动画梦想树角设计-开题报告书
2023年10月23日发(作者：学生会期末工作总结范文500字(精选5篇))
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本科毕业设计〔论文〕开题报告
〔2021届〕
动画"梦想树"角设计. z
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题目：动画"梦想树"角设计
1.结合课题任务情况，根据所查阅的文献资料，撰写1000字以上的文献综述。
一、文献综述
对于一部动画片的创作，角设计与模型、表情、蒙皮有着极其重要的作用，角是一个动画片制作的前期工作，也是非常关键的一个环节。
目前，电影"飞屋环游记"〔如图1-1〕、"怪物史莱克"〔如图1-2〕、"快乐的大脚"〔1-3〕等优秀三维动画中人物角都是造型夸，性格明显，加上三维的造型让角更加逼真、立体、生动，使这些角成为了动画明星。动画"快乐的大脚"中的主要角是一非常得意的企鹅，他们有着曲线柔美的身体，匀称的身材，洁白如雪的前身，黝黑发亮犹如穿着燕尾服一样的后背，圆圆的小脑袋上有着长长的尖尖的嘴，煞是得意。设计师将企鹅原有的特征夸美化，再赋予它们活泼快乐，不畏艰险的人生态度，使人印象深刻，瞬间提升了企鹅在人们心中的形象。动画"飞屋环游记"中的角设计的特别夸，很能表达故事中角的性格。主人公卡尔的脸被设计成了一个方形的脸，给人一种很是古板、固执的感觉，同时也符合了他坚持不懈的性格特征。在影片中，卡尔坚持不懈去完成他与妻子的梦想中，却为了救人，救动物，放弃了他的梦想，这样的情节与他固执的造型特征形成了反比，从而更加突出了人性的真善美。小男孩罗素则是一个胖嘟嘟的形象，肥胖的脸上镶着不大的眼睛，觉得甚是灵活，同时也表达了他热情活泼的性格特征，这样的性格特征与固执的卡尔形成了比照，使得他俩的冒险故事得以开展。罗素的装扮也是让人眼前一亮的，罗素一出现，首先映入眼帘的就是他满身的徽章，就让人产生了浓厚的兴趣，后面得知这是他为了见爸爸四处收集来的徽章。其次我们会看见罗素身上挂着绳子、瑞士军刀、茶壶、背包等道具，这样一看就会让人知道他是一个探险爱好者，从角的造型就能表达出角的职业爱好。
经典法国动画"Le_Building"人物设计不管是比例关系还是形态、动态、表情都设计的十分夸张胆、概括简洁、随意，但又不是和谐。这样的设计使得人物幽默幽默，符合了故事超现实夸的特点，并且这样的设计比一般的写实风格来的更加生动得意，让观众印象深刻。短片中角造型体态都不一样，老奶奶矮小，洗澡唱歌的男士强壮高大，送外卖的男孩瘦弱机灵，洗澡的女士肥胖，在多个角的动画形象组合的造型设计中,有意将不同角的造型形态、体量等产生差异,目的是强化组合时的趣味性和戏剧效果。[1]
角是动画中用生命形式进展表演的主体，是能够传达感情和意义的假定形象。一部动画作品的灵魂就是动画角形象,优秀的动画角凭借奇特、夸. z -
的造型设计、幽默、机智的性格特征,积极乐观的人生态度以及丰富的人文涵而赢得了各个年龄阶层人们的喜爱。角的造型与其他的设计元素共同支撑着整个动画的美术风格并在其中其中起到了决定性的作用。[2]
图1-1①"飞屋环游记" 图1-2②"怪物史莱克"
图1-3③"快乐的大脚"
【主要参考文献】：
[1]./view/
[2]./view/
图片来源：图1-1来源百度图库：.
图片来源：图1-2来源百度图库：.
③ 图片来源：图1-3来源百度图库：.
①②. z -
[3].doc88./
[4]铁、海力.动画角设计[J].交通大学.2006
[5]金辅堂.动画艺术概论[N].中国人名大学.2006
[6]法国巴黎勾布朗动画学院."le—building".2005
[7]周鲒.动画导演〔M〕.：暨南大学，2021.107.
[8]迪斯尼."飞屋环游记".2021
[9]皮克斯."快乐的大脚".2006
[10]梦工厂."怪物史莱克".2001
2. 选题依据、主要研究容、研究思路及方案。
二、研究方案
1、研究的依据
动画角首先呈现给观众的首先是一个视觉形象，要传递角的外貌、性格、身份以及角与角之间的关系等。"也就是说动画角首先要从视觉角度考虑，将所有的信息形象化、视觉化。只有这样，才能最大限度的发挥角在动画当中所应承当的功能〞。[7]动画"梦想树"中有两个人物角的造型将会从他们比拟特殊的对立关系上着手，这两个角的对立并不是好人与坏人之间的对立，他们的对立来源于他们互相竞争上的对立关系。因此，两个角的造型应该有着极大的反差。但因两个角对立关系的特殊性，他们的造型反差不应像其他动画片中刻画正反角的造型方法。他们的造型都应该是得意的，因而可以通过形体上的差异来表现他们的对立关系，使他们的对立关系这一信息. z -
形象化，视觉化。
一个优秀角的意义不仅在于故事本身的价值，它更有着独立于动画之外的商业价值。想要让一个动画角具有巨大的商业价值，则他的外在形象与在性格都要设计的具有"典型化〞的特征，成为一个符号，这样才会让观众留下深刻的印象。例如：迪斯尼的米老鼠，他可算是世界上最有名的老鼠了，家喻户晓。他就给动画带来了极大的商业价值，世界各地都有无数的关于他的衍生品。他之所以能够有着这么大的商业价值，是因为他深得人们的喜爱，而人们之所以这么喜爱的原因是他有着得意迷人的外表，他聪敏机智，喜欢冒险，乐于助人等性格特征，并且还有着积极向上的人生态度，他成了人们心目中完美的化身。所以，如何让动画"梦想树"的角典型化、符号化，还值得本人反复研究。
2、主要研究容
在动画短片"梦想树"这部动画短片中角设计的主要研究容是如何设计出具备典型化、符号化特征的角，并完成三维模型与贴图制作。
一 设计定位
(一〕动画"梦想树"选题依据
二 设计方案
〔一〕动画"梦想树"设计要求
〔二〕动画"飞屋环游记"带来的启示
〔三〕动画"梦想树"角设定风格和设定图
三 创作过程
〔一〕动画"梦想树"角模型的制作
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〔二〕动画"梦想树"角贴图的制作
〔三〕动画"梦想树"角表情的做作
〔四〕动画"梦想树"角骨骼的制作
〔五〕动画"梦想树"技术难点以及解决方法
3、研究思路
动画短片"梦想树"是一部幽默题材的哲理动画短片，讲述了兄弟两人分开试验后总是失败到最后两人研究的试剂偶然合并在一起就成功了的故事。影片超现实主义的风格形式特点要求角造型设计必须夸生动，这样才能符合故事中的情景。故事中两个角的关系对立，因此，两个角的造型应该有着极大的反差，将一个角设计成高瘦型，一个角设计成胖矮型，这样更加能够突显他们的对立关系，同时强化了角组合的趣味性与戏剧性。但动画中他们的对立来源于他们的互相竞争，而并非好人与坏人的对立，因此，"梦想树"的人物造型设计不需要像一些动画片一样，正面人物的线条柔美，造型得意，反面人物的线条锐利，造型阴险来加强角的矛盾冲突。"梦想树"角的造型都是卡通得意的。因为两个角在故事中喜欢相互竞争，所以在角设定上，将两个人物设计成两个年轻人，赋予他们年轻人的活力，符合他们喜欢竞争的性格。在动画"梦想树"中虽然两个角关系对立，但是他们是一对亲兄弟，他们有着一样的职业理想，因此，在角设计中也应该表达他们这一层次的关系，因此，将他们的服装设计成一样的工作服。由于两个角的性格也是迥然不同，一个冷静、一个暴躁，在设计中最能表达性格的就是彩了，所以将他两一样的工作服给予不同的彩，一个代表冷静的蓝，一个代表火爆的红。在造型方面，胖矮的形象一般给人的感觉会暴躁一点，高瘦的形象给人的感觉会是冷静. z -
一点，所以将高瘦的角给予蓝的服装，胖矮的角给予红的服装。
动画"梦想树"将参考"Le_Building"、"销售员皮特"中的人物夸随意的造型设计，设计出符合动画"梦想树"的角形象并进展三维建模，贴图、骨骼绑定，使他成为一个可以产生动作，具有生命力和感染力的角模型。
4、具体研究方案
4.1动画短片"梦想树"角造型设计
根据动画"梦想树"的故事风格，查阅参考各类动画角造型，筛选所需要的动画造型，分析故事中两个角的性格特征，设计出符合故事容的角造型，画出上搞，以及三视图。
4.2动画短片"梦想树"角建模
角建模是角在三维软件中制作的第一步，它影响着角的表情，动作等。因此，要根据设计好的两个角造型，将两个人物严格按照一定的比例，用多边形建模的方式，在三维软件中建出布线均匀，造型准确的三维模型。
4.3动画短片"梦想树"角贴图
角贴图可以将前期人物设定的二维彩稿表达到具有空间感、真实感强的三维模型上。贴图将会把建好的三维模型在插件Unfold3D中进展展UV，再在photoshop中根据前期设计好的人物彩稿进展贴图绘制，最后将绘制好的贴图给予三维模型，这样就能建出一个逼真的三维模型了。
4.4动画短片"梦想树"角表情
"梦想树"的故事开展变化很大，从一开场的平静到剧烈再到平静再到剧烈，这一系列的故事节奏变化，要求角表情丰富，才能表现出人物的情绪变化。本人将收集参考优秀动画片中的角表情，如"长发公主"，使人物的情绪. z -
和故事节奏相吻合。角表情主要是对角的眉毛、眼睛、嘴进展调制，比方：挑眉，压眉，瞪眼，闭眼，嘴，闭嘴等。再运用MA*插件riggingToois，使表情可以动态运用。
4.5动画短片"梦想树"角骨骼适配和蒙皮
角骨骼的适配和蒙皮直接影响到角的动作会不会镜头穿帮，影响到片子的质量。角骨骼适配主要使用MA*中自带的Biped骨骼，调整它的大小使他与模型适配。适配完成后，给模型添加skin进展蒙皮，再调整每个骨骼对模型的影响围。蒙皮完成后得进展大量动作测试，对于会穿帮的地方要继续调整骨骼对模型影响围，直到动作测试不会穿帮。
3.工作进度及具体安排。
—12.12.29 制定毕业设计〔论文〕工作方案，进展毕业设计〔论文〕
选题，填写毕业设计〔论文〕课题申请表、情况汇总表、
课题任务书、开题报告。
—13.03.28 完成毕业设计〔论文〕。收集毕业实习鉴定表。
—13.05.16 毕业设计〔论文〕中期检查，毕业设计〔论文〕修改、定
稿、评阅、打印。
—13.05.28 毕业设计〔论文〕辩论〔5月24—26日为辩论日〕与成绩
评定。
—13.06.07 毕业设计布展。
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4.指导教师意见〔对课题方案的可行性、深度、广度及工作量的意见〕。
指导教师：
年 月 日
5.教研室意见
教研室主任：
年 月 日
说明：开题报告作为毕业设计〔论文〕辩论委员会对学生辩论资格审查的依据材料之一，此报告应在指导师指导下，由学生填写，将作为毕业设计〔论文〕成绩考察的重要依据，经指导师审查后签署意见生效。
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