第13课《湖心亭看雪》文言文知识梳理-部编版语文九年级上册
2023年8月26日发(作者：世界首富比尔盖茨很经典的十段话)
15首最经典的端午节古诗词-
九年级语文上册教材文言文知识梳理
《湖心亭看雪》
考点清单
一、基础知识梳理
原文
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。①//是日更（ɡēnɡ）定矣，余拏（ná）一小舟，拥毳（cuì）衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇（sōng）沆砀（hàng dàng），天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。②
到亭上，有两人铺毡参考译文
崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失第一段：主要交段层精解
了。这一天晚上八时左右，我代独往湖心亭看雪撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，的时间、环境和舟中围着火炉，独自前往湖心亭看所见雪景。
雪。（湖上）冰花周围弥漫着白第①层：点明时汽，天与云与山与水，浑然一间、地点和天气状体，白茫茫一片。湖上（比较况。
清晰的）影子，只有西湖长堤第②层：记述舟在雪中隐隐露出一道痕迹、一中赏雪的具体经过。
点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。
到了亭子上，看见有两个第二段：主要写对坐，一童子烧酒炉正沸。人已铺好了毡子，相对而坐，湖心亭赏雪时的奇见余大喜曰：“湖中焉得更一个童子正把酒炉里的酒烧得遇。
有此人！”拉余同饮。余强滚沸。（他们）看见我，非常高第①层：写亭中饮三大白而别。问其姓氏，兴地说：“在湖中哪能还有（像游人煮酒赏雪，邀是金陵人，客此。①//及您）这样的人呢！”（他们）拉“余”同饮的情景。 下船，舟子喃喃曰：“莫说着我一同饮酒。我尽力饮了三第②层：借“舟相公痴，更有痴似相公大杯酒，然后（和他们）道别。子”之口，含蓄地表者。”② （我）问他们的姓氏，得知他现了作者痴迷于天们是金陵人，客居此地。等到人合一的山水，痴迷（回来时）下了船，船夫嘟哝于高雅脱俗的情致，道：“不要说相公您痴，还有像痴迷于感伤怀念故您一样痴的人呢！” 国。
【文学常识】张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
【文章主旨】本文以回忆的方式，淡雅的语言，记叙了一次作者独往湖心亭赏雪的往事，展现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐。其中隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。
【写作特】
1．本文多运用白描手法，用简笔勾勒出景物、人物，朴素淡雅，却又耐人寻味。如写“天与云与山与水，上下一白”，写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，都是以白描来写意传神的。
2．本文营造的意境如诗如画。如作者用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，称量雪的世界，抓住了夜朦胧中景物的特点，将天地的广阔与人的渺小构成了强烈对比，充满诗性宇宙的意味。
二、考点清单
（一）实词梳理
1．古今异义
（1）湖中人鸟声俱绝
．古义：_______________
（2）余强饮三大白而别
．．．①余：古义：____________ 今义：剩下，余下
今义：断 ②强：古义：____________ 今义：健壮，有力
今义：白 ③白：古义：___________________
2．词类活用
名词作动词
①大雪三日
．②是金陵人，客此
．3．重点实词
（1）是日更定矣
．（2）余拏一小舟
．（3）拥毳衣炉火
．．
雪：____________________
客：____________________
更：____________________
拏：____________________
拥：____________________
毳：____________________
（4）雾凇沆砀
．．（5）上下一白
．（6）湖中焉得更有此人
．．．
沆砀：__________________
一：____________________
焉得：__________________
更：____________________
（7）莫说相公痴
．．4．虚词意义及用法
（1）余强饮三大白而别
．（2）问其姓氏
．（二）一词多义全扫描
1．是
相公：__________________
而：__________________
其：__________________
①是日更定矣 _________________
．②是金陵人 ____________
．③由是则生而有不用也（《鱼我所欲也》） _________________
．④以是人多以书假余（《送东阳马生序》）
．_________________
⑤是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》） _________________
．2．更
①是日更定矣 ___________________
．②湖中焉得更有此人 _______________
．③更有痴似相公者 _____________
．④即更刮目相待（《孙权劝学》） ___________________
．⑤不更颠乎（《河中石兽》）
．3．白
①上下一白 ___________________
．②余强饮三大白而别
．______________
______________
③白虹贯日（《唐雎不辱使命》） ___________________
．4．强
①余强饮三大白而别 _______________
．②知困，然后能自强也（《虽有嘉肴》） _____________
．5．客
①是金陵人，客此
． _____________
②迁客骚人（《岳阳楼记》） _____________
．③太守与客来饮于此（《醉翁亭记》） _____________
．④客从外来（《邹忌讽齐王纳谏》） _____________
．（三）句子
1．特殊句式辨析
（1）是金陵人。
______________________
______________________ （2）是金陵人，客此。
（3）拉余同饮。
（4）与余舟一芥。
______________________
______________________
______________________ （5）舟中人两三粒而已。
2．句子翻译 （1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
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（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
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（3）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
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（4）湖中焉得更有此人！
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（四）常考问题探究
1．本文写景有什么特？
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2．“独往湖心亭看雪”中“独”字有什么表达作用？
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3．作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？
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（五）判断题
1．第2段中，“拉余同饮”，一个“拉”字，见出对方的热情；“强饮三大白”，一个“强”字，见出作者的性情。（ ）
2．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句从正面写雪，表现出“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清的环境。（ ）
3．从舟子口中道出的“痴”字，看似随意，实则意味深长，“痴”字从正面表现出作者孤高冷寂的品格。 （ ）
4．本文多处运用白描手法，用简笔勾勒出景物、人物，朴素淡雅，却又耐人寻味。如写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等。 （ ）
5．西湖的奇景因为游湖人的存在而彰显了它的魅力，文章写景与写人相映成趣。 （ ）
参考答案
（一）1．（1）消失
（2）①我；②尽力；③古人罚酒时用的酒杯
2．①下雪；②客居
3．（1）古代夜间的计时单位
（3）裹、围；鸟兽的细毛
（5）全
（2）撑（船）
（4）白汽弥漫的样子
（6）哪能；还
（7）旧时对士人的尊称
4．（1）连词，表顺承
（二）1．①这
（2）代词，他们
②表判断 ③此，代词
④与“以”连用，译为“因而，因此”
⑤与“以”连用，译为“因而，因此”
2．①古代夜间的计时单位 ②还 ③还 ④另，另外
3．①白颜
4．①尽力
5．①客居
④客人
⑤更加
②古人罚酒时用的酒杯 ③白的
②勉励
②外地的官员 ③宾客
（三）1．（1）判断句
（2）省略句，省略介词“于”
（3）省略句，省略主语“其”
（4）倒装句，定语“一芥”后置
（5）倒装句，定语“两三粒”后置
2．（1）我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
（2）（湖面上）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，天光湖全是白的。
（3）湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
（4）在湖中哪能还有这样的人呢！
（四）1．运用白描的手法，宛如中国画中的写意山水，只需一直线，几个点，寥寥的几笔，勾勒出天地浩渺、依稀恍惚的诗般意境。
2．映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”，为下文埋下伏笔。
3．①衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。②画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴情”人不止“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。
（五）1．√
2．×
【解析】这两句是从侧面描写雪的。 3．√
4．√ 5．√