语文阅读主观题常用答题模板、解题思路
2023年9月9日发(作者：主持元旦晚会简短开场白(通用11篇))
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语文阅读主观题常用答题模板、解题思路
现代文阅读
YOU HUA SHE JI
1. 问题：请简要概述某材料的论证结构和论证思路。
答：层进结构（递进结构）、对照结构、总分结构、并列结构，四选一。
递进结构eg：①第一部分，由……引出……的观点；②第二部分通过举例论证……，从而提升了……；③第三部分进一步指出了……的重要意义（重要意义的具体内容）。
解题思路：按照论证结构，先概括每一个部分的文章大意，再梳理论证思路，最后再回归到论证结构进行验证。
2. 问题：小说以“××”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。
答：①以“××”为中心，并作为小说的线索，使得故事情节简洁、集中；②以“××”为中心，能够更好地表现人物性格/某种物品的特点；③以“××”为中心，集中叙写人物活动/某种物品或事件的特点等等，使得...的主题更加突出、更加深化。
解题思路：此类题型考查学生分析作品结构、探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后明确标题的内容，再看这一内容与文章情节、人物形象、小说主旨之间的关系。
3. 问题：某小说结尾具有哪些丰富的含义？请结合全文谈谈你的理解。
解题思路：小说结尾的意蕴一般从浅层含意、深层含意等角度作答。例如小说结尾运用了拟人手法。浅层含意从文章描写的物质本身作答。深层次含意由比喻的人物角度作答。
4. 问题：文章是如何叙述“××”这件事的？请结合文章简要分析。
答：①以第一人称叙事，增强了故事的真实性；/以第二人称叙事，与读者形成面对面的交流，亲切自然，便于直抒胸臆；/以第三人称叙事，能客观地展示生活，不受时空限制，有利于自由表达；②以时间为序展开故事情节，叙述脉络清晰，杂而不乱；③多用对话形式，使叙事更加集中；④围绕“××”这件事，情节安排环环紧扣，情节一波三折，激发读者的阅读兴趣。 5. 问题：材料作为一篇时评，在阐述论点时，作者运用了哪些论证方法？
①举例论证：通过列举……的事例来证明论点，有力地论证了观点；增强了文章的和说服力。
②正反对比论证：拿正反两方面的论点或者论据作对比，在对比中证明论点；全面地突出论证观点，让人印象深刻。
③道理论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人名言以及人们公认的定理、公式等来证明论点；有力地证明了论点，增强了文章的权威性和说服力。
④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明观点；生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受。
以梦为马 不负韶华
文言文阅读
YOU HUA SHE JI
1、充分利用选项的注解作用，降低阅读难度：
对照选项都相当于给文言文语段加了注解，特别是如果题干中要求选不正确的一项，那么四个选项中就有三个正确，这就等于给了你大量的注解，毋庸置疑，这对于正确理解文意作用是相当大的。
2、选择题答题技巧
（1）望文生义的选项往往是错的：文言文实词有一词多义的特点，而且在古代文言文中的用法与现代汉语往往有较大区别，因此，以现代汉语的解释去替代文言文的解释，答案往往是错误的。 （2）张冠李戴的选项往往是错的：文言文的人物传记，大多通过几个事件去表现人物的性格品行，由此，我们必须弄清楚每个事件的来龙去脉，事件与事件前后关系。命题者常常采取张冠李戴的方法，故意混淆视听。
（3）解答文言文阅读题，千万要注意句末标点的位置，只有到句末标点才是一个最小的语义片段，据此连成断，连成篇，才能读懂全文。（可以在日常练习中多多总结不同的题型，熟悉考查形式）
3、翻译题答题技巧
（1）结合语境，把握句意。要翻译好一个句子，必须对整篇文章有一总体把握。将你要翻译的那个句子放在整个语段中进行揣摩，这样才能基本把握所翻句子的大概意思。
（2）落实句式特点。常见的文言句式有判断句，被动句，省略句，倒装句（包括宾语前置句，定语后置句，介词结构后置句等）。每种句式都有其特定的标志，我们要识记一些典型例句并加以归纳整理。
（3）落实重点虚词和实词。要掌握实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。
（4）文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”。“信”就是要准确地译出原文的内容，忠实原文，不曲解，不任意添加或删减；“达”就是要求译文通顺流畅；“雅”则要求译文尽量生动形象，特别是对描写性的`语句，翻译时要传神。
（文言文的阅读，十分注重日常的积累，所以在日常的练习中要多多积累、善于总结，对不同的文言文知识点进行分类整理归纳）
以梦为马 不负韶华
古代诗歌阅读 YOU HUA SHE JI
1、问题：“×××”表达了主人公怎么样的情感？又是怎样表达这种情感的？
解题思路：此类题目考查诗人情感的内容和情感的体现方式。要在理解全诗的基础上，结合诗中的关键词句来得出答案。
2、问题：本诗塑造了怎样的人物形象？请结合诗歌内容简要分析。
解题技：同学们可以在日常的练习中，可以查阅资料，结合诗人生活的时代背景、个人遭遇、不同时期作品的风格等，多多总结不同诗人的形象特点，提高自己古诗文主观题的鉴赏能力。例如：
苏轼：热爱生活，坚强勇敢，面对厄运和挫折，不消极不屈服，充满信心和希望；受尽磨难，依旧保持清明高洁的品性；乐观豁达，超然豪迈，把九死一生的贬谪经历当做一次奇妙的远游。
杜甫：永不衰退的政治热情、坚韧不拔的顽强性格，和胸怀开阔的乐观精神，有着正统的儒家文化教养和务必要在仕途上有所作为的雄心。
李白：豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言奇妙，浪漫主义，立意清晰。既有清高傲岸的一面，又有世俗的一面，他的理想和自由，只能到山林、仙境、醉乡中去寻求，所以在《将进酒》《江上吟》《襄阳歌》等诗中流露出人生如梦、及时行乐、逃避现实等思想，这在封建社会正直孤傲的文人中也具有一定的代表性。
3、古代诗歌阅读主观题的四种主要类型：
（1）品味炼字类：诗歌中的“××”字或词有什么表达效果？“××”个字或词用得好，好在哪里?“××”字能否改为“××”字？你最欣赏哪个字或词？请赏析。
这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力，解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 （2）名句赏析类：某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。从某句诗中领悟到什么人生哲理？
这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度。能指出写景特点(如景物的彩、近景远景的结合等) 或采用的修辞手法(如拟人、比喻等) 或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
（3）主旨情感类：诗歌表达了作者怎样的思想感情？描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？
这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫) 来推断诗人的情感态度。大体可分为: 离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。
（4）想象描述类：展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。诗歌展现了一幅怎样的画面? 用简洁优美的语言进行描绘。
这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。