六年级语文下册 第10课《古诗三首》同步练习(含答案解析)(部编版)
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人教部编版六年级下学期语文课文第四单元第10课《古诗三首》同步练习
姓名：__________
班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.读拼音，写词语。
dà mò yàn shān qiān chuí wàn záo qīng bái qīng qiū fěn gǔ suì shēn
________ ________ ________ ________ ________ ________
2.写出下面诗句中加下划线的字的意思。
①何当金络脑________
②烈火焚烧若等闲 ________
③粉骨碎身浑不怕________
④要留清白在人间________
⑤任尔东西南北风________
3.理解课文内容填空。
（1）李贺在《马诗》中描写环境的诗句是________。描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是________。
（2）《石灰吟》是________代诗人________通过对石头不畏“________”和“________”，即使“________”也要留下清白的描写，赞颂了石灰________、________的品质，抒发了诗人________
的思想感情。名句是：________。
（3）《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。诗人在赞美竹的________品格的同时，寄寓了自己________的高傲风骨。
4.课文综合回顾。
古人借诗表达意愿，表明志向。诗人李贺以”________，________”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“________,________”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“________，________ ”表明自己顽强、高洁的心志。
5.写出下列句子中加下划的词语的意思。
（1）何当金络脑，快走踏清秋。何当：________
（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。浑：________清白：________
（3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔：________
6.根据古诗内容填空。
（1）《马诗》的作者是________
代诗人________“________,________”这两句诗表达了诗人渴望报效祖国、建功立业的崇高志向。
（2）《石灰吟》的作者是________代的________
，这是一首________诗。作者通过对________的赞颂，表达了自己________
、________
的大无畏精神和________的崇高品格。
（3）《竹石》的作者是________代的________。这首诗表面写________其实写________。诗人在赞美竹子的坚韧执着的品格的同时，也表现了自己 ________的品质。
7.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )。 A.
大漠沙／如雪 B.
千磨／万击／还坚劲 C.
何当／金络脑 D.
要留／清白／在／人间
8.下列词语中，“劲”的读音与其他三项不同的一项是( )。
A.
坚劲 B.
干劲冲天 C.
劲风 D.
强弓劲弩
9.判断下列说法。
（1）《竹石》是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。
（2）“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了夸张的修辞方法。
（3）《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，表面上写物，实际上表达诗人的志向。
（4）李贺被称为“诗鬼”，他的马诗共有23首，本课所选为其中的第5首。
（5）郑燮，又名郑板桥，唐代书画家，最擅长画兰、竹。
二、阅读理解
10.课外阅读。
别董大①
[唐]高适
千里黄云②白日曛③
，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③白日曛：曛，昏暗。太阳黯淡无光。
（1）诗中描写的景物有________、________、北风、大雁和________。
（2）从内容看这是一首( )。
A.写景状物诗
B.送别诗
C.田园诗
（3）写出后两句诗的意思。
（4）“千里”有人写作“十里”，你认为哪个更好？为什么？
（5）诗的后两句表达了诗人对友人怎样的情谊？
11.课内阅读。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（1）这首诗的作者是________朝诗人________。“吟”是________的意思。
（2）用“/”表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是( )
A.千锤/万凿/出深/山。
B.烈火/焚烧/若/等闲。
C.粉骨/碎身/浑/不怕。
D.要留/清白/在/人间。
（3）诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着________；第三、四两句描写了________的精神，表达了诗人________的决心。
（4）这首诗采用了“托物言志”的写法，“物”是________，“志”是________。
（5）作者仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？ 三、语言表达
12.将下列句子改为陈述句。
①不好好学习，怎能取得好成绩呢？
②对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？
13.解释下列词语的意思
①千锤万凿
②烈火焚烧
③粉骨碎身
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】
大漠；燕山；千锤万凿；清白；清秋；粉骨碎身
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“漠、燕、锤、凿、碎”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：大漠、燕山、千锤万凿、清白、清秋、粉骨碎身
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】
何时将要；平常；全，全然；高尚的节操；任凭你
【解析】【分析】要求学生结合诗句理解字义。
①何当金络脑：什么时候这匹马才能带上金子做的辔头。何当：是什么时候才可以的意思。
②烈火焚烧若等闲：它把烈火焚烧看成平平常常的事。等闲：平常
③粉骨碎身浑不怕：即使粉身碎骨也全然毫不惧怕。浑：全，全然。
④要留清白在人间：甘愿把一身清白留在人世间。清白：高尚的节操⑤任尔东西南北风：不管你是酷暑的东南风,还是严冬的西北风。任尔：任凭你。
故答案为：①何时将要；②平常；③全，全然；④高尚的节操；⑤任凭你
【点评】本题考查学生结合语境理解字义的能力。
3.【答案】
（1）大漠沙如雪，燕山月似钩；何当金络脑，快走踏清秋
（2）明；于谦；千锤万击；烈火焚烧；粉骨碎身；坚强不屈；洁身自好；不同流合污，坚决与恶势力斗争到底；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
（3）坚韧，执著；决不向任何邪恶势力低头
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）大漠沙如雪，燕山月似钩；何当金络脑，快走踏清秋
（2）明；于谦；千锤万击；烈火焚烧；粉骨碎身；坚强不屈；洁身自好；不同流合污，坚决与恶势力斗争到底；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
（3）
坚韧，执著；决不向任何邪恶势力低头
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
4.【答案】
何当金络脑；快走踏清秋；千锤万凿出深山；烈火焚烧若等闲；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风
【解析】【分析】考查对诗词积累运用，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：何当金络脑、快走踏清秋、千锤万凿出深山、烈火焚烧若等闲、千磨万击还坚劲、任尔东西南北风
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
5.【答案】
（1）何时将要。
（2）全，全然。；指高尚的节操。
（3）任凭你。
【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。（1）何当金络脑，快走踏清秋：什么时候这匹马才能带上金子做的辔头，好让我在这清秋的深秋尽情的驰骋呢？何当：何时将要。（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间浑：即使
粉身
碎骨也毫不惧怕,甘
愿把
一身清白留在
人世间。全，全然。清白：指高尚的节操。（3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风：经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风。任尔：任凭你。
故答案为：（1）何当：何时将要。（2）全，全然。清白：指高尚的节操。（3）任尔：任凭你。
【点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力。
6.【答案】
（1）唐；李贸；何当金络脑；快走踏清秋
（2）明；于谦；托物言志；石灰；不怕艰险；勇于牺牲；为人清白正直
（3）清；郑燮；竹；人；坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）唐、李贸、何当金络脑、快走踏清秋（2）明、于谦、托物言志、石灰、不怕艰险、勇于牺牲、为人清白正直（3）1、清 2、郑燮 3、竹 4、人 5、坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
7.【答案】 A
【解析】【分析】（2）划分诗句的朗读节奏的方法：诗句节拍间要停顿，古诗的朗读有其规律性，一般说来按音节停顿，①
注意不要把固定词组分开。②为加强语感，可以把动词重读。③前词重后词要轻
。④把声调读准。 ⑤固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力。A：错误，改为：大漠／沙如雪。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力。
8.【答案】 B
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据给出的音节判断即ng，B：干劲冲天 jìn。
可。A、C、D都读jì
故答案为：B。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
9.【答案】
（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）正确 （5）错误
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。（1）正确（2）
错误, “大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了对偶和比喻的修辞方法。（3）正确（4）正确（5）错误,郑燮，又名郑板桥，中国清代书画家，最擅长画兰、竹。
故答案为：（1）正确（2）
错误
（3）正确（4）正确（5）错误
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
二、阅读理解
10.【答案】
（1）黄云；白日；雪
（2）B
（3）不要担心以后没有人了解你、赏识你，天下人有谁不知道你呢？
（4）用“千里”好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相对应。
（5）表达了诗人对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友要乐观豪迈，积极进取。
【解析】【分析】（1）寻诗句中的景物相对简单，将诗句中写景的实物挑出来即可。
（2）解答时要带着问题读诗文整体感知文章内容，结合选项判断。
（3）本题考查学生对词语、诗句的理解能力。解答本题，应根据对诗歌内容的整体感知并抓住重点词义的理解，可结合课后注释。
（4）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。
（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）黄云、白日、雪；
（2） B；
（3）
不要担心以后没有人了解你、赏识你，天下人有谁不知道你呢？
（4）
用“千里”好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相对应。
（5）
表达了诗人对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友要乐观豪迈，积极进取。
【点评】（1）考查对诗中描写景物的掌握。
（2）此题考查诗体的掌握能力。
（3）此题考查对诗句的掌握能力。
（4）此题考查学生对词语的辨析能力。
（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
11.【答案】
（1）明；于谦；古代诗歌的一种
（2）A
（3）仁人志士无论面临怎样严峻的考验都从容不迫；视死如归、不怕牺牲；坚守高尚节操
（4）石灰；为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心
（5）不是。他想借这首诗明志，告诉世人他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险，不怕牺牲。
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）划分诗句的朗读节奏的方法：诗句节拍间要停顿，古诗的朗读有其规律性，一般说来按音节停顿，①
注意不要把固定词组分开。②为加强语感，可以把动词重读。③前词重后词要轻
。④把声调读准。 ⑤固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力。 （3）、（4）本题主要考查对诗文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
（5）这道题是对诗文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）明、于谦、古代诗歌的一种
（2） A
（3）1、仁人志士无论面临怎样严峻的考验都从容不迫 2、视死如归、不怕牺牲 3、坚守高尚节操
（4）1、石灰 2、为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心.
（5）
不是。他想借这首诗明志，告诉世人他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险，不怕牺牲。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力。
（3）、（4）这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗文，边读边思考，才能填好每一空。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
三、语言表达
12.【答案】 ①不好好学习，不能取得好成绩。②对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
【解析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。
13.【答案】 ①千锤万凿：是比喻经过千锤百练才能成才。
②烈火焚烧：石头是经过千万次锤打才从深山里开采出来。
③粉骨碎身：指身躯粉碎，牺牲生命。
【解析】【分析】千锤万凿：是比喻经过千锤百练才能成才。烈火焚烧：石头是经过千万次锤打才从深山里开采出来。粉骨碎身：指身躯粉碎，牺牲生命。
【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。