、听觉、触觉、平衡觉都会受

到良好的刺激。

Andy妈妈把早教班的课程内容划分为如下：0～18个月的课程主是发展宝宝的大动作；

6～24个月是启发宝宝的语言能力；2岁以上以激发想象力和动手能力为中心。

另外，像吹肥皂泡、爬滑梯、抖动大降落伞、玩小乐器等教学内容，几乎可以在Andy

参加过的早教机构里都能看到看到。

硬件设施

爸妈进入早教机构的时候，首先会看到的就是环境和教学设施。Andy去过的早教机构，

在环境上的差别并不很大。选址都在较好的商务楼内，面积都在数百平米以上；墙上安装着

几乎一般无二的海绵护墙板，就算宝宝撞到墙角也不会痛；地上都是海绵地垫或塑胶地板，

宝宝摔倒绝不会受伤；就连游戏区也很相像，看到的无外是littlekitte、费雪、智比等品

牌的玩具。

器械配备上，依据各家机构的课程有所不同。比如babyart以艺术为主，除了作画所

需的东西以外就没有器械了，HELENDORON的教室就更简洁了。金宝贝和运动宝贝为了提升

宝宝的大动作发育，有自己独特的一套运动器械。而KIDSGOLF的教室，就是个微型的高尔

夫训练场。

教学语言

现在的爸妈都很注重宝宝英语的学习，所以在低龄时期就为他们创造英语的环境。许多

早教机构适时地把英语作为教学语言。HELENDORON是做语言教育的，自然是全英语教学。

运动宝贝是外教上课，是英语为主，金宝贝则采用中英双语教学。总体来看，使用中文教学

的早教机构仍占多数，这就要看爸妈觉得是否有此必要了。

货比三家

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给宝宝报早教班不仅仅要花费金钱，更要占据亲子的时间，尤其是宝宝在身心发育关键

期内，一定要找教学质量非常过硬的，否则，宝宝在启蒙的时候学不到真东西却被误导那可

是不可弥补的损失。

除了考察早教机构办学是否正规、老师的专业知识之外，妈妈们一定要细心观察老师是

不是爱宝宝、懂得宝贝的心理？能不能以宝宝喜欢的游戏方式上课，同宝宝有很好的交流与

互动？此外还要考察空间是否宽阔、场地是否安全、相应的硬件设施是否完备、学生人数是

否恰当，还有就是，上课地点与家的距离最好不超过半个小时，否则，每次上课往返花费很

多时间，宝宝身心疲惫，学习兴趣和质量也会打折扣。

此外，还要注意给宝宝报班一定宁可“少”也要“精”。如果把所有的好东西都强加在

一个宝贝身上，他（她）也会“消化不良”，甚至破坏了宝宝以后学东西的“胃口”。

后记

早教并不能简单地等同于智力开发，早教也不是传统教育的提前。无论何种教育，都必

须建立在适宜的生理成熟度的基础上，才能进行适时的训练，这是基本的科学规律。早教内

容其实非常广泛，良好性格习惯、健康情感情绪、创造力的培养等其实都是早教的重要内容，

早教是一种全面的教育。有些专家还提出要把宝宝性格培养作为早教的首要任务，优先培养

宝宝快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造性这6大性格，因为良

好性格才是未来成功之母。

当然，根据每个宝宝自己的天赋和兴趣，因材施教，敏感地捕捉宝宝所表现出来的兴趣

倾向，进行强化发展，也是早期教育非常重要的内容。宝宝在音乐、语言、运动等方面表现

出来的早慧倾向，如果得到爸妈有针对性和适宜的引导，很可能发展为优秀的才能。宝宝的

天分倾向一旦被忽略，没有得到强化和发展，就很有可能不再出现，这样就非常可惜了。

无论如何，都不要强迫宝宝去做他不喜欢、没兴趣的事情，避免让早教走入另一个极端。

正确的早期教育能带给宝宝更多的快乐、更好的发展，是不会带给宝宝任何压力的。

小贴士：早教名词解释

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•卡尔·威特早期教育

1.教育儿子先从母亲开始

2.催逼会毁灭天才

3.宝宝具备潜在能力，但这种潜在能力是遵循递减法则的

4.不要让宝宝的精力只用于消化，否则大脑就不会得到很好的发展

5.愉快是健康的关键

•蒙特梭利

要给宝宝提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解宝宝的需要。当宝宝被放在自

然的环境里，他会显示出自己的能力，应该把这种宝宝的神秘的力量当作某种神圣的东西，

由宝宝的内在力量，来达到自我学习的目的。蒙特梭利的教学方法只有一个：就是必须维持

宝宝的高度兴趣和强烈持续的注意力。

•奥尔夫音乐教育

奥尔夫的音乐教育观念，主要不是致力于教会宝宝学什么，而是启发、发掘宝宝生而具

有的。习性。通过游戏式、即兴性的奏乐本身，自然地、音乐地表露自己的感受、情感，通

过语言、动作、表演和音乐的全面有机结合，提高宝宝的音乐素质。音乐舞蹈对宝宝说来，

首要的不是表演，不是艺术，而是自我的流露、相互的交流，是生活的必需，人生的有机组

成部分。

•多元智能理论

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将人类的智能类型分成8种，分别是：语言智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、

人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能。理论认为没有必要把8种智能都融入课程

教学中去，而是应从宝宝最喜欢的学习方式中找到“切入点”。多元智能理论是以多维度的、

全面的、发展的眼光来评价宝宝。

•感统训练

美国心理学家爱尔斯博士通过大量调查研究发现，大多数宝宝存在不同程度的感觉统合

失调，家长和老师应及早对宝宝进行心理治疗、训练，否则，会影响宝宝的智力发育和学习

能力的发展，甚至出现品行障碍，长大了就会延续为人格障碍，变成犯罪的易感人群。

•杰立卡脑力开发

杰立卡脑力开发是适合3～6岁宝宝的自我学习课程，籍由激发潜能的原理与方法，利

用具体的教学方式与教学操作，由浅入深的引导宝宝们做多程序的思考，启发宝宝的创意潜

质，促进宝宝的思考发展空间，以及生活习惯常规的建立，以因应未来的挑战，开创更宽广

的空间。

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