双重否定句的四种形式

常见句式及其特点

句式，通常指的是句子的结构方式。现代汉语的句式十分丰富，

常见的句式有：长句和短句、主动和被动句、肯定句和否定句、陈述

句和反问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、常式句和变式句、

整句和散句。

1、长句和短句

句子有长有短。所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子。所谓

短句，是指词语少、结构简单的句子（包括复句中的分句）。

长句和短句各有修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、

细致；短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要用于书面

语、议论、描写之中；短句主要用于口语、紧急场合、演讲词等中。

长句化短句可运用下面几种方法：

(1)把长句的附加成分抽出来，变为复句里的分句，或者单独成句。

如：

许德珩同志对记者讲述了他为救国救民，早年参加过孙中山领导

的“辛亥革命”，随后积极参加五四运动、一二·九运动和反蒋抗日的

斗争，曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折

的亲身经历。

可化短句为：许德珩同志对记者讲述了他的亲身经历，他为了救

国救民，早年参加过孙中山领导的“辛核革命”，随后积极参加五四

运动、一二·九运动和反蒋抗日的斗争，他曾两次坐牢、被抄家，三次

在他任教的大学被解聘，历经波折。

(2)把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分，形成叠用

句式，变成复句里的几个分句。如：

这种反科学的反马克思主义的主观主义方法，是共产党、工人阶

级、人民和民族的大敌，是党性不纯的一种表现。

可化短句为：这种反科学的反马克思主义的主观主义方法，是共

产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是

党性不纯的一种表现。

(3)如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语之

间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说复句。如：

从严密的综合科学体系讲，最基础的是研究物质运动基本规律的

物理和指导我们推理、演算的数学这两门学问。

可化短句为：从严密的综合科学体系讲，最基础的是两门学问，

一门是研究物质运动基本规律的物理，一门是指导我们推理、演算的

数学。

(4)借助复指，把长句附加成分变成并列分句，然后用一个代词去

取代它。如：

无产阶段必将战胜资产阶级和一切剥削阶级、社会主义必将战胜

资本主义、共产主义一定能够在全世界实现的历史发展的总趋势是谁

也改变不了的。

可化短句为：无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级，社会

主义必将战胜资本主义，共产主义一定能够在全世界实现，这个历史

发展的总趋势是谁也改不了的。

可化短句为：无产阶级必将战胜资产级和一切剥削阶级、社会主

义必将战胜资本主义、共产主义一定能够在全世界实现的历史发展的

总趋势是谁也改变不了的。

可化短句为：无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级，社会

主义必将战胜资本主义，共产主义一定能够在全世界实现，这个历史

发展的总趋势是谁也改变不了的。

以上几种方法常常结合起来运用。

将短句变长句，主要将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句

的主语、谓语、宾语，将其余内容有序地变成附加成分，如定语、状

语等。如将以下几个短句改为长句：

①我们毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设。

②我们要坚持自力更生为主、争取外援为辅的方针。

③我们要学习和引进外国的先进技术。

可改为：我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅，

学习引进外国的先进技术，发展我国社会主义经济建设的方针。

2、主动句和被动句

在动词谓语句中，主语是动作或行为的施事者，这样的句子叫主

动句，如果主语是动作或行为的受事者，就叫被动句。主动句包括一

般主动和“把”字句两种，“把”字句中“把”所构成的介宾短语在

句中作状语，被动句中“被”所构成的介宾短语也作状语。有时“被”

后对象省略。

构成被动句有四个条件：

(1)动词是表示动作意义的及物动词。如“那棵树叫他砍了”。如

果是非动作动词，如“是”“有”等，就不能构成被动句。

(2)主语表示的受事必须是定指的人或事的。可以说“那本民书被

他撕破了”，不可以说“一本书被他撕破了”。因此，“他丢了一本

书”不能说成“一本书被他丢了”。但是“他丢了那本书”却可以说

成“那本书被他丢了”。如果单说“衣服全被露水浸透了”，这“衣

服”是定指的，而不是指任何衣服。

(3)动词前后总有别的成分，一般不能只用一个动词，尤其不能是

个单音节动词，至少要带上动态助词，或者是重叠动词，或者是动词

带补语，或者是动词加宾语，或者是动词前有状语，或者是有结果意

义的动补型双音节动词。

(4)表示否定，时间等的副词以及助动词要放在“被”字前面。如

“他没有被困难吓倒”，“他大概被朋友留下吃午饭了”。

主动句和被动句互换，主要考点主主语和宾语的变换，主动句变

为被动句，将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句的主语放在

“被”之后构成介宾短语作业被动句的状语；被动句变为主动句，将

被动句的主语变为宾语，将“被”所带的对象变为主语，去掉“被”

字。如“我们引进了新技术”一句改为被动句，可改为“新技术被我

们引进了”。

“把”字句，就是用“把（将）”，将动词的支配、关涉对象放

在动词之前的一种句型。构成“把”字句四个条件：

（1）动词要有“处置”的意思。就是动词对受事者要有某种影响，

使它产生某种结果，发生某种变化，或处于某种状态如“狗把兔子咬

死了”一句中“咬”的结果是“（兔子）死了”。“我知道他的名字”

就不能用“把”字句，因为“知道”是感觉动词，没有处置性。

（2）“把”字介引的对象必须是定指的。“把”字后面表示的受

事的词语是定指的、已知的事物，因此，前面常常带“这”“那”一

类的修饰语。“把书合起来”，这“书”是确定的某本书或某些书。

“带上一支铅笔”，不可说“把一支铅笔带上”，但可以说“把那支

铅笔带上”。

（3）动词前后总有别的成分，一般不能只用一个动词，尤其不能

是个单音节动词，至少要带上动态助词，或者是重叠动词，或者是动

词带补事，或者是动词加宾语，或者是动词前有状语，或者是有结果

意义的动补型双音节动词。

（4）如有否定词、助动词，它们只能置于“把”字前。如“我没

有把衣服弄坏”，“他愿意把青春献给教育”。

“把”字句与非“把”字句互换，主要思考点是宾语，如将“把”

字句改为非“把”字句，则将“把”所关涉的内容放在宾语位置，去

掉“把”字；如果非“把”字句改为“把”字句，则在宾语前加上

“把”构成介宾短语作状语。非“把”字句改为“把”字句则强调了

对受动对象的处置、影响及其结果，反之，则失去强调处置、影响及

其结果的效果。如将“把全篇文章先打好腹稿而后把它原封不动地写

出来，那是极罕有的事”一句改为非“把”字句，则可改为“先打好

全篇文章而后原封不动地写出来，那是极罕有的事”。所以用不用

“把”字句有以下四种情况：①谓语动词后有较复杂的补语，不允许

受动对象作宾语时，必须用“把”字句；②补语虽简单，但受动对象

是一个较复杂的短语，宜用“把”字句；③补语简单，但谓语动词或

者是动补式，或者是重叠式，可用“把”字句也可不用；④如果谓语

动词后没有补语，谓语动词又不是动补式或重叠式，一般不用“把”

字句。

那么，在什么情况下用被动句，在什么情况下用主动句？这同陈

述的对象有密切的关系。如果以主动者作为陈述对象，则用主动句；

如果以被动者作为陈述的对象，就用被动句。主动句的谓语动词是没

有限制的，被动顺的谓语动词是有限制的，而且表示遭受的意思。所

以被动句比较少用。但有些时候，选用被动句倒比选用主动句更为合

适。通常有以下两种情况：

（1）强调被动者，而主动者不需要说出、不愿说出或无从说出时，

就要用被动词，如：

①将介石被打败了。

②忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马

鞭打起来了，大家才振作精神地笑着看。

（2）在特定的上下文里，为了使前后分句的主语保持一致，为了

使伤叙述的重点突出，语义连贯，语气流畅，也宜用被动句。试比较

下在两句：

①在工厂里，她是有名的劳动带头人。去年工人们都选她为劳动

模范。今年，她又做出了新的成绩。

②在工厂里，她是有名的劳动带头人。去年她被工人们选为劳动

模范。今年，她又做出了新成绩。

3、肯定句和否定句

同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可以用否定判断表示。

对事物做出肯定判断的句子叫肯定句，对事物做出否定判断的句子叫

否定句。这两种句式表达的意思基本相同，但语境的轻重强弱有差别，

一般地说，否定句的语意比肯定句轻些弱些。如：

①今天天气好。

②今天天气不坏。

否定句有两种类型：单重否定句和双重否定句。单重否定句中只

有一个否定词，双重否定句最常见的是先后连用两个否定词，如“没

有……不”，“不……不”，也可以用一个否定词加上否定意义的动词

或反问语气。双重否定表示肯定的意思。双重否定句比一般的肯定句

语气更强，更加肯定。如：

①古往今来，每一场真正的革命，都是大大推动社会生产力发展

的。

②古往今来，没有一场真正的革命不是大大推动社会生产力发展。

有的双重否定句可用来表示一种委婉的语气，如：“同来的人都

知道，他不会不知道吧！”这句如改成肯定句，便没有委巡的语气了。

肯定句、否定句转换的原则是不能改变语意。转换思考点是否定词的

运用：肯定句变为单重否定句，则将关键词语变动带定词的否定性短

语；变为双重否定句，则用双重否定词对其谓语进行限制。将否定句

变为肯定句则去掉相关否定词对其谓语进行限制。将否定句变为肯定

句，则去掉相关否定词。如将“他的学习成绩好”改为单重否定句，

则可改为“他的学习成绩不差”；改为双重否定句，则可改为“他的

学习成绩不是不好”。又如将“不经过批准是不是动用流动资金的”

一句改为肯定句，则可改为“只有经过批准才能动用流动资金”。

4．单句和复句

单句与复句的转换主要是根据意义关系改变语法结构。单句变复

句的主要方法是：如果是几个简单的单句，便可加上适当的关联词语

组成复句，即通过关联词语来勾连分句的意义，使之成为一个有整体

意义的表意单位。如果是结构复杂的单句，便把复杂的成分分解出来，

构成具有几个主谓结构的表意单位。单句变为复句后，表意更有整体

性，更有逻辑联系，更为严密。复句变单句的主要方法是：将分句抽

出来变为只有一套主谓结构的一个一个细小的表意单位，但要根据意

义加上恰当的主语等，也要注意分句间的逻辑关系。复句变单句后，

取消表意的整体性。

5．口语句式和书面语句式

现代汉语的口语和书面语基本是一致的，它们所使用的句式，大

体上是相同的。但是从句式使用的经常性来看，口语和书面语仍然存

在着差别。因此，我们可以把口语里经常出现而在书面语里较少出现

的句式，叫口语句式；把书面语里经常出现而在口语里较少出现的句

式，叫书面语句式。两种句式的主要区别是：口语句式的特点是比较

短小，结构也简单，少用关联词语，它的修辞作用主要是活泼、自然；

书面语句式的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有

时沿用一些文言句式，它的修辞作用主要是严谨，周密。此外，口语

句式和书面语句式的运用的词语方面，也具有明显的风格色彩上的区

别：口语句式大都由通俗的口语而组成，书面词句式大都由文雅的书

面语词组成。

6．意思相同而语气不同的句式的变换

这里主要指四种不同语气的句子：陈述句、疑问句、折使句、感

叹句。

陈述句是用来陈述一件事情的句子，分为肯定陈述和否定陈述两

种。肯定陈述又有两种表达形式，一是“是”字句（即判断句），一

是一般肯定句。陈述句用陈述语调，语气较为平缓，表陈述语气。

疑问句是用来向别人提出问题的句子，包括有疑而问和无疑而问

两个方面。无疑而问主要指设问和反问。疑问句中有疑而问，语气带

有商量，询问的特点；设问具有引发人思考的特点；反问语气较强，

加强了语气。疑问句又可分为特指问（如“谁是我们最可爱的人”）、

是非问（如“这条狗是你们家的吗”）、选择问（如“你吃米饭还是

吃馒头”）、正反问（如“你想不想祖国啊”）。肯定的反问句表达

否定的意思，否定的反问句表达肯定的意思。

祈使句是用来要求别人做什么或不做什么句子。祈使句是祈使语

调，语气多数较为强硬，少数较为缓和（句末可用句号）。祈使句分

为要求和禁止两类。

感叹句是用来表示某种强烈感情的句子，感叹句是感叹语调，具

有较强的抒情气氛，多用“多么”之类的感情色彩较浓的副词和语气

词表达句子中蕴含的感情。

（1）陈述句和反问句的变换。陈述句变疑问必须变成反问句才能

与原意相等。

陈述句：这种主观主义的作用，还在许多同志中间存在着。

反问句：这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗？

陈述句和反问句的互换主要注意两点：一是两种句子语意表面上

要相反，陈述句说“主观主义作风还在许多同志中间存在着”，反问

句就要说“主观主义作风不是还在许多同志中间存在着吗”；地理句

末标点要改变，陈述句改成反问句要将句末的句号变为反问句，目的

是加强语气。如果想使语气平缓，则可将反问句改为陈述句。

（2）陈述句和感叹句的变换。陈述句改成感叹句，要将句末的句

号改成叹号，并在谓语中心词的前面加上“何等”“多么”之类的词

语，在句末加上“啊”之类的词语；把感叹句改成陈述句时，要将这

类词语去掉。如陈述句：“我们的祖国辽阔广大”。改成感叹句：

“我们的祖国多么辽阔广大啊！”陈述句多限于事情报的叙述、交代，

感叹句多用于表达强烈的感情。

（3）祈使句和疑问句的变换。祈使句是对人直接提出请求，摆出

的是一种情况；疑问句是对人直接提出问题，摆出的是两种情况，希

望对方回答。所以将祈使句改成疑问句时，首先要去掉表示祈求命令

的动词，使原先的被祈使者成为发问对象，作主语；然后，要在谓语

中心词前面加上“能不能”“可不可以”之类的词误向对方发问；最

后将祈使句末尾的句号、感叹号改成问号。把疑问句改为祈使句，就

是把谓语中心词前的“能不能”“可不可以”之类的词语去掉，然后

加上表示祈求命令的动词，最后将句末的问号改叹号或句号。如祈使

句：“请你不要再批评他了。”可变为疑问句：“你能不能不再批评

他了？”

7．常式句和变式句

句子的结构有一定的形式，词语在句子里的位置也有一定的次序。

如主语在前，谓语在后；定语、状语在前，中心语在后；偏句在前，

正句在后。我们把句子成分或分句居经常的，一般的位置的句子叫常

式句。有时为了突出强调某一方面的意思，可以改变句子的结构形式，

可以改变词语在句子里的排列位置，这就形成了变式句。变式句常见

的有两类：一类是单句成分的一般次序变成特殊次序，一类是偏正复

句中的分句一般次序变成特殊次序。前者包括主谓倒置句、定语后置

句、状语后置句等；后者主要包括因果倒置句、转折倒置句、条件倒

置句、假设倒置句等。

（1）单句成分一般次序与特殊次序的变换。

①主谓倒置。主语在前，谓语在后，这是一般语序。如果次序相

反，就是主谓变式句。这种现象常见于疑问句、祈使句和感叹句中。

如：

常式句：你怎么了？

变式句：怎么了，你？

主谓倒置往往是为了强调谓语，或由于说话急促而先说谓语然后

说出主语。

变换方法是将谓语提到主语之前，后面有逗号，主语放在谓语之

后，句末仍用原句的句末标点。

②定语、状语后置。定语、状语在中心语前面，这是一般的语序。

如果次序相反，就是后置。如：

常式句：房后河边上有许多好看的红的、黄的、粉的石子儿。

变式句：房后河边上有许多好看的石子儿，红的、黄的、粉的。

常式句：我匆匆地逃回四叔家中。

常式句：我逃回四叔的家中，匆匆地。

定语、状语后置往往是为了使它突出些，让人们对倒置成分有深

刻的印象，或者是为了调整语句结构，使语言简洁有力。

变换方法是将定语或状语移到句子的后面，在定语或状语之前用

逗号，句末仍用原句的句末标点。

（2）偏正复句的分句一般次序与特殊次序的变换。复句包括联合

复句和偏正复句两类。复句中的分句一般次序与特殊次序的变换只限

于偏正复句，不涉及联合复句。偏正复句中的分句的一般次序是偏句

在前，正句在后。有时为了强调正句所表达的内容，次序变换后，常

将原来正句中表关联的词语去掉，原来偏句中表关联的词语予以保留。

如果原来偏句没有关联词语，有时还要补出来，请看因果倒置的例子：

常式句：因为虫害严重，所以今年棉花减产了。

变式句：今年棉花减产了，因为虫害严重。

转折倒置的例子：

常式句：他虽然有病，但还是坚持学习。

变式句：他还坚持学习，虽然有病。

条件倒置的例子：

常式句：无论天气多么恶劣，他都能按时到达岗位。

变式句：他总能按时到达岗位，无论天气多么恶劣。

至于其他偏正复句中的一般次序与特殊次序的变换，都可依照上

面的例子进行。

8．整句和散句

结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐、各式各

样的句子交错运用的一组句子散句。整句主要是排比句、对偶句等，

散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。整句和散句各有

用处，各有修辞效果。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜

明。这种句式在散文、诗歌、唱词中应用较广，适合于表达丰富的感

情，能给人以深刻、鲜明的印象。散句比较灵活，富于变化，生动感

人。整句和散句交错运用则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变化，

更能使表意深刻，语意连贯。如：

在斗争中、劳动中、生活中，时常会东西触动你的心，使你激昂，

使你欢乐，使你忧愁，使你沉思，这不是诗又不是什么呢？

用整句或散句，或整句，散句并用，都要根据表达的需要来决定。

整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句则将

整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分；散句改为

整句则要加上重复使用的词语，使其相关内容构成整齐的句式；或将

句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。如

将上例中的“时常会有东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你

忧愁，使你沉思”改为散句则为：“时常会有些东西触动你的心，使

你激昂，欢乐、忧愁、沉思”。再如：

花园里开满了红、黄、白三色鲜花，风儿一吹，犹如跳动的火焰，

闪闪发光的金子和即将飘落到地上的雪花。

可将这一散句变整句为：

花园里开满了鲜花，风一吹，红的像火焰在跳动，黄的像金子在

冰光，白的像雪花在飘落。