小学一年级数学下册教案15篇

一、位置

单元分析

一、教学内容：

教材第1~9页，上下，前后，左右的认识，以及在此基础上从两个维度来

确定物体的位置。

二、教学目标：

1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”

的基本含义，初步感受它们的相对性。

2、使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

3、使学生能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。

三、教学重点：正确辨别“上、下”、“前、后”、“左、右”。

四、教学难点：正确辨别“左、右”的相对性。

五、教材分析：

儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上、下、前、后、左、右等方位

已积累了一些戌经验，但不一定能准确地加以判断，因此本单元进行集中教

学。

本单元教材的编写特点：

1、提供丰富的生活和活动情境，帮助儿音体验空间方位。

2、依照儿音空间方位的认知顺序进行编排。

六、教学建议：

1、注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。

一般学生在6岁时就能完全正确地辨别“上、下”、“前、后”，但是以自身

为中心的“左、右”辨别尚未发展完善。因此，对于“上、下”、“前、后”，可以

尽量放手让学生独立辨别，而“左、右”则要引导学生从自身为中心过渡到以自

然标志为中心进行辨别。

2、要适当把握教学要求。

“左、右”的相对性比较难理解，教材主要是通过一些活动和游戏来帮助学

生辨别。教学中，教师可以利用教材提供的资源或自己创设活动，组织学生充

分地体验，应避免抽象地让学生判断。

七、教学安排：

1、上、下…………1课时

2、前、后…………1课时

3、左、右…………1课时

4、位置……………1课时

课题一上、下

课型：新授课授课时间：第周第课时

教学内容：教科书第1页

教学目标：

1、学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。