【初中语文】初中语文八大专题基础知识汇总
2023年10月24日发(作者：落花生教学教案(通用5篇))
自从那天遇见你简谱-
【初中语⽂】初中语⽂⼋⼤专题基础知识汇总第⼀部分⼆种语⾔类型：⼝语、书⾯语。⼆种论证⽅式：⽴论、驳论。⼆种说明语⾔：平实、⽣动。⼆种说明⽂类型：事理说明⽂、 事物说明⽂。⼆种环境描写：⾃然环境描写--烘托⼈物⼼情，渲染⽓氛。社会环境描写--交代时代背景。⼆种论据形式：事实论据、 道理论据。主要包括：语序不当1.词序不当造成词序不当的原因⼀般有：没有遵循时空、逻辑顺序；介词位置不当；关联词位置不当等。例：学⽣、领导和⽼师昨天都参加了开学典礼。主语的词序不当，应该改为"领导、⽼师和学⽣"或者"学⽣、⽼师和领导"，由⼤到⼩或者由⼩到⼤都⾏，但是不能乱。例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。不能说"把这本书不读好"，只能说"不把这本书认真读好"。细⼼⼀点的话可以凭借语感判断出来。例：⽂章的主题确定以后，还要根据主题的需要收集、组织、选择材料，以确保材料为主题服务。按照正常的逻辑顺序，显然是应该先"收集"，再"选择"，最后才谈得上"组织"，这⾥"组织"和"选择"的位置反了。注意⽆论什么情况，辨析时都⼀定要结合具体语境，联系⽣活情理来操作。2.多项定语顺序不当多项定语与中⼼语的正确顺序⼀般为：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。例：⼀位优秀的有20年教学经验的国家队的⽻⽑球教练。正确的顺序应为：国家队的（领属性的）⼀位（数量词）有20年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）⽻⽑球（名词）教练。3.多层状语语序不当复杂状语排列顺序⼤致为：①表⽬的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围或频率的副词；⑤表情态或程度的词；⑥表对象的介宾短语。例：在休息室⾥许多⽼师昨天都同他热情地交谈。正确的顺序应为：许多⽼师昨天（时间）在休息室⾥（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。4.句⼦成分顺序不当例：我国棉花的⽣产，长期不能⾃给。这⾥定语与中⼼词的位置显然就颠倒了。不能⾃给的是棉花，⽽不是⽣产。应该改成"我国⽣产的棉花，长期不能⾃给"。例：每个同学将来都希望成为对社会有⽤的⼈才。"将来"与"都希望"语序正好颠倒了，应该调换顺序。是"希望""将来"成为⼈才，⽽不是"将来"才"希望"。5.句序不当句序不当⼀般包括概念⼤⼩排序不当、语义轻重排序不当、时空顺序不当、逻辑顺序不当等⼏种情况。造成句序不当的原因⼀般是：造句时没有遵循概念⼤⼩、表⾥、远近、深浅、⾼低、因果、现象到本质的排列规律，对句⼦排序的客观规律缺乏科学的认识。例：如果分裂祖国的阴谋得逞，⼦孙后代不答应，海峡两岸的⼈民也不答应。"⼦孙后代不答应"在时间顺序上要靠后，语义上也更加严重⼀些，应当放在后⾯。例：⽔⽣追回那个纸盒⼦，⼀只⼿⽤⼒地拍打着⽔，⼀只⼿⾼⾼举起，好使⾃⼰不沉下去。"⼀只⼿⾼⾼举起"显然是连在"纸盒⼦"后的，这样才符合语意的承接关系和动作的先后顺序。例：⼩铄的爸爸是医⽣，妈妈是教师，哥哥是军⼈，他们分别在⾃⼰的岗位上救死扶伤，站岗放哨，教书育⼈。"医⽣""教师""军⼈"分别对应着"救死扶伤""教书育⼈""站岗放哨"，这⾥应当依对应承接关系排序。【例题1】下列句⼦中，没有语病的⼀项是（ ）A.展览室⾥陈列着各式各样的列宁过去所使⽤的东西。B.通过检查，⼤家讨论、发现、解决了课外活动中的⼀些问题。C.由于技术⽔平太低，这些产品质量不是⽐沿海地区的同类产品低，就是成本⽐沿海的⾼。D.我不但信任他，⽽且信任他的朋友。【答案】D【解析】A项应该是"列宁过去所使⽤的各种各样的东西"，"各种各样"要修饰的是"东西"，⽽不能是"各种各样的列宁"。B项得是先"发现"，后"讨论"，最后"解决"。C项应该是"不是质量⽐沿海地区的同类产品低，就是成本⽐沿海的⾼"。第⼆部分三种感情⾊彩：褒义、 贬义、 中性。⼩说三要素：⼈物（根据能否表现⼩说主题思想确定主要⼈物)情节（开端 /发展 /⾼潮 /结局 ) 环境（⾃然环境/ 社会环境。）议论⽂三要素：论点、 论据、 论证。议论⽂结构三部分：提出问题（引论）、 分析问题（本论）、 解决问题（结论）。三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。语⾔运⽤三原则：简明、 连贯、 得体。搭配不当1.主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中⼀部分不搭配。例：狂风和暴⾬哗哗地下。句中主语是"狂风和暴⾬"，谓语是"下"，可以说"下⾬"，但是不可能说"下风"。例：法国批判现实主义作家巴尔扎克的⼀⽣，创作了九⼗多部⼩说。创作⼩说的显然得是"巴尔扎克"，⽽不是"⼀⽣"。2.动宾搭配不当动词和宾语要在意思上和语法上搭配。常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后⾯的宾语与动词不搭配。例：⼏声鸟鸣打破了沉寂的环境。这⾥的谓语是"打破"，⽽宾语是"环境"，显然不能说"打破环境"。可以改成"⼏声鸟鸣打破了环境的沉寂"，就说得通了。例：超帅统⼀安排了会议的内容、时间和出席⼈员，以及会议中应注意的问题。安排"内容、时间、出席⼈员"都是说得通的，但是不能安排"会议中的问题"。像这样结构⽐较复杂的句⼦，单凭语感⽆法做出正确的判断，这时还需要进⾏语法分析。语法分析最重要的是分清主⼲和枝叶，只有主⼲和枝叶分析正确才能正确分析搭配是否恰当。另外，还要注意逻辑思考，也就是想想句⼦在道理上能否说得过去。3.主宾搭配不当例：秋天的北京是美丽的季节。/我们坚信有这么⼀天，中国的⼯业和农业终会成为发达的国家。去掉修饰成分后，这两句话就变成了"北京是季节"，"⼯业和农业成为国家"，显然是不合理的。这类病句最简单的判断⽅法就是去掉修饰语，提取主⼲之后看看是不是说得通。4.修饰语和中⼼语搭配不当例：据科学家统计，蜜蜂每酿造⼀⽄蜜，⼤约需要采集50万朵的花粉。"50万朵"修饰"花粉"，显然是说不过去的，可以说"⼀朵花"，但是总不可能说"⼀朵花粉"。这⾥应该是说"⼤约需要采集50万朵花的花粉"。例：在会上，海边语⽂⽼师们就如何提⾼秋寒的教学质量交换了⼴泛的意见。这⾥想表达的显然不是意见⼴泛，⽽是交换的范围⼴泛。可以改为"⼴泛地交换了意见"。5.关联词搭配不当复句中⼀般⽤关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。关联词之间有⽐较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。区别，如果随意组合关联词，会造成语病。例：只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。/我们中学⽣如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。这⾥的"只有……就……"和"如果……也……"都属于错误的关联词搭配，应当改成"只有……才……"和"如果……就……"。【例题2】下列句⼦没有语病的⼀项是（ ）A.今晚，天津队将同北京队争夺团体冠亚军。B.今年春节期间，这个市的210辆消防车和300多名消防兵，放弃休假，始终坚守在各⾃值勤的岗位上。C.中学时代打下的坚实基础，为他进⼀步⾃学创造了条件。D.造纸是我国古代的四⼤发明。【答案】C【解析】A项属于动宾搭配不当，"争夺"的内容是"冠军"⽽不是"冠亚军"。B项属于主谓搭配不当，可以说"消防兵"放弃休假，但是"消防车"肯定不能放弃休假。D项属于主宾搭配不当，"造纸"不能是"四⼤发明"，只能是"四⼤发明之⼀"。第三部分四种⽂学体裁：⼩说、 诗歌、 戏剧、 散⽂。四种论证⽅法：举例论证、 道理论证、 ⽐喻论证、 对⽐论证。句⼦的四种⽤途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。⼩说情节四部分：开端、 发展、 ⾼潮、 结局。记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。更多内容可以到DYLapp下载，现在注册还有现⾦红包领取哦。引号的四种⽤法：①表引⽤ ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出第四部分五种表达⽅式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。破折号的五种⽤法：①表注释 ②表插说 ③表声⾳中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进第五部分六种说明⽅法：举例⼦、 打⽐⽅、 作⽐较、 列数字、 分类别、 下定义。六种逻辑顺序：①总←→分 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④慨括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要记叙⽂六要素：时间、 地点、 ⼈物、 事件的起因、经过和结果。六种⼈物的描写⽅法：肖像描写、语⾔描写、⾏动描写、⼼理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使⽤不恰当 ④前后⽭盾 ⑤语序不当 ⑥误⽤ 滥⽤虚词（介词）省略号的六种⽤法：①表内容省略 ②表语⾔断续 ③表因抢⽩话未说完 ④表⼼情⽭盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进⾏六种常⽤写作⼿法：象征、对⽐、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑。第六部分七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句成分残缺句⼦要表达完整的意思，就要结构完整。如果结构不完整，表达意思就不清楚，就会出现成分残缺的问题。1.缺主语缺主语⼀般有这样两种情况：①由于滥⽤介词和介词结构，主语被套在介词短语中，造成主语残缺。例：在这部电影中，刻画了⼀个当代知识分⼦的形象。这个"在……中"的介词结构使得整句话没有了主语。"刻画了知识分⼦形象"的显然只能是"电影"，⽽不能是"在这部电影中"。例：通过暑假的学习，使家源的语⽂成绩有了提⾼。"通过……使……"这个错误搭配是历年中考常见的。⼀般来讲有两种改法：去掉"通过",让"暑假的学习"当主语；或者去掉"使"，让"家源的语⽂成绩"当主语。例：通过汉字书写⼤赛，使⼈们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。如果没有"也就越发珍惜纸质时代的美好",那么去掉"通过"或"使"是⽆所谓的。但是"也就越发珍惜纸质时代的美好"的主语显然只能是"⼈们"不能是"汉字书写⼤赛"，所以只能删掉"使"，让"⼈们"成为整句话的主语。②暗中更换主语造成主语残缺。例：《王⽼虎抢亲》中江南才⼦周⽂宾男扮⼥装，被王⽼虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。前两句"男扮⼥装"和"被王⽼虎抢回家"的主语都是"周⽂宾"，但是第三句"把他送到妹妹王秀英房中"动作的发出者显然已经是"王⽼虎"了，⽽句⼦⾥并没有标明主语的切换。这就是暗中更换主语造成的主语残缺。如果修改，必须是说明"王⽼虎把他送到妹妹王秀英房中"。2.缺谓语例：中国⼈民正在为建设⼀个现代化的社会主义强国。"为建设⼀个现代化的社会主义强国"是个介词结构，只能作状语⽽不能作谓语。"为建设强国"怎么样？话没说完。在"强国"后⾯补上"⽽努⼒奋⽃"，句⼦就有谓语了。例：发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独⽴⾃主、⾃⼒更⽣地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星⼯程体系的能⼒。这种较长较复杂的句⼦，乍⼀看没什么⽑病，但提取主⼲后变成了"表明我国已经能⼒"，显然是缺谓语了。在"已经"后这种较长较复杂的句⼦，乍⼀看没什么⽑病，但提取主⼲后变成了"表明我国已经能⼒"，显然是缺谓语了。在"已经"后⾯加个"具备"，成分就完整了。3.缺宾语看见定语较长的句⼦，应当注意检查⼀下句⼦是否有宾语。例：天津市为⼤部分农民⼯办理了银⾏卡，建⽴⼯资"⽉⽀付，季结算"，维护了⼴⼤农民⼯的合法权益。"建⽴"后⾯没有对应的宾语，应该加上"……的制度"。例：这个集团⽬前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个⽣产⼚，现有固定资产8500万元。"拥有11个专业公司、2个研究所、3个⽣产⼚"的什么？话没说完。在"3个⽣产⼚"后补上"……的⼤型企业"，宾语中⼼语就有了。4.缺介词例：周⽇，嘉成⽼师跟他关系最好的宏涛⽼师去逛街了。乍看之下好像没什么问题，分析⼀下句⼦成分会发现"跟他关系最好的"是修饰"宏涛⽼师"的定语成分，⽽这⾥想表达的是"嘉成⽼师和宏涛⽼师"去逛街了。若要修改，在"跟"字前加个"和"即可。【例题3】下列句⼦中没有语病的⼀项是（ ）A.由于出⾊的历史知识功底，使超帅⽼师得到了同事们的肯定。B.语⽂⽼师们周末开会讨论了如何提⾼作⽂批改质量。C.那种不顾林区实际，⽚⾯强调粮⾷产量，最终只能是得不偿失。D.他很后悔，怎么就和跟⾃⼰共⽣死的好战友分道扬镳了呢？【答案】D【解析】A项"由于"和"使"去掉任意⼀个。B项"质量"后加"……的问题"。C项"产量"后加"……的做法"。。第七部分⼋种常⽤修辞⽅法：①⽐喻--使语⾔形象⽣动，增加语⾔⾊彩。②拟⼈--把事物当⼈写，使语⾔形象⽣动。③夸张--为突出某⼀事物或强调某⼀感受。④排⽐--增强语⾔⽓势，加强表达效果。⑤对偶--使语⾔简练⼯整。⑥引⽤--增强语⾔说服⼒。⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作⽤，增强肯定（否定）语⽓。第⼋部分掌握说明⽅法。使⽤了哪些说明⽅法？有什么作⽤？模式：⽅法+效果+特征“运⽤了……的说明⽅法，……说明了（说明对象）的……（特点）。”1.分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚2.引⽤：引⽤……，突出了……既增强了说服⼒，也增强了趣味性3.打⽐⽅：⽣动形象说明了…… 增强了⽂章的趣味性。4.作诠释：对……进⼀步解释说明,让读者对……有进⼀步的认识.5.举例⼦：具体说明……的特点，从⽽使说明更具体，更有说服⼒。6.下定义：准确⽽简明地揭⽰了……的本质特点，使说明更加严密。7.作⽐较:把……和……相互⽐较, 突出强调了……的特点.8.列数字: ⽤具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服⼒。9.列图表:具体说明了……特点, 使说明更简明更直观.10.摹状貌:具体⽣动形象地说明了……显得⽣动活泼.若您觉得有⽤，点个 【在看】或分享【朋友圈】吧！