描写春天的散文名篇

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朱自清春的课文

原文

盼望着，盼望着，东风来了。春天的脚步近了。一切都像

刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山润山起来了，水涨起来

了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田

野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，

踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵

的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶

趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭

了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里

像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风

里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的

香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当

中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲

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子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天喷

亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，

像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄

烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也育得逼你的眼。

黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片安静而

和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞渐渐走着的

人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀

疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户

户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋

骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。

"一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希

望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像强健的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上

前去。

赏析

《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它却

没有收入朱先生的散文集中。据陈杰同志考证，《春》最早发

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表在朱文叔编的《初中国文读本》第一册上。该书1933年7

月由上海中华书局印行。陈述：“在篇名的右上角都注有标

记。编者在课文目录后附注，凡有此标记者‘系特约撰述之作

品’，可见是《读本》的编者当时特约朱先生等撰写给中学生

阅读的文章。”〔《关于〈春〉的出处》，《临沂师专学报》

1983年第2期〕《春》不仅在解放前被编入中学语文教材，

1981年人民教育出版社中学语文编辑室编的《语文》第一

册，也收录了它。但是，后者嫌原作有的词汇“陈旧”，有的

语句不够“标准化”，因之对其进展了“加工润色”。这样，

在文字上便与原作有了出入。为尊重朱自清作品的原貌，本篇

赏析的对象是朱先生写定的未经修改的文字。

《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我

国南方春天特有的风光：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细

雨连绵，呈现一派活力和活力；在春境中的人，也精神抖擞，

辛勤劳作，充满希望。《春》是一幅春光秀丽的画卷，《春》

是一曲赞美青春的颂歌。

作品起始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚

步近了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的

期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在

大踏步向我们走来。看：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张

开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”

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作者先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春万物复苏的景

象。

接着，作者推出五个特写镜头，细致入微地描绘春天的动

人景象。

第一个特写镜头是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩

嫩的，绿绿的。”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还

摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着，躺着，打两个

滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这里的绿茵，已不

是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变

成了情物。

第二个特写镜头是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不

让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，

白的像雪。”不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千

红。众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹

着”，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，活现出春意盎然的气

氛。作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象的翅膀写

道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、

杏儿、梨儿。”想象不仅拓宽了描写的视野，更从将来角度渲

染了春花的得意。

第三个特写镜头是春风。较之春花来说，春风是不容易描

写的。朱自清写春风，主要抓住了两点，一是春风的柔和，二

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是它具有传声送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不

寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和；他犹恐读者不

易领会，马上来了一句人人能领会的摹写：“像母亲的手抚摸

着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有

各种花的香，都在微微潮湿的空气里酝酿”。作者从传味角度

写春风，不仅强化了春的气氛，也将此段与上两段关于草、花

的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，

送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。作者从多方位描写春

风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。

第四个特写镜头是春雨。朱自清写南方的春雨连绵：

“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上

全笼着一层薄烟。”这种雨，使树叶子“绿得发亮，小草也青

得逼你的眼”。雨夜，一点点黄晕的灯光，“衬托出一片安静

而和平的夜”。白天，“地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠

的”——这俨然是一幅春雨农耕图了。

第五个特写镜头是春境中人的活动。前四幅画面以写自然

风光为主，这幅画面那么突出人的作为：“城里乡下，家家户

户，老老小小，他们也赶趟儿似的。一个个都出来了。舒活舒

活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”。在春天，花儿

“赶趟儿”地开；人们为了迎春，“也赶趟儿似的”走出家

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门。在春天，花卉争荣，各不相让；人们“一年之计在于

春”，也以只争朝夕的精神投入了工作。

在以上盼春、绘春的根底上，作品最后唱起了对春的赞

歌：

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像强健的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们

上前去。

这里，作者用三个比喻性的排比句式，说明春天是新颖、

美丽、欢快、具有强大生命力的；人类也应当踏着春天的步

伐，去创造美妙幸福的生活。

《春》是一篇描写自然风光的出色散文，将它与此前的同

类题材《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》相比，使人感

到它有两点突出的变异：一是感情风格有所不同；二是语言风

格的变化。读《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》，使人

感到其中流露出作者淡淡的哀愁，而《春》的感情基调那么轻

松愉快、充满活力。何以会如此？我猜测至少有这样两个原

因：一是本文系朱自清应约为中学撰写的语文教材，从培养青

年积极向上出发，作者采用了相应的积极、乐观的感情基调。

二是作品的青春活力，反映了作者写作时的心境。《春》大概

写于1932年下半年或1933年初。1932年8月，朱自清遨游

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欧洲回国不久，便与陈竹隐女士结为美满夫妻，并于同年9月

出任清华大学中国文学系主任；33年4月，又喜得贵子。朱

自清生活中的顺境与幸事，不能不对《春》的抒情风格产生影

响。作者乐观感情的倾注，使得作品情景交融、诗情与画意结

合。再从语言方面看，《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮

河》的语言固然是漂亮的，但有雕琢痕迹，不够自然。而

《春》的语言那么简朴、活脱、口语化。如写草，“园子里，

田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；写花，“你不让我，

我不让你，都开满了花赶趟儿”。这些语言都是从生活中提炼

出来的，生动活泼，节奏明快，语短意丰，表现力强。作者为

了更好地描写春天，还采用比喻、拟人等多种修辞方法，使春

天形象化、人格化。前面引用的文章的结尾局部，便是这方面

最好的例证。朱自清不愧是语言大师，他用文笔把短暂的春天

从自然界拉回到书面上，使其四季常驻，随时可睹。

赏析

朱自清(1898.11.22—1948.8.12)原名自华，号秋实，后

改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖

父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏

陶。19___年入高等小学，19___年中学毕业后考入北京大学预

科。1919年2月写的《睡罢，小小的人》是他的新诗处女

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作。他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学

道路。

1920年北京大学哲学系毕业后，在江苏、浙江一带教中

学，积极参加新文学运动。1922年和俞平伯等人创办《诗》

月刊，是新诗诞生时期最早的诗刊。他是早期文学研究会会

员。1923年发表的长诗《消灭》，这时还写过《浆声灯影里

的秦淮河》等优美散文。

1925年8月到清华大学任教，开场研究中国古典文学；

创作那么以散文为主。1927年写的《背影》、《荷塘月色》

都是烩炙人口的名篇。1931年留学美国，遨游欧洲，回国后

写成《欧游杂记》。1932年9月任清华大学中文系主任。

1937年抗日战争爆发，随校南迁至昆明，任西南联大教授，

讲授《宋诗》、《文辞研究》等课程。这一时期曾写过散文

《语义影》。1946年由昆明返回北京，任清华大学中文系主

任。北京解放前夕，患胃病辞世。

《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但朱自清生前却没有

将它收入自己的散文集中。据考证，《春》最早发表在上海中

华书局1933年7月印刷发行的《初中国文读本》第一册上，

并标注“系特约撰述之作品”，可见是朱自清应《初中国文读

本》一书编辑特约撰写给中学生作为示范文的文章。还据说，

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本文最早其实是朱自清在任中学教员时写给自己学生看的示范

作文，即老师的“下水作文”。

《春》没有朱自清初期散文的那种淡淡的哀怨情调，而是

鲜明地表现出新颖的风格和欢乐的情绪，这是一篇有较大风格

演变痕迹的散文。

《春》是一篇诗情画意相交融的散文名篇。全文围绕一个

“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个局部。这三局部的顺序

与事情开展规律一致。

一、开头一节是盼春。

春天尚未降临，就热盼春天的来到。通过重复的“盼望

着，盼望着”，既直抒了人们对春的渴望，也为全文定下热情

活泼的基调。

二、此后是绘春。

作者先从概括总绘出春回大地，万物复苏的春天特点，然

后用笔细致入微地描绘有春天特征的五幅图——

1.春草图

描绘出春天嫩草勃发如茵风光。先写出了春草的旺盛、多

和新，接着写出人在春草地上的活动与感受，点明春草带给人

们的欢乐。

2.春花图

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描绘了春天百花竞放争春的景象，特别着力于色彩与香味

的描绘，又通过详细的三种花与无名的各种野花相照应，进一

步展示了春意的浓郁。

3.春风图

描绘了春风的温暖与清新。春风无形、无色、无味的，如

何描写?通过触觉、嗅觉、听觉和视觉把空灵的春风居然描绘

得有声有色，有味有感，有情有形。

4.春雨图

描绘了春雨的细密轻柔和润物无声的特点。先突出春雨

多、细、密、柔特点，然后描绘春雨中特有的景象，特别是雨

中夜景图更是把细密绵绵的春雨描绘得如此静谧、安详、平

和，另人不禁对南方的春雨格外向往。

上述四幅图是“你中有我、我中有你”，草、花、风、雨

完美和谐交融为一体，而每幅画又都写到人，但人又是景的一

局部，人与自然显得如此和谐。

5.迎春图

是五幅图中唯一主要写人的。它抓住中国民间“春早人

勤”的特点，从“天上”引向“地上”，引出地上“城里乡

下，家家户户，老老小小”一片热闹的景象，展示了一幅春意

盎然闹人间的图画，在写人时又突出了景，再次显示了人与自

然的和谐。

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