小学2020校本课程教学计划范文3篇

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校本课程教学计划（10篇）

校本课程教学打算篇1

根据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和

育人目标动身，本着有效利用现有教育资源，依靠本校老师、同学共

同开发、实施的原则，实施学校课程教学。

一、学校课程开发的目的意义：

我校学校课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资

源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以

及同学的爱好和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发

要提高课程的适应性和实效性，适应同学进展的爱好和需要，适应学

校、社区进展的需要。校本课程的开发，为老师供应了专业进展的机

会和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程、

地方课程，弥补其局限性。

二、提高熟悉，领导重视，全员参加

学校课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以

某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资

源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校

本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，把握校本教学的基

本原则。

学校课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的老师都参加

到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，

涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。

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因此全校老师都要参加校本课程的开发与实施。

三、学校“学校课程开发与实施”领导小组成员：

组长：

副组长：

成员：

学校课程是由在国家课程打算框架内，学校自行确定、自主开

发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校学校课程教学坚持遵循

以下原则：

1、合作性：课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课

程的实施更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、同学、

家长、社区人员等通力合作，发挥群体才智。

2、民主性：学校校长、老师、同学、家长构成学校教育的“共

同体”，成为学校课程教学的主体。同学需要学什么，喜爱学什么，

“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他

们的看法，形成一个民主气氛。

3、选择性：学校课程教学要有利于同学全面而主动的进展，

让每一位同学的潜能都获得充分和谐的进展，使独特得到张扬。因此，

教学时尽量为同学供应多样化、可供选择的内容，适应同学的需要、

爱好和阅历。

4、开放性：学校课程教学时，在资源方面要充分利用一切可

以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面

要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的主动性，共同进行

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课程建设。

5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实

际，量力而行，逐步完善。

四、学校课程实施打算

1、学校课程的实施方法

学校课程的实施通过三个角度来进行：

分层：根据同学的学习力量、学问水平和个人意愿，组建教学

班，进行分层次教学。

分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等实行多

种教学形式以实施课程打算。讨论性课程以试验班进行为主，班内分

组进行。

学校课程的常规管理由教育处负责，主要负责排课。老师的教

案检查、老师上课状况的检查、均衡同学选修科目和班级的选择，监

督同学上课的状况。

对同学上课的管理，由班主任负责，由教育处负责检查同学的

上课状况。要求教育处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，

确保学校课程的正常运作。

学校课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于

国家课程，要注意学法指导，强调同学思维的开启，强调学问的拓宽，

课堂气氛要轻松开心，教学方法要不拘一格。

校本课程教学打算篇2

一、教材简析：

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我校的校本课程是以校长为课题组长，由课程教科研专家、校

长、老师代表、家长代表、同学组成的《让读书成为习惯，让书香溢

满校内》校本课程开发小组开发编写的，以适合同学阅读为本，依据

同学的年龄特点，结合本校实际状况，开发本地区资源，而编写了《书

香童年》系列读本，以此作为校本课程教材。一册教材使用一学年。

五班级以《书香幽径》为主题，六班级以《梦寻书香》为主题。

内容分为四个单元，包括经典古诗文、美文选读、儿童名著选读、洞

头文学。

经过一个学期的实践以及随着学校图书室藏书的丰富，发觉本

书中的很多内容已经不适合五六班级同学的学习了，如古诗词，同学

都已经学习过了，就不必要再教学了。因此，本学期另外推举学习三

首诗词和一些新进的童书，对五六两册校本教材进行整合教学。

二、学期教学目标；

1、通过课堂引领，引导同学多进图书室、多读课外书，激发

同学读书爱好。

2、让同学学会自主与探究学习力量，培育良好的阅读习惯。

3、提高对文学、艺术的审美力量，提升同学的道德修养。

4、让同学学会自我教育、自我改造、促进良好行为习惯的养

成。

5、通过综合讨论性学习，培育同学综合实践力量，收集信息

力量，提高语文综合学习力量。

三、同学状况分析：

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同学地处海岛农村，与温州深水港相邻，同学来源素养较差，

家长一般为一般海岛渔民的子女，一部分是外来民工子女。虽然家长

主观上也有要求子女有出席的愿望，但缺少良好的学习环境与正确的

家庭教育方法，同学大都没有养成良好的学习爱好、习惯，更没有良

好的课外阅读习惯。另外，由于家庭经济缘由，同学很少有课外书，

个别有藏书的也只有少量。

四、教学措施：

1、利用校本课程时间，有组织的上好《书香童年》校本教材。

2、读写结合，引导同学坚持谢观看日记、读书笔记，引导同

学专心观看生活，用笔记录自己的成长过程。

3、结合学校“综合讨论性学习”的校本教研主题，指导同学

进行综合讨论性学习，挖掘、展现同学的潜能，提高同学学习爱好。

校本课程教学打算篇3

一、指导思想：

数学是一个颜色缤纷的万花筒，秀丽而奇异。数学嬉戏是一种

“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教学资源。老师把它

作为可开发的校本课程资源，通过介绍数学家的故事、数学进展史、

数学智力嬉戏、数学幽默故事、数学嬉戏题等，同学在了解数学历史、

探究解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的

制造力，因此产生了进一步对学习数学的憧憬，数学嬉戏激发了学校

生的制造力。

二、目的要求：

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1、培育同学学习数学的爱好和爱好，使同学在学习过程中获

得胜利的体验，建立自信念。

2、提高同学的数学素养，训练同学的思维力量。

3、使同学获得一些初步的数学实践活动阅历，能运用所学学

问和方法解决简洁问题，感受数学在生活中的作用。

4、培育同学与人合作、与人沟通的意识和力量。

5、培育同学主动参加数学学习活动、敢于质疑、思索、不怕

困难等良好的学习品质。

三、详细措施：

1、以同学的年龄特点和现有学问水平为根据，采纳丰富多彩

的形式〔做课件、实物操作等〕，让同学对数学产生深厚的爱好，情

愿主动去发觉生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于

商量探究生活中各种现象，喜爱和他人合作解决问题。

2、逐步养成良好的数学思维习惯，培育和强化解决实际问题

的力量，让同学在应用中感受数学制造的乐趣，增进同学学好数学的

信念。

3、拓展同学的学问面。在活动中我将输入更多数学的学问并

且更多的是讲解并描述一些数学的相关学问，让更多同学在数学学问

的学习过程中了解数学的历史和学习数学家的讨论精神，使他们的学

问面得到很大的拓展。

4、增加实践的机会，校本课程使他们熟悉到数学并不是仅仅

用在计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意

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识到学习数学的用途。当然也更增加他们的学习爱好。

四、活动时间支配：

第三周

1、华罗庚的数学故事

2、数学阅读：好习惯，早养成

3、数学嬉戏：排队问题

第五周

1、数学家陈景润的故事

2、趣味数学：好玩的火柴棒

3、数学嬉戏：击鼓传花

第七周

1、数学家钱学森的故事

2、数学与生活：植树问题

3、数学嬉戏：过河

第九周

1、才智阅读：聪慧的小男孩

2、趣味数学：一笔画出图形

3、数学嬉戏：图形的拼组

第十一周

1、故事阅读：一枚硬币

2、数学嬉戏：模拟跳蚤市场

第十三周

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1、数学家高斯的'故事

2、趣味数学：奶奶过生日

3、数学嬉戏：火车钻山洞

第十五周

1、数学故事：鲁迅珍惜时间的故事

2、数学嬉戏：合理的利用时间

第十七周

1、数学家的故事：牛顿忘我的工作

2、才智阅读：巧取王冠

3、数学嬉戏：找规律

校本课程教学打算篇4

一、指导思想

地方及校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分。学

校必需要有独特的地方和校本课程，内容多方面的，有体育活动、健

康教育、文明礼仪教育、平安教育、学问博览等。

二、学情分析

二班级的同学活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩

子们对于老师介绍的这些家乡风情的学问特别感爱好。校本课所涉及

到的平安常识拓宽了同学视野，增长了同学的学问。我要充分利用每

一节课，把同学培育成为一个具有爱我家、具有平安意识、具有综合

素养技能的现代公民。

三、教材分析

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依据我校、老师、同学、等实际状况，自主教学，教学内容以

“培育同学的生活惯”和“平安教育”为主题，引导低班级的同学从

小养成良好的学惯，具有平安常识素养的现代公民。

四、教学目标

1、使同学了解本地的地形地貌，了解历史，培育同学爱家乡

的情感。

2、培育同学健康高雅的生活情趣，具备基本的观看力量和环

保意识。

3、通过学平安常识，树立珍爱和互相珍爱生命的意识，

主动爱护好自身和他人的平安。

五、教学重点、难点

培育同学良好的学惯；使同学把握基本的平安常识。

六、教学措施

1、仔细备课，细心预备，课堂上运用多种教学手段，引导同

学置疑问难，学新知。

2、转变常规教学模式，变课堂为学堂让同学动脑想想，动口

讲讲，动手做做，动脚走走，自主学，尝试错误，老师只在必要时，

赐予指导、关心，真正把学的主动权还给同学。

3、充分发挥学伙伴的作用，让同学互助学，团结合作，共同

解决学上的困难。走出课堂，将课堂延长到课外，争取同学家长的支

持，带着同学亲自实践，体验劳动的乐趣。

4、玩玩、做做、学学,切实提高同学劳动力量。

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校本课程教学打算篇5

同学状况分析：

一班级同学有肯定的环保意识和环保学问，但不系统、不全面。

同学个体间存在差异，个别同学不愿开动脑筋，学习爱好不浓，极少

开展综合实践活动是他们滞后的缘由。

一、全期教学目标总要求：

同学了解一些生态环境问题的产生和进展，感知这些环境问题

带来的危害，树立环保意识，转变铺张资源、破环环境的生活方式。

学会从自己做起，从身边做起，长久地实行适当措施爱护生态环境。

思想教育：

1、体验健康生活离不开好的环境。

2、树立爱惜环境、爱护大自然的情感意识。

二、教学内容：

1、平安十不准

2、留意提防坏人

3、爱护环境从我做起

4、生了病怎么办

5、做了错事以后

6、感冒与流感

7、小小一粒米

8、与学校公物交伴侣

9、学做自己事

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10、守秩序

重点：

1、同学喜爱大自然的情怀得到培育，团结协作的力量得到熬

炼。

2、同学对动物与人的关系有比较深化的熟悉和了解，理解爱

惜、爱护动物的重要性。

3、同学喜爱动物的情怀得到培育，团结协作的力量得到熬炼。

4、从小树立环境爱护意识，把对全球环境的熟悉转变为爱护

地球的详细行动。

5、体会自然之声的奇妙、和谐，爱护大自然的意识增添。

6、同学的环保意识和节省用水的意识增添，树立“从我做起，

从如今做起”的良好美德。

三、详细的措施：

1、细心预备，不断探究，提高自身素养，切实加强健康教育。

2、充实教学内容，拓展教学空间。

3、设置情景，激发同学的学习爱好。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

5、课堂中渗透思想品德教育。

四、问题讨论与教改设想：

通过一系列的活动，同学熟悉环境污染的危害，了解一些环境

爱护的学问，激发同学自觉爱护环境的决心。

五、执行说明：

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1、同学组成若干调查小组，选定调查主题。

2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及

如何爱护环境的资料。

校本课程教学打算篇6

新的学期又来临了，为了使同学感受我国传统文化的博大精深，

也为了能更好地有序地开展校本课程的教学，特制定校本课程教学打

算如下：

一、教材的选择

本学期三班级的校本教学将以《三字经》为主要内容。它涵盖

中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，特别便利同学学习，

具有传授学问和传播伦理道德观念的双重功能，《三字经》在中国古

代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学

之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来说比

较简洁，简单理解，若与语文教学有机结合，将为同学学习力量的提

高奠定基础。

《三字经》节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富

学问，是训练儿童做诗对句、把握对偶技巧、声韵格律的最正确启蒙

读物。

二、教学目标

1、进行爱国主义教育。

2、感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确看法，使

其具有初步批判继承传统文化的力量。感悟继承传统文化要“取其精

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华、去其糟粕”的道理

3、养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，

其最终目的是要培育出正直、坚韧、和善、对社会有用的人。此外，

在道德培育方面，中国文化强调气节，所谓士可杀不行辱；强调情操，

所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”；强调礼义，一举一

动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强

调奉献，所谓先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；强调良心，就是要

时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。全部这些，在

今日的素养教育中仍具有主动的借鉴意义。

三、教学重难点

《三字经》教学的重点之一是，常常让同学轻松并有韵律感的

吟诵《三字经》，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容；重点之

二是，在教学中，有很多品德教育渗透其中〔敬重长辈、孝敬父母、

友爱兄弟等〕，注意教育同学学以致用，要用实际行动表达国学的学

习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

教学的难点是同学正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，

古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，

因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，

将会不断增添同学的文化素养。

四、教学措施

1、要关注同学的主体性。本教材形式多样活泼，遵循同学的

认知规律，符合同学的心理体验，教学中要培育同学良好的品德。

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2、要敬重同学的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”

为特征，旨在提倡讨论性学习方式。

3、要表达教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

4、创设同学喜闻乐见的学习情境，引导同学采纳自主、合作、

探究的形式学习。

5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。

6、开发和利用各种教育资源，制造性地组织同学开展丰富多

彩的活动。

校本课程教学打算篇7

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是

中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应当生生不息传

播的珍宝。通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强

优秀文化熏陶，提高同学的文化和道德素养，让孩子们从小就开头广

读博览，日积月累地增长语言文化学问，潜移默化地形成优良的道德

思想，并渐渐完善自己的人格，促进同学可持续进展。

二、总体目标和详细目标

1、总体目标：通过组织学校生诵读、熟背诗文经典，让他们

在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修

养。

2、详细目标：①培育学校生的留意力和记忆力。②营造深厚

的阅读气氛，提升同学语文水平，培育同学良好的语文素养。③培育

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学校生读书爱好，增加文学、艺术等各方面的素养。④通过每天诵读

活动，培育同学持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容：

《溪居》等7篇古诗文

《论语》《高校》《老子》中精选片段

《山海经》中神话故事

四、教学原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认同学个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许同学在规定阶段完成规定内容外，诵读更多

的经典，并赐予相应的评价。

鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导同学喜爱经典为根本。

五、教学措施

1、每天利用午间活动时间、集会、路队诵读形成常规，选自

觉诵读的同学做带读的小老师。老师要提倡见缝插针，积少成多的诵

读方法，充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活

动，做到读而常吟之，“学而时习之”。

2、每周两节阅读课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个

别背、接龙背、默背……等诗经学习嬉戏活动。

3、利用黑板报、手抄报等多种媒体。可在教室中张贴一些同

学的古诗文书法作品；在黑板的一角开拓“每周一诗”且定期更换；

组织各种丰富多彩的古诗文诵读活动……凡此种种，旨在创建一个布

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满古韵的班级环境，使同学置身其中，随时受到传统诗文的熏陶和感

染……

4、不进行严格的考核。用孩子喜爱的方式激励争优。

5、设立经典诵读评价卡。评价卡分别由“老师、家长、小组、

自评”四部分组成，形成评价体系，使经典诵读长久、有效地进行。

6、每月进行一次诵读擂台赛，评比班级“诵读大王”、“诵

读能手”或“每月一星”，以此激发同学们的诵读热忱。

五、教学评价

采纳“弹性评价”方式。

每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲

自考一个同学，会背了即算通过，即给他一颗星。该生即指定为一周

的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，

组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，登记名字，让他利用下

课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管

是否会背，也给他一颗星。

校本课程教学打算篇8

一、指导思想：

本学期在稳固校本课程已有成效的基础上，要把校本课程做得

更加扎实并进一步推广。促进同学的全面进展、老师专业素养的不断

提升和新课程改革的全面实施，努力实现学校的全面进展，为了使我

校的校本课程连续为学校凸现特色做奉献，还要更加丰富我校的校本

课程内容应是我校进展的又一阶段，我们还要进一步挖掘“课程资源”

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向多学科辐射，充分利用现有老师资源，发挥老师的特长，开发更多

的活动内容。在实施中，要努力为同学搭建自主选择的平台，服务于

同学独特的进展。教育教学中还要努力争取家长的参加，尤其是民族

采风的一些内容，应当让更多的家长参加进来，努力使家长更多地了

解我们的课程，了解我们的学校。

校本课是综合性和实践性的课，综合性和实践性是校本课的主

要特征，本校的校本课程内容就是综合实践活动类的讨论性学习性质

的校本课程，在这一学期，我们要让同学更多的走出学校、走出课堂。

在今后的工作中，我们还必需重视与各课程间、各个部门间的互相贯

穿、互相协作。加强校本课程间、校本课程与其它各科课程间的纵向

联系与横向联系，加强课程的整体效应，还要留意学校各部门间人力、

物力资源整合，互相协作。另外，我们的教学评价机制还有待完善，

本学期不管是对老师的评价还是对同学的评价还都需要进一步探究。

二、主要工作：

1、民族体育项目真正做到民族体育项目进入体育课堂。在全

镇普及的基础上加强训练，各完小都建立起一支能参与竞赛的队伍，

在春运会上，把绫球和推铁环作为竞赛项目。

2、民族音乐与舞蹈项目要开展以班级为单位的展现与沟通活

动，为同学供应展现平台，提高同学学习的爱好和表现欲望。请学校

的其他老师及同学家长参加展现活动，了解民族音乐舞蹈进入课堂的

成果，以便得到他们更大的支持。学期内，在校内普及的基础上，建

立合唱、口风琴、舞蹈等课外小组。

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3、民族采风项目在本学期中要有打算有目的的完成主题活动，

借助校本课、品德课、综合实践课开展以民族团结为主线的一系列活

动。主题活动中，老师要帮助同学做好调查、采访、实践活动等，记

录更多的采风资料。主题活动中努力调动同学活动的主动性，每个主

题活动后要准时总结、准时鼓舞、表扬，评比出最正确小组。

4、民族工艺项目每个主题活动中准时评价，活动后各班评出

优秀作品在六一节展出。对在活动中表现突出的同学赐予嘉奖，同学

在活动中的感想与收获准时收集，评出的优秀作品交少先队广播站广

播。

三、工作支配：

二月：

1、布置本学期校本课教学任务及课程支配。

2、组织校本课老师的培训与研讨活动。

三月：

1、建立课外小组。

2、组织校本展现课活动。

四月：

1、组织第一届风筝竞赛。

2、清明节祭祀民族英雄扫墓的实践活动。

3、民族体育项目绫球单项赛。

五月：

1、组织教学案例评比活动。

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2、组织同学校本日记评比活动。

3、筹备民族团结教育校本展现活动。

六月：

1、利用庆“六一”活动，进行校本展现。

2、总结反思本学期工作。

校本课程教学打算篇9

一.教材分析

1.内容结构分析

立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即将开头的意思，表示

春、夏、秋、冬四季即将来临。

夏至、冬至：古称“日北至”和“日南至”，表示盛夏和

寒冬已经到了。春分、秋分：“分”是平分的意思，表示这两天昼

夜相等，正好处在夏至和冬至中间。

雨水：降雨开头，雨量增多。

惊蛰：开头打雷，气温上升，冬眠的动物开头活动。

清明：天气晴朗，万物滋生。

谷雨：雨量增多，谷物健壮生长。

小满：麦类等夏熟作物籽粒开头饱满，但尚未成熟。

芒种：麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期。

小暑、大暑：“暑”是酷热的意思，表示这是一年中最热的

季节。

处暑：“处”是终止的意思，表示暑天结束，气温开头下降。

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白露：气温降低，消失露水。

寒露：天冷，露水很凉。

霜降：开头下霜。

小雪、大雪：开头下雪，至大雪时形成积雪。

小寒、大寒：一年中最冷的季节。

2、教学重难点

〔1〕、注意实践的过程，实事求是地反映生活。

〔2〕、走向社会，开展活动的方式方法。

3、组织有关的活动素材。

〔1〕、转变常规教学模式，变课堂为学堂让同学动脑想想，动

口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，老师只在必要

时，赐予指导、关心，真正把学习的主动权还给同学。

〔2〕、仔细备课，细心预备，课堂上运用多种教学手段引导同

学置疑问难，学习新知。

〔3〕、充分发挥学习伙伴的作用，让同学互助学习，团结合作，

共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延长到课外，

争取同学家长的支持，带着同学亲自实践，体验劳动的乐趣。

二、教学目标：

同学了解一些节气问题的产生和进展，感知这些环境问题带来

的危害，树立环保意识，转变铺张资源、破环环境的生活方式。学会

从自己做起，从身边做起，长久地实行适当措施爱护生态环境。

1、体验健康生活离不开好的环境。

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2、树立爱惜环境、爱护大自然的情感意识。

3熟悉人与自然的关系，熟悉各种自然事物是相互联系的，熟

悉节气对农业的重要性。

重点难点：

从小树立环境爱护意识，把对全球环境的熟悉转变为爱护地球

的详细行动。

三、详细的措施及留意的问题

校本课程教学打算篇10

一、学情分析：

女红组共有同学16人，他们天生活泼奇怪，课堂上大

多是爱提问的孩子，对于不明白的事情总有一种奇怪心，总喜

爱刨根问底。只要老师擅长引导就能转化剧烈的求知欲望和学习行为，

能提升人文思想意识，要充分利用每一节课，把同学培育成为一个具

有社会意识，具有全面进展的学问技能的同学。

二、活动宗旨：

“普及·优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。

三、活动目标：

1.通过常常动手引发同学动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育

和精细动作的协调，培育想象力和制造力。

2.借同学对手工制作深厚的爱好和成就，引发同学自信，激发

学习主动性，促进文化课的学习。

3.让孩子把握手工制作的技巧，会缝几件手工作品。

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四、活动预备

自备针、线、布、剪刀等。

五、活动支配

1．范围：五六班级女红组成员。

2．内容：把握手工制作的技巧，学习缝手工作品。

〔1〕手工缝纫基本针法——三角针

〔2〕制作手套

〔3〕手工制作《小鞋匠》

〔4〕手工制作：粘贴鲜花

〔5〕线贴画

〔7〕布粘贴画

(8)做棉絮画

(9)缝沙包

(10)剪缝小鸡

六、教学措施：

1．仔细备课，运用多种教学手段，如图片，课件，多媒体等，

引导同学学习新学问。

2.细心指导同学。

3.要求同学边看边做。

4．每学期要举办作品展览，在过程教育中要留意搜集留存作

品。