小学姓氏歌教案

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《姓氏歌》教学方案

教材分析

这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写

法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。

培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。

因此，本节课设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语

文课程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的过程中熟读成

诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。

教学目标

1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3

个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。

重点难点

重点：

1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏

旁；会写“姓、什、么”等7个字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

难点：

能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。

教学准备

课件

课时安排

2课时

教学过程

第1课时

一、激趣导入

1.小朋友，你知道你姓什么吗？今天我们就学习一下和《百家姓》有关的《姓氏歌》。

2.相关链接：中国到底有多少姓氏？

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《中华姓氏大辞典》收入的姓氏多达11969个，其中单字姓5313个，双字姓4311个；

三字姓1615个，四字姓571个，六字姓22个，七字姓7个，八字姓3个，九字姓1个。

二、视频播放

播放《姓氏歌》情境课文诵读版，带领学生进入课文情境。

三、初读感知

1.自读课文，出示自读提示：

请同学们自由朗读课文，读准字音、读通句子。

2.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

四、字词学习

1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词。

姓氏李张古吴赵钱孙周王官

2.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义。

什shén什么字歌：什（shí）锦小菜香味浓，什（shén）么配方搞不清。

shí什锦放在普通家什(shí)里，不用什(shén)么玉碗盛。

3.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来。

4.出示会写字，引导读一读，并组词、造句。

姓什么双国王方

5.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书

写；教师范写部分重点字形。

姓：左窄右宽。右边“生”字部分第一横写在横中线上，最后一横最长。

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么：撇在竖中线上起笔，在横中线上收笔。“厶”的折角不能太长，所以起笔的的撇要

倾斜一些，穿过田字格的中心。

国：方框要写得方正，上下宽度要相等。“玉”的一竖写在竖中线上，中间一横写在横

中线上。

方：“横折钩”要注意笔势的变化，起笔在中心点上，“横”要短，微微向右下方倾斜。

6.带领学生做《姓氏歌》识字练习，巩固学生对生字的掌握。

五、指导朗读

1.有感情地朗读课文，读准字音，注意字的结构和组成。

2.播放《姓氏歌》情境课文跟读版视频，让学生跟读。

六、课堂总结

初读课文后，你感受到了什么？

明确：初读课文后，我感受到了中国人的传统姓氏文化。

七、作业布置

1.正确、流利地朗读课文。

2.每个生字抄写三遍，会组词。

第2课时

一、复习导入

1.复习上节课所学的生字词。

2.播放《姓氏歌》情境课文跟读版，带领学生回忆课文内容。

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二、课文精讲

1.随文讲解，理解文意。

（1）你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。

古月胡，口天吴，双人徐，言午许。

①第一小节介绍了李、张、胡、吴、徐、许这几个姓氏。主要通过加一加和说偏旁的方

法记住这些姓氏。

②仿写：照样子做问答游戏。

你姓什么？我姓陈。什么陈？耳东陈。

他姓什么？他姓章。什么章？立早章。

（2）中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……

①赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王属于单姓，诸葛、东方、上官、欧阳属于复姓。

②词语间的停顿要读的紧凑，每组词末尾的字可稍微停顿，读出韵律美。

③省略号表明了什么？

“……”突出了中国姓氏的特点。

2.照样子做问答游戏。

你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。

你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。

3.我来说一说。

你姓什么？我姓吕。什么吕？双口吕。

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你姓什么？我姓何。什么何？单人何。

你姓什么？我姓钱。什么钱？金钱的钱。

你姓什么？我姓杨。什么杨？杨柳的杨。

4.练一练。

照样子做问答游戏，并填空。

你姓什么？我姓张。

什么张？弓长张。

你姓什么？我姓房。

什么房？户方房

你姓什么？我姓许……

5.主题延伸。

（1）我们班的同学有哪些姓氏，哪个姓氏人数最多，哪个姓氏人数最少？

我们班的姓氏有：___________________，人数最多的姓氏___________________，人数

最少的姓氏是______________________。

（2）练一练，巩固学生对课文的理解。

播放【同步测试】姓氏介绍。

三、课堂总结

1.课文主旨：本课识字是一首姓氏歌，告诉我们中国的姓氏多及一些常见姓氏的字形特

点，读起来朗朗上口。我们不仅认识了这些姓氏，还了解了它们的构字特点。

2.本课小结：我们通过诵读《姓氏歌》，了解了中国人的传统姓氏文化。培养了我们热

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爱祖国文化的情感。

四、结构图示

出示结构图示，引导学生复述故事。

五、拓展延伸

1.推荐阅读：《姓氏歌》。

2.《百家姓》里为什么“赵钱孙李”排前四名？

明确：《百家姓》形成于宋朝的吴越地区，宋王朝的皇室为赵氏、吴越国王姓钱，正妃

为孙氏，再加上南唐国主李氏，故“赵钱孙李”成为《百家姓》前四姓。

3.读物推荐：“三百千”。

六、作业布置

1.背诵课文。

2.完成本课对应的课时训练。