语文开学第一课教案范文

初一语文开学第一课教案五篇

第一篇：初一语文开学第一课教案

初一语文开学第一课教案3篇

作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是

备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面

是小编帮大家整理的初一语文开学第一课教案，欢迎大家分享。

初一语文开学第一课教案1

教学目的：

1、激发学生学习语文的兴趣。

2、掌握初中语文的学习方法。

3、明确本学期语文教学常规要求。

教学过程：

一、导入新课

先做自我介绍，然后以讲故事、读美文、汉字趣解等不同形式引

入课题，激发学生对语文的兴趣。

推荐：余光中《听听那冷雨》、刘卫民《我爱你，汉语》

二、语文的概念

1、流行的几种说法：语言和文学、听说读写、叶圣陶：口语和书

面语。

2、初中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文

学欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育

体制下，同学们还要掌握好应试的技能。

3、大语文概念：应试、应用、人格修养；文史哲不分家；语文的

社会生活化。

4、雅和俗：作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常

的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升个人魅力和

生活层次。

三、方法介绍

1、相信自己，勇敢挑战

一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，

养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一

只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是

由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿

望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把

将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地

扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！

（相信自己是一只雄鹰，不要去想过去，想自己的基础是不是很

差，勇敢面对一切挑战和失败。）

2、坚持不懈，持之以恒

开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做

一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后

再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天

做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什

么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，

哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，

苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏

格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪

几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这

个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。（——成功在

于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。）（强调语文学习积累要坚持）

3、自我规范，养成习惯

父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇

驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：

“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯

道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草

诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有

一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯

啦！”牛应声而动。（要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯

积累多了，自然会有一个好的人生。）（强调：书写习惯、阅读习惯、

写作习惯）

4、掌握方法，形成能力

有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，

所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送

给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？小孩回答：“我想

要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼

没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不

完。”你们说，这个小孩是不是很聪明？（——重要的还在钓技。学

习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。）

四、学习要求

可以从“工具准备”、“上课要求、”“作业习惯”、“作文训

练”、“其他规范”等五个方面提出了学习要求。

五、课堂小结

在中学的历程里，语文——文学作品，他能通过写作者真实的生

活经验与心理历程与你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑恶，

什么是人生，什么是人生的价值取向，怎样活着才有意义……你可以透

过文章，看到作者的精神家园，中学里没有哪一门功课是这样的内容，

在精神上为你做引领。在我看来，语文就是生活，语文就是做人。你

不一定要踏入大学的门，可你必定要跨入社会的门，你可以不懂数理

化，没有任何特长，只要领工资会签自己的名，但你不能不会做人，

你可以失掉一切，但你没能失掉尊严。

希望大家在中学阶段，不要把语文看成是在应付考试，那样你会

学得很吃力很疲倦，我希望大家把它当成一种欣赏，一种享受，这样

你才能真正在学习中获得快乐。

文字是一种美丽，一种遭遇，和文字用心灵和他相逢是一种幸福。

初一语文开学第一课教案2

教学目标：

1、帮学生确立语文很重要，要学好语文的观念。

2、让学生明白学好语文的途径，知道如何去学语文。

3、告诉学生本学期学习目标及规划。

4、准备工具。

5、推荐阅读书目。

教学过程：

一、自我介绍，导入第一课

二、确立新观念，树立自信心

1、你觉得语文重要吗?你喜欢学习语文吗?(了解学生对语文的兴

趣)

学好语文的意义：学好语文，是生活的需要。“语”，语言文字，

现代汉语;“文”，文学。我们的生活与这两方面息息相关。除了哑巴，

都要说话，我们都要运用汉语与他人交流，汉语是我们交际的工具。

文学作品既能愉悦身心，又能增长知识，丰富感情，提高个人修养。

学好语文，是应试的需要。语文是中考高考三大学科之一，学好语文，

是你成为一个优秀学生的必需，是你过关斩将劈波斩浪的利器。所以，

必须学好语文。

2、语文难学吗?

不难!其实语文就在我们身边，在我们的言语里，在我们的环境中，

在我们的生活中，我们时时刻刻与语文相伴。语文不是狼外婆，不是

踩高跷，没有什么可怕，也没有什么高难度。我们可以在生活中学习

语文，在语文学习中感受生活的真谛，逐渐成长。“处处留心皆语

文”，“兴趣是最好的老师”。(有学生说经历是最好的老师，颇有道

理。)

3、如何培养兴趣呢?

可以从积累好词佳句美段开始，多读多摘抄多诵读，当你积累到

一定程度，你会发现自己是如此博学的人，成功的感受会让你喜欢上

语文。平时勤于练笔，长期坚持下来，你会发现你真的很能写。到那

时候，你说你不爱语文，还真的不可能。语文学习不难，难在我们能

不能坚持。同学们，你们有这样的韧性吗?有信心学好语文吗?

三、养成好习惯，把握好方法。

“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播

下一种性格，收获一种命运。”

培根曾说过：“习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人

生!人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，

会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。”

养成好的语文学习习惯，对于语文能力的提高，非常重要。可以

从听说读写四个方面入手。

1、仔细听。

学会倾听，听老师讲，听同学发言。听的过程中要勤思考，学会

抓要领，善比较，有自己的观点。听的时候要有礼貌，不随意插话，

打断他人。

2、大胆说。

这里的说不仅是指课堂上回答问题，也指课内外的提出问题。大

胆发言，质疑答问，是积极思考的表现。唯有做个思考者，积极主动

学习，做学习的主人，我们在学习中才能真正有所收获。我们不少同

学，不敢发言，可能是因为不能肯定自己的答案，更多的是害怕，害

怕老师批评，害怕同学们笑话。我们可以换个角度考虑问题。犯错、

批评与成长相关。课堂上，问题回答错了，挨老师批评了，被同学们

笑话了，这个问题我必然会记忆深刻，今后碰见，再不会犯错。人总

是在错误中成长，在批评自我批评中成熟。这样一想，我们在课堂上

不仅要大胆发言，更要踊跃发言了，对不对?

3、广泛读。

有位名师说：“一个初中生只要在初中三年里读的书叠起来等于

他的身高，写的本子叠起来等于他的身高的一半，他的语文(读写)能力

不用老师教也会形成。”广泛涉猎，博采众长，可以获得丰富的生命

体验、阅读经验、写作技巧，这对于我们写作阅读都有极大的启发帮

助。古人不是说过，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

在广泛读的同时也提倡深入的读，读熟一部作品，读透一个作家。

高考满分作文《赤兔之死》作者在介绍经验时说他前后把《三国演义》

读了有三十几遍，不但熟悉了书中的每一个故事、每一个人物，而且

连作者罗贯中的语言风格都模仿的很像了。唯有精读深入的读，我们

的思想才会因之深入，我们的文笔才能在模仿中形成自己的风格。

4、勤奋写。

这里的写包括写作文，写日记，写随笔等，也包括抄写字词，摘

抄美词丽句、精彩段落这些积累工作。读得多，不代表就写的好。勤

于动笔头，记录自己所见所闻所感，留住自己一瞬间的灵感，写得多

了，自然就能悟出写作技巧。再说当自己回头看自己一点一点码起的

文字已成摞成堆成山，心底成功的喜悦自不待言。我们不求自己能成

名成家，就为了记录自己的青葱岁月，为了提高语文成绩，为了在中

考高考中胜出，这一份辛苦，也是有价值的。

四、明确学习目标，坚持执行规划

本学期学习目标：

1、练出一手好字;

2、掌握阅读记叙文、叙事散文、小说的技巧;

3、读几本名著;

4、提高叙事写人的作文水平。

本学期教学设想：

1、国学积累，第一个月背诵完本册所有古诗和文言文;

2、坚持每课一练——基础训练册;

3、可以尝试写随笔，每周必须写有一篇不少于500字作文;

4、每周坚持练字10分钟。字写得不好的，练习正楷，正楷写好

的，练习行楷或行书。

五、准备文具

《古文翻译》、《新华字典》、《成语字典》、笔、课堂笔记记

在课本上、默写听写本、随笔本、练字本、作文本等。

六、推荐书目

1、《繁星春水》

2、《泰戈尔诗选》或者《飞鸟集》

3、《男生贾里》

4、《汤姆索亚历险记》

5、《朱自清散文选》

6、《论语》

初一语文开学第一课教案3

教学目标：

1、自我介绍，建立良好的师生初次见面印象

2、谈语文学习的作用，培养学生学习语文的兴趣

3、提学习语文的要求，规范学习行为

基本过程

同学们，大家好：

火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动！今天是新学

年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们随

便聊聊。既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我还是决定同

大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何

修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、法”说的是如何学习和学好

语文。（奇怪吧，这是什么意思，且听我慢慢道来）

缘。（懂缘）中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分

的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照

亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师

职业的及至赞美。我更喜欢把老师比喻成撑船的.水手，三年一调头，

送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是

缘分。（惜缘）时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：

同过窗（同学），抗过枪（战友），下过乡（知青）。你们正好赶上

了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记

住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千

多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。毛阿敏在电视连续剧《三国演

义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。这就是老师讲的第

一个方面，缘。

趣。兴趣是的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。从以往的经

验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。这里，我

给大家讲讲语文的趣之所在。

1、音趣。我们通常被电影精彩的对白和大师的朗诵所折服，其关

键就在与他们把语文的音韵之趣娴熟吧的驾御。在这里，我举三个例

子，请大家共同来揣摩。

（1）我的英文名叫“小沈阳”（不同的读法）

（2）陈菲儿，老师叫你呢。《十六岁的花季》

（3）这里的山路十八弯。《山路十八弯》

2、字趣。语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化

无穷的乐趣。

发生在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！

周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，面目全非！

3、句趣。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。聊聊两句，颇含哲

理，道尽人世沧桑。

4、篇趣。好文章如脍炙人口的《唐诗三百首》、《古文观止》、

《现代美文》，仅举范仲淹的《岳阳楼记》，大家就可见精妙文章的

妙处。

意。只学习语文的重要意义。作为基本的语言工具，其基础作用

不言而喻。我只想强调的是，语文学好了对个人地位及人格魅力的提

升有非常重要的作用。有文采的人，往往能得到大众的追慕。如李白，

杜甫，青歌赛上的余秋雨先生。有文采的妙处，还可从下面的对比中

来发现。在春节的时候，很多门户上都贴“招财进宝“四个字——很

一般；“门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆”——语文的档次就出来

了。

信。指信念。每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝毫不

能动摇。我强调三点。一是你们都能学好语文，这不是信口开河。我

看过你们的入学试卷，有一部分基础很不错，相对差一点的，也很有

潜力。二是你们要充分相信正在给你门上课的老师我。高淳县语文学

科带头人，多年执教毕业班语文，成绩一直名列前茅。三是要对学校

有信心。固城中学在整个农村初中是非常有地位的，不信你们可以去

调查。同时，我还要特别提醒和告戒大家，语文学科是一门博大精深

的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。

法。指方法。学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。方法因

人而异，但原则是需遵循的。古人讲：工夫在诗外，很适合现在语文

学习的现状。综观近几年来的中考，我们不难发现，要从课本中寻找

到中考试卷的标准答案几乎是不可能的事，这也就是说，学习语文要

灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。

语文学习的三要求：

一、预习的要求——找、释、分、结、问、赏。（细细解读）

二、上课的要求——认真听记，大声读答，积极互动

三、课后的要求——①作业本等②文海拾贝

准备三本本子：预习本（课代表1负责收发批改，每课一次）

练习本（课代表2负责收发，披阅，每课一次）

文海拾贝（教师批改讲析，每周一次）

我会给两位课代表各一张作业登记表，每次作业分优、良、中、

差四个等级登记。按一定比例记入学期结束的成绩单中，未及时上交

的你要向我说明理由。

所谓“教学相长”，同学们在学习的过程中有什么疑问，意见，

请向我提出来。你可以在课后跟我聊天，也可以在随笔里向我提出来，

也可以在qq里讲。我希望成为你们的好老师，更希望成为你们的好朋

友。

现在我需要两个非常负责认真又能干的课代表，如果有意向的同

学课后可以跟我讲一下。

第二篇：初一语文开学第一课(教案)

初一语文开学第一课

教学目标：

1、激发学生学习语文的兴趣。

2、掌握初中语文的学习方法。

3、明确本学期语文教学常规要求。

教学过程：

一、导入

走近语文，魅力无穷。

1、“家”字解析-----上面是“宀”,表示与室家有关,下面是

“豕”,即猪。古代生产力低下,人们多在屋子里养猪,所以房子里有猪就

成了人家的标志。

2、笑话------公交车上超挤，有一女人站在门口。从车后面挤过

来一个ＧＧ要下车，跟那女的说了一句：“让一下，下车”。那个女

的没有动。ＧＧ挤过去时就踩到她了。

结果那女人好厉害的，不停地骂：“神经病啊你！神经病啊你！

~~”，还超大声，搞得全车都在看。ＧＧ一直没有说话，下车时忍不

了了，回头对那女人说：“复读机呀你！”

后边有几个搞笑的小孩，不停地扮演刚才的一幕，甲说：“你神

经病呀你！…………”乙说：“你复读机呀你…………”全车人暴笑~！

后来，有个小ＭＭ也要下车，挤过去怯怯地说：“我~我~我想下

去，我不是神经病~！”全车人再次暴笑~！那个女人没有说话，可是

从边上飘来一句话：“你是不是没电了？”全车人暴笑不止~！

（适当分析，语文在生活中的妙用）

3、问学生：在生活中，是否见到语文的身影？举例说明。

----------日常交谈、广告、对联、合同„„

二、语文的概念

1、语文

“语文”一词出现的历史并不长。1905年，中国官方开办新学堂，

当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历

代古文，当时称为“国文”课。30年代后期。叶圣陶、夏丏尊二人提

出了“语文”的概念。<现代汉语词典》的解法是指„语言和文学的简

称‟”。《新华词典》注为“„语言和文学‟，也指„语言和文章‟或„语

言和文学‟”。今天,语文多指语言文字与文学表达的结合。

2、“大语文”

工具性、人文性的统一。

3、听---学会倾听，听懂表面意思，听出言外之意。

说---在听的基础上准确表达自己的意思，学会表达的技巧，或直

白或含蓄或幽默„„

读----学会阅读

写----写作

三、初一新生如何学好语文

知变化

（1）、小学阶段学生年龄小，升学压力小，初中阶段学习科目多，

任务重，中考压力大，需要合理安排时间，掌握科学方法，不能再沿

用小学阶段的学习模式。

（2）、小学语文知识单一，内容简单，初中知识丰富内容复杂，

文体多样。

（3）、小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指

导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体会感受。

（4）、小学以上课听课为主，中学则要先预习再听课，先复习再

做作业，学生自己自主学习，自己发现问题。升入初中后要求学生自

学能力提高，老师由过去的“保姆型”变为“指导型”，这就要求学

生有意识培养自己的自学能力。

那么、如何学好语文呢?

1、首先，要培养语文学习的兴趣。

兴趣是最好的老师，想一想语文的重要性，想一想语文在生活中

给我们带来的乐趣，你就会对学语文充满兴趣。

2、养成良好的学习习惯。

（1）、要养成预习的习惯。

预习主要是要解决四个问题：

A、大声朗读课文，利用工具书扫清阅读障碍。包括不会读的字，

不会解释的词，不好理解的语句。

B、了解课文大意，如文章写了一件什么事，介绍了什么人或描写

了什么景，抒发了什么情感、告诉我们什么道理。

C、在通读全文的基础上，试完成课后题。

D、读了这篇文章，你自己有什么真实的感受，最好能写下来。E、

圈点勾画法

养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我们日后的

复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。勾画圈点的

符号很多，常见的有以下几种：

“————”画在重要的句子下面（中心句、重点句等）。

“～～～～”画在文章的主旨句或中心下面。

“△”画在文章段落旁边（精彩语段或结论）

“?”点在生字、生词下面。

“□”圈画出重要的字，词或优美词语。

“！”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。

“？”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请

教或查阅参考书。

“①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几

个自然段，或某段中包含了几个要点。

书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自

己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随意改变。但应注

意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。

（2）、学会上课听讲。

要做到：看、听、记、问、思五点：A、眼看

科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，

上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。

课堂上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，手势等各种体

态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，

力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、

脑、手并用，学习效果好。B、耳听

上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发

言，跟上老师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点。只要

认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还

可以增强理解力。

C、笔记

老师提的要求是重点，如“××段要重点分析理解，××内容了解

即可。”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。

记在哪？语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记

到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。

怎样记？充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，

逐渐培养听记结合的能力。D、积极答问

课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师提问时，

与同学齐答或举手起立独答。

E、思学而不思则罔，思而不学则殆。

只用用心思考，才能获得属于自己的知识，但是如果在老师启发

下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去

深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大

敌。（3）、认真复习

德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他是发现记忆遗忘规

律的第一人。他做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习

后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保

持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比

甲组高。可见，及时复习可以在学习上得到事半功倍的效果。

A、课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里

过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。

B、复习之后，再做作业，不能够一边做作业一边翻书找答案。不

懂做的题目先放一边，把会做的题目做完，剩下那些不会做的，就是

接下来再次复习的重点。将相应的知识点复习一遍之后再做作业。一

定要做到做完作业，就已经将今天的知识全部掌握下来。

C、要反复复习。学完一课复习一次，学完一个单元，复习一次。

学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营

的复习，形成的知识联系就不会消退。

3、关于写作（1）广泛阅读、博览群书。

养成睡前阅读半小时的习惯，可以读名著，也可以读微型小说，

或自己感兴趣的文学作品，并学会做批注，尽可能的写读书笔记。

（2）、多写多练。

养成写日记、周记的习惯，并且做到言之有物，不写流水账，把

每天的所见所闻当中印象最深刻的一点记下来，并有自己的观点看法。

还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初

一学生写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的独特风格。

四、本学期教学常规要求

1、练字

每天一页，先摹后临，要求上交检查。并做到一月一个小进步，

一学期一个大进步。可以自由写，也可以每天专门只练某一个字。

2、预习检查

准备一本预习本，将预习所做到的步骤逐一写到其中，有些步骤

可以附上相应内容，也可以写在书本上一起检查。

3、周记

每周一篇，字数400以上。由教师指定相应主题。

4、读书笔记

读名著，写感受或摘抄并赏析优美句子，或者其他有效形式皆可。

5、作文素材积累

指定主题的人物事例或名言积累。可以和读书笔记相结合。

6、名著

《鲁宾逊漂流记》，每周一定的阅读量，并且在单元考中占据一

定比例分值。

五、作业

按照预习要求，完成第二课的预习作业。

第三篇：初一语文开学第一课

初一语文开学第一课

初一语文组

一、老师首先进行自我介绍，力图用幽默的语言拉近和孩子们的

距离，使陌生感大大降低。

二、新的学期开始了,学生最大的变化就是由小学生变成了初中生,

面对这样的变化学生有什么打算?让他们说出来与之分享。

让学生多交流，老师要认真倾听孩子们的心声，了解他们对初中

生活的期望以及对语文学科的认识。

三、依据学生的交流老师引领学生走进“语文天地”（见演示文

稿《开学第一课——让我们爱上语文》）

通过观赏幻灯片，让学生明白语文具有语言生动有趣，充满智慧,

知识性强等特点，让学生领略语文的魅力。

1.①重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气，说：“我简直在

对牛弹琴！”

周总理怎么回答他呢？“对！牛弹琴！”

②歌德在花园里迎面碰到了他的敌人,花园的路只允许一个人通过,

他的仇敌高高的昂起头说：“我是不会给傻瓜让路的!”

歌德会怎么回答他呢？

我恰恰相反。

2.①不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。《真心

英雄》）

素胚勾勒出青花笔锋浓转淡瓶身描绘的牡丹一如你初妆。《青花

瓷》

我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞。任风吹干，流

过的泪和汗，总有一天我有属于我的天。《蜗牛》

②下面是一学生和校长的对话，请用“广告词”回答

有一天，有个人爬墙出校，被校长抓到了，校长问他为什么不从

校门走？

他说：

。（美特斯邦威）

校长又问他这么高的墙怎么翻过去的？

他说：

（李宁）

校长问他翻墙是什么感觉？

他指了指鞋子，说：

（特步）第2天，他从正门进学校，校长问他“怎么不翻墙了？”

他说：

（安踏）

第3天，他穿混混装，校长说他不能穿混混装.他说：

（森玛服饰）

第4天，他穿背心上学，校长说：不能穿背心上学。

他说：

（爱登堡服饰）校长说：我要记你大过。他说：为什么？

校长说：

（动感地带）

④标语、告示

小草在成长，请勿打扰。（草坪上的告示牌）当您看到这行字时，

您的车离我太近了。（车后标语）

四、在学生自由交流之后老师给新学生提出语文学习的习惯要求。

培根说过：习惯是顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。中学时

代正培养良好行为习惯关键期，应引起足够的重视。请同学们注意这

“五大习惯”的养成。

提前预习的习惯。为了适应中学语文课堂教学的大容量，快节奏，

做好预习很重要，像字词、文学常识、诵读、背诵等基础性学习就应

该在课前预习时完成，还应就文章的疑点、难点或重点进行思考，带

着问题进课堂，提高听课的效率。认真听讲的习惯。课堂是老师教和

学生学的主阵地，必须保持精神上的高度集中。稍有走神，就会听不

全内容，听不准重点，听不清要求，听不明区别。只要你在课上保持

良好的坐姿，眼睛盯着老师，心里想着课上的问题，手不离书本笔，

就不会走神。这要靠毅力的支撑，纪律的约束，自觉的坚持。

独立完成作业或练习的习惯。完成相应作业或练习是巩固知识，

提升能力的重要手段，必须认真对待。一旦遇到解不开的问题，要翻

翻书，查查笔记，静下心来思考一下，绝对不可以放弃，不可以抄答

案甚至抄袭别人的作业。

课外阅读的习惯。新课程标准规定：中学生的课外阅读总量不少

于260万字（小学100万字），每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗

文80篇（小学60篇）。语文学习在课内，能力提升在课外。建议同

学们尽快从小学阅读的圈子跳出来，博览群书。有开阔的视野、广博

的知识和丰富的内心世界，会让你终身受益。

勤练笔的习惯。写作是同学们感觉挺头疼的一件事。首先要注意

积累素材，把平时看到的听到的随时记录下来，解决“米”的问题。

二要打破条条框框，不怕写，用我笔写我口，用我手写我思，心里怎

么想，就怎么写。三是要写得明，无论是写人记事，说物描景，议理

论辩，都能明白晓畅，清通自然，就是不错的文章。

老师结束语：老师讲述一个小故事，让学生明白坚持的重要。开

学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最

简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量

往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300

下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不

到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同

学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉

底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底

再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同

学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生

就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

第四篇：初一开学第一课

初一开学第一课

一、欢迎词

同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎

大家来到欣欣向荣的陈家中学。从今天开始我将伴随大家进入初中阶

段的语文学习。

二、自我介绍

1、惜缘

（1）师生缘

板书姓名，我大学毕业到现在已经是十几个年头了，有句俗话，

叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。教师水手、渡客。

（2）同学缘

时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（学

友），扛过枪（战友），下过乡（难友），蹲过牢（狱友）。你们正

好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，

请记住，这都是缘分，将来的生命中，你还会不会记得初中的生活，

这很难说，生命是个变数。希望你们倍加珍惜朝夕相处的岁月，倍加

珍惜你们的友谊。电视剧《三国演义》中有句唱词“今生皆是缘，离

合总关情”。慢慢地体会，你会发现各种无穷的奥妙。

三、什么是语文？

（自由回答）组织讨论。

刚才的回答我们似乎是在力求科学。我们能不能改变一个风格，

回答得尽可能诗意一些，这样，我们以“语文是„„”的形式在练习本

上尽可能地多地写一些话，给大家三分钟时间，然而小组内交流，请

把大家认为精彩的话作上记号，待会儿请一个同学组织一下代表小组

发言。

1、独立书写，小组交流；

2、老师讲解

语：语言，说话；文：文章，文学，文化，文明。

大声地朗读。

语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，

是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数

茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，

是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；

是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，

是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全

书》„

提问：你知道其中的哪些典故？哪几本书？

你还想知道其中的哪些典故？哪几本书？

四、语文中的乐趣

语文中又那些乐趣？（要求做笔记）

1、语文中有笑话（“歇”写成“喝”，“出殡”“陪葬”，两个

“饭桶”）

2、语文中有故事（找一些对中小学生有吸引力的短故事）

（1）当年李鸿章在曾国藩幕府中，打太平天国，屡战屡败，在向

朝廷汇报军情时，李鸿章巧妙地颠倒了一个词语，把‘屡战屡败’改

成了‘屡败屡战’，这样就把湘军在困厄面前的精神气概给突现出来

了。

（2）王羲之是中国古代的“书圣”，他的书法在当时就极受人们

的欢迎。

王羲之在某年除夕搬到了新居。他一高兴，便吩咐儿子王献之拿

来笔墨纸张，奋笔写下了一副春联：

春雨春风春色新年新岁新人

谁料，对联刚贴出不久，便不翼而飞了。原来，人们已把他的手

迹视为珍宝，谁见了谁就收藏，难怪这副春联刚一出现就不见了。于

是王羲之又很快提笔立就一副短联：莺啼北里燕语南郊

短联刚贴出之后，也同第一副春联一样，被人揭去了。王羲之微

微一笑，计上心来，又写了第三副对联：

祸不单行福无双至

人们听说王家又贴出了春联，照例跑来观看。有些想揭的人定睛

一看，觉得春联语句不吉利，于是没有人揭走。

到了大年初一，在鞭炮声中，王羲之满面春风地打开大门，对联

仍牢牢贴在王家大门上，他哈哈大笑欣然把对联续写为：

祸不单行昨夜行

福无双至今朝至

前来给王羲之拜年的乡亲们，见了这幅对联，个个颔首称赞：

“妙哉，妙哉！”王羲之父子也不由开心得笑了起来

（3）发生在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛

谈琴！周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，面目

全非！

（4）、歧义之趣。叔叔亲了我妈妈也亲了我。

（5）、两人对骂：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！

虽然粗俗，但的确让人忍俊不禁

（6）、一和尚与施主的对话：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，

请坐，请上坐。

（7）、一字联：长长长长长长长，长长长长长长长，3、语文中

有书法——文化（展示自己的书法作品）

4、语文中有诗歌——情感（学生回忆朗诵已学的诗歌，还可以适

当表演，老师范诵）

5、语文中有音乐——歌词（学生说说自己喜欢的歌星，老师准备

一些他们喜欢的歌曲，或者献唱）

6、语文中有绘画——神韵（展示根据诗歌创作的绘画）

7、语文中有电影——剧本（放一段精彩的新电影）

8、语文中有财富（书中只有颜如玉，书中自有黄金屋，短信—

20万，韩寒、郭敬明等）

9、语文中有许多丰富的知识和别人不知道的财富。

老师总结，看了上面这些，作文里的快乐多不多。所以并不是作

文中没有快乐，而是我们没有发现它们，正所谓“生活中并不是缺少

美，而是缺少发现美的眼睛。”

总之，一句话，在生活中学语文，在快乐中学语文，在创造中学

语文。

五、学好语文的方法

练好语文基本功：你的普通话说得如何？“天不怕，地不怕，就

怕广东人说普通话。”你的字写得如何？你是否常写错别字？

优秀诗文勤记诵：作文中应用了背诵过的诗文，加5分。

报纸杂志常翻阅，《羊城晚报》、《中国青年报》、《南海日报》

《语文报》、《作文点评报》；《读者》《中学生》、《语文月刊》

等。

买书看书做书虫：多进阅览室，多去图书馆，语文笔记贵坚持：

写作技巧归纳，错别字、病句搜集，文学常识、诗词名句、对联、名

人名言，佳作美文

课外练笔不放松，故事接龙。

生活处处皆学问：留心生活中的语文

他山之石把玉攻：多向其他人学习。

基础知识早复习：考前认真准备。

课本学习贯始终：课本时根基。

六、语文学习的要求

（一）工具准备：

准备四个本子：课堂作业本、大作文本、周记本、积累本。

准备三支笔：黑笔、红笔、铅笔。

（二）上课要求：

1、预习的要求——①标段落②抄写课文生字词

3、查看注解

3、思考课后练习

2、上课的要求——①圈点勾画②写批注

3、踊跃围绕老师的问题讨论、发言，不允许说与上课无关的闲话，

否则，军法从事。

（三）“作业习惯”：作业布置后，两天之内要交。

（四）“作文训练”

（五）“其他规范”

第五篇：开学第一课语文教案

开学第一课语文教案

开学第一课语文教案范文介绍，小编为你推荐。欢迎你的阅读和

参考。

开场白：

同学们，大家好，在火热的八月看到火热的你们，我由衷感到高

兴和激动。

今天是新学期第一节课，我有个习惯，第一节课我喜欢随意聊聊。

我想，大家最关心的就是我这个新老师是一个什么样的老师，那我就

先自报家门了。

提问：同学们，我们从小学就开始学习语文知识了，那门大家谁

能说说，语文是什么，语文到底要学习什么?

流行的几种说法:

1.语言和文学

2.听说读写

3.叶圣陶：口语和书面语

高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学

欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体

制下，同学们还要掌握好应试的技能。

古人讲人的修为时，主张“仁义礼智信”，我这个话题，可以用

“缘趣意信方”来概括。

缘.中国有句俗话“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。

通常，人们喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云：

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师职业的赞美，而

我更喜欢把教师职业比成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就

送走一批渡客。老师，学生，水手，渡客，这就是缘分。这就是老师

今天讲的第一方面：惜缘。

趣，兴趣是最好的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐

趣。这里我随便谈谈。

1.音趣。我们通常会被电影中精彩的对白和大师精彩的朗诵所折

服，在这里我们欣赏一曲散文朗诵《野马度》，感受一下语文的魅力。

(打开论坛，播放朗诵)

2.字趣。语言中的每个字或者是每个标点的变化都会幻化无穷的

乐趣。

a.外国记者讽刺说:“对牛弹琴。”周恩来回敬道:“对，牛弹琴!”

b.歧义之趣：“叔叔亲了我妈妈也亲了我”

c.一字诗：清代王祯《题秋江独钓图》“一蓑一笠一扁舟，一丈丝

纶一寸钩，一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”

举重若轻，轻描淡写就绘就一幅渔人秋江独钓的胜景。

d.茶壶的四周有“可以清心也”五个字，看看有多少种读法，有

什么特点。

3.句趣。欣赏“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”

刘希夷因为此诗此句而出名。“年年岁岁”“岁岁年年”不仅排

沓回荡，音韵优美，更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的

无奈情绪。花卉盛衰有时而人生青春不再，耐人寻味

4.篇趣。好文章很多，脍炙人口的佳篇比比皆是。

介绍王勃的《滕王阁序》成篇故事。

王勃著《滕王阁序》，时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，

而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及从纸笔巡让宾客，勃不

辞让。公大怒，拂衣而去，专会人伺其下笔。第一报云：‘南昌故郡，

洪都新府。

’公曰：‘亦是老生常谈。’又报曰：‘星公翼轸，地接衡庐。’

公闻之，沈吟不言。又云：‘落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。’

公矍然而起曰：‘此真天才，当垂不朽矣!’遂亟请宴所，极欢而罢。”

意。指学习语文的意义。

作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首

先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升人格魅力。(雅和俗)

以《还珠格格》中表达爱情的语言和汉乐府《上邪》比较。

“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷

阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”

信。指学好语文的信念。

方。指学好语文的方法。

首先，我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，

师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢

于发言,说出你的理解。

其次，大家要有钻研精神。相对大家而言，我接受教育比你们早，

对于很多问题，我已经形成了我的一套看法。对于学习上的问题，我

的观点肯定带有我自己思想的影子。孟子说的好，“尽信书不如无

书”，对于别人的观点、书上的既成观点，大家要自己思考不要人云

亦云。(举例子略)

再次，注意积累。文章本天成，妙手偶得之。要达到这样的状态，

需要多读，多写，多积累，厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。

a.一个星期一篇随笔，佳作将发到校园文学网，精品会发到《守

望》刊物。

b.坚持摘抄。内容比如：名言名句、诗词、优美文段、新颖的观

点等等。

c.坚持作笔记，日常积累不可少。

总之，我视教书为事业，视语文为艺术，请大家放心，我会竭尽

全力上好每一节课，同大家一起遨游五彩缤纷的文学殿堂。我希望等

大家走出我的课堂后，能像章士钊在《挽百里》中说的：“谈兵稍带

儒酸气，入世偏留狷介风”，不管什么时候，你们都能首先拥有一种

儒酸之气，像一个“读书人”，同时一定要有自己的个性，不要与世

俗同流合污，在如今的复杂社会迷失方向。

最后送大家当代语文教育家李**的一句话：“追求永远不会遗

憾”!