2020-2021部编版七年级上册语文综合实践练习题含答案(1)
2023年10月28日发(作者：最经典的坚持不懈的名言警句(精选80句))
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部编版七年级上册语文综合实践训练试题
一、综合实践题
1．综合运用。
某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
[古诗分类]
（1）班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一项是 ③ （只填序号）
①仍怜故乡水，万里送行舟。
②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
③深林人不知，明月来相照。
④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。
[诗人竞猜]
（2）班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。
示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。﹣﹣（谜底）陶渊明
（谜面） 生梦铁马冰河，死悲九州未同 。﹣﹣（谜底）陆游
【分析】（1）本题考查诗句欣赏。
①②④⑤．正确；
③．有误，“深林人不知，明月来相照”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。可见其中并无思乡情绪。
故选：③
（2）本题考查古诗积累。陆游是我国著名的爱国诗人，根据他所写的“死去元知万事空，但悲不见九州同”和“铁马冰河入梦来”可拟写谜面为：生梦铁马冰河，死悲九州未同。不要求统一答案，意近即可。
【解答】答案：
（1）③
（2）示例：生梦铁马冰河，死悲九州未同。
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2．综合性学习。
学习了《雨的四季》，同学们一定熟悉了那灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。
【活动一：收集雨的词汇】自古以来，雨因为常见，所以在文字中均能见到它的身影。请摘录含“雨”的两个成语和一个俗语写在下面。
成语： 风调雨顺
俗语： 雷声大，雨点小
【活动二：说说雨的功过】同学们针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。
正方观点：雨的利大于弊。
理由： 世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。
反方观点：雨的害大于利。
理由： 雨量大时会给人带来灾难。
【活动三：解读雨的精神】平凡的雨蕴含着一种伟大，无生命的雨蕴含着深邃的内质与精神，请谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质。
【分析】【活动一：收集雨的词汇】考查成语、俗语、古诗词名句的积累能力。写雨的古诗名句，俗语和成语有很多，任选两句作答即可。注意不能出现错别字。
【活动二：说说雨的功过】考查自由表达观点，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，可支持正方，也可支持反方，只需要观点明确，理由充分，表述合理，语序适当，不出现病句和错字即可。
【活动三：解读雨的精神】考查学生语言表达的能力。由题意可知，可以围绕“雨的奉献精神”来谈，可使用拟人的修辞，也就是要把主体人格化，同时还要注语意清晰，简洁。
【解答】答案：
活动一示例：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪。天要下雨，娘要嫁人；雷声大，雨点小；听风就是雨；屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风；春雨贵如油。
活动二示例：选正方。世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。
活动三示例：（1）雨，牺牲自己，滋润他人。（2）雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。
【点评】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。③语言精炼，简洁明子。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。
3．综合性学习
班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会，请你完成下列任务。
（1）晚会拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，请你从下面四项中，选出最合适的下联。
上联：笛音飘声声传情 下联：选 项
A．丝竹韵悠悠绵长
B．鼓点响阵阵送暖 C．琴音起首首入梦
D．琵琶响嘈嘈切切
（2）晚会共有三项活动，请你策划另外两项活动，并填入下表。要求：句式与“活动三”基本一致。
活动一
活动二
活动三
活动名称
① 闻曲猜歌名
③ 经典共回味
歌声大秀场
活动内容
② 播放曲子，师生竞猜
④ 欣赏金曲，陶冶心灵
自由献歌，展示风采
（3）王丽是班上出了名的“麦霸”，在“歌声大秀场”活动中连续唱了三首歌，还意犹未尽。作为主持人，你想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢？
【分析】（1）本题考查对联的选择。对联的基本要求是字数相等、句式一致、词性相对、结构相应、内容相关。
A．“韵”为名词与“飘”动词不相对应，“绵长”为形容词与“传情”动词不相对应，此句不合适；
B．结构、词性、内容都与上联相对应，合适；
C．“琴音”与“笛音”重复用字，不合适；
D．“嘈嘈切切”与“声声传情”结构、词性不符，不合适；
故选：B。
（2）本题考查活动名称与内容的设计。活动的名称要求与内容相匹配，并注意与所给出的活动三的名称结构一致；活动的内容要紧扣活动主题，与“音乐”相关，其表述形式也应与所给出的示例相同。如：播放曲子，师生竞猜，可拟写名称为：闻曲猜歌名等。
（3）本题考查语言的表达能力。此题主要是劝说王丽，首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说王丽；其次针对情况：王丽连续唱了三首歌，还意犹末尽，影响了其他同学的参与；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
【解答】答案：
（1）B
（2）活动一：①闻曲猜歌名 ②播放曲子，师生竞猜；
活动二：③经典共回味④欣赏金曲，陶冶心灵。
（3）示例：王丽唱得真好，不愧是咱们班的“金嗓子”，大家为她鼓掌。其他哪位同学接着来为我们奉献你的精彩？
【点评】劝告类口语交际题。解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。
4．为培养同学们对诗歌的兴趣，感知诗歌的特点，体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，语文老师组织学生开展“轻叩诗歌的大门”综合性实践活动。请你积极参与其中吧。
（1）在这次综合性实践学习中，你准备建议开展哪些活动？（至少举出三个） （2）搜集、整理诗歌：同学们在整理搜集到的诗歌时，需要按一定的标准进行分类。请你仿照示例，再设想两个分类的标准。
示例：①按形式分：格律诗、自由诗……
②按创作方法分：诗歌、民歌、童谣……
③按 内容 分： 叙事诗、抒情诗、边塞诗、田园诗…
④按 朝代 分： 唐诗、宋词、元曲…
（3）在你的建议下，班级决定举行“诗歌朗诵会”，请简要介绍一下朗诵会的程序。
【分析】本题考查为某个主题设计活动的能力和对古诗分类的理解与掌握。
【解答】（1）为某个主题设计活动，活动内容一定要与主题密切相关，要有具体的活动内容，不能是空洞的口号，活动名称要简洁明了，易懂易记。据此可设计为：诗歌朗诵、手抄报、作文比赛、知识问答比赛等。
（2）诗歌是一种常见的文学形式，按内容来分，可分为叙事诗、抒情诗、边塞诗、田园诗等。按朝代来分，可分唐诗，宋词，元曲等。
（3）朗诵会的程度一般是参加比赛的同学逐一上台朗诵，然后由同学代表或是老师进行打分评比，最后总结活动的收获，然后颁奖，即可结束。
答案：
（1）示例：诗歌朗诵、手抄报、作文比赛、知识问答比赛等。
（2）内容：叙事诗、抒情诗、边塞诗、田园诗…
朝代：唐诗、宋词、元曲…
（3）示例：①让报名的同学们上台朗诵；②让老师和同学评评谁朗诵得最好；③总结诗歌朗诵技巧；④颁奖；⑤结束。
【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
5．寒暑易节，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，让我们迈着轻快的脚步走进自然，走过四季，去欣赏美丽的风景吧!
【活动一：话说自然】由于性格和经历的不同，人们对四季的感觉也千差万别。请你给四季分别确立一个优美的主题，并说说你最喜欢哪个季节及喜欢的理由。
（1）我确立的主题：触摸春天的心跳、 聆听夏天的絮语、品味秋天的绚丽 、享受冬天的蕴藏。
（2）我最喜欢 秋 季，因为 这是一个收获的季节。
【活动二：亲近自然】亲近自然，你会发现，与自然交流不仅可以放松心情，更可以净化灵魂。请你从四季景（如春风、夏雨、秋水、冬雪等）中任选一种，写一段生动形象、富有感染力的描写性的话。要求：至少使用一种修辞手法，50字左右。
我选的景： 秋水 。我的描述： 秋水潺潺呢喃，像和蓝天白云互道珍重的依依低语，那若有若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心旷神怡。 。
【分析】活动一考查仿写与语言表达。活动二考查语言表达。 【解答】活动一：
（1）本题考查仿写。由题意可知，需要确定的主题应是夏天和秋天。根据这两个季节的特点，仿照已给出主题的格式可拟写为：聆听夏天的絮语和品味秋天的绚丽。
（2）本题考查语言表达。作答时，从四季中任选一季，然后陈述理由即可。可根据上一小题中各个季节的特点来陈述理由。观点明确，理由充分，语序合理即可。
活动二：本题考查语言表达。由题意可知，本题要求从四季的景中任选一景进行生动的描写，还要求用到一种修辞手法。作答时，选择自己身边最熟悉的一种景物，然后用生动的语言，用自己最拿手的一种修辞进行描写即可。
答案：
活动一：（1）示例 聆听夏天的絮语 品味秋天的绚丽
（2）秋季；因为这是一个收获的季节。
活动二：示例：秋水 秋水潺潺呢喃，像和蓝天白云互道珍重的依依低语，那若有若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心旷神怡。
【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
6．同学们，学习了《雨的四季》，你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体，请你参加“雨的诉说”综合性学习活动，完成相关的练习。
（1）【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的修辞手法，以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。
（2）【收集“雨词汇”】自古以来，因为雨常见，所以在文字中总能见到它的身影。请摘录连续的两句含“雨”字的诗句，两个含“雨”字的成语、俗语，写在下面的横线上。
a．诗句： 好雨知时节，当春乃发生。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横
b．成语： 风调雨顺、风雨交加
c．俗语： 雷声大，雨点小。听风就是雨
（3）【说说“雨功过”】任何事物都有其两面性。利与弊总是密切关联的。自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨，我们的世界才变得瑰丽多彩；有了雨，我们的生活才变得滋润甘甜。班级同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。
正方观点：雨的利大于弊。
反方观点：雨的弊大于利。
选 正 方，理由： 世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人们带来灾难，但随着科技的进步，社会的发展，人类会把雨造成的灾难降到最低限度
【分析】第一小题考查语言的表达。第二小题考查日常的语文积累。第三小题考查观点的自由表达。
【解答】（1）本题考查学生语言表达的能力。由题意可知，本题要求拟写导入语。拟写导入时，需语言生动形象，切合主题，能引起大家对活动的兴趣。本题还要求使用拟人的修辞，也就是要把主体人格化，同时还要注意字数不宜过多。语意清晰，语序合理即可。 （2）本题考查成语、俗语、古诗词名句的积累能力。写雨的古诗名句，俗语和成语有很多，任选两句作答即可。注意不能出现错别字。
（3）本题考查自由表达观点，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，可支持正方，也可支持反方，只需要观点明确，理由充分，表述合理，语序适当，不出现病句和错字即可。
答案：
（1）我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我？
（2）a．①好雨知时节，当春乃发生。（唐•杜甫《春夜喜雨》）②春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（唐•韦应物《滁州西涧》）
b．成语：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪。
c．俗语：①雷声大，雨点小。②听风就是雨。
（3）正 世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人们带来灾难，但随着科技的进步，社会的发展，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。
【点评】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。③语言精炼，简洁明子。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。
7．老舍在《济南的冬天》的妹篇《济南的秋天》里写道：“上帝把夏天的艺术赐给了瑞，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”，作者在描写济南的冬景时，处处流露出喜爱和赞美之情，其抒情方式主要有以下三种，请从文中举例加以说明。
（1）直接抒情。
例句： 这一圈小山在冬天特别可爱
说明： 抒发了对济南冬天的喜爱和赞美之情
（2）创设意境，流露深情。
例句： 请闭上眼睛想：一个老城…理想的境界
说明： 在优美的意境中饱含喜爱赞美之情
（3）虚实结合，进行联想，抒发感情。
例句： 由“水藻真绿”联想到“整个的是块空灵的蓝水晶”。
说明： 在联想中饱含深情 。
【分析】此题考查学生理解抒情方式的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章主要内容，从不同角度进行具体把握。
【解答】（1）本题考查对直接抒情的理解能力。结合具体句子分析其作用。
（2）本题考查对创设意境的抒情方式的理解。
（3）本题考查对虚实结合，进行联想，抒发感情的抒情方式的理解。
答案： （1）例句：“济南真得算个宝地”“这一圈小山在冬天特别可爱”“那些小山太秀气”。
说明：抒发了对济南冬天的喜爱和赞美之情。
（2）例句：“请闭上眼睛想：一个老城…理想的境界？”
说明：在优美的意境中饱含喜爱赞美之情。
（3）由“水藻真绿”联想到“整个的是块空灵的蓝水晶”。
说明：在联想中饱含深情。
【点评】对抒情方式题的解答，最关键的是要读懂内容，在理解内容的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题。
8．古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，班里开展了以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下活动。
（1）【诗情画意品古诗】欣赏画面，根据画意写出古诗。
（2）【赤子之心报母恩】为了报答母亲的养育之恩，你做过什么，以后打算怎么做？
【分析】（1）本题考查古诗的积累。观察图画，其中有两个人物，一个是站立的身背包袱的男子，一个是席地而坐的老母，正在缝补衣服。据此可想到孟郊的诗《游子吟》，正确无误地默写出来即可。
（2）本题考查语言的表达。根据题意及自己的内心想法，写出自己报答母亲的想法或具体作法即可。答案不唯一，但要切合实际。
【解答】【答案】
（1）《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！
（2）经常帮妈妈做家务；以后要更加努力学习，尽力让母亲少操心。
【点评】综合读写题涉及的知识较广，平时要注意多积累，多训练，这样做题才可以得心应手。
9．流淌在荆楚大地的汉江，清澈、安宁，她传承了悠久的秦楚文化，抚育了一江两岸的儿女，让我们一起参加班级“背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧。
（1）【我“走”我策划】为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面活动项目。（本专题中已设计的活动除外）
项目一：探寻母亲河源头
项目二：调查汉江水资源现状
项目三： 走访汉江两岸居民
（2）【我“走”我发现】在行走汉江的过程中，小组搜集到下面两则材料，激发了同学们作为汉江儿女的自豪感。请写出你的发现。
材料一：西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名“汉”。我们这个民族为“汉族”，使用的语言为“汉语”，文字为“汉文”，章太炎先生说，“中国又称华夏，就因华山和夏水（今汉江）得名，”是汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起。
材料二：汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神。周封熊绎“子男五十里”，在汉江流域建立了楚国，几代楚人在荆山披荆斩棘，使楚国逐渐强大。其“筚路蓝缕、以启山林”艰苦创业的开拓精神，令人景仰。
我的发现： 汉江赋予了我们民族名字，而且孕育了宝贵的民族精神
（3）【我“走”我抒怀】顺流而下，汉江美景入眼帘。请以“汉江风光无限”为主题完成句子，抒发对汉江的赞美之情。
汉江是美的，美在其山， 连绵起伏 ；美在其 水 ， 碧波荡漾 。……汉江之美令我陶醉!
（4）【我“走”我参与】活动结束后，班级根据襄阳市近期颁布的《襄阳市汉江流域水环境保护条例》，向大家征集公益广告用语，呼吁大家从身边小事做起，保护水资源。请你仿照示例设计一条。（格式大体一致，字数不限）
示例：拒绝抛洒，净化汉江。
我的设计： 让垃圾远离汉江水，让清澈伴随母亲河
【分析】（1）本题考查调查活动的设计。解答此题要有丰富的活动实践经验，根据前两个调查的活动，是从调查水源和探寻水质两方面入手，我们也可以想到通过走访汉江两岸居民，去了解有关汉江的传说故事或风土地人情，了解其所具有的秦楚文化。
（2）本题考查材料探究。根据材料一中的“是汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起”和材料二中的“汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神”可提炼作答。
（3）本题考查语言表达。为开放类试题，不要求统一答案。汉江的山是连绵起伏的，汉江不仅山美，而且水美，美在水的碧波荡漾。据此拟写作答即可。
（4）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为：让垃圾远离汉江水，让清澈伴随母亲河。不要求统一答案。
【解答】答案：
（1）示例：走访汉江两岸居民
（2）汉江赋予了我们民族名字，而且孕育了宝贵的民族精神。
（3）示例：连绵起伏 水 碧波荡漾
（4）示例：让垃圾远离汉江水，让清澈伴随母亲河
【点评】写宣传标语应注意：①内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。③构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。 10．你所在的班级准备开展以“寻冬天的足迹”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
（1）古人有很多写冬天的诗文名句，请根据你的积累或查阅相关资料至少写出连续的两句，含作者和篇名。
（2）班级要组织一次户外跳绳比赛，同桌王宁觉得很冷不想参加，你该怎样劝说她参加呢？
【分析】（1）本题考查古诗词积累。此类题要注意平时对古诗词的积累，如刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，柳宗元的《江雪》“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”等均可。
（2）本题考查学生语言表达能力。解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。由题干可知，王宁不想参加户外跳绳比赛的原因是她觉得天气冷，因此劝说时应对王宁进行教育，让她明白参加体育锻炼的重要性。
【解答】答案：
（1）示例：①孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》②墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石《梅》）
（2）示例：王宁，冬天本来就很冷，如果不运动的话会更冷的。跳绳既能活动筋骨，锻炼身体，还能促进同学之间的友谊，让我们一起参加比赛吧，好吗？
【点评】作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理连续。不能有语病。
11．综合性实践活动。
春，是四季之首，经过一个冬天的桎梏，我们迎来了春，更体悟到了春的美好。为此，你所在的班级召开了以“走进春天”为主题的班会，请你加入其中，一起来感受春天独特的魅力吧。
【活动一】古诗•春天
（1）春天以其独特的魅力吸引着文人墨客留下了众多美文妙句，请你写出连续的两句写春的古诗句。
【活动二】摄影•春天
（2）张开臂膀迎接春天，用自己的双眸发现春天，用相机留下春天的影像。张萧用自己的相机拍摄了一张春天的照片，请你帮他写一段文字来描述照片内容。（40字左右）
【活动三】励志•春天
（3）面对这大好春光，我们应该怎样做呢？对自己说几句鼓励的话吧，让自己的人生有目标，让这个春天更加美丽生动。
【分析】第一小题考查学生对古诗名句的掌握。第二小题考查学生图文转换的能力。第三题考查的是语言表达能力。 【解答】（1）本题考查学生对古诗名句的掌握。与春天有关的诗句有：落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）；南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。﹣﹣杜牧《江南春绝句》；七八个星天外，两三点雨山前。﹣﹣辛弃疾《西江月》；千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） 等。
（2）本题考查学生图文转换的能力。作答此类题目，一定要认真观察题目中给出的图画，然后从两个方面来作答，一是图画的内容，二是图画的意义。这幅图描绘了桃花盛开的景，展现了春的美丽和勃勃生机。
（3）本题属于开放性试题，考查的是语言表达，结合题目，联系生活实际，从珍惜时间角度进行鼓励，合理即可。
答案：
（1）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（2）那迎着乍暖还寒天气开放的一树树桃花宣告着春天来临的消息。那簇在一起的密密匝匝的花，用自己的笑靥迎接春天，展现了春的美丽和勃勃生机。
（3）示例：“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望。我要在这大好春光中，奋勇拼搏，扬帆远航，驶向成功的彼岸。
【点评】这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型。学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答。
12．老舍笔下的山是秀气的，水是清亮的，多美的冬天啊。为此，七年级（1）班决定开展主题为“爱你﹣﹣济南的水”的综合性学习活动，请你参加。
（1）【拟写宣传语】2019年9月6日，济南泉水节开幕，请你为泉水节拟写一条宣传标语。
（2）【设计导游词】济南泉水节将迎来五湖四海的观光者，假如你是一位导游，请追随老舍的足迹，在冬季带领游客来济南观光，请设计一段导游词。
（3）【解读标志】如图是济南泉水节标志，请用简洁的语言说说其构成与含义。（注：标志的三个相似图案颜：上为蓝，左下为绿，右下为粉。）
【分析】（1）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为：泉水嘉年华，济南邀天下。
（2）本题考查拟写导游词。其结构一般包括称呼、概括介绍和重点讲解部分。作答本题时，先是称呼，然后点明旅游的景点，接着抓住济南的景物特点，用生动形象的语言向游客进行介绍即可。
（3）本题考查用说明性语言表述图标内容及含义的能力。该标志的主体是运用传统水纹组合而成草书“泉”字；三个相互交融的旋涡状代表的是天、地、人三者之间的和谐统一；类似手印纹的效果代表济南人的纯朴和诚信；水墨效果彰显泉城的文化气质之美。下方是“济南泉水节”的汉字和英文字样。标志整体立意独特，形式上富有延展性，深刻传达了美丽泉城的文化内涵。
【解答】答案：
（1）示例1：感恩泉城，幸福济南。
示例2：泉水嘉年华，泉城邀天下。
（2）示例：大家好!今天我向大家介绍济南冬天的景。济南的冬景非常美，天蓝水绿，温暖如春。这里的水能把水藻映衬得更绿，天越晴，水藻越绿。水边还有许多柳树，柳枝倒映在河水里，显得更绿了；天空倒映在河水里，显得更蓝了；白云倒映在河水里，显得更白了。一眼望去，一片蓝绿白相接的景，是多么迷人啊!
（3）示例：济南泉水节标志运用传统水纹组合而成草书“泉”字；三个相互交融的旋涡状代表的是天、地、人三者之间的和谐统一；类似手印纹的效果代表济南人的纯朴和诚信，充满人文彩；水墨效果彰显泉城的文化气质之美。标志整体立意独特，形式上富有延展性，深刻传达了美丽泉城的文化内涵。
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
13．2020春晚开场舞《春潮颂》“五彩缤纷人欢腾，扭起秧歌迎新春”拉开了新年的序曲；一声春雷，唤醒了万物：草儿绿了，杏花开了，燕子来了……同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走进春天吧!
（1）【春之别称】人们对春天的称呼特别多，根据你的积累，请写出两个。
（2）【春之节气】“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这段节气歌中暗含了“二十四节气”的名称，其中有一个既是节气又是传统节日，请你写出它的名称，并用一句话表达你对这一传统节日的理解。
（3）【春之诗词】在学校组织的校园诗词大会上，命题老师出示了两幅图片，请你为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。
（4）【春之赞歌】朱自清在《春》中这样描写野花：“（野花）散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”请仿照该句的句式描写一种春天的事物。
【分析】（1）本题考查文化常识的积累。古人对于春的称呼有很多，比如三春、芳春、阳春等。
（2）本题考查文化常识的理解和语言表达。第一问：要在掌握“二十四节气”的基础上，明确哪一个节气是传统节日，得出答案为“清明”。第二问：结合自己对清明节的认识，用简明连贯得体的语言表述出来即可。
（3）本题考查诗词积累。仔细观察图片，根据图片中的景物、意境选配恰当的古诗词名句。如图一，墙里的一棵杏花树伸出了墙外，可用“春满园关不住，一枝红杏出墙来”配图；图二中有柳树、鸟儿，还有排成一行飞行的鸟，可用“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”配图。
（4）本题考查句子仿写。要注意根据例句的特点，使所造句符合以下要求：形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。这是运用拟人，形象生动地写出野花的美丽。注意采用拟人的修辞，展开联想即可。
【解答】答案：
（1）示例：三春、九春、芳春、阳春。
（2）清明；人们通过踏青、扫墓之类的活动祭祀祖先和英烈等，表达怀念、感恩之情。
（3）①春满园关不住，一枝红杏出墙来。
②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（4）示例：蝴蝶舞在花丛中，像花瓣，像树叶，还飘呀飘的。
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
14．综合性学习。
七年级（2）班在学完《春》后开展“寻觅春天的踪迹”的综合实践活动，请你也来参与。
【看“春”悟意】
一位同学在活动中收集了三幅“春”字，请你任选幅，向同学们介绍一下吧。
【分析】本题考查语言表达。图画说明题，要具体分析图上的内容，了解内容和整个“春”字的关系，发挥想象力，并联系中国传统文化的内涵说明它的深层含义。
第一幅：燕子飞回来了，说明春天到了。
第二幅：万事如意，皆有财。
第三幅：很多人站着组成了一个春字，代表着新的一年里一家人团团圆圆。
【解答】答案示例：
第二幅“春”的上半部分写着“万事如意”，代表着新的一年里事事顺心，“春”的下半部分，是一个圆形的“日”字，代表着新的一年里一家人团团圆圆。 【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
15．金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。
活动一：承习俗
（1）古代诗歌中，“月”是常见的意象，下面与“月”有关的诗句中，哪两句写到了传统节日？ C
A．举杯邀明月，对影成三人。
B．明月松间照，清泉石上流。
C．明月几时有？把酒问青天。
D．小时不识月，呼作白玉盘。
（2）同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，《九日齐山登高》是其中的一首，请你认真阅读，回答问题。
九日齐山登高
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣？
你注意到这首诗中描写的节日习俗了吗？请写出你学过的，同样描写这个节日习俗的两句诗。
活动二：学对联
（3）对联的基本要求：
①必须是两句，而且这两句字数一样多。
②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶
的修辞格。 如：国家富强，人民幸福。 这两句就可以称作对联：“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语；“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。
③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫做对联。
④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。
请根据对联要求，解答下面的问题。
你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。
A．发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
B．百花迎春满地香，幸福临门多喜气。
C．东风化雨山山翠，政策归心处处春。
【分析】此题考查了学生对诗歌的理解能力，正确理解诗歌默写诗歌的能力，以及对对联的了解。
【解答】（1）此题考查了学生对古诗内容的理解，学习古诗不仅要了解作者、写作背景，还要对诗歌内容、抒发的感情都非常熟悉。此题C项写的是中秋节，所以应选：C。
（2）此题不仅考查了学生对此诗的分析能力，还考查了对古诗的正确默写。做此题首先要明确古诗描写的季节，“江涵秋影雁初飞”，有此句可断定是秋季，秋季有中秋节和重阳节，而重阳节又叫做登高节，“但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖”，由此句便可断定是重阳节，描写重阳节的诗句有王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。
（3）做此题首先要根据材料熟悉对联的基本要求，根据要求去判定哪项的内容不可以作为对联。对联必须构成对偶，词性必须两两相对，而“满地春”与“多喜气”不符合这一要求；此外根据“上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声”，作出分析，“春”为平声，“气”为仄声，所以也不符合要求。
故选：B。
答案：（1）C（1分）
（2）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （2分）
（3）B项两句中，“满地春”与“多喜气”不构成对偶（或短语结构与词性不同）。 上联最后一个字应为仄声，而“香”是平声；下联最后一个字应为平声，而“气”是仄声。
（2分）
【点评】做此类题首先要对材料进行分析，从材料中提取有效信息。此外，也要求学生对学过的知识熟练掌握。
16．龙华中学语文组举办传统文化竞赛活动，你是参赛选手，这次活动有三道竞赛题，设置两个奖项。
第一题：中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括 绝句 和 律诗
第二题：认真阅读杜甫的《江畔独步寻花》，根据要求答题
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（1）下面四项对诗歌的评价，哪一项与诗人的想法相距甚远？ C
A．首句“黄四娘家花满蹊”，点名寻花的地点是“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路。
B．第二句“千朵万朵压枝低”，“千朵万朵”形容花的数量多。“压枝低”形象地描绘了花儿密密层层，沉甸甸的把枝条都压弯了。
C．第三句“留连戏蝶时时舞”。是说花枝上彩蝶翩翩起舞，这才是最动人的景致，如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头。
D．第四句“自在娇莺恰恰啼”，表面上好像完全在描写娇莺清脆鸣耳的啼叫声。其实，这是一种衬托手法，主要是在表现黄四娘家花儿的美丽与魅力。
（2）你认为是句中的“留连戏蝶时时舞”中用了什么修辞方法？这样写能够表现黄四娘家中花怎样的特点？表达了诗人怎样的思想感情？
（3）下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联，请你运用所学的对联的知识，重组成一副完整的对联
传统 的 精华 学习 里 经典。 学习国学里的经典，继承传统中的精华 。
【分析】本题是一道关于诗歌的综合读写题。解答时要结合诗歌的内容和自己掌握的相关知识来回答即可。
【解答】第一题：本题考查学生对文学体裁的辨析。能准确识记常见的文学体裁，并能灵活运用。结合自己掌握的知识可知，近体诗包括绝句和律诗。
第二题：（1）本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。C项“如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头”说法不正确。
（2）本题考查对诗句的理解，包括修辞手法的运用，写出了什么，表达了什么情感。从“时时舞”中可知运用了拟人的修辞手法；这句诗写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻；表现诗人对花的喜爱，以及他闲散与快乐的心情。
第三题：本题考查学生理解对联的能力。结合对联的特点和提供的词语可知，完整的对联应为：学习国学里的经典，继承传统中的精华。
综上所述，答案为：
第一题：绝句、律诗。
第二题：（1）C
（2）运用了拟人的修辞手法。写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻。表现诗人对花的喜爱，以及他闲散与快乐的心情。
第三题：学习国学里的经典，继承传统中的精华。
【点评】第三小题是难题，解答此题的关键是要明确对联的特点：字数相等；句式一致；词性相对；结构相应；内容相关。
17．仔细观察这幅漫画，回答问题。
（1）用说明性语言简要介绍画面的内容。
（2）这幅漫画的寓意是什么？
【分析】这是一道图漫画题，考查了考生的语言运用能力。解答此题需先审题，明确题目要求；其次是观察画面的特点；最后把它用文字的形式表达出来。
【解答】（1）本题所给漫画，画面上的对象有：四个人，一龙舟、旗帜、鱼。 细节：船头插着一面“团结奋进”的旗帜。前三个人齐心协力划船，最后一个人手里拿的不是桨而是网兜，他在借机捞鱼。
（2）由画面可知，一个团队正在参加龙舟竞赛，前三个人的确是在团结奋进，而第四个人却是假公济私。因此联系生活实际，可知
寓意为：批判生活中假公济私的现象。
答案：
（1）四个人，一龙舟、旗帜、鱼。 细节：船头插着一面“团结奋进”的旗帜。前三个人齐心协力划船，最后一个人手里拿的不是桨而是网兜，他在借机捞鱼。 （2）批判生活中假公济私的现象。
【点评】这是一道图文转换题，对画面进行分析，然后进行概括，表达要简洁、准确，连贯，本题主要考查考生图文转换的能力，同时也考查了考生观察能力、分析问题的能力和运用语言的能力，解答本题的关键是认真分析画面内容内容，然后根据画面内容结合生活实际情况揭示画面的寓意。
18．仿照下列句子，再写一句
从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上； 它如莲花 ， 绽放在六月碧绿的荷塘里 ；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。
【分析】本题考查句子仿写，解答时需要注意观察例句的句式、修辞，更要抓住关键词。
【解答】阅读题干可知应该采用相同的句式“它如…，“绽放在…的…里”，第一处省略号应该填写一种花的名字，后面写绽放在什么地方。注意填写时语境连贯，还要符合实际。
答案：
示例：它如莲花，绽放在六月碧绿的荷塘里；它如桂花，绽放在八月金黄的稻田边。
【点评】做好本题需要多阅读，多积累，更要多练习
19．下面图表是中国天气网发布的2018年5月1日河北省部分城市天气情况的预报。请概括从图表中获取的主要信息。
2018年5月1日河北省部分城市天气预报
城市
石家庄
唐山
廊坊
沧州
衡水
邢台
【分析】此题考查图文转换能力。解答此题要结合题目要求审清图意，要结合有关数字，关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体。
阴
北风＜3级
23℃
阵雨
北风3～4级
13℃
阴
阴
阴
东北风3﹣4级
东北风3﹣4级
北风3﹣4级
24℃
阵雨
北风3～4级
13℃
22℃
小雨
北风3～4级
12℃
25℃
小雨
北风＜3级
12℃
阴
东风3﹣4级
23℃
阵雨
北风3～4级
11℃
天气现象
雷阵雨
白天
风向风力
北风3﹣4级
最高气温
22℃
天气现象
小雨
夜间
风向风力
北风＜3级
最低气温
12℃ 【解答】本题要求概括从图标中获取的主要信息，解答可从整体或局部或同类型几个不同方面读图，从而得出不同的结论。如纵向看白天“天气现象”可知：河北省部分城市除石家庄白天有雷阵雨，剩余城市均为阴天；看“风力风向”可知：部分城市白天风力除邢台小于三级外均稳定在三到四级。看“最高气温”可知：这几个城市白天最高气温均在22℃﹣﹣25℃之间。纵向看夜间的“天气现象”可知：2018年5月1日河北省部分城市夜间均有雨；看“风向风力”会发现：部分城市风向均为北风；看“最低气温”可知：最低气温在12℃左右。横向比较可知：2018年5月1日河北省部分城市白天、夜间气温变化都不算大；廊坊昼夜温差最大。对以上信息进行综合，即可整理出答案。
答案：
①2018年5月1日河北省部分城市夜间均有雨，风向均为北风。
②河北省部分城市除石家庄白天有雷阵雨，剩余城市均为阴天。
③河北省部分城市白天除邢台小于三级外均稳定在三到四级。
④廊坊昼夜温差最大。
【点评】此题作答，可先理解题干要求，然后从不同角度读图，从而得出不同的信息。
20．《朗读者》是中央电视台于2017年初推出的一档经典诵读节目，它以朗读的方式表达情感，在观众心里掀起了阵阵涟漪。《朗读者》期待更多人的参与，让大众特别是青年人，能够与朗读结缘，与经典为伍。
（1）在“母亲节”这一天，你想通过《朗读者》为母亲朗读孟郊的《游子吟》，请给节目组主编写一封邮件，请他同意你的请求。
（2）如何让《朗读者》办得更好，更贴近生活，贴近观众，请你提两条建议。
【分析】（1）本题考查语言表达。作答本题时，需先进行自我介绍，然后对这一平台进行高度评价并合理有序的表达自己的请求，最后希望对方同意即可。语气要委婉有礼，便于对方接受。
（2）本题考查学生提出建议的能力。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。如建议节目能增加与观众互动的环节，或是让观众也有上台朗读的机会等。
【解答】（1）示例：我是一名七年级学生，在母亲节来临之际，我想通过一种特殊的方式来表达自己对母亲的爱。《朗读者》是一个很好的表达情感的电视公众平台，我想借助平台朗读《游子吟》，让母亲能听到我的声音，能在节日那天收到这份特殊的礼物，希望您能满足我的愿望，谢谢。
（2）示例：多朗读老百姓喜爱的经典作品；节目进行时多与观众互动。
【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。