幼儿园:16浙江颜瑶卿教案(中班微戏剧活动:彩虹鱼朋友)早期修改
2023年10月20日发(作者：琵琶行教案)
抗战纪念馆手抄报-
中班微戏剧活动：彩虹鱼朋友
杭州市陶子幼儿园 颜瑶卿
活动分析
这是一节取材于经典绘本《彩虹鱼》中“彩虹鱼朋友送鳞片”情节，根据中班幼儿的交往技能、同伴分享等特点，融入戏剧中角扮演和念白元素的微戏剧音乐活动。我选用传统歌曲《鱼儿好朋友》的旋律，根据游戏情节改写了歌词，取名《彩虹鱼朋友》（附后），歌曲简短，内容形象有趣。幼儿可在第7和第8小节，按照节拍创编邀请时的语言，并根据现场的创编即时生成邀请时的角互动念白。如：请给 吧 朋 友|给你 给你 谢谢 谢谢|；又如：给我 吧 好 吗|给 你 谢 谢 |。在歌曲学唱、创编邀请念白、猜测音源奖励鳞片、循环邀请分享彩鳞片的游戏过程中，幼儿逐渐感受彩虹鱼从“不愿意分享”到“奖励他人”最后“乐于分享”的心理过程，并体验“分享是快乐的”教育价值，从而提高会分享、会使用礼貌用语进行交往的能力。
活动目标
1.熟悉歌曲内容，并尝试用各种鱼游动作表现歌曲的四四节拍。
2.尝试在歌曲结束部分，合拍地创编有礼貌的邀请语言。
3.懂得运用有礼貌的语言进行交往，体验与同伴分享及共同游戏的快乐。
活动准备
1．绘本《彩虹鱼》。
2．各种彩不干胶制作的小鳞片数个；闪光不干胶制作的大鳞片若干。
3．幼儿已有各种鱼游动作经验，有开火车邀请舞游戏经验。
活动过程
一、鱼游律动，激发情趣
教师带领幼儿跟随音乐做各种鱼游动作愉悦入场。
二、绘本引入，学唱歌曲
1. 观察绘本封面，认识彩虹鱼角。
师：在蓝的大海里有一条非常美丽的鱼，你们看她的鳞片有哪些颜？她的鳞片是五颜六的，大家都叫她彩虹鱼。
2．倾听教师范唱，理解歌曲内容。 （1）教师扮演彩虹鱼一边做鱼游动作一边示范清唱第一遍歌曲。
（2）教师提问歌曲里的内容，并根据幼儿的回答唱歌词。
3．创编鱼游动作，学唱四四拍歌曲。
教师幼儿用不同鱼游动作，表现歌曲的四四节拍，并尝试学唱歌曲2～3
遍。教师注意打开幼儿创编鱼游动作的思路，如：除了一只手在前一只手在后游，还可以怎么游？（动作表现既满足新奇，又使幼儿愿意并有兴趣的学习，同时又帮助幼儿稳定节拍。在几遍学唱的过程中教师声音逐渐从响变轻，幼儿的声音逐渐从轻变响。）
三、角扮演，念白对话
1.师幼扮演角互动，完成念白“给我 给我 0 0”,“不给 不给 0 0”。
（1）幼儿扮演彩虹鱼朋友，教师扮演小鱼在歌曲结束后说念白：“给我 给我 0 0”。
师：现在我来做小鱼，你们当彩虹鱼来我做朋友？你们选择自己最喜欢的鱼游动作来一边游一边唱。这一次我不提醒了。
幼儿扮演彩虹鱼在位置上选择自己喜欢的鱼游动作边唱边朋友。教师扮演小鱼做鱼游动作，（教师不唱，检验幼儿是否完成学唱歌曲）在歌曲结束部分第7小节，一边说念白：
“给我 给我 0 0”。一边双手同时轻轻触碰胸前，做表示“给我”的动作，一拍一次，做四次。
师：小鱼很喜欢彩虹鱼身上的鳞片，好想要，就忍不住说：“给我 给我 0 0”我们一起来说一说：“给我 给我 0 0”，教师引导幼儿练习数遍。
（2）教师扮演彩虹鱼好朋友，幼儿扮演小鱼说“给我 给我 0 0”，彩虹鱼说：
“不给 不给 0 0”
师：现在你们来当小鱼，我来当彩虹鱼朋友，等一会儿，彩虹鱼唱完后你们就说“给我 给我 0 0”，看看彩虹鱼会不会将鳞片送给我们。注意哦，在最后一句好朋友的（友的时候做好准备，我说完“说吧”，你们就说：“给我 给我 0 0”。
教师扮演彩虹鱼一边唱一边在半圆空间移动做鱼游动作，唱到“好朋友”时停下，面对全体幼儿在第六小节后两拍一边用双手轻轻打节拍两下，一边说提示性语言“说 吧”。幼儿扮演小鱼做鱼游动作，在歌曲结束部分第7小节，一边说念白： “给我 给我 0 0”。一边双手同时轻轻触碰胸前，做表示“给我”的动作，一拍一次，做四次。教师扮演彩虹鱼在第八小节一边合拍的摆动手一边生气的说“不给 不给 0 0”
师：彩虹鱼怎么舍得把漂亮的鳞片送给小鱼呢，小鱼们很生气，你不给我鳞片，那我就不跟你做好朋友，（引导幼儿扮演小鱼进行不理睬彩虹鱼生气的情绪表现：瞧这条小鱼生气 地翘起了嘴巴，这条小鱼嘟着嘴儿-----。
2.多种形式练习，幼儿创编念白对话。
（1）引导幼儿创编有礼貌的语言向彩虹鱼要鳞片，并总结生成念白。
师：小鱼们，我们应该怎样更有礼貌地对彩虹鱼说，彩虹鱼才会将鳞片送给我们呢？
（“请给 我，好吗？”、“给我 吧，好吗？”或“给我 吧，朋友）一起再说的好听一点（师生讨论确定的对白）。
（2）教师唱歌曲若干遍，引导幼儿用集体及分组的形式练习念白。
师：我们先来练一练，等我唱完音乐结束后，你们念：请给我好吗（确定的对白）
师：等一会我手指向哪里，哪里的小鱼就说“请给 我 好 吗”（分组先说两遍）然后合乐进行数遍。
四、猜出音源，奖励鳞片
1.教师交代游戏规则。
师：我不送鳞片给小鱼，小鱼都不跟我做朋友，我好孤单呀，但是这么多的小鱼都想要我的鳞片又有点舍不得，怎么办呢？（做思考状片刻）有了，我们来玩个游戏吧，如果谁能
戴上眼罩猜出小伙伴的声音，我就将鳞片送给你，其余的小鱼不能提醒，猜的小鱼有3次猜的机会。
2.师幼共同游戏。
（1）教师扮演彩虹鱼，幼儿扮演小鱼进行游戏。
请一位幼儿A（小鱼）坐到教师前面位置戴上眼罩猜同伴的声音，教师扮演彩虹鱼朋友，唱到“好朋友”时站在幼儿B(小鱼)面前，幼儿B(小鱼)在音乐结束部分合拍说有礼貌语言，如：“给我 吧 好吗？”,幼儿A猜彩虹鱼到的朋友是谁。猜出了，教师奖励猜音源A和说的B幼儿(小鱼)各一片鳞片，教师一边送一边可以合拍的念“给你给你”，引导幼儿说出感谢的语言，如：“谢谢，谢谢！”并引导幼儿观察、说出彩虹鱼分享的鳞片颜？如果没有猜出得不到奖励，请A幼儿（小鱼回座位),请B幼儿做猜音源的人，教师继续扮演彩虹鱼朋友，游戏再重复一次。
（2）教师引导幼儿扮演彩虹鱼和小鱼，重复进行游戏。
请刚才猜出的幼儿邀请一位幼儿上来戴上眼罩猜同伴声音，教师带领说的幼儿扮演彩虹鱼朋友，游戏继续。
游戏的难易程度可视幼儿情况进行调整。（如：可两位幼儿同时邀请两位幼儿进行念白，一位幼儿猜两位幼儿的声音等） 五、循环邀请，分享鳞片
1.教师示范，幼儿理解邀请规则。
师：彩虹鱼和小鱼玩得好开心呀，她想把更美丽的闪闪发光的鳞片分享给更多的小鱼。彩虹鱼游到小鱼的前面，小鱼合拍地更有礼貌地说，彩虹鱼就会把闪光鳞片送给小鱼。
教师扮演彩虹鱼边唱边朋友，唱到“好朋友”时站在幼儿A(小鱼）面前，A站起来合拍说有礼貌的语言，如：“请给 吧 好 吗？”，彩虹鱼一边送A闪光鳞片一边可以合拍的念“给你给你”，A合拍说感谢语言如：“谢谢，谢谢！”后跟随彩虹鱼身后。彩虹鱼当领头人继续朋友幼儿B（小鱼），游戏同上，B合拍说感谢语言后跟随彩虹鱼领头的队尾，彩虹鱼当领头人继续朋友，游戏重复进行。
2.师幼扮演彩虹鱼，巩固邀请游戏。
教师邀请3位高级榜样一起扮演彩虹鱼分享闪光鳞片，部分幼儿扮演小鱼进行朋友的游戏。提醒幼儿注意空位做移动鱼游动作，以免碰撞。
3．欢快变奏乐曲，推进游戏高潮。
教师和所有的幼儿（彩虹鱼和小鱼们)在欢快的变奏乐曲中（将原乐曲快速进行弹奏，使乐曲的性质变成活泼、欢快地）一起开心的自由自在的在大海里游玩（如转圈、钻过水草等）感受好多朋友一起游戏的快乐！
六、肺腑之言，提升价值
师：彩虹鱼把鳞片分享给大家，一起玩觉得好开心呀。你喜欢彩虹鱼吗？如果你是小鱼，你想对彩虹鱼说什么？ （我爱你，谢谢彩虹鱼，你是我的朋友，我们拥抱一下）
活动建议
1.活动后幼儿可进入美工区制作彩虹鱼的服装，到表演区自主表演。
2. 此活动可以在小班下学期和中班上学期进行。
附1：歌曲