说课稿:中班下语言活动《彩虹的花》——刘雪
2023年10月20日发(作者：我和母亲作文600字(通用15篇))
说了父亲节快乐后-
说课稿：中班下语言活动《彩虹的花》——刘雪
说课稿:中班语言活动《彩虹的花》
说课者: 一、说教材
《纲要》指出，教师应引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动加深幼儿对作品的体验和理解。故事《彩虹的花》以彩虹花的花瓣为主线，讲述了一个大自然里的美好故事，表现了彩虹花瓣的多彩、美丽以及和同伴分享的美好情感，而分享对于中班下学期的幼儿园来说是尤为重要的情感教育。鉴于此，在活动中，我带领幼儿感受故事、欣赏故事，通过情景式提问，让幼儿感受分享带来的变化和快乐。次次活动旨在让幼儿在故事中，通过自身的感受，学习彩虹花分享花瓣的行为，体验快乐。给孩子一种隐性教育，在不知不觉中体会。
二、说目标
结合以上的教材分析和布鲁纳的一句名言，目标是一切的起点，我从知识、能力和情感三个维度设定了目标:
1、理解故事，进一步感受四季的顺序，发现故事中的美好意境。
2、通过观察画面，知道不同颜的花瓣对不同动物的用途不同。
3、体会分享的快乐。
三、说重、难点
根据我的目标，我将重点定位于学会分享的行为，愿意做一件分享的事情。难点是为小动物设计花瓣的不同用途。
四、说准备: 下面我来说一说我的活动准备，分为物质准备和经验准备，物质准备是课件和图书;经验准备是孩子们观察过小动物，可根据大小，为动物设计花瓣的不同用途。
五、说教学法
《纲要》指出，教师应成为幼儿学习的合作者、支持者、引导者。因材，活动中，我采用适宜的方法，组织教学，有情景提问法、观察法等。 六、说活动过程
我的活动过程分为“导入环节、基本部分和结束部分”三大块。首先是导入部分。
(一)导入环节
根据幼儿的年龄特点，我开门见山地出示彩虹花，引导幼儿观察，激发兴趣。
师:(出示彩虹花)小朋友们，今天我们来认识一位新朋友，它叫彩虹花，我们和它打个招呼吧，它为什么叫彩虹花,彩虹花有几朵花瓣,
小结:这是一朵乐于助人的彩虹花，我们来听听它是怎样帮助别人的吧。
(二)基本部分
导入环节结束，接下来是基本部分，基本部分分为四小块:
1、第一遍讲述故事至“谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹的花呢,”
(教师深情并茂的讲述故事，引导幼儿观察画面，初步感受彩虹花的不同用途)
(1)画面1:太阳和彩虹花的对话，引导幼儿知道冬天过去了是春天来了
师:你猜这是什么季节,
(2)画面2:洗衣和彩虹花的对话，感知颜的匹配。
师:谁来了,它会选什么颜呢,为什么呢,
(3)画面3:老鼠和彩虹花的对话，感知花瓣的不同用途和天气。
师:又是谁来了,它用花瓣做了什么,你觉得什么季节到了,
(4)画面4:鸟儿和彩虹花的对话，激发想象。 师:你来猜一猜，为什么它会选绿给女儿做礼物,
(5)画面5:刺猬和彩虹花的对话
师:你觉得小刺猬会用花瓣做什么,
(6)画面6:冬天到来的画面，给幼儿一个想象的空间。
师:彩虹花还有花瓣吗,你觉得它接下来会什么事,
2、引导幼儿观察最后一幅画面，进一步感受四季的顺序。
师:你发现了什么,你来说说看。(着重引导幼儿说出季节特征，感知季节的变化)
小结:你们都发现了，一年有春夏秋冬，过完冬天，春天还会来的。
3、经验提升——创编活动，为小动物设计花花瓣的不同用途。
师:你觉得彩虹花会继续帮助其他人吗,
它会用花瓣帮助谁,可以用它做什么,
比如:它会用花瓣帮助小蚂蚁，坐船;它会用花瓣帮助兔爷爷，做书签等等。
4、完整讲述故事，进一步体会分享的快乐(经验的自我提升)
师:你会分享吗,说一件分享的事情给我们听听。
(三)结束部分，我设计了依次延伸活动:做一件分享的事情
师:今天我们听了一个有趣的故事《彩虹的花》，希望小朋友们回家做一件分享的事情，这件事情就是将故事讲给家里的每一个人听，将故事分享出去，好吗,