部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文及教案
2023年8月19日发(作者：关于我的梦想小学作文(精选17篇))
王维《出塞》其一-
【 导语】《黄⼭奇⽯》是部编版⼆年级上册语⽂第9课，课⽂向读者介绍了景⾊奇特的黄⼭奇⽯。⽂章思路清晰，语⾔⽣动，给⼈以⾝临其境的感觉。准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第9课《黄⼭奇⽯》课⽂原⽂ 闻名中外的黄⼭风景区在我国安徽省南部。那⾥景⾊秀丽神奇，尤其是那些怪⽯，有趣极了。 就说“仙桃⽯”吧，它好像从天上飞下来的⼀个⼤桃⼦，落在⼭顶的⽯盘上。 在⼀座陡峭的⼭峰上，有⼀只“猴⼦”。它两只胳膊抱着腿，⼀动不动地蹲在⼭头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴⼦观海”。 “仙⼈指路”就更有趣了！远远望去，那巨⽯真像⼀位仙⼈站在⾼⾼的⼭峰上，伸着⼿臂指向前⽅。 每当太阳升起，有座⼭峰上的⼏块巨⽯，就变成了⼀只⾦光闪闪的雄鸡。它伸着脖⼦，对着天都峰不住地啼叫。不⽤说，这就是的“⾦鸡叫天都”了。 黄⼭的奇⽯还有很多，像“天狗望⽉”“狮⼦抢球”“仙⼥弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩⽯，正等你去给它们起名字呢！ ____________________ 本⽂选⾃⼈民教育出版社义务教育课程标准⼩学语⽂实验教科书。【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第9课《黄⼭奇⽯》教案1 教学⽬标 1．通过看图、学⽂，体会黄⼭⽯的奇妙，激发对祖国⼤好河⼭的热爱之情。 2．通过观察图画和理解语⾔⽂字，培养观察能⼒和想象能⼒。 3．学会12个⽣字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 4．朗读课⽂，并选两段背诵。 教学重点、难点 1．通过看图、学⽂，体会黄⼭⽯的奇妙之处。 2．把课⽂中描写的画⾯想象出来。 教学时间 三课时 教学设计 第⼀课时 ⼀、教学⽬标 （⼀）初读课⽂，学会12个⽣字及词语，理解词语的意思。 （⼆）初步了解课⽂内容，理清⽂章层次。 ⼆、教学重点、难点 （⼀）弄清“区、滚、著、状”的字形。 （⼆）查字典、观察图画以理解词语的意思。 三、教学过程 （⼀）引题激趣。 同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰⼭，也许去过“天下奇秀”的庐⼭，但不知你们去没去过“⼈间仙境”的黄⼭。从今天起，⽼师要和同学们⼀齐游览黄⼭奇景，你们愿意吗？ （⼆）初读课⽂，画出⽣字。 （三）⼩组讨论，学习⽣字。 ⽅法：四⼈为⼀⼩组，先读准字⾳，易错的字⾳相互提醒；再分析字形，易写错的字出来，⼀齐学习。出最巧妙的识记⽅法。 （四）汇报学习情况。 请⼀组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。 区：共4画，笔顺是：区。 滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。 著：要和“着”区别字形。 状：要和“壮”区分形、义。 （五）理解词义。 1．观察图画、查字典理解词义。 2．哪些词义不懂提出来，同学⼀齐解决。 重点理解： 闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。 尤其：表⽰更进⼀步。 秀丽：清秀美丽。 神奇：⾮常奇妙。 陡峭：⼭势坡度很⼤，好像直上直下似的。 翻滚：多指⽔、云等上下滚动。 （六）指导书写。 翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“⽻”写在竖中线右边。左⾼右低。 滚：左右结构，左⼩右⼤，“”在横中线以上。 省：上下结构，“少”在横中线以上，“⽬”在横中线稍靠上起笔。 其：上横短，下横长。⾥⾯第⼆横在横中线上，避免“其”写得下坠。 （七）作业。 1．熟读课⽂。 2．写⽣字词。 3．搜集有关黄⼭景⾊的图⽚或介绍的⽂字。 第⼆课时 ⼀、教学⽬标 （⼀）通过看图、学⽂，体会黄⼭⽯的奇妙，激发学⽣对祖国⼤好河⼭的热爱之情。 （⼆）通过观察图画和理解语⾔⽂字，培养观察能⼒和想象能⼒。 ⼆、教学重点、难点 （⼀）通过看图、学⽂，体会黄⼭⽯的奇妙之处。 （⼆）把课⽂中描写的画⾯想象出来。 三、教学过程 （⼀）介绍黄⼭，激发兴趣。（出⽰第⼀图） 黄⼭在我国安徽省南部，是的风景区，被联合国列⼊世界⾃然、⽂化遗产保护名录。⼏百年来，游过黄⼭的⼈，⽆不被它的⼭⽔奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄⼭列为⼭之⾸。奇松、云海、怪⽯、温泉这黄⼭“四绝”名扬天下。下边我们就到黄⼭看⼀看吧！ （⼆）逐段学习。 1．第1⾃然段： 默读再结合第⼀图说⼀说黄⼭风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇⽯有趣） 齐读这⼀段。 2．指名读第2～5⾃然段。 （1）课⽂具体介绍了哪⼏种奇⽯？板书：仙桃⽯、猴⼦观海、仙⼈指路、⾦鸡叫天都。 （2）出⽰第⼆幅图。 提问：图上的岩⽯像什么？从哪些地⽅看出来的？看书上是怎么介绍的。 指名读第2⾃然段。结合插图说⼀说哪些地⽅像仙桃？从什么地⽅可以看出它所在的地⽅像⽯盘（观察⽯头的形状、观察周围景象。） 再读这⼀段。 （3）出⽰第三幅图。图上的岩⽯像什么？ 默读第3⾃然段，有不懂的地⽅提出来。 “翻滚的云海”学⽣理解起来较困难，可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄⼭的⼭峰⾼耸⼊云，从黄⼭上往下看，云彩在脚下，⼜浓⼜厚，云就像⼤海的波涛那样上下翻滚，⾮常壮观。 读这⼀段，让学⽣⽤⾃⼰的话说⼀说。 （4）出⽰第四幅图，阅读第4⾃然段。 ⼩组讨论学习： ①先观察图中的⽯头像什么？怎么看出来的？ ②读课⽂，看课⽂中怎么说的？ ③从哪⼉看出像“仙⼈指路”？ ④有不懂的地⽅提出来，讨论解决。 指名⼀组同学汇报讨论情况。 （5）学习第5⾃然段。 ①指名读。 ②提出不懂的问题。 ③师⽣共同解决。 重点理解：⽯头怎么会变成“⾦光闪闪的雄鸡”？（联系上下⽂阅读思考） ⼭峰上⼏块巨⽯的形状很像只雄鸡，太阳光⼀照，巨⽯上⾦光闪闪，就更像是⼀只美丽的“⾦鸡”了。 指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。 黄⼭⽯可真奇妙，就像⼈们精⼼雕琢的⼀样，有的像巨⼤⽆⽐的仙桃，有的像猴⼦观海，有的像仙⼈指路，还有的像⾦鸡叫天都。是不是就有这些呢？ （6）齐读第6⾃然段。 指名说说还有什么奇⽯？板书：天狗望⽉，狮⼦抢球，仙⼥弹琴…… 分⼩组学习，任选⼀种展开想象，说说奇⽯的样⼦。 请三组同学分别说⼀说。 黄⼭⽯千奇百怪，⽆所不有，妙趣横⽣。让我们⼀齐亲眼⽬睹⼀下黄⼭的美景吧！ （7）请⼀位同学读全⽂，同时放⼀段黄⼭风景的录像，使⼤家有⾝临其境之感。 （三）⽼师⼩结： 通过今天的学习，同学们体会到了黄⼭⽯的奇妙，领略了黄⼭秀丽的景⾊。希望同学们长⼤后，能亲⾃去⽬睹黄⼭奇景，看⼀看那⾥的奇松、云海、温泉是⼀番什么景象。 第三课时 ⼀、教学⽬标 （⼀）朗读课⽂，并选两段背诵。 （⼆）完成课后练习。 ⼆、教学重点、难点 指导背诵。 三、教学过程 （⼀）读本课⽣词并听写。 岩⽯ 怪⽯ 巨⽯ 仙⼈ 仙桃 闻名 名字 风景区 （⼆）指导背诵。 1．你喜欢哪段读哪段，要读出语⽓来。 2．指名有语⽓地读全⽂。 3．把你喜欢的选两段试背下来。 4．接龙背，齐背。 （三）巩固练习。 1．⽐⼀⽐，组成词语。 2．写出黄⼭奇⽯的名字。 ________ ________ ________
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3．填空，再读句⼦，注意读出句中的停顿。 （1）闻名中外的（ ）在我国安徽省南部。那⾥景⾊秀丽神奇，（ ）是那些怪⽯，有趣极了。 （2）在⼀座陡峭的⼭峰上，有⼀只猴⼦（ ）地蹲在⼭头，望着（ ）的云海。 （3）那些叫不出名字的（ ）的岩⽯，正等你去给它们起名字呢！【篇三】部编版⼆年级上册语⽂第9课《黄⼭奇⽯》教案2 教学要求： 1、学会12个⽣字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2、通过看图、学⽂，运⽤学⽣讲、读、画、表演等各种⽅式体会黄⼭⽯的奇妙，激发对祖国⼤好河⼭的热爱之情。 3、结合观察图画，在读中理解语⾔⽂字，培养观察和想象能⼒。 4、朗读课⽂，并选两段背诵。 教学重点、难点： 重点：在读中真切体会黄⼭⽯的奇特，有趣。 难点：如何发挥学⽣主动性，引导学⽣在⾃读中⾃悟。 教学⽅法： 以读为主，读中悟情。 教学⽤具： 录⾳机、录⾳带、课件 教学时间：3课时 教学过程： 第⼀课时（简案） ⼀、激情导⼊： 同学们，⼤家去过黄⼭吗？黄⼭之美，堪称中国名⼭之最。兼得泰⼭之雄伟，庐⼭之飞瀑，衡⼭之烟云，峨眉之清凉，因⽽⼜有“天下第⼀奇⼭”之称。其奇松、怪⽯、云海、温泉乃黄⼭“四绝”。今天，⽼师就带着⼤家来欣赏⼀下黄⼭的四绝之⼀，板书：黄⼭奇⽯。请齐读⼀遍课题。 ⼆、运⽤课件欣赏黄⼭奇⽯课⽂插图，⽣观察图说像什么？ 三、观察完图，初读课⽂，标出⽣字和⾃然段。 四、认读⽣字词。 五、接读课⽂，⽣评价。 六、师范读课⽂，⽣边听边想象画⾯。 七、学习第⼀⾃然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。 ⼋、⼩组练读课⽂。 第⼆课时（详案） ⼀、导课： 同学们，上节课我们读了课⽂，记住了⽣字的字⾳，了解了黄⼭上有哪些奇⽯，并且还学习了课⽂的第⼀⾃然段。这节课我们继续欣赏这⼀课，请⼤家齐读课题。 ⼆、新授： 1、通过上节课的学习，你觉得黄⼭⽯怎么样？⽣答。 ⽼师⽤“奇特、有趣”两个词来概括⼤家的发⾔，好不好？（板书：奇特、有趣） 2、那么你觉得哪块黄⼭⽯最奇特、最有趣呢？请同学们结合课⽂插图，读读课⽂，看看你最喜欢哪块奇⽯，边读边把描写它奇特、有趣的地⽅画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会⼉⼀起解决，好吗？ 3、⽣画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！ 4、下⾯谁愿意把⾃⼰最喜欢的奇⽯介绍给⼤家听听？介绍的⽅式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给⼤家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读⼀读；如果你能通过动作把⽯头奇特的样⼦表演出来，你就表演给⼤家看；如果你能在短时间内画图表⽰出它的奇特，你就画。下⾯⾃⼰抓紧想⼀想，⼩组可以讨论讨论。 5、下⾯谁先来介绍？（顺序依学⽣回答的为准。） （1）仙桃⽯：⽣说⾃⼰的理解。谁愿意来读读？（⼀⽣读）⽼师把其中⼀个句⼦改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者⽤词⾮常准确。）好，谁还想来读读？别看就⼀句话，想读好也不太容易。谁再试试？（⽣读）还是让我们⼤家⼀起来读读这句话吧！ （2）猴⼦观海：⽣⽤⾃⼰的⽅式表达他们的理解。下⾯，谁能再来有感情地读⼀读，读出你的喜爱之情？（⼀⽣读）谁认为⾃⼰能⽐他读得还好，读得更有趣？试⼀试（⼀⽣读）⽼师帮你⼀把，给你配上⾳乐来读，⼀定会更棒，谁想来试试？（⼀⽣读）齐读。试背⼀遍。 （3）仙⼈指路：⽣说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试⼀试！个同学⽐⼀⽐。配乐读。试背⼀遍。 （4）⾦鸡叫天都：⽣说。课⽂没有插图，谁能想象出他的样⼦？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？⽣读。配乐读。齐读⼀遍。 6、课⽂是不是就写了这⼏块奇⽯?在哪⼀⾃然段还写了?⽣读最后⼀段. 7、⼜写了什么奇⽯?想象⼀下“天狗望⽉”、“狮⼦抢球”“仙⼥弹琴”它们是什么样的？ 8、你们的想象⼒可真丰富，黄⼭上的⽯头可真奇特有趣呀！并且还有许多⽯头等着咱们去给它起名字呢！现在，你⼼⾥在想什么？ 9、你喜欢黄⼭吗？那⽼师现在就带你去游览⼀下黄⼭好吗？这次咱们就不单单看奇⽯了，还记得⽼师上节课讲的黄⼭四绝吗？除了“怪⽯”，还有什么？（⽣答）好，同学们等不及了吧！请看录象。 10、美不美？请你们带着对黄⼭的喜爱之情再来有感情地读⼀遍课⽂。 11、下⾯⽤你喜欢的⽅式选两段你认为的课⽂背诵⼀下。 12、检查背诵。 13、同学们，黄⼭⽯奇特、有趣，黄⼭更美！其实，祖国⼤地上还有许多这么的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉⼤家，下⼀单元就有⼀篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷⼈的⽇⽉潭的⽂章，课下同学们可以先睹为快！ 好！这节课就学到这⼉，下课！ 第三课时（简案） ⼀、背诵课⽂。 ⼆、学习⽣字。 三、处理课后题。 四、出⽰⼀幅怪⽯图训练学⽣想象⼒，先说话，再写话。