疫情防控期间学生居家学习研究 (5)
2023年8月10日发(作者：超常的反义词是什么)
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疫情防控期间学生居家学习研究
摘要: 从学生的角度来看，新的冠状病毒（COVID-19）的出现与普通病毒风险不同。学校及卫生组织尚未给学生普及全面有关于传染病的知识，学生也很少拥有传染病类型的保险产品（无论是已投保，免除责任险还是精算损失）。在这场突如其来的疫情灾难中，学生与学校想要全身而退，不仅要防范新的冠性病毒产生人聚集而爆发，还需要考虑疫情期间学生如何进行其稳定的学习来保证他们未来的发展。
由于疫情防控下学生在国家上级机关要求居家防疫，要利用学习云平台和学习应用软件等做好学习培训工作。但由于居家网络学习诱惑和干扰项太多，很多时候学生们无法集中注意力。这就需要学生们在家自学时要提升自我管理能力， 确保学习效果得到保障[1]。本文就疫情防控期间，对学生居家学习状况进行研究。
关键词：冠状病毒 疫情 学生居家 学习研究
第一章 疫情下的学生学习现状
由于我国在 2020 年 1 月 23 日爆发了新型肺炎，教育当局在假期期间立即暂停了所有类型的校外培训机构，大部分培训机构还有一些教育机构就费用进行了赔偿，一些学校考虑有的同学马上要参加升学考试，立即为学生开设了网络在线课程。课程效果如何？为此，我们分别了解了疫情下的与学生学习相关的老师、家长和学生的状态。
第一是首先是教学老师，在线教育对于大部分教师来说是全新的，对于许多年长的老师来说，一些直播软件从未应用过。要求他们面对电子设备在线上在线课程，还有些不太习惯。
第二是家长们，对他们来说寒假期间最大的问题是学生们每天疯玩电子产品如何来控制，并且很容易控制失效。学生们对着手机学习总是分心，现场直播教学的结果也令父母感到担忧。发现这种情况后，父母唯一可以做的就是跟随他们上线学习，导致整天饱受痛苦，疲惫不堪，而学生觉得家长让他们失去自由，也不肯认真学习。
第三是学生们，最初用于玩游戏的手机和 Ipad 等电子设备现在用于上课学习，有些残酷。大多数学生的自我管理能力太差，进入直播课程的同时也进入了游戏或在线小说界面。
第二章 新冠病毒疫情下的学生居家学习一、生活方面 1、创造学习环境。
疫情下，学生们的家庭环境发展趋势应仍然保持良好的生活、学习和休息节奏。家长应该为学生树立榜样，教会学生正确防范流行病毒，并增强学生对国家可以有效预防病毒和防范的信心。鼓励每个家庭，根据学生的学习和休息时间以及学习质量来不断调整学习环境。一般来说，只有稳定有规律的生活节奏才能使学生们处于良好的学习状态，所以家庭生活的环境与生活节奏必须相对稳定[2]。
2、减少外出，增强防护意识。
适当减少外出，避免由新的冠状病毒引起肺炎暴发，注意由专门的国家机构、国家媒体和卫生部门提供的关于病毒防范的信息，以便进行科学和标准化的预防和控制。疫情期间，要做到不参与聚集性活动，尽量避免串亲戚，以防止交叉感染。避免与可疑患者接触，外出时要戴口罩。如果出现发烧、咳嗽或疲劳等症状， 请立即去医疗机构咨询或检查。
3、保证充足的睡眠和科学的营养。
充足的睡眠和适当的营养是保证学生健康的基础，也是增强抵抗力、免疫力的关键。小学生每天睡眠 10 个小时，中学生每天睡眠 9 个小时，高中学生每天
睡眠 8 个小时。儿童和青少年的营养均衡、不偏食、少吃糖，每天吃新鲜的蔬菜、
水果、蛋白质含量高的食物，每天喝水超过 1500 毫升，多摄入富含维生素的食物。专家特别督促在新型冠状肺炎期间不要进食或减肥，不要吃野菜或生食。
二、时间安排方面
1 制定作息时间表。
疫情时期各地延迟开学，需要计划好学生每天学习与休息的时间。首先，考虑这一时期的学习目标，将其划分为特定的部分，比如学习组织特定的教学内容和相关的时间，学生应根据特定的学习结构实施，最后每晚进行自我监督，自我评估和自我管理。在老师和家长的监督下，希望每个学生都可以制定适当的学习和假期计划，合理安排学习时间，课外培训和娱乐时间，以实现学习和休息的最好结合。
2 将学习发展成爱好。
让学生不再排斥学习，让他们对学习产生兴趣。比如，让家长充分利用假期， 开展亲子阅读比赛，挑选一些好书或到一些有趣的文章进行朗读。大声朗读不仅可以帮助学生提高语言意识，还可以帮助学生记忆和学习。对朗读有兴趣的学生还可以与同学和家人共享，制定学习阅读计划并保持爱好。
3、假期延长善用资源提升学习能力。 假期已延长，各种公共文化平台已开始提供免费的在线课程。学生可以充分利用这些平台来扩大视野，整合知识学习并增强个人学习技能等。例如，将阅读与英语、地理和图像表示相结合，做好包含图像和文本的阅读笔记。通过结合对物理和化学知识的学习和测试来执行科学实验，也可以进行经验和艺术创作来改善自我修养和艺术审美[3]。
1. 三、网络课程方面
2.
学生的自我控制能力很强，但与课堂教学相比，网络课程的一些细节仍存在许多不足，导致学生无法适应在线教学方法。在线教育缺乏互动性和可靠性，
当出现问题时，老师无法直接与学生面对面交流问题，而学生也无法进行实际的深度学习。知识的一部分是一系列链接，因为第一个问题没有解决。因此，会直接影响学习过程的下一步。如果课堂老师和在线网络课程老师不是同一位老师， 则可能发生教育方式不同。
3.
当今市场上的教育应用软件程序已经大为不同，并且某些产品为了牟利，
显然与我国义务教育的性质背道而驰。有些不良软件在表面竖起减轻大中小学生负担的旗帜下，实际上削弱了学生的独立思考能力和创造力。
4.
在线课程的直播平台通常不够稳定，导致出现故障 bug 情况。当然，这也与实时疫情期间的不稳定网络有关。但是通常，在线实时直播平台可能会卡在当前的网络环境中不能继续。由于有故障，老师很容易将 PPT 显示为不连续的或不完整的，这影响了整个课堂的连续性。且直播不能暂停或重播，有些问题当时学生没有听懂，也没有办法解决，所以这些对学生的学习产生了重大影响。
第三章 疫情下学生学习需要注意的问题一、学习心态问题
首先，重要的是让学生了解新冠肺炎的蔓延会影响所有学生的学习进度，而不是在某一特定区域的学生。既然这样，每个学生仍然处于同样的起跑线上，在线学习课程的时间是相同的。实际上，不同同学对待文化的表现和学习态度存在差异，但是每个人能够学习时间是相同的，取得成绩的差异的大小取决于学生的心态及主观参与程度。学生目前正在家里接受网络课程加自主学习，因此具有较强自学和自我控制能力的学生可以将大部分普通学生排除在外，因此在此期间， 想要真正在所有学科上下功夫并获得知识，学生需要具有良好的心态在家学习， 并培养自我学习和自我控制能力。 二、时间分配问题
学生们想要在家中努力学习并获取知识，需要能够良好地分配和控制生活和学习时间。学生可能想要每天严格按时间表进行工作和休息，因此应该建立可行较高并且能够保证学生睡眠时间的时间安排表。家长需遵循老师的教学规定及准则，并根据学生自己近期学习的知识点按时进行知识评估考试。科学且有规划地分配和安排学生每日学习时间，主要加强其薄弱的学科，同时不要对学生施加太大的压力。只要学生每天都在按照计划努力，就切合实际并逐步进行奋斗，经过一段时间后，学生可以清楚地看到自己取得了多少知识与收获，并且将永远相信成绩会因自己的努力而获得提升与回报。
在家里学习时，学生应该注意到，考试实质上是在对学习知识点进行考核，
而不是过多地关注一些凤毛麟角的问题。一些同学每天都在看电脑，或通过手机查看一些无关学业的新闻等等，或者在课堂上跟老师交流一些无意义的问题。对于某些同学来说，由于新冠肺炎在家学习的原因同时自制力较差，很难通过期末考试。学生需要清楚自己要学以及考试的知识点是什么，确定明确知识点并准备充分，多花点时间在学业问题上，多读两本书，有时间背诵英文单词，学生才可以从居家学习中受益良多。
三、学习侧重点问题
1、做题不在多，重要的是集中精力寻主要知识点与解决问题举一反三的
能力。许多考生在考试准备之初就做了很多题目，并提出了许多盲目的问题，学 生认为做的题目越多，提出的问题越多，自己对这门课程的理解就越好，这个想 法实际上是有问题的。学习需要长期的积累过程，做题在精不在多，一些知识点 并不难，它们在书本上只是简单的学科测试点，没有必要反复推敲[4]。学生应该 学习如何分析并抓住每个学科的侧重点，并学会了解学习的基本知识和知识要点。
2、重视归纳总结。对容易出错的题目学生必须考虑归纳总结并考虑出现错误的问题原因。首先，学校教师要求所有学生准备一个笔记本来专门记错误的问题，并记录了学生可以总结的所有知识点。这意味着学生可以自主学习，掌握正确的知识点要领后，分数即可快速提升。希望学生可以真的在利用这个记录错误问题的本子来发挥其最大化其价值，而有许多学生只是简单地用一道题目出现错误的原因来总结所有问题，而不是对每一个题目分别进行总结和分析。实际上， 这样归纳错题，绝对没有效果。弄清错误形成的原因是提高成绩的最快方法，学生必须花时间在家中进行知识点的简单重组，并且在综合知识点以形成知识体系时发现自己经常会犯的错误。这使学生可以看到自己做题的过程中缺少的内容， 并且可以在后续做题中做出最重要的改变。同时，学生必须亲自发现并解决问题，以形成一个自我学习的成长过程，这个过程从出现问题、更改问题、重复问题并再次解决问题，是一个周而复始的过程。每个学生在做题时发生错误的原因都不同，需要自我发现问题所在，可能需要一些时间才能让学生到解决错误问题的方法。
四、网络上课问题
目前这种传染性新冠肺炎已经导致学生无法正常上课，而大部分学生都可以在家学习，因此学校已经启动了在线学习平台。但是，学生必须认真学习在线课程才能有效学习，那么如何让学生积极地参加网络在线课程是我们要关注的重中之重。首先，授课教师应具有多年的教学经验，熟悉课程要求，且能够完成义务教育的教育责任。学生应该了解如何遵守教师计划要求，与老师一起完成学习进度。所有网络课程通常都有在线讨论小组，老师可以浏览到每个学生提出的问题。
另一方面，师生密切的在线知识交流也可以减轻疫情下的恐慌与紧张气氛， 并可以与学生讨论并解决学习中的困扰和问题。因此，网络适应课程要求实际上就是让学生适应教师教学的进展，认真听取不同学科领域教师对课程内容的分析和描述，并关注考察知识类型和知识点示例题目。同时，新的冠状病毒流行是今年全世界的大事件之一。每个学生都应该使用 CCTV 新闻和《人民日报》来了解有关事件发展过程和逆行英雄的更多信息，花时间在家里收集疫情最新消息。了解疫情期间作出贡献的学术人员、公众要点，他们的奉献精神、专业精神、科学能力等等值得学生学习，并且很有可能成为今年考试题目的材料。
第四章 总结
学校管理涵盖了广泛的领域，包括在公共社区中建立学习和建立国家知识。通过安置和学习奖励等资源，社会资源得到了最佳分配，以解决发展中国家的失衡问题。联合学校管理是对社会学校管理的进一步优化，是学校管理发展的更高水平。学生们需要采取保护措施，并使未来的一段时间学生对卫生问题更加敏感。了解并很好地利用有关新冠状病毒的科学知识，以求得到科学有效的保护措施。考虑官方信息并减少无端信息的输入可以帮助减少对这种疾病的过度关注和忧 虑，让学生们积极思考，提高处理问题的能力，还可以通过参考可靠的自检指南来使用可靠的预防措施[5]。
疫情下，由于居家网络学习诱惑和干扰项太多，很多时候学生们无法集中注意力，这需要学生们在家自学时要提升自我约束能力。这种流行疾病的发展显示了所有社会阶层在与病毒作斗争中的作为，包括政府、媒体、医疗卫生、科学研究、商业和民间社会在内的所有部门的专家都在利用自己的技能来抗击该流行传染病，让学生在学习的同时了解这些关键主题和领域可以带给他们对社会责任感的思想升华。如果学生目前对自己的爱好和兴趣一无所知，请利用这段时间阅读相关书籍，观看相关电影和纪录片，做艺术和烹饪以及扩大自己的兴趣爱好，不要荒废时光。
总而言之，今年的学生体验的学习环境和实时性与每一年都完全不同，充满挑战与机遇，并完全取决于学生如何利用这个机会。疫情这段时间，每个学生都有相同的知识和时间资源，唯一的区别是他们如何以与不同的态度在相同的时间使用学习资源。在过去的几个月中，父母和老师时刻在鼓励他们，并在重要时刻帮助他们。学生们需要努力学习，积极思考，把握当前时机，加强知识结构，并形成一个相对完整的知识网络学习体系。
参考文献
[1]
李海鹏.传染病下的学校管理中的应用研究[D].西安理工大学，2019.
[2]
赵丽萍，万小娟，张紫璇.现行传染病下的学校管理体系与 MFCA 的整合及应用[J].学校之友，2017(11):11-15.
[3]
王赟. S 制药公司传染病下的学生管理与学习[D].西安石油大学，2016.
[4]敬奇霖.学校管理与学习方法研究[D].西安大学，2019.
[5]齐秀平.传染病下的学校管理发展态势及优化升级[J].商业学校，2020(15):136-137.