吃石榴的方法视频

好吃的石榴说课稿

尊敬的评委、亲爱的老师：

大家好，我今天说课的内容是小班科学活动《好吃的石榴》

一.说教材

教材来源：众所周知，石榴是幼儿经常接触的一种食物。在

秋天这个丰收的季节里，石榴随处可见，几乎每个孩子都见过。

虽然他们知道的不少，但对石榴的营养及对人身体的好处不是很

了解。因此有必要使幼儿对石榴有正确的认识，加深对石榴的喜

爱，激发幼儿爱吃石榴的情感，并形成良好的饮食习惯

说学情：根据小班孩子年龄小的特点，认识方法简单，这一期

间儿童的思维还保留着依靠具体的事物形象和直接的动作。对抽

象东西不好理解，所以我实物石榴供幼儿观察，调动幼儿科学探

索的欲望和积极性。

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根

据幼儿的年龄特点及实际情况，我将目标定位：

说活动目标

1..激发幼儿对科学活动的兴趣。

2.通过看、摸、闻感知的石榴颜色、形状、味道，初步知道石榴

的营养及吃石榴对身体好。

3.体验观察品尝石榴的乐趣。

本次活动的重点：通过看、摸、尝等方式观察石榴，能用语言说

出石榴的颜色，味道，形状。

本活动的难点：知道石榴的营养及吃石榴对身体好。培养幼儿爱

吃石榴及其它水果的好习惯。

说活动准备：

物质准备：

1.石榴。

2.石榴相关图片。

4．神秘纸盒一个。

5画有石榴轮廓的作业纸。

二、说教法

《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、

引导者”，因此活动中教师充分发挥幼儿的主导作用让幼儿充分的去

体验。采用的方法有：

1、观察法：我为幼儿提供实物供幼儿去观察，以便幼儿能准确

的认识石榴的颜色，及形状。

2、游戏法：通过游戏‘摸石榴’巩固幼儿对石榴的外形特征的认识。

3、体验交流法：活动中，幼儿能亲自品尝到各种好吃的石榴，

并能与同伴交流体验结果。

三、说学法

活动中，幼儿将调动各种感官，通过看一看，摸一摸，尝一尝，

说一说等，对石榴有一个较为全面的认识，并对石榴产生兴趣，喜欢

吃石榴。

四、说教学过程

（一）引导幼儿观察石榴的外形，谈话导入活动。

今天老师给小朋友带来水果宝宝，小朋友们看是谁呀？它是谁?

教师出示石榴

（二）展开部分

教师在桌上放几个托盘，每个托盘里面放一个石榴。

教师:“石榴是什么色、什么形状的?请对你旁边的小朋友说一说。引

导幼儿认识石榴的颜色及形状。教师小结:“石榴是红色的、圆形的。＂

2.摸一摸。

教师:“让我们来摸一摸石榴“宝宝＇吧!”请每一位幼儿摸一摸

石榴。

教师:“你摸到的石榴给你什么感觉?教师小结:“有的光光的，有的有

些扎手。这些水果怎么吃？

3.尝一尝。

教师:“我们一起来吃石榴吧

教师切开石榴，引导幼儿认真观察石。教师:“石榴的里面是什么样的?

教师:“石榴的里面有许多红色的石榴。

请幼儿品尝石榴，并引导幼儿说出“石榴的味道是酸酸的、甜甜的”。

4.教师小结:“石榴中含有丰富的维生素，多吃水果能使我们的身

体更健康。”

教师提示幼儿品尝之后将果皮、果核丢进圾箱。

5.给水果宝宝穿衣服。

石榴果园里发生了一件奇怪的事情，所有石榴宝宝都没有了颜色。

老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮石榴宝宝穿

上衣服，好不好？

请幼儿给画好轮廓的石榴涂色。

(三)结束部分

让幼儿把今天对石榴的认识和家人分享。

四.活动延伸

教师可以在区域中放入其他水果的图片，供幼儿在区域活动中

识更多的水果。

五.活动反思

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话

活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整

个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极

主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，

让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了石榴的外形及口

味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调

动。不足:小班孩子年龄小，活动过程有点乱，以后要加强幼儿的常规。