汽车实验技术专业教学大体要求
2023年8月19日发(作者：说明文的作文500字)
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高等职业教育汽车实验技术专业教学大体要求
(送审稿)
一、专业名称
汽车实验技术
二、专业代码
580420
三、招生对象
一般高中毕业生，职业高中毕业生
四、学制与学历
三年，专科
五、就业面向
1.就业领域：汽车研发企业、汽车整车及零部件制造企业的实验部门。
2.初始工作职位：汽车整车性能实验工，汽车发动机实验工，汽车底盘实验工，汽车电子电器实验工，汽车振动噪声实验工。相近工作职位为汽车检车线汽车大体性能检测员。
3.可升迁的职业职位：汽车研发、整车零部件制造企业实验部门的高级工、技师、高级技师。
六、培育目标及规格
本专业培育拥护党的大体线路，熟悉现代汽车结构、性能实验理论，了解汽车实验流程，把握汽车实验技术，能熟练操作汽车实验设备，具有主观评判意识，具有数据搜集分析及实验结果处置能力，要紧面向汽车研发、汽车整车及零部件制造企业的实验部门，可胜任汽车整车性能实验、汽车发动机实验、汽车底盘实验、汽车电子电器实验、汽车振动噪声实验、汽车零部件实验等各项实验的预备、汽车实验文件的编制、汽车实验设备的操作保护、数据的搜集分析、实验结果的处置等工作，德、智、体、美全面进展，具有职业生涯进展基础的高端技术型技术人材。
七、职业资格证书
中级以上汽车实验工职业资格证书。 八、课程体系与核心课程
1.对职位职业能力的分析
专业课程体系的成立来自于对职位职业能力分析。从与专业相对应的专业能力、社会能力和方式能力进行分步分解。
职业能力要求
专业能力 社会能力 方法能力
1、具有安全、文明生产、个人1、具有良好的职业1、综合分析能力
防护和环境保护的相关知识和道德，遵纪守法；
技能；
2、制定工作计划能力；
2、具有良好的人际3、解决实际问题能力；
4、独立学习新知识、新2、具备汽车整车性能试验能交流和沟通能力；
力； 3、具有良好的团队技术的能力；
3、具备汽车发动机性能试验能合作精神和客户服5、评估总结工作结果的力；
4、具备汽车电气性能试验能力；
5、能够完成试验准备工作
6、能够制定试验方案、程序、流程
7、能够编制汽车试验文件；
8、具备数据采集分析能力
9、具备试验结果检查与处理能力
10、能够对试验结果进行分析总结
11、具备通过试验查问题并有效地向研发人员反馈的能力
12、具备为研发人员提出改进方案的能力
13、具备汽车驾驶能力
务意识。 能力。 14、具备试验车辆检测、诊断、维修、保养能力
15、具备汽车各大总成拆卸安装能力
16、具备基本的计算机操作能力；
17、具备正确使用外语专业资料的能力。
2.课程体系的成立
采取“基于工作进程”的学习领域课程开发方式，在对职业能力进行了分析和分解以后，依照由“典型工作任务”→“行动领域”→“学习领域”的步骤，将典型工作任务组成的职业行动领域进行教学转化，依照职业成长和熟悉递进规律进行重构，形成了突出核心能力，强化综合能力的学习领域专业课程体系。
课程体系方案
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
核心能力
汽车结构原理
专业能力
专业基础
模块
分类
学习目标
公共基础
建议课程
公共基础课程
汽车机械识图
AutoCAD
汽车机械基础
工程力学
专业英语
汽车电工电子技术基础
汽车使用与保养
数据采集与分析
汽车构造
汽车发动机原理
汽车理论
建议课时
56
56
32
56
60
28
56
56
56
136
46
36 13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
3.+核心课程的设定
综合运用与管理能力
综合技能
检测诊断技术
汽车试验技术
汽车设计知识
汽车标准法规
现场管理能力
汽车总线技术
汽车检测与故障诊断
汽车试验技术
汽车设计基础
汽车标准与法规概论
汽车试验现场管理
汽车整车道路试验
汽车室内台架试验
汽车驾驶实训
毕业实习
36
70
78
28
28
48
28×1
28×1
28×1
28×16
以突出培育专业核心能力为目标，并兼顾职业能力的延伸与扩展，由专业核心课程搭建整个专业的课程体系。
专业核心课程简介
学习领域课程
学期
学习目标
1. 掌握汽车的组成、总体构造、分类、编号原则、主要技术参数；
2. 掌握汽车发动机构造、工作原理以及安装位置与连接关系；
3. 掌握汽油机及柴油机电控系统传感器和线束的作用、走向和安装位置；
4. 能按要求拆装发动机主要总成；
5. 掌握汽车底盘各总成的安装位置与连接关系；
6. 能按要求拆装底盘主要总成；
7. 能分析和描述汽车电气与辅助电子系统的工作过程；
8. 熟悉汽车电气系统的组成，各部件的作用及其线路；
9. 能够识读汽车电路图；
10. 能够利用汽车电路图，对汽车电气系统部件及其电路进行拆卸和安排；
2、3
汽车构造
基准学时 136 11. 掌握车身结构分类及主要性能；
12. 掌握车身本体结构和车身覆盖件的结构特点；
13. 能正确操作与使用汽车；
14. 能够对汽车进行日常维护保养；
15. 能够评价汽车的主要使用性能；
16. 能够使用相应的设备工具对汽车进行基本的检修操作；
17. 遵守操作规范，使用相关技术资料；
18. 按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度。
学习内容
1. 汽车基础知识（汽车的组成、分类、编号规则、VIN码）
2. 发动机曲柄连杆机构的构造、工作原理；
3. 发动机配气机构的构造、工作原理；
4. 发动机润滑系统、冷却系统的构造、工作原理；
5. 燃油供给系统的构造、工作原理；
6. 汽油机点火系统基本结构、工作原理；
7. 汽车发动机所采用的电控系统的组成及其他新技术、新结构；
8. 汽车传动系统、行驶系统、转向系统和制动系统的构造、工作原理；
9. 汽车底盘所采用的电控系统及其他新技术、新结构；
10. 汽车电气系统（包括电源系、起动系、点火系、照明与信号系统）的组成；
11. 汽车充电系统基本结构、工作原理；
12. 汽车起动系统基本结构、工作原理；
13. 汽车照明与信号系统基本结构、工作原理；
14. 汽车仪表与报警系统基本结构、工作原理；
15. 汽车辅助电子系统基本结构、工作原理；
16. 汽车电脑网络系统类型、线路及基本原理；
17. 汽车空调技术基本结构、工作原理；
18. 车身结构分类及主要性能；
19. 车身本体结构、车身覆盖件的结构特点。
学习领域课程
学期
学习目标
1.掌握工程热力学基础知识；
2.了解发动机性能指标；
3.了解发动机换气过程；
4.了解发动机废气涡轮增压技术；
5.掌握燃料与燃烧热化学相关知识；
6.了解汽油机燃烧过程；
7.了解柴油机燃烧过程；
8.了解发动机特性；
9.了解发动机排放与噪声；
10.了解汽车发动机新技术。
学习内容
3
汽车发动机原理
基准学时 46
1.热功转换、热力过程分析等工程热力学基础知识；
2.发动机工作循环，包括理论循环和实际循环；
3.发动机性能指标，包括指示指标、有效指标和强化指标；
4.发动机换气过程、充气效率、提高充气效率的措施；
5.废气涡轮增压器的基本结构及原理，废气能量的利用；
6.发动机的燃料及使用特性、燃烧热化学及燃烧的基础知识；
7.汽油机混合气的形成、燃烧过程、燃烧室；
8.柴油的喷射与雾化、燃烧过程；
9.柴油机可燃混合气的形成与燃烧室；
10.影响燃烧过程的运转因素及结构因素分析；
11.发动机工况、性能指标与工作过程参数的关系；
12.发动机的负荷特性、速度特性、万有特性、柴油机的调速特性；
13.发动机有效功率和燃油消耗率的大气修正；
14.发动机与动力装置的匹配； 15.排放物及危害、排放污染物的机内、机外净化技术、排放法规及测试方法；
16.汽车发动机新技术。
学习领域课程
学期
学习目标
1.掌握汽车动力性相关知识及评价指标；
2.能够确定汽车动力装置参数；
3.掌握汽车燃油经济性相关知识及评价指标；
4.掌握汽车制动性相关知识及评价指标；
5.掌握汽车操纵稳定性相关知识及评价指标；
6.掌握汽车平顺性相关知识及评价指标；
7.掌握汽车通过性相关知识及评价指标。
学习内容
1.汽车的动力性指标、驱动力、行驶阻力、驱动—附着条件、功率平衡、影响汽车动力性的主要因素；
2.汽车燃油经济性的评价指标，汽车在各工况下的燃油消耗，影响燃油经济性的因素；
3.汽车动力装置参数的确定；
4.制动性的评价指标、制动时车轮的受力分析、汽车的制动效能及其恒定性、制动时汽车的方向稳定性、前后制动器制动力的比例关系；
5.汽车操纵稳定性相关知识及评价指标；
6.汽车的平顺性及通过性相关知识及评价指标。
学习领域课程
学期
学习目标
3
汽车总线技术
基准学时 36
3
汽车理论
基准学时 36 1.学会不同通信协议网络互联及其实现方法；
2.根据车辆的技术资料指出控制单元在车身中的位置、功能及其使用；
3.学会数据总线诊断接口的连接。
学习内容
1.汽车单片机在总线系统中的应用；
2.单片机的结构认识；
3.总线系统传输原理的认识；
4.动力CAN及LIN总线系统检修；
5.舒适系统/信息CAN总线系统检修；
6.娱乐系统总线检修；
7.多路传输系统检修。
学习领域课程
学期
学习目标
1.能够正确、熟练地使用检测及故障诊断设备；
2.能够进行整车性能检测及故障诊断；
3.能够进行发动机技术状况检测及故障诊断；
4.能够进行底盘技术状况检测及故障诊断。
学习内容
1.汽车检测与故障诊断基础知识；
2.汽车安全与环保性能检测；
3.汽车综合性能检测及试验；
4.发动机技术状况检测；
5.底盘技术状况检测；
6.汽车发动机故障诊断与排除；
7.汽车底盘故障诊断与排除；
4
汽车检测与故障诊断
基准学时： 70 8.汽车电气系统的故障诊断与排除。
学习领域课程
学期
学习目标
1.能够完成试验准备工作；
2.能够制定试验方案、程序、流程；
3.能够编制汽车试验文件；
4.能够熟练使用汽车试验设备；
4
汽车试验技术
基准学时 78
5.能够完成汽车整车、总成及零部件试验；
6.能够对试验结果进行检查与处理；
7.能够对试验结果进行分析总结；
8.能够通过试验查问题并有效地向研发人员反馈。
学习内容
1.汽车试验的作用与分类；
2.汽车试验标准、试验的计算与组织、试验误差；
3.试验数据处理、试验数据修约规则；
4.汽车总成与零部件试验；
5.汽车基本性能试验；
6.汽车排放试验；
7.汽车噪声试验； 8.汽车电磁干扰试验；
9.汽车可靠性行驶试验；
10.被动安全性试验。 九、专业办学大体条件和教学建议
1.专业教学团队
1）生师比
专任专业教师与学生比例1:25左右，并有必然比例的企业兼职教师。
2）师资结构
本专业专任专业教师“双师”资格（具有相关专业职业资格证书或企业经历）的比例要达到80%以上。
专任实训教师要具有汽车实验类高级工以上的职业资格证书（汽车实验工）或汽车运用类专业工程师及其以上职称。
3）师资质量
专任专业教师具有本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）。
专任专业教师应同意过职业教育教学方式论的培训，具有开发职业课程的能力。
企业兼职教师应具有高级工以上职业资格证书或中级以上专业技术职称，在相应的职业职位上工作5年以上，具有丰硕的技术业务体会和治理体会。
2.教学设施：
1）校内实训基地
实训设备和实训场地应知足实训教学大体要求（知足50人上课需求，能够按同一学时操控不同设备确信大体数量）
实训场地面积要求：
总面积很多于1300，生均面积很多于8.5平方米。
实训设备要求：
设备总价值很多于120万，生均设备价值很多于8000元。
大体设备配置：
序号
核心设备
基本数
量要求
1
2
备注
1 CVS定容取样尾气排放分析系统
2 汽车尾气排放检测仪 3 灯光检测仪
4 数据采集仪
2
1
配有转速、温度、压力等传感器
具有实时显示车辆瞬时油耗功能
分辨率：(A)
精度：±1 dB(A)
能进行高压共轨喷油泵试验
应用总线技术
转鼓直径大于1m
5 油耗仪 1
6 声级计
7 车速表试验台
8 车轮动平衡仪
9 四轮定位仪
10 “四合一”汽车检车线
11 柴油机喷油泵试验台
12 汽车故障诊断仪
13 汽车发动机综合测试仪
14 汽车发动机性能试验台
15 汽车发动机电涡流测功机
16 汽车自动变速器性能试验台
17 汽车电气综合试验台
18 汽车转鼓试验台（底盘测功机）
2）校外实训基地
1
1
4
2
1
1
4
2
2
1
1
2
1
按学生人数，具有不低于15：1（生企比）的签约实习企业；
实习企业具有能够知足学生实习（实训）要求的条件，如相应的工作职位及相应的工作内容等。
3）多媒体与网络教学条件 专业课程具有多媒体教学条件，专业核心课程开设网络教学。
3. 教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
1）教材
高职高专及本科汽车构造类教材
高职高专汽车检测与故障诊断类教材
高职高专汽车实验技术专业教材
汽车实验工社会培训教材
机械行业·国家执业技术培训鉴定教材
2）图书资料
各类品牌汽车维修手册、电路图
品牌汽车企业职工技术培训教材；
汽车研发企业实验类培训教材
职业技术鉴定培训辅导教材
汽车工业国家标准汇编
汽车制造、实验行业国家标准、行业标准汇编
汽车研发、制造企业内部治理标准及工作标准；
汽车结构、车身结构、新技术等相关图书
汽车实验技术类图书
汽车实验技术类相关教材和图书；
4．教学方式、手腕与教学组织形式建议
以“基于工作进程”为指导思想，推行以学生为主体、以教师为主导的教学模式。每门专业核心课程都应以职业职位的典型工作任务为载体，设计学习情境，重组教学内容，实实施动导向的教学方式，使教学进程在职业行动及多样性的思维操作中完成，表现“做中教”。
将课堂教学与课内实训有机结合，参照企业生产的典型工作任务设计课内实训项目，以实现校内生产性实训。采纳实训工作单或引导文标准课内实训进程，引导学生自主实训，确保学生在实训中高质量完成规定的学习任务，并将理论知识运用与实践，提高学生分析问题和解决问题的能力，实现“做中学”。
在第4学期实施工学交替生产实习，使学生在企业的生产实践成为专业核心课程教学的延伸和补充，充分发挥校外实习基地的教育和教学功能，同时让学生提早实现从“初学者”到“熟练者”的转变，提早对自己的职业生涯作出计划，增进其校内学习的主动性和成效。
课程
汽车机械识图
汽车机械基础
工程力学
专业英语
汽车电工电子技术基础
汽车使用与保养
数据采集与分析
汽车构造
汽车发动机原理
汽车理论
汽车总线技术
汽车检测与故障诊断
汽车试验技术
5．教学评判、考核建议
成立终结考核评判与进程评判相结合的学习考核和评判体系，终结考核成绩所占比例原那么上不超过总分的50%。
进程性评判要紧评判学生的学习情形，包括学习纪律，学习主动性，学生提出问题、分析问题、解决问题的情形，学生对学习资料的搜集情形，各类作品、生产实践记录，学生的自我评判、工作小组中的彼此评价，课内实训考核，平常考试的情形等。着重评判学生分析、解决问题的进程。
进程评判要采取绝对评判和相对评判相结合、基础评判和特长评判相结合和多元评判方式，淡化横向评判和分数的作用，加大对学生个体的纵向比较和评定，建议采用的方法
课堂教学，小组讨论，课堂练习
课堂教学，小组讨论，课堂练习
课堂教学，小组讨论，课堂练习
课堂教学，小组讨论，课堂练习
课堂教学与课内实训相结合
理实一体化教学法
课堂教学，小组讨论，课堂练习
理实一体化教学法
课堂教学，小组讨论，课堂练习
课堂教学，小组讨论，课堂练习
理实一体化教学法
理实一体化教学法
理实一体化教学法、工学交替生产实习 注重对学习进步和成长的评判，可使学生能看到自己学习的进步，不断取得成绩感，激发学生学习的自信心和进取心，表现评判的鼓励作用，增进学生全面进展。
学习考核和评判的标准要表现职业教育的类型特，要将学生可否胜任职业职位工作要求从而顺利就业作为学习合格的标准。不但要考核学生“学到了什么”，更重要的是考核学生“会做了什么”，以学生是不是完成了学习性工作任务作为评判是不是合格的大体标准，以所完成工作任务的质量作为学习成绩品级评判的依据，并将学习进程中的职业素养表现作为评判的重要内容。
6. 教学治理
通过社会调研，针对本地域汽车研发、整车及零部件制造企业对本专业人材职业能力需求的特点，制定专业培育方案，并在此基础上制定专业培育打算，作为教学治理的纲领性文件，明确每一个学期的课程安排和教学进度，以标准专业教学。
在专业培育方案和培育打算的框架下，以培育目标要求为依据，制定以各门课程的课程标准标准课程教学，明确各课程的教学内容、目标要求、课时分派、教学方式、评判方式等。关于有课内实训的专业课程，还应制定各课程实训标准，明确实训项目、实训内容、实训步骤、考核评判方式等，以保证理论教学和实践教学各环节有序和统一。
十、继续专业学习深造建议
本专业毕业后可通过以下形式同意更高层次的教育。
1、以专升本的形式就读车辆工程专业或企业治理专业。
2、以函授或成人教育的方式就读本科车辆工程专业或企业治理专业。
3、就业3年后以本科一样学历资格考取工科类硕士。