幼儿园中班教学工作总结(精选10篇)

精选幼儿园中班的教学工作总结3篇

精选幼儿园中班的教学工作总结3篇

一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，回忆这段时间的工

作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的缺乏和问题，制定一

份吧。那么一般工作总结是怎么写的呢？以下是帮大家的幼儿园中班

的教学工作总结3篇，仅供参考，欢送大家阅读。

导读：在各个主题活动中,我们为幼儿提供丰富有效的材料,引导

幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。

我班现有35名幼儿,其中10名是插班生。通过一年的中班生活,

幼儿都能很快适应幼儿园的生活,每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生

活,他们不仅个头长高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。黄杨

洋、孙瑞隆、陈亦涵等幼儿思维活泼,学习活动时能积极举手发言;韩

雨彤、王桐桐等大多数幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项

活动;每位幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯.自理

能力也有了很大的提高。幼儿在老师的悉心教养下,良好的情感、态度

正逐渐养成,能力、知识与技能也得到了进一步的开展。现将本学期的

各项教育、教学工作加以总结,以便今后扬长避短,有利于班级工作的

顺利开展。

1.经过一年的中班生活,幼儿都养成良好的生活的习惯,再加上我

们在一日生活各环节中加强观察与指导,积极鼓励幼儿学做自己的事。

每位幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服,并会将衣服叠放

整齐。幼儿在生活上遇到困难,我们一方面耐心的给予帮助,另一方面

也悉心地进行指导,让幼儿懂得自己的事情要学着自己做。在平时的生

活中,我们在面向全体的同时,对于体弱多病的幼儿也给予较特殊的照

顾,经常留心他们在进餐、午睡时的表现,户外活动中也特别关心他们

的冷暖,提醒他们多喝水。在进餐、体育锻炼等环节多给予关心和指

导。

2.在对幼儿进行生活照顾的同时,我们在日常生活中也重视提高幼

儿的身体素质,积极为幼儿提供户外活动的时机与空间,鼓励幼儿积极

与材料互动。我们利用每天晨锻时间,组织丰富多彩集体游戏,有方案

地锻炼各种根本动作,老鹰捉小鸡,老狼、老狼几点钟,红绿灯等深受幼

儿喜爱。我们制作了“尾巴”,沙包等体育玩具,并积极参与幼儿的活

动,与幼儿一起追逐奔跑,拍球、揪尾巴,和幼儿一起跳,一起玩,我们的

热情和投入感染了每个幼儿,大家都能积极愉快地参加户外活动,幼儿

的动作更加协调和灵敏。在体育活动中,我们引导幼儿通过玩各种体育

玩具,学习、掌握并创造性创造玩法,在与同伴一起玩的过程中开展幼

儿动作,减少了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象。

我们根据《纲要》的要求,重点探讨如何使幼儿科学教育的内容生

活化,使幼儿的科学真正成为生活中的科学。本学期,我们和幼儿在幼

儿周围熟识的生活和环境中,根据幼儿的兴趣和需要,从他们尚未明确

但有价值的内容中,有选择的直接提出主题,生成内容来推动幼儿学

习。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现

象中生成了《红彤彤的年》、《我有多爱你》、《温州小吃》等主题

活动,围绕主题开展了一系列的活动,积极引导幼儿置身于能产生探索

行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材

料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用,从中体验发现的乐趣,

使幼儿的探索活动更加丰富和深入。我们引导幼儿做有心人从自己的

生活环境里收集材料,引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料,

使探索活动更加丰富和深入。在《有趣的昆虫》主题活动中,我们选择

了生活中容易获得的资源——蚂蚁,《香蕉宫殿》的故事为引子,设计

了给蚂蚁着家、请蚂蚁做客、建立蚂蚁档案等一系列富有趣味的活动,

让幼儿自己喂养、照顾蚂蚁,观察蚂蚁,与蚂蚁说话,使幼儿在熟悉、亲

近蚂蚁,走进蚂蚁世界的同时,自我构建关于蚂蚁的知识。最后,又以故

事《想家的蚂蚁》引导幼儿将蚂蚁送回大自然中,升华幼儿尊重动物、

关爱动物的情感。

在各个主题活动中,我们为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在

自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们开设了数学区、科学区、

手工区等多个区角,根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在

进行的主题活动,有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标,自

编了不少有趣实用的游戏内容,经常更新活动内容和材料,幼儿每天都

有活动时机和充裕的活动时间,活动中注重引导,不断增添相关内容,鼓

励幼儿探索、发现,引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用,幼儿活

动的兴趣很高。

新《纲要》中指出:“激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐。表

达自我表现和创造的成就感.”我们为了能让幼儿参与活动,我们将室

外的墙面或我们留出的一点空间和幼儿一起布置活动室环境,在主题活

动《快乐的夏天》中,我们和幼儿一起将幼儿画的冰淇淋,扇子,夏天的

树林等贴在外面主墙面上,在主题活动《春天的童话》中,将幼儿自制

迎春花,绘画春天的'公园布置在外面的墙上。每当幼儿走过,他们都会

停下来欣赏一会儿.原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。在以后

的各个主题活动中,我们随着主题活动的开展,都鼓励幼儿积极参与环

境的创设,赏识、接纳幼儿的艺术表现,引导幼儿体验动手与创造的乐

趣。在我们的主题环境中,有幼儿的手工绘画作品,有我们提供的材料,

也有幼儿收集的图片、照片、物品等,更有幼儿的观察记录和活动记录,

使我班的主题环境不断的充实和调整,真正发挥环境的价值。

由于幼儿的年龄特点,幼儿还是不能安静地倾听同伴或老师说的话;

听故事的时候不能安静地听,常常会说一些与当前无关的话题或做一些

小动作,缺乏良好的倾听习惯。本学期我们针对幼儿的开展,着重培养

了幼儿的倾听能力,以往我们以是注重幼儿学会倾听,让幼儿倾听教师

的言语指令,却无视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学

会倾听的本领,首先我们两位老师从自身做起,做幼儿的主要倾听者,因

为在幼儿园,老师是孩子们的主要倾听者,孩子有什么事都喜欢和教师

说。另外,我们选择了幼儿感兴趣的语言材料。如生动有趣的故事,琅

琅爽口的儿歌,并采用多种教育手段,如听录音故事,表演故事,朗诵,讲

故事比赛等幼儿感兴趣的活动。本学期,我们班幼儿的语言表达能力有

了很大的提高。

每个孩子的身心开展和开展水平都存在差异,所以,我们从了解孩

子入手,及时掌握幼儿各方面的表现,掌握个体素质的开展水平。然后

进行分析,分析问题存在的原因。再选择恰当的教育手段进行教育。中

班的幼儿自我中心仍较突出,在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具

的现象,很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识

地整合在各个活动中,为幼儿提供小组合作或想方法解决争抢的时机,

如提供数量缺乏的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等,有目的

地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作,有初步的谦让意识。

切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作,争取家

长的理解与信任,我们积极利用来园及离园的时间向各个家长进行沟通,

在本学期的家长会上我们与家长互动交流沟通,我们的工作得到了家长

的理解和支持。赢得了家长们的一致认可。

又到新学期了,家长们和孩子们都各自带着不同的希望与期待升入

了中班.孩子们希望见到新老师美丽的笑容、学到新奇有趣的知识。

家长们希望看到能让他们放心的老师,见到孩子们健康快乐的成长。我

们中三班这个新组合,每天带着信心、爱心和童心和孩子们快乐的相处,

我们希望做孩子们的好老师,家长们的好朋友.

孩子进入中班在生理和心理上都是一个比拟特殊的时期,和小班

的时候相比拟,他们会更自主,好奇心极强,喜欢参与探索性的活动,不

喜欢按照大人的要求去做,这个时期已经开始有自我意识了,这个时候

我们鼓励他们自己去想,去做,去尝试其实是一个很好的时机。在这个

时期,做为老师完全可以先做一个观察者和协助者,来发现孩子的兴趣

和特长在哪里,适时的帮助他,让他得到尽可能大的开展空间。但这个

时期也是最让老师和家长头疼的时期,孩子不象小的时候那么听话,道

理又听不懂,什么都想知道可又缺乏耐心,通过这近两周的观察,我觉得

这个班的孩子可以说是开展得比拟全面.下面我就简单分析一下班里孩

子们各方面的情况:

1、我们中班,共有31名幼儿。其中女孩19名,男孩有22名。由

于我

班幼儿刚从小班升入中班,还需一定的时间适应,因此,在九月要注

意常规的培养。冬季即将到来,多进行体育锻炼,增强体质,增加幼儿抗

寒抗病能力。

2、班内幼儿整体身体素质情况不错,喜欢参加体育活动。但有个

别孩子由

于一些体质上的原因和家长的观念问题,身体不是很好,出勤率不

是很高。孩子们的体质好,但对体育动作和技能的掌握不是很好。竞争

意识强,喜欢竞赛类的活动。根本了解和遵守幼儿园的生活常规,自理

能力较强。

3、在语言活动方面能坚持讲普通话,在鼓励下愿意试着大胆的讲

话,语言的交往能力较强,但词汇量不大,用词比拟单一。在听别人讲话

时,不能耐心的倾听别人的讲话,急于表达自己。在汉字的学习中有较

多的孩子存在依赖家长在家中开小灶,在集体中的学习能力较差。喜欢

英语活动,能积极主动的参与,敢于大胆的发音,发音正确率较高,但个

别幼儿由于在集体的学习环境中注意力较差,所以发音不够准确。能使

用简单的英语对话,并理解简单的单词和语言指令。对图片的理解和讲

述能力还比拟薄弱。

4、在音乐方面,除个别幼儿能够很好地掌握2/4拍的节奏,能富有

感情的演唱歌曲,吐字清晰,喜欢节奏感强、内容有趣旋律美的歌曲。

喜欢参加表演活动,能大胆的在众人面前进行表演,掌握几种根本的舞

步,能掌握简单的音乐游戏的进行方法。

5、喜欢美术活动和动手类的活动,表现的欲望强,能较好的运用几

种根本的线条表现简单的物体,对颜色的搭配协调的不错,比拟欠缺的

是物体的比例不当,画面过于集中。拿笔姿势不正确,涂色不够饱满,根

本上能够平安地使用剪刀。

方案

针对我们中班的情况分析和我们本学期的目标,我们准备在各领域

开展有

针对性的教育活动和生活活动,让孩子得到更有针对性的帮助和开

展,让每个孩子不同的潜能得到有效的激发。

1、健康教育领域:

(1)正确洗手,并自觉在餐前便后洗手。在成人提示下按时进餐、

午睡、活动。养成良好、有序的生活卫生习惯,锻炼孩子的自理能力,

对有困难的事情能想方设法的去自己解决,从心理上减少孩子对他人帮

助的依赖性,不以孩子最后问题解决的结果为评价,关注孩子解决问题

的主动意识。

(2)培养孩子喜欢体育活动的意识,培养幼儿对环境和天气的适应

性,提高出勤率。

(3)加强体育活动技能技巧的练习,掌握单双脚跳、手脚着地爬、

单双手拍球50以

上,能按口令上下肢协调轻松地走跑。有自我保护意识。

(4)能运用曲、缩、拉、伸等多种方式活动自己的身体,并能在短

时间内保持身体姿势。喜欢探究跳跃动作的变化形式,能主动而较正确

玩小型运动器械及学习新操,并在活动中获得乐趣。能探究一物的多种

玩法。

(5)了解蔬菜水果的营养成分及对人体的作用。知道样样食物都吃

有利于身体健康,喜欢吃各种食物,不偏食、不挑食,饮食均衡。

2、语言教育领域:

(1)培养孩子对图片的理解和讲述能力,和对语言的运用能力,开

展组词和扩句活动,丰富孩子的形容词。

(2)在识字活动中请家长配合,在课后帮孩子找出没有掌握的内容,

让孩子在老师复习的时候,重点的学习这些内容,让孩子有目的的学习,

减少对家长的依赖,逐渐培养孩子在集体中听课和学习的能力。

(3)喜欢说普通话,能较准确的发音,能安静倾听同伴的发言,注意

发现同伴使用的新词语,听懂别人说话的内容。

(4)对生活中常见的食品及相关的文字感兴趣。尝试用图示文字

表达自己的意愿和想法。能有表情地朗诵,能根据内容的变化变换动作,

愿意扮演不同的角色。

(5)用完整句表达自己的想法,在宽松的环境下会大胆发言。按照

诗歌结构仿造编儿歌。

(6)对象形文字有兴趣,能根据图形大胆创造文字,感知创意文字的

乐趣。

(7)培养幼儿保护图书的习惯,不与同伴争抢图书,愿意与同伴协商

合作阅读。

(8)在英语活动中,重点纠正个别孩子的发音问题,进行一些听的练

习,培养孩子的听力,鼓励幼儿张开嘴,大声的把英语讲出来。

3、艺术教育领域:

(1)音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育,从听音乐练习开

始,对

幼儿听音、辨音能力的培养,节奏练习等,让孩子具有音乐素质及

能力,将歌曲作为音乐活动的补充形式。

(2)感受音乐的节奏,放松愉快地歌唱。

(3)体验4拍子旋律,学习辨音增加对声音的敏感性。

(4)培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想。

(5)认识各种打击乐器,并能说出其名称。

(6)自制小乐器,体验打击乐的节奏并学习演奏。

(7)能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式,表现出轻柔、平整、均

匀的图画。

(8)初步感知颜色和艺术作品的色彩美,体验欣赏艺术作品的快

乐。

(9)能使用粉笔、油画棒大胆图画,有表现美的意识。

(10)用画、折叠、泥塑、拓印等方法表现物体的根本形象。

(11)喜欢用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的比照。

4、数学教育领域:

(1)会用默数的方法数数。

(2)感知数字6—10与相应物品数量的对应关系。

(3)能正确熟练地点数10以内数量的物品。

(4)通过实际操作活动,明白物体数量不会因为物体排列空间的大

形式的改变而改变。

5、社会教育领域:

(1)喜欢认识新朋友,能大胆地介绍自己,愿意与同伴共同游戏。

(2)爱劳动,爱惜劳动成果。

(3)能保护环境卫生,讲文明,有礼貌,不在公共场所大声喧哗。

(4)主动参加各种活动,大胆表达自己的见解。

(5)遇到困难不畏惧,相信自己能克服困难,完成活动任务。

6、科学教育领域:

(1)能根据提供的材料,大胆设想,积极参与制作活动。

(2)有动手探究的愿望,乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的

事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。

(3)感受水上、空中工具给人们生活带来的便利。感受科学制造

与创造给人们生活带来的乐趣。

(4)经历探究春天的过程,感知春天花草树木、动物生长的变化以

及人们生活活动的变化,能把自己的发现进行交流。

本学期的家长工作除了充分利用家长园地及早晨及下午放学的时

间对家长提供有针对性的教育帮助和指导外,我们准备开展更有针对性

的家长工作,如:胡昊屿比拟内向,动作慢,除了在幼儿园老师有针对性

的对她做一些工作,多她提供锻炼的时机外,还为家长提出了一些要求,

如尽量分配给孩子力所能及的工作,让孩子多动手等建议,让家长可以

有的放矢的配合幼儿园的教育工作。

由于我园幼儿从未接触过蒙氏教育，所以活动时常规较差，动手

能力有所欠缺，自理能力较弱，需要老师特别关爱和照顾。还有个别

幼儿平安意识较差，要特别引导和关注。

本学期以蒙氏教学为中心，结合《幼儿园教育纲要》的精神实

质，通过多种途径对幼儿进行体，智，德，美全面教育，使每个幼儿

在原有根底上得以提高。

(一)体能健康

1、积极主动参加各项体育活动，走、跑、跳跃、平衡、投掷、钻

爬、攀登等根底动作开展协调、灵敏、姿势正确。

2、会正确使用铅笔、蜡笔书写和绘画，使用小工具进行操作活

动。

3、有粗浅的卫生知识，有良好的生活卫生习惯，能保持公共场所

的卫生。

4、会独立自穿戴整齐，床铺，桌椅，玩具，有一定的生活自理能

力。

5、能注意平安，有初步的自我保护能力。

(二)蒙氏数学

1、兴趣广泛，能钻心地参加各项学习活动。

2、能运用多种感官感知事物特征，知道一些常见事物的关系和联

系。

3、爱动脑筋，会发现问题，喜欢尝试，操作，寻找问题答案。

4、掌握10以内的点数，并能正确书写1-10以及进行10以内数

的倒着数。

5、能根据物体的特征分类，会通过比拟将物体按一定规律排序。

6、具有初步的空间概念，如：区别上中下。

7、认识根本的几何图形，如半圆形、椭圆形、梯形。

(三)蒙氏阅读

1、学习独立的阅读方式，有一定的阅读兴趣。

2、能有顺序地一页一页翻书，用手指点读图画内容及文字。

3、能看懂并理解画面内容，能根据画面运用较连贯语言进行大胆

描述。

4、能在图书中读出自己认识的、简单的汉字。

5、能注意倾听他人的讲话。

6、能根据作品提供的线索，尝试仿编诗歌和等。

7、会有表情的朗诵诗歌和讲述故事，并能复述、扮演完整的或局

部的故事情节。

(四)洪恩幼儿英语

1、会说常见事物的有关单词。

2、学会英文字母Aa——Ll,以及它们的韵律儿歌。

3、会唱8首英文歌曲。

(五)艺术表现

1、积极参加唱歌，舞蹈，表演等活动。

2、能大胆地在集体面前表演，能按音乐节奏协调地做动作，并能

和同伴合作，协同表演。

3、每周学会一首歌曲，每两周学会一个舞蹈组合。

4、会用绘画、折叠等技能表现事物的根本特征和某简单细节。

5、能根据自己生活印象或故事，诗歌的内容，画简单情节画，会

根据画画内容选择，搭配颜色。

6、喜欢欣赏易于理解的音乐，绘画，工艺美术等作品，较客观地

评价自己和同伴的作品或表演。

7、活动中有一定的想象力，创造力，对自己的表现充满信心。

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