我的初中老师作文(15篇)

我的老师初中作文(汇编15篇)

我的老师初中作文1

光阴似箭，日月如梭。转眼间我已步入初中，在目前的学生生涯

中有许多老师教过我，令我最难忘的是我的地理老师。

他长着不高不矮的个头，一双眼睛炯炯有神，使他能够在讲台上

可以轻易看到最后一排同学是否在做小动作，从而“发起进攻”捉住

他们。

记得那是我们初一学年第一学期的最后一节地理课，他正忙着给

我们讲课，看我们是否掌握了这些知识。半节课过去了，老师又忙着

给我们出试卷，让我们做一些练习题，巩固一下学过的知识。老师又

告诉我们，如果有不会的题目，可以去找老师请教。十分钟又过去了，

老师开始一个一个地叮嘱同学们。看着同学们一个个拼命的做题、背

诵知识点。我不由地感动了，这时，我的地理老师走了过来，弯下腰，

看了看我，叮嘱道：过几天就考试了，你要加油，地理这一刻不需要

你太聪明，只要你努力就行，汗水与成绩是成正比的。我心里默默地

下定了决心，地理考试这次我要考进班级前三！这对于期中考试只考

了八十多分的我来说确属不容易，但地理老师的话是我信心百倍，让

我不得不努力拼搏。最终在期末考试总，我考取了自己满意的成绩，

如了自己的原。

到现在我还忘不了地理老师那种做事、教书十分认证的态度。他，

我忘不掉。这就是我的初中地理老师，他既平凡又伟大，他永远教诲

着我们。

我的老师初中作文2

我有个医生老师，他就是我们的语文老师李老师，人们常说：“老

师像一名园丁，呵护着祖国的花朵，老师像一根蜡烛燃烧自己，照亮

别人……”但是我觉得我们的语文老师像一名“医生“，让身为“病

人”的我们“早日痊愈”。

我们的语文老师，他个子不高，大约40岁左右，眼睛小小的，他

总是喜欢背着手在讲台上，悠闲的走动，给人一种和蔼可亲的感觉。

上课时，李老师向一位“急诊医生”，向渴望知识的我们传授学

习方法，让我们在充满智慧的海洋里遨游，如果你把李老师强调的字

词写错，他就会以“友好”的方式请你吃“大补丸”——把错词抄十

遍。

批改作业时，李老师像一名“拍片医生”，对你的作业进行360

度无死角的“扫描”。比如写错字，字体不工整，卷面不整洁等等，

都会被“拍片”成功，如果有忘带作业和不写作业的同学，李老师的

“健忘片”一定会等着你。

有时李老师好像一名“幽默医生”，当一个笑话从他嘴里说出来

时，我们总是能开怀大笑，仿佛一位“医生”给病人讲笑话，让“病

人”早日康复。

每个人都有自己的绝技，李老师也不例外。他的绝技就是朗读。

李老师，朗读时就像一位主持人，声音高昂浑厚，干脆有力，感情浓

厚，仿佛天籁之音。

李老师特别重视我们的作文训练，他经常会抽出时间来给我们讲

作文，让我们慢慢开始掌握写作技巧，初步培养写作兴趣。

老师，一个多么神圣的职业啊！当我们还处在懵懂期时，是老师

让我们拥有更多的知识，变成知书达理的好学生。我们一定要努力学

习，用优秀的成绩报答老师，回报老师的辛勤付出。

我的老师初中作文3

今天，我的一篇散文又在报纸上发表。我捧着报纸，心情久久不

能平静，因为老师啊，这里有您付出的一份功劳。

可以说，叩开我写作之门的启蒙老师是我们现在的袁老师。她今

年三十多岁，看上去温柔干练，一头乌黑的秀发里包含着无穷的智慧，

明亮的眼睛仿佛敞开着心肺时时提醒我们学知识、学本领。

回忆三年级之前，我因为常写不好作文，所以并不喜欢写作，而

写出来的东西也常是语无伦次。我的弱点被袁老师发现了，于是她把

我叫到办公室里说道：“我知道你很想写好作文，但就是总也写不好。

那我告诉你写作无捷径，想要写好，就得多看多写”。我听了老师的

话，就天天按老师的办法去做，每天一有空就看课外书，节假日经常

跑到书店阅读文学名著，并坚持写日记。袁老师则每次详情地给我批

改日记，并写上一句句鼓励的评语。就这样，日复一日，我的作文水

平果然有了明显的提高。

有一次，我写的作文被袁老师当着全班同学的面读了出来，同学

们纷纷报以热烈的掌声，这么一来，我写作的信心就更大了。从此以

后对写作情有独钟。就这样，我在老师的作文指导和自己的努力下，

写出的文章再不是夹生的饭了。

一次，老师试着将我的一篇文章去投稿，没想到竟然在报纸上发

表了，同学们都很羡慕我，老师和爸爸妈妈都为我高兴，我自己更是

激动得睡不着觉。从此，我更爱写作了，而写出来的作文也一篇又一

篇变成了铅字。今年暑假，我光荣地参加了浙省小作家联谊会首届代

表大会。

我像一个不会走路的小孩，是袁老师一步一步把我扶过来，我无

以为报，只希望自己能写出更多更美的文章，不辜负老师对我的期望。

我的老师初中作文4

清晨的第一缕阳光射到露珠上反射出亮光时，朦朦胧胧中有一个

瘦弱却强大的身影在匆匆忙忙地工作；夕阳的最后一缕余晖斜映在她

的背上，她一天都沐浴着阳光。

她就是我的语文老师李卫云。她较矮较瘦，头发总是简简单单地

梳着，脸色永远是淡淡的黄，眼睛却水一般清澈。每次她的脸浮现在

我眼前都是笑容，她的童心仿佛一直存在，她是一位十分可爱的老师。

她发脾气时很恐怖但不愿意发脾气。那次歌唱比赛我们七个人没

带制服。她嘴歪起来，眼睛瞪着，却有一分刻意。她板着脸说：自己

借去，要不就家长送！然后转过来笑着温柔地跟我说：去办公室看看

有没有富余的吧。她就是这样严而不厉，大家也都观察到了她发脾气

时无法隐藏的淡淡笑容，像水一样利万物而不怒。

严冬的语文课前，她带我们去操场跑步取暖，我们喊着：我们在

上语文课！天对地，室对家，落日对流霞她也跟着背，声音就像唱歌，

又似流水，闪烁着的是青春的光芒。

秋叶零落时，晨间她带我们去观赏落叶并体会人生的哲理，紧接

着一个中午又举行了林下之约，那是我最快乐的一次赏景。赏景时她

笑着，阳光下那清水般的眼睛反射着光芒，让我们感到她很快乐，丝

毫没有被工作的压力夺走。朗诵课是最有意思的，她一句一句地教我

们重音、连读、声调，比如那次公开课前的预习：

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

她这样让我们感受到了语文的真善美，增加了我对学习语文的兴

趣，并且我们心甘情愿地忍受了读背写。

她自称是我们的大姨妈，有这样的大姨妈，我们这个家庭怎么会

不温馨呢？每当走进办公室，我总是会注意一下她在干什么，当看到

她的繁忙琐碎的事太

我的老师初中作文5

自古以来，老师这个职位得到了许多人的赞扬，也是因为有了老

师，才会有莘莘学子，因为有了老师的教育，学生们也茁壮成长。教

师如同探照灯，为我们照亮前途的光明。教师如同镰刀，斩去充满荆

棘的道路。在一堂英语课上，一位年轻的女老师站在前面讲着，而我

们却在下面各做各的事情，完全不理会老师，突然“砰”的一声原来

是老师昏倒在地上，我们急忙找其他老师来帮忙，当看见老师被送往

医院时，我们心里非常自责，都怪我们不听老师才害得老师生气，过

了几天，在这几天里英语课都是班主任在代课，当老师住院期间每次

星期我们都会去看望老师并且向老师道歉，表示由衷地歉意，老师以

前总是和蔼地对待我们，而我们总是惹老师生气。

过后的几天，老师差不多也要出院了，正恰巧快遇上教师节，我

们全班举行了“庆祝老师快乐”的活动，老师带上了她的孩子一起来

了，也是来准备辞职的。后来我们换了英语老师虽说这位老师也是女

性但性格却不怎样，她对人总是那么严厉动不动就处罚学生，我们几

个仍然也不理她。

泰戈尔曾说：“果子的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的，但是，

让我们做叶的事业吧。叶是谦逊地专注地垂着绿荫。”

就是她，我的成绩才会有所提升，有一句话的好“一日为师，终

身为父”虽然她是位女教师对我也很友善，老师如醇厚纯美的乳汁，

哺育我们成长；老师如颗颗石子，铺就我们前进的道路。

我的老师初中作文6

鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然离不开老师，老师像

春风，把心意吹给我们，像夏日暖风，把知识送给我们，像秋天的落

叶带走我们的错误。

王老师，就是我们的语文老师，她很受同学们的爱戴。

王老师长的十分漂亮，她有着一副亲切的面容，一头微卷的秀发

和一双明亮的眼睛。而且王老师的个子很高。她还有着一口流利的普

通话，说起话来像电台的播音员一样端庄，像树林里的百灵鸟一样动

听。并且讲起课来生动有趣，令同学们着迷，他理解学生，平易近人，

跟同学们都很合得来。

王老师经常对我们说：“随笔没有什么严格要求，把自己感兴趣

的事记下来，把想说的话写下来，就是篇好文章。”老师这一说，同

学们的思想就放开了，大家纷纷拿起笔，在作文里描绘自己有趣的小

天地，倾诉自己的喜怒哀乐，表达着自己的思想感情。大家都沉浸在

作文的世界里，无法自拔，如痴如醉。每周评作文时，王老师都会精

心挑选几本写的很好的作文读给我们听，并让我们对她读的作文进行

评价，反思自己作文的不足之处，帮助我们提高自身的写作水平。

王老师的语文课更是我语数英三大主课中最喜欢的了，上课的时

候，老师总能通过一两句话来渲染一种有趣，生动开放的上课气氛，

每当我们被老师逗得哈哈大笑时，老师也常常抑制不住内心的喜悦，

禁不住笑起来，王老师边笑边激烈的与同学们一起讲论课文，同学们

也被他的这种热情所感染。教室里变成了欢乐的海洋，大家都讨论的

不亦乐乎。每次打下课铃时，同学们总是舍不得结束这有趣的课堂。

这就是我的语文老师——王老师，一位上课生动有趣，与同学们

合得来的好老师。

我的老师初中作文7

初中，是一个新的开始，让我们在初中生活这个新的起跑线上做

出一个完美的冲刺，初中的老师是一丝丝温暖的阳光，温暖的照在我

们每个人的心里，而使我受益匪浅的一位老师，就是我们的数学老师

——雷老师。

雷老师是一位兢兢业业的老师，有时和蔼可亲，有时发起火来会

超出你的想象，但他不管是以哪一种方式对你，他都是时时刻刻的为

你的前途着想。

“上课！”“起立！”“老师好！”我们像往常一样上着这节数

学课，看着老师拿着几张导学案，很严肃的说了起来：“孩子们，我

们的每一张导学案上几乎都是重点，只要每一张导学案上的题会了，

那么这堂课你自然而然也懂了，不管你会还是不会，你应该把你的想

法结合这节课的重点写上去，不管对与错，只要你写了就行，千万别

交白卷！”这是我第一次见老师发火，他在给导学案写的不合格同学

发卷子的时候，说话的声音如雷声，变得不像原来的雷老师。我看到，

他眼里闪过了恨铁不成钢的神情。他的眉毛紧紧地皱着，绷着铁青的

脸，手里的卷子不停地翻腾着

“这些题都讲过了怎么能不会！”看着他边发卷子，边叹着气，

一连的摇着头。

刚才雷老师虽然发着火，可一站在讲台上却是聚精会神的讲题，

老师讲的课很好，大家都听得兴致勃勃，如同观看了45分钟的逗人

小品一样，雷老师平常待人和蔼可亲，一般他给你讲题是很温柔的，

老师的面部表情是很丰富的，他给你讲笑话而他却不笑，一直严肃着。

这就是我的数学老师，他兢兢业业让我们十分佩服。

老师您们辛苦了！

我的老师初中作文8

步入初中，我再次遇到了不同的老师与同学，这让本就怕生得我

更是难上加难，就在我思考怎么与老师打好关系时，历史老师的出现，

给了我希望。

我们的历史老师，有着一头棕黄色的短发，卷卷的，看着有一股

亲和力。我们的历史老师，还很幽默，常常在上课时引的同学们发笑，

气氛轻松，还能让同学们记住知识。我们的历史老师，又是严厉的，

有一次，同学们在考试中没有发挥好，导致不及格的有很多，也就是

这一次，老师难得没有绽放笑容，皱着眉头，让同学们感到很不适应，

课堂气氛也没有以往轻松，发言的很少。

但是，大多数时候，老师都是很亲切幽默的，而且，老师也总是

有许多意想不到的方法让我们记住知识，帮助我们学习，而且那样记

住的知识不仅牢固有趣，还有连锁反应，只要想起一个，就可以想起

一大串。这也让原本讨厌历史的我又重新爱上了历史，并且越陷越深，

完全拔不出来。

记得有一次，我们学到了第七课，“战国时期的社会变化”，我

怎么背不下来战国七雄的方位，且总是莫名其妙的背混，老师便给编

了一个口诀，好让我们记忆：“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。”

这个口诀朗朗上口，齐对东，楚对南，秦对西，燕对北，赵魏韩在中

间，这个口绝倒让我省了不少力。

还有一次，在学第九课时，我又犯了难，秦灭六国的顺序总是被

不对，顺序为韩、赵、魏、楚、燕、齐，于是老师又编了一个口诀：

“喊赵薇去演戏”。这让我的记忆宝库中又添加了一个宝贵的学习方

法。

我们的历史老师就是这样，既亲切幽默，又不是严厉，同学们都

很喜欢她，我也是。

我的老师初中作文9

如果你跨进我们的校门，就会发现一个中等个子，上身穿了一件

休闲装，下身一条宽松的牛仔裤，脚上一双皮鞋，一脸微笑的老师，

那就是教我语文的吴老师。

他的那张笑脸酷似小朋友笔下的太阳，金灿灿的很亲切，他的教

学方法也很独特，对我们也很无微不至。

在课堂上他总是带着笑脸给我们上课。他总能把死气沉沉的教室

变得活跃起来。在他的课堂上我们有问题直接提出，我们还不用举手

发言，可以直接站起来发言。他还有一种神奇的魔力。那就是他能让

原本枯燥的语文课变得有趣起来。只要是他的课，我们全班就会一跃

三尺，高兴啊！他还有个习惯，就是一边在黑板上解答，一边嘴里念

叨着：“大的问题是没有的……”接着我们就会调皮地接上下一句：

“细节上赏析是要注意的！”那时候，老师的两眼就会眯成一条缝，

爽朗的笑起来。

他对我们也很照顾。记得有一次是早修课，我肚子有点疼，用手

捂着肚子，眉头紧锁的。这时，老师经过我旁边时，他观察地很仔细，

马上看出了我的异常。他俯下身来，亲切的问：“你怎么了？”“我

肚子有点疼。”我慢慢的说。老师听了，对我说：“跟我来。”于是，

我站起身来，他立马用手扶着我，我看到这举动，忘了问他一眼，他

冲我笑了笑，好温暖的。我跟着老师来到办公室，他让我坐下，然后

他走开了。我坐在那。

过了一会儿，他回来了，这时他拿着一杯温开水和一盒药递给我。

接着，他还亲自为我准备好药。我拿着温开水，看着药，迅速拿起药

喂进嘴巴，接着喝了一口水把药吞了下去，皱了皱眉。“怎么了?很

苦吗？”吴老师问我。“恩，有点。”我点头回答。接着，他又叫我

去休息，吃药不久，我肚疼病果然好了。

我的老师初中作文10

看这篇作文前，请大家思考一下，没有了老师世界会怎么样？会

让知识后继无人，会让学生每天烦躁在搞不懂的苦闷中，还是大家都

称文盲，倒退回猿？可想而知，世界少了老师，就少了传播知识的使

者；少了辛勤耕种的园丁；少了照亮了光明的蜡烛……

有很多诗都写过老师，如：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始

干。”“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。”“春播桃李三千圃，

秋来硕果满神州。”这些诗句都从充证明了老师为社会，学生所作的

巨大贡献。当然，有很多诗不免很伤感，那是因为老师就像蜡烛一样

从头至尾照亮了自己，燃完了自己。他们的一生都献给了全人类最美

丽的事业：教育事业。

如果你说，老师的教育也是为了生存，为了自我。我会斩钉截铁

的’告诉你：“但老师心中更多的是孩子天真无邪的笑容、更多的是

孩子渴望知识的目光、更多的是桃李满天下的壮景、更多的是青出于

蓝而胜于蓝的惊喜……”所以，老师是多么可敬啊，一生忙忙碌碌，

奔波劳累，都献给了他那光辉而灿烂的事业。

老师也有苦闷烦恼的时候，可是老师都以笑容满面的精神状态走

进教室；老师也很烦整日捣乱的调皮学生，可他不停暗示自己每个孩

子都是可爱的；老师也有课上疲惫不堪的时候，可他不住警告自己要

精神抖擞的上好每节课……

我的老师初中作文11

李老师是我的语文老师，她个子高高的，鼻梁上挂着的眼镜让她

看起来很是斯文，她眼里露出的慈祥的目光更是让同学们觉得和蔼可

亲。

因为她饱读诗书，所说的每一句话都是那么有魅力，常常让我们

佩服的五体投地。

在她的课堂上，每个同学都是非常地认真、专注，而课堂气氛又

是那样的活跃。师生们在有说有笑的课堂中互动交流，在笑声中得到

了知识。

语文课与那些死气沉沉，有些像是催眠曲的课堂相比，简直就是

天壤之别！

李老师读的书实在是太多了，每一篇课文她总能引出一些课外话

题，丰富我们的课外知识，每听她一节课，同学们的知识量都会大大

增长。

听她的课我们总能看到一个个生龙活虎的画面，就像看电影一样，

每个人都被深深吸引。

李老师不仅是“大学问家”，她还是个“问题大师”呢！

瞧！讲一篇课文她就能提出几十个问题，通过每一个问题又连带

出一连串的小问题，她都已经练出了一口气提问到下课的“神功”

了！

每节课下来，同学们一个个都已口干舌燥却又开始期待下一节课。

当然，李老师不可能会一直这么阳光灿烂的，每隔几天她都要给

我们来点暴风骤雨。

这不！趁今天李老师来得晚，有几个同学便赶忙挤出时间说两句

闲话。当李老师来到教室时，班里已经乱成了一锅粥，同学们打的打，

闹得闹，教室简直就像个菜市场。

“好啊！乱成这样！你们想翻天吗？”李老师一声河东狮吼，吓

得全班人的小心脏一起抖三抖，前一秒还乱哄哄的教室立刻安静的连

根针掉到地上都能清楚地听见。

“现在开始抄—课—文！每人一遍。”老师一字一顿地说道。同

学们极不情愿的拿起笔，这怨不得别人，可真是自作孽不可活啊！

这便是我知识渊博、宽严相间的李老师，你喜欢她吗？

我的老师初中作文12

初一时接触的第一位老师就是我们的班主任，我们最喜欢的老师

是我们的语文老师，也是我们的班主任，他就是彭老师，他的大名叫

彭学武。

他身材不咋地，初一时我们俩差不多一样高，就是带着眼镜，还

有他那月球表面般的面部，初四的大哥哥、大姐姐们都说彭老师的脸

被机枪扫射过。

彭老师用和善的态度对待我们，我们自然也乖乖地学习。若是我

们纪律很差，同学们不交作业时，他也会严厉地批评我们几句。我们

表现良好时，他也会奖励几个小玩意儿给我们。不过有的同学总是和

彭老师比划两下子，不管是上课还是下课，不管是在课堂还是宿舍。

这不，最近又有一位同学跟他比划上了，比划的不是拳脚而是语

言。宿舍的日子越来越不好过了，食物短缺，再加上长期的无聊，很

多同学就去隔壁的宿舍去借几本书看，当我们的舍友去借书时被隔壁

宿舍的同学驱之门外，本来串宿舍就是一件违反纪律的事情，不过全

部的过错并不在我们的舍友身上，隔壁宿舍的同学们也并没有把我们

这位舍友当做同学，结果就是双方开始打架，结果首先动手的舍友同

学回到宿舍去哭了，这天正是班主任彭老师值班，得知这件事之后便

对我们的舍友进行了思想教育。

起因在我们的舍友身上，彭老师也因为这件事非常的不开心，在

课堂上冲我们发火，我们知道他并不是故意的，因为每当他踏进我们

这间教室的时候总有一种压抑感，上课的时候他摔了板凳，因为他想

让我们的舍友同学知道并不是只有他有脾气。

直到长大我也会记得我有一位老师叫做彭学武。

我的老师初中作文13

我们常青藤作文班的老师姓王，王老师个子高高的，有一头棕红

色卷曲的头发，还戴了一副红边框的眼镜，看起来十分优雅大方。

王老师十分幽默，所以她的课堂气氛十分活跃。

记得有一次，王老师给我们讲写作技巧，只见她一本正经的讲道：

“同学们要记住，今天的作文废话的不要，细节的都要。”逗得我们

哈哈大笑，有的同学还跟着老师学了起来，那场面简直乱成了一锅粥，

老师要求了几次，大家才渐渐的安静下来。又过了一会儿，只见李想

同学走到王老师身边，给王老师讲了自己找到的素材，让人没想到的

是李想同学刚说完，王老师忽然拍着她的肩膀笑眯眯地说：“李想你

的记住，咱们废话的不要，细节的写好。”说着还把手往后一摆，好

似要把废话扔掉似的，大家忍不住又笑了起来。不过，笑归笑，同学

们也都记住了老师的要求。

可是，有时我们的王老师也是很严肃的哦！

记得我刚来不久，王老师正在和同学说话，脾气着急的我就有点

不耐烦了，于是对老师说：“别说废话了！赶紧给我改呗！”谁知王

老师听了，马上神情大变，猛的严肃了起来，板着脸对我说：“铭泽，

你就是这样和老师说话的吗？你知不知道这是对我的不尊重，难道你

不知道先来后到的规矩吗？”我听了，脸一下子红了，知道自己的行

为不礼貌，于是赶紧闭上了自己的嘴巴。

怎么样，同学们喜欢我这位既幽默又严肃的老师吗？

我的老师初中作文14

我的语文老师姓白，有着苗条的身材，有神的眼睛，悦耳的声音

和她那鲜明的个性。她的讲课水平特别棒，又是一个严与慈完美结合

的老师。在课堂上，她严格的要求我们，给予我们知识，教会我们做

人的道理；我们犯了错误时，她总能微微一笑，给我们讲述这样做的

坏处，从不乱发脾气。

有这样的老师，我忍不住写下了这样一首诗歌：

您是蜡烛

点燃了自己，照亮了别人

您是黄牛

勤勤恳恳在黑板上耕耘

您是春蚕

春蚕到死，丝方尽

不，都不对

您比蜡烛的光辉更明亮

您比勤劳的黄牛更朴实

您比奉献的春蚕更无私

对，我知道了

您是人类灵魂的工程师

塑造心灵

净化灵魂

永远不知道疲倦

长大了我也要――

做一名老师！

师与生，是一种互相关心的关系。师生之情，是从生活，学习各

种角度来评价的。师生情是我与白老师沟通的桥梁，不管在什么时候，

我有什么困难，我都可以坦诚的、大胆的和白老师进行交流，白老师

也会不厌其烦的开导我、帮助我。我在课余时间参加了艺术体操队的

训练，学习时间和班级活动有时不能正常参加，白老师总是提前给我

布置作业，照顾我的时间安排，有时还给我单独辅导。所以，我能够

保持优秀的成绩，是与白老师分不开的。

不久以后，新学期来临时，我时刻准备着和白老师一起向着最好

的成绩奋斗！

我的老师初中作文15

别人的数学老师——认真，不苟言笑；而我们的数学老师，确实

有些与众不同——

我们的数学老师姓张，经常穿酒红色或深蓝色的衬衫，有时还会

穿一身西装，让人以为是张总要盛装出席什么重要会议。

其实，他是来给我们上课的。

张老师每次上课，都会用左手把他的右手托在他的大啤酒肚前，

脸上是带着笑的，笑的清澈，而且脸变成了“正圆”，和语文老师的

“正方”形成了鲜明的对比。

但张老师最显著的特点是他稀疏的头发，俗称“地中海”。爱美

的张老师为了掩盖它，会习惯性地把他仅剩的半圈儿头发向中间梳。

那寥寥无几的头发承受了它不该承受的压力，我总担心张老师仅剩的

头发会被张老师捋没。

聪明绝顶的张老师是真的聪明。

我以前以为张老师的性格太温柔，不能更清楚地表达所要讲的内

容，内心一直对张老师充满了期待，张老师也没有让我湿的期待落空。

后来我发现，张老师属于“深藏不露”的“扫地僧”。每当遇到有难

度的题的时候，他都像对待“1+1”一样，觉得“soeasy”，给我们

讲题是他也是丝毫不慌，就这样，不急的慢慢讲。当我们恍然大悟，

发出一阵“哦～”的声音时，张老师就会露出老父亲般慈祥的笑容。

快期末考试了，同学们还是跟原来一样，上课说说笑笑。张老师

实施了措施：“你给我后边站着去！”“这一节课要管几次纪

律！？”“都快考试了，还在那玩呢！”但张老师的脸上却看不出来

生气。嘿！一个“不会生气”的数学老师。

看，我们的数学老师跟你们的不一样，我们的数学老师既幽默又

温柔，羡慕吧？！