古诗词诵读 春江花月夜2021 2022学年高二语文同步课件+教案(统编版...
2023年8月19日发(作者：圣诞节祝词13篇)
妈妈写给孩子的一段话-
<<春江花月夜>>教学设计
（选择性必修上诗歌诵读单元）
【教学目标】:
1、知识与技能
①通过学习，了解作者及写作背景，掌握重点字词的读音及意义。
②学会分析诗歌意象，把握诗歌意境，体会诗歌情感。
③培养学生在诵读中感受诗歌的能力。
2、过程与方法
①通过朗读借助联想与想象，体味诗歌的意境与主旨
②置身诗境，缘景明情，赏析本诗景物，哲理与情感浑然天成之美
③鉴赏诗歌的表现手法，品味诗歌语言，发挥想象，感受真情
3、情感态度与价值观
①学习诗歌，增强继承和发扬民族优秀文化传统的责任感和自豪感。
②培养健康高尚的审美情趣和树立远大的生活理想。
【教学重点、难点】：
① 开联想和想象，进入诗歌意境。
② 景、情、理如何有机地融合。
【教学方法】:
1、问题探究法。根据本课学习的目标与重点，教师用提问法，引导学生自己去探寻问题答案，教师适时点拨，总结归纳。
2、品读鉴赏法。采用录音范读，个人自读，全班齐读等方式，让学生在读中把握诗歌意境，体会诗歌情感。
【教学课时】： 1课时
【教学过程】:
一、课前准备活动
1、指导学生朗读课文
2、学生上网查本文的有关资料，了解作者、写作背景及古今评价；上网查有关“月”的诗句，领悟“月”在中国人情感世界中的意义。
3、学生熟读课文，整体把握诗歌内容。
二、检查预习活动
1、导入课文：（课件出示月的诗句与画面）
自古以来，月是个永恒的话题，千百年来一直是文人墨客笔下所吟咏的对象，有张九龄的"海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思"；有李白的“今人不见古时月，今月曾经照古人”； 有杜甫的"露从今夜白，月是故乡明"；他们或千里寄相思，或感叹时空永恒，或抒别离愁苦给世人；在人才辈出、星璀璨的唐代诗坛，还有一位写月的诗人，因为一轮明月而成就了他在诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。
今天，就让我们一起来学习《春江花月夜》这首诗，去领略一下张若虚笔下那轮明月的光华吧。
2、多媒体显示教学目标。
3、朗读
1 ①录音范读 ②学生自由朗读
三、整体感知活动
1、诗歌重在抒情、说理，而抒情、说理又离不开写景，本文是怎样体现这三者的关系的？
2．学生讨论交流，整体把握：意象，组合意境，分析情感。
春江月夜的美景 (景物美)
江畔月下的美思 (哲理美)
因月而起的美情 (情感美)
四、美点欣赏活动
（一）欣赏诗的景物美
1）、导入：这首诗是从春江月夜的美景入笔的。
2）、请问：在前八句诗中，诗人写到了哪些意象？营造了怎样的意境？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这副意境。
3）、出示幻灯字幕及配画，学生描绘画面意境。
[明确]：前八句写了春、江、花、月、夜五个意象，描写了一副清幽恬淡的意境。春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中，江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。
4）、总结
月无垠
月下之景 朦胧空灵之月
月光皎洁
（二）领悟诗的哲理美
1、导入：诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，又情不自禁地引出对宇宙人生的思索。
2、提问：请简要分析作者由月引起了哪些宇宙人生的思考？（学生讨论交流）
[明确]：作者由月引出了对宇宙生成，人类本源的探索以及人类在宇宙间状态的思考。
3、出示幻灯字幕及配画，指名一学生朗诵本节。
4、评价学生的诵读，并加以指导，在指导中让学生感受哲理；读出“江天一”的辽阔与苍茫，“空中孤月”的寂寞空旷； “何人”“何年”应重读，读出诗人对月的苦苦追问与思索；“人生代代无穷已”应读出一种沉重的历史沧桑感，“江月年年望相似”“但见长江送流水”应读出诗人对人生短暂、宇宙无穷的惆怅。
5、总结
宇宙永恒
2 月下之思
（三）体会诗的情感美。
1、全班齐读
2、诗句分析
宇宙人生之思
人生无尽
1） 学生分组探讨：本文写了哪些人的情感
2） 综合看法，发表意见
3、教师归纳：“白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的思念之情。以下“可怜”八句，写思妇对离人的怀念。最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。
4、总结
思妇怀远
月下之情 游子思归 离别相思之情
（四）总结全词：
这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵游子思归、思妇怀远的相思之情。
五、鉴赏评价活动
1）导入：全诗将写景、抒情、议论完美地融合在一起，给人一种画面美、哲理美、情感美的享受。
2）请问：作者运用什么手法来表现这种美的？试作简要分析。
3）学生讨论归纳，明确：
A 动静结合
B 丰富的联想与想象
C 情景交融，虚实相生
六、探究拓展活动（课外作业）
1、背诵全诗。
2、具体赏析<<春江花月夜>>一诗中 “月”的作用。
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