初二英语教学工作计划(7篇)

2021年初二年级英语教学工作方案

新的学期开始了，本学期我担任八年级12班英语教学工作。为了顺利完成教

育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作方案要求，标准

常规教学，提高教学质量。

一、指导思想：

注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、

实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运

用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、

提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分开展创造条件，为继续

学习打下根底。

二、学生根本情况分析：

学生虽经一年的英语教学，对英语有了一定的领会，但因本校学生的特殊情况，

学生接受能力较差，在听、说、读、写各个方面的根底都很薄弱。另外，学生在情

感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明

确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中

缺乏小组合作意识；有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过初中一年的英

语学习，很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学

就熟悉的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少的

时间和精力。

三、教材分析：

人教版八年级(上册，本套八年级教材共分十个单元，每单元分SectionA和

SectionB以及Self-check三局部。

SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力

练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。

GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。

SectionB：1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有根底上有所扩展；

2a，2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成

阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Self-check：使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知

识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。

四、教学目标：

1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，

让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积

极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。

2、具体目标：结合学生英语根底较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和

初一知识的衔接，例如复习积累根底词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的

语法规那么，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好

的学习习惯，对根底知识有一定的掌握。

五、具体措施：

1、俗话说，兴趣是最好的老师，要培养学生学习英语的兴趣。

2、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。3、每

天记6个生词，2个常用句子或习语。实施：利用互测及教师抽查及时检查，保

证效果并坚持下去。

4、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体

味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

7、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生

的有效性学习。

8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课。

9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学

模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸

引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和

使用英语，完成学习任务。

本学期我接任了八年级3、4班的英语课。学生整体根底比较差，学生缺少学

习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情

绪。针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语根

底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的根底知识和听、

说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要采

取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅

读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充

分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变

的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一起分享

学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。

教学目标：

1、教学中主张以课程改革为契机以新课程标准为导向认真转变教学理念倡

导活动式教学模式。

2、注重学生根底知识(词汇，短语，句型)的掌握。

3、积极做好教学反思的工作。

深入了解并及时解决教学中的困难和问题从而提高教学质量。以自己或他人

的课件，教案为载体认真学习，扬长避短，学以致用。教材分析：我们使用的是

《仁爱版英语》，由北京市仁爱教育研究出版社于20XX年3月依据《英语课程

标准》在教育部成功立项，依据《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方

便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完后，

均可到达《英语课程标准》之要求——五级水平，可以与任何版本的高中课程英

语教材衔接使用。

教材特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出

语言的真实性和实用性。如：阅读内容题材新颖，语言鲜活，能够激发学生浓厚

的学习兴趣。通过阅读训练，提高学生的英语理解能力和语言运用能力。培养学

生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领。

2、注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂，轻松活泼地呈现教学内容，把

语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。形式多样的写作练习，既

能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。在培养学生听说读写语言技能

的根底上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。

3、为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。了解英

语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果，

从而培养学生的文化意识和跨文化交际的能力。

4、注重中外文化的双向交流，为满足不同层次的学生的需求，使学生通过学

习，自学能力和学习策略得到培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底，

培养未来跨文化交际所需要的能力。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来

获得其他学科的知识。结合贴进生活的图片学习目标语言，使学生能在现实中的

不同场合运用所学到的评议知识。

教学重点，难点：

本册教材内容的重点是语法归类，如：一般将来时begoingtodosth，

will/shoulddosth，情态动词can，could，should，must的用法，过去进行时，

形容词，副词的原级，比较级，最高级的用法现在完成时，感慨句等。难点是语法

和根本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图

文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力；并

通过开展各种任务性活动，稳固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、

合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能

力。

利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作

技巧。并及时总结语法和日常用语，稳固所学语言知识；同时注重学生学习兴趣

的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识，

由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的根底上，开展综合探究活动

进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。以到达稳固、掌握和运用的

目的，最终形成语言技能。