人教部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首》同步练习
2023年8月30日发(作者：大自然的语言阅读附答案)
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人教部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首》同步练习
13.唐诗五首
一、填空题
1．给下列加点的字注音。
东皋．（）薄．暮（）徙倚．（）落晖．（）征蓬．（）候骑．（）沙堤．（）都护（）燕．然（）荆．门（）芳草
萋萋
．．（）
2．名句默写。
（1）《使至塞上》中被王同维赞叹为“下古壮观”的名句的句子是：，
；以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感的句子是，。
（2）江南有三大名楼：黄鹤楼、岳阳楼和滕王阁。请默写两句有关黄鹤楼的诗句
，。
（3）《黄鹤楼》中表达思乡之情的诗句是？。
（4）《渡荆门送别》中描写荆门的地理形势和壮阔景象的句子是，
；含蓄抒发思乡之情的句子是，
。
（5）《野望》中写薄暮中所见景物的诗句是，。
，。
（6）《钱塘湖春行》中以花草来写早春景的诗句是，
。
二、选择题
3．下列句子中加线的词解释有误的一项是（）
A．徙倚欲何依（徘徊）山山唯落晖（落日的余光）B．东皋薄暮望（稀薄）晴川历历汉阳树（分明的样
子） C．芳草萋萋鹦鹉洲（草木茂盛的样子）几处早莺争暖树（向阳的树）D．乱花渐欲迷人眼（五颜六的花）征蓬出汉塞（飘飞的蓬草，
古诗中常用于比喻远行之
人）
4．下列诗句节奏划分错误的一项是（）
A．相顾/无/相识，长歌/怀/采薇
B．单车欲/问边，属国过/居延
C．昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼
D．最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤
5．下列对诗歌的理解不正确的一项是（）
A．《野望》这首五言律诗写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷。
B．《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句，它好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向来。“入”宇则力透纸背，写出了长江的气势。
C．《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”以虚写的手法描述了作者心中的美景。
D．《渡荆门送别》是五言律诗，既蕴含了诗人对前程的展望，也有他对故乡的深情眷恋。
二、综合性学习
6．核心素养提升，综合性学习。
大自然神奇而伟大，孕育了许多美好的事物。现在让我们“走进经典，感受自然之美”。请根据下面诗句的写的景物，猜猜描写的季节。
（1）风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。（）
（2）六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（）
（3）树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。（）
（4）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（）
三、阅读题 7．阅读下面文段，回答后面习题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了之情。
（2）诗句“山随平野尽，江人大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请你加以描绘。（不超过100字）
（3）古人用语往往一字传神。“山随平野尽”中哪个字用得好？试作简要赏析。
8．阅读下面诗歌，完成问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“”终。以“”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。（请用诗中的原句作答）
（2）本诗抒发了作者怎样的思想感情？
（3）颔联中有两个动词用得极妙，请出来作简要赏析。
①颔联中两个用得极妙的动词：、。
②赏析：
9．阅读下面诗歌，完成问题。
鲁山山行
梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许？云外一声鸡。
（1）颔联“好峰随处改，幽径独行迷。”中“迷”字用得巧妙，请加以赏析。（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？
12.唐诗五首
一、填空题
1．【分析】此题考查的知识点是根据汉字写拼音
【解答】“东皋”的准确读音“dōng gāo”，“薄暮”的准确读音“bó mù”；“徙倚”的准确读音“xǐ yǐ”，“驱犊”的准确读音“dú”，“落晖”的准确读音“lu
ò huī”，“征蓬”的准确读音“zhēng péng”；“骑”的准确读音“jì”，“堤”
的准确读音“dī”，“汉塞”的准确读音“sài”，“都护”的准确读音“dū”；“眼睑”的准确读音“yān”，“荆门”的准确读音“jīng mén”，“萋萋”的准确读
音“qī qī”
答案：gāo bó yǐ dú huī péng jì dī sài dū yān jīng qī
qī
【点评】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏
踏实实地读、写。
2．【分析】此题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读
成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。
【解答】（1）大漠孤烟直长河落日圆；征蓬出汉塞归雁入胡天；
（2）故人已辞黄鹤楼烟花三月下扬州； （3）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（重点字：暮）；
（4）山随平野尽江入大荒流仍怜故乡水万里送行舟；
（5）树树皆秋山山唯落晖牧人驱犊返猎马带禽归；
（6）乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄
【点评】在复习和应试时应注意：
1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。
2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。
3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。
4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。
5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。
6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。
二、选择题
3．【分析】本题考查对诗歌中重点词的理解能力。考生要在理解诗句的基础上，根据课内的
积累并结合语境，认真分析，确认词义。
【解答】A：正确；
B：傍晚时分站在东皋纵目远望。薄：迫近。故该项错误；
C：正确；
D：正确。
故选：B。
【点评】本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，然后理解词句。
4．【分析】本题考查划分句子朗读节奏的能力。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。【解答】A．正确；
B．单车/欲问边，属国/过居延；
C．正确；
D．正确。
故选：B。 【点评】做本题时注意结合具体语境划分停顿。
5．【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解诗歌主要意思，然后结合题目的要求作答。
【解答】A．正确；
B．正确；
C．有误，《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”实写作者登楼所见美丽景；
D．正确。
故选：C。
【点评】做本题时要通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
三、综合性学习
6．【分析】本题考查学生的逻辑推理能力。
【解答】本题考查学生的逻辑推理能力。根据第一句诗中的“风吹柳花“可知所写为春天。根据第二句诗中的“青竹变琼枝“可知所写为冬季。根据第三句诗中的“树阴满地“可知所写为夏季。根据第四句诗中的“霜叶“可知所写为秋季。
答案：
（1）春天
（2）冬天
（3）夏天
（4）秋天
【点评】作答本题时，需认真阅读所给诗句，然后紧扣诗句中的关键词语，根据不同季节的物候特征分析即可。
四、阅读题
7．【分析】本诗是一首写景抒情诗，首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，表现了作者少年远游、倜傥不的个性及浓浓的思乡之情。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。
【解答】（1）本题考查学生对诗词语言的理解和把握，方法：要求学生仔细阅读诗歌并能够简单地分析一些诗词的主题思想。诗歌一般是叙事
写景，抒情相结合。首联“渡远荆门外，来从楚国游。”明显是
叙事。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟。”中的“怜”“故乡水”，
可以看出来抒发了思乡之情。
（2）本题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出
来。“山随平野尽，江入大荒流”的意思是：青山渐渐消失，平野
一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。在对画面进行描述时，
要抓住“尽”描述出两岸青山随着小舟的行进消失了，抓住“荒”
字描述江水流入广阔无边的原野。
（3）本题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。
“所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的地方，这类字一般
是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来
突出景物的奇特之处，表达作者的情感。本题考查学生对诗词语言
的理解和把握，方法：要求学生仔细阅读诗歌，从参照物的角度分
析“山随平野尽”的“随”字。
答案：
（1）叙事；思乡。
（2）诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广
阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。 （3）“随”字用得好，一个“随”字，化静为动，将山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
译文：
乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。
【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了学生对诗词语言的理解和把握，一般难度较大。需要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。
8．【分析】本诗是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律。诗的首联紧扣题目总写湖水。颔联写仰视所见禽鸟。颈联写俯察所见花草。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。全诗抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜爱与赞美之情。
【解答】解析：
（1）本诗考查的是对诗歌结构的理解，解答时需要熟知作者的写作思路。
根据句意可知作者的游踪为孤山寺北、贾亭西、湖东、白沙堤，所以相关诗句为：“绿杨阴里白沙堤”、“最爱湖东行不足”。
（2）本题考查了作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。
这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，
一路上，在湖青山绿那美如天堂的景中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，表达了诗人对西湖早春的喜爱之情。
（3）此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的意思是：几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。这四句是白居易此诗的核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。几处，是好几处，甚至也可以是多处的意思。
用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱：树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
答案：
（1）绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足
（2）思想感情：抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情（答“对西湖早春美景的热爱或赞美之情”也可）
（3）①争，啄。
②一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝
贵。一个“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小
燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋
溢着春的活力与生机。
译文：
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。
几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。
繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿杨柳荫下的白沙堤。【点评】做好本题要根据注释理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感。
9．【分析】本诗是作者梅尧臣登山的一个过程，首先表达的是登山抒怀的一种喜悦，看到奇美的景作者感到无比的惊喜与心旷神怡，但是到了最后作者才发现有人家的地方还很远很远。在山中走着走着，幽静的秋山，看不到房舍，望不见炊烟，自己也怀疑这山里是不是有人家居住，不禁自问一声“人家在何许（何处）”；正在沉思的时候，忽听得从山间白云上头传来“喔喔”一声鸡叫。噢，原来住家还在那高山顶哩。这最后一句“云外一声鸡”，非常自然，确实给人以“含不尽之意见于言外”的感觉。
【解答】（1）本题考查的重点是赏析重点词语的能力。“好峰随处改，幽径独行迷。”这句话讲的是：一路上，奇峰峻岭在眼前不断地变换，
沉醉于一人在蜿蜒幽深的小路上游览的野趣，竟忘了走到了什么
地方。迷，迷路，暗含“迷恋”之意，逼真地表现出诗人独自行
走山间欣赏美景的陶醉。
（2）本题考查理解作者的思想情感的能力。深秋时节，霜降临空，人在鲁山旅行。山路上没有其他人，诗人兴致勃勃，一边赶路一边
欣赏着千姿百态的山峰和山间的种种景象。仿佛从云外传来的一
声鸡鸣，告诉诗人有家人的地方还很远很远。结合分析，这首诗
表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心
境。
答案：
（1）迷，迷路，暗含“迷恋”之意，逼真地表现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉。
（2）这首诗表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。
参考译文：
清晨，连绵起伏的鲁山，千峰竞秀，忽高忽低，蔚为壮观，正好迎合了我爱好自然景的情趣。
一路上，奇峰峻岭在眼前不断地变换，沉醉于一人在蜿蜒幽深的小路上游览的野趣，竟忘了走到了什么地方。
太阳高升，霜雪融落，山林显得愈加寂静空荡，笨熊正在缓慢地爬着大树，鹿儿正在悠闲地喝着小溪的潺潺流水。
看不到房舍，也望不见炊烟，我心中不禁疑问，山里是否也有人家居住？就在这时，忽听得远处云雾缭绕的山间传来一声鸡鸣。
【点评】做好本题需要对平时所学的诗歌内容熟练掌握，能够对诗歌的重点词进行赏析，对诗歌的思想情感能够把握清楚。