蒙古草原狼优秀说课稿

部编本六年级上册草原说课稿

今天我说课的题目是《草原》，下面我将从说教材，说学生，说教学目标，说教学重难点，

说教法学法，教学过程，板书设计等几个方面来进行说课。

一、说教材

《草原》这篇文章，是义务教育课程标准实验教科书部编本小学语文六年级上册第一组的第

一课，文章记叙了作者老舍第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热

情欢迎的情景。体现了蒙汉两祖的深情厚谊。

二、说学生

本文的授课对象是六年级的学生，该学段的学生已具备了阅读和独立思考的能力，对他们来

讲，要着重培养他们对作者思想情感的体会，领悟文章的表达方式。

三、说教学目标

教学目标是课堂教学的出发点和归宿。我将本课的教学目标确定如下：

1、掌握14个生字及渲染，勾勒等重点词语，理解课文内容。

2，正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中优美语句，领悟表达方式。

3，感受草原的自然美和人情美，体会蒙汉两族人民的深厚情谊。

四、说重难点

重点：理解文章思想内容，体会蒙汉两族人民的深厚情谊。

难点：品读优美的语句，体会作者的表达方式，并通过语言文字展开想象，在脑海中再现课

文所描写的生动情景。

五、说教法学法

《语文课程标准》指出，语文教学应充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作，

探究的学习方式。因此我将采取情景教学法和诵读法，充分利用多媒体课件创设情境，拓展

学生的思维，并通过自读，齐读，小组读等方式，反复诵读课文，理解重点，突破难点。

六、说教学过程

1．激发兴趣，情景导入。新课标指出，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的

自主意识，因此我将播放《吉祥三宝》的音频，通过学生熟悉的音乐，自然地将学生带入课

文，激发学生的学习兴趣和探究欲望，并适时加入导语。

今天，我们就和老舍先生一起来感受草原美丽迷人的风光，接着板书课题。

2．朗读课文，培养和激发学生丰富的想象力和创造力，从而提高学生感受美的能力。

因此，在第一自然段的学习教学中，我将利用多媒体课件，向学生展示草原美丽景观的图片，

让学生初步感知草原的自然美。

在此过程中，我提出如下问题：一，大声朗读课文，边读边想象草原的美丽画面。

二，画出自己喜欢的语句，把不理解的地方做上标记。

三读完这一自然段，你感受到了什么？结合学生的回答，教师要及时作出回应，对于文中重

点的词句，如那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，

到处翠色欲流，轻轻流入云际。通过两幅中国画，初步感知草原的自然美。

接下来让学生大声朗读课文，边读边想象草原的美丽画面。在训练学生有感情的朗读，体会

草原如中国画般的自然美。

3.自主探究，品味感悟。

《语文课程标准》要求倡导自主、合作、探究的学生方式，发挥教师的主导作用，充分调动

学生的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂中来。

接下来我让学生以小组汇报的形式自主学习第2-5自然段，设计问题如下:

1、这一部分描绘了怎样的场景，你的感受如何?

2、找出体现蒙汉情深的句子，小组间交流体会。

3、选出自己最喜欢的一部分，小组间朗读或表演。

在这一部分的学习中，放手让学生选择适合自己的学习方式，鼓励学生展开想象。

让脑海中再现草原人民喜迎远客和主客联欢的画面，并通过图片展示体现内蒙古人民的热

情好客。

在此过程中，采取小组读、齐读、指名读形式，让学生充分地读，找出

体现蒙汉情深的句子，学生可能会找到的语句是：

（1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色

的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

“忽然，像被一阵风吹来的”，“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接着心

情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。

（2）主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大

家的语言不同，心可是一样。

这句话体会到主客双方激动的心情，进而感受到他们之间的热烈、浑厚的感情。

（3）也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有

礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

他们用自己民族特有的风味食品来款待客人，这充分表现了蒙古族同胞的热情好客。

（4）小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，还要

骑一骑蒙古马。

通过唱歌跳舞表格节目来表现蒙古族人民的热情好客。

在读中思考，在读中感悟，然后让小组上讲台表演，使学生更加真切地走进大草原，体验那

种融洽热烈的气氛，感受草原的人情美。

(四)升华情感，延伸拓展。

通过前面感受草原的自然美和人情美，引出文章最后一句蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜

阳，这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在

夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

让学生抓住忍字，体悟蒙汉两族人民的深厚情谊，并延伸至全国各族人民之间的情深与团结。

(五)课堂小结

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受

到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

（六）当堂检测

通过几个小题来检测学生的掌握情况

（七）布置作业

参照老舍笔下的草原，把自己心中的草原画下来或写下来。

（七）、板书设计

草原一碧千里自然美

蒙汉情深喜迎联欢人情美民族团结

板书是课文的浓缩，设计精炼清晰，有助于体现课文重点及中心，便于学生记忆。