文明卫生拍手歌二年级

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部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案

部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案篇一

教学目标：

1、认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解

“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。

2、能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

3、培养学生自主识字的兴趣，

感受动物生活的自由和快乐，增强保护动物的意识。

教学过程：

一、激情导趣，引入新课

1、猜谜语。

（1）生在林中满山跑，身穿斑斓黄皮袄。百兽之中最凶猛，威风凛凛山大

王。（老虎）

（2）黑白衣服穿一套，黑框眼镜摘不掉。爱吃竹叶爱嬉戏，珍贵稀少是国

宝。（熊猫）

2、动物是我们的好朋友。今天我们就来学习一首关于动物的儿歌——《拍

手歌》。

3、板书课题，齐读课题。

二、初读儿歌，读准字音

1、自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。

2、出示生字，读准字音。

讀准翘舌音：世、深。读准平舌音：丛。

读准前鼻音：锦、雁、深。读准后鼻音：孔、雄、鹰、丛、猛、灵。

3、出示词语，辨析字音。

锦鸡——风景深浅——上升

森林——生灵雄鹰——声音

猛虎——门口

4、出示儿歌，大声正确地朗读。

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三、合作交流，自主识字

1、生小组合作识字。

（1）在认识生字时，我们通常会用到哪些方法？（猜谜语、加一加、看图

识字……）

（2）生四人小组探讨怎样记住本课生字，完成自主识字学习单。

2、生交流识字好方法。

（1）猜谜语识字。

山倒下来压住了火。（灵）

人靠在树边休息。（休）

两人坐在木板上。（丛）

（2）加一加识字。

田+介=界钅+帛=锦

亻+木=休犭+孟=猛

羊+羽=翔从+一=丛

（3）形近字识字。

记——纪从——丛

休——体锦——棉

（4）笔顺识字。

世：横竖竖横竖折

界：先写“田”，再写“介”。

（5）看图识字。

游戏：看图喊名字（孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁）。

3、师指导点拨“隹字旁”生字：雀、雁、鹰。

（1）仔细观察这三个字，你发现了什么？（它们都是“隹”字旁）

（2）甲骨文的“隹”，字形像鸟，本义就是“短尾鸟的总名”。因此，带

有“隹”字旁的字，一般都与鸟类有关。

（3）古人多么聪明，在造字的时候借助形旁来表示意思。但是，“隹”也

有作声旁的时候，如“堆、推、谁”，这时候则与鸟无关。

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四、观察字形，书写生字

1、仔细观察字形。

（1）独体字。

九：注意笔顺，第一笔撇，第二笔是横折弯钩。

（2）左右结构。

歌：左右宽窄相当，左边“哥”稍低。

猫：左窄右宽，左右齐平。

（3）上下结构。

丛：上大下小，左“人”小，右“人”大，“一”要稳稳地托住上面的两

个“人”。

熊：上大下小，上半部的“能”左右齐平，下面的四点底，第一点偏左，

第四点偏右。

（4）半包围结构。

友：撇画要写得舒展。

2、生写字。同桌互评。

五、品读儿歌，理解释疑

1、接下来，我们就到精彩的动物世界去看一看。听老师读儿歌，说说动物

世界有什么特点。（动物世界很新奇）

（1）“新奇”和“新鲜”有什么不同？（新鲜是刚出现的，很少见的；新

奇不光是表示刚出现的，而且是很奇特的。）

（2）朗读第1节，理解动物世界新奇的特点。

2、默读儿歌，圈出儿歌介绍了哪些动物，大声读读这些动物的名字。

3、自由读儿歌，用“”画出动物是如何生活的，在四人小组里说说

你最喜欢哪个动物朋友，为什么？

4、生交流描写动物生活的语句，师相机点拨。

（1）孔雀锦鸡是伙伴。

①看图，孔雀和锦鸡都有美丽的羽毛，相同的特点让它们成为好伙伴。

②联系生活实际：你在班里和谁是好伙伴？为什么你们会成为好伙伴呢？

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③展开想象说话：你觉得孔雀和锦鸡这两个伙伴在一起时，会说些什么？

（2）天空雁群会写字。

①理解“雁群”：看图，对比“一只雁”和“一群雁”。

②拓展词语：一群大雁叫“雁群”；许多鱼聚集在一起叫——“鱼群”；

一群鸡就叫——“鸡群”；一座山挨着一座山叫作——“群山”。

③大雁迁徙的时候，为了安全，它们会聚集在一起，形成雁群。你们觉得

雁群会写什么字呢？回顾一年级上册《秋天》中的相关句子：一群群大雁往南

飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

④“天空雁群会写字”，这句话是把大雁当成人来写，写出了大雁飞行的

特点。

（3）丛林深处有猛虎。

①理解“猛虎”：“猛虎”指的是凶猛的老虎。

②拓展词语：特别凶猛的野兽就叫——猛兽；特别勇猛的士兵叫——猛

士。

③“丛林深处”是什么样的地方？（树林特别往里的地方）

④拓展句子：丛林深处有猛虎；大海深处有鲨鱼；花丛深处有蝴蝶……

5、动物都有自己的家，它们在自己家里生活得自由自在，无忧无虑。

（1）齐读课文最后三节儿歌，说说你读懂了什么。

（2）补充资料：华南虎、朱鹮、长江中华鲟……你有什么想说的吗？为什

么说保护动物是大事？（地球是人類和动物共同的家园，人类与动物互相依

存，保护动物、保护环境是人类的责任。）

（3）齐读最后三小节。

六、朗读儿歌，熟读成诵

1、这篇课文以拍手歌的形式，为我们描绘了动物在自然界里生活的美好画

面。听老师读儿歌，感受儿歌的节奏。

2、儿歌每句话的节奏都是相同的，这样读起来，节奏感强，朗朗上口。让

我们试着边拍手边诵读这首儿歌。（生自己拍手诵读、同桌互相拍手诵读……）

3、背诵拍手歌：出示填空，引导填入动物名称来背诵整首儿歌。

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4、看图编儿歌：你会模仿课文中的说法，试着给其他动物编几句拍手歌

吗？（你拍一，我拍一，蜜蜂花间采蜂蜜。你拍二，我拍二，早有蜻蜓立上

头……）

师小结：读着有趣的拍手歌，我们好像看到了人和动物和谐共处的美好画

面。让我们边拍手边诵读这首有趣的拍手歌。

七、复习词语，练习巩固

1、就要告别动物朋友了，它们给同学们留了一封信，请大家帮忙把它们不

会写的生字词语填写完整。

亲爱的小péngyou：

你们好！

地球是我们美丽的家园。你们看，雄鹰在天空飞翔；xióngmāo

在竹林嬉戏；老虎cónglínshēnchù在奔跑。孔雀锦鸡的羽毛多么美

丽，黄鹂和百灵在放声gēchàng。让我们一起快乐地生活吧！

你们的动物péngyou

2、师总结：动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要保护动物，和谐

相处，共同爱护美丽的大自然。

八、总结全课，拓展延伸

1、拍手歌是伴随着很多人一起成长的儿歌，它的内容很丰富，有关于动物

的、植物的、环境保护的、卫生保健的、交通安全的……老师小时候也读过拍

手歌，每次读到这首拍手歌，我都会回忆起自己的童年。

2、出示《讲卫生拍手歌》《交通规则拍手歌》。生拍手读。

3、课后，同学们可以去阅读更多不同的拍手歌，在阅读中认识更多的汉

字。

部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文篇二

你拍一，我拍一，

保护动物要牢记。

你拍二，我拍二，

孔雀锦鸡是伙伴。

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你拍三，我拍三，

雄鹰飞翔在蓝天。

你拍四，我拍四，

天空雁群会写字。

你拍五，我拍五，

丛林深处有猛虎。

你拍六，我拍六，

黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，

竹林熊猫在嬉戏。

你拍八，我拍八，

大小动物都有家。

你拍九，我拍九，

人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，

保护动物是大事。

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本文由人民教育出版社小学语文室编写。