校园安全隐患问题及解决措施
2023年10月28日发(作者：小学图书室工作计划)
心理健康培训是教师的前提吗-
校园安全问题是个任重道远的话题。我国中小学安全事
故频发，小则对家庭造成不可挽回的伤害，大则关系到社会
的发展和稳定。学校安全问题包括学生在校的人身伤害事
故、校园暴力事件等重要问题，在校园事故日益严重的今天，
学校如何采取安全措施防范各种事故的发生，已经成为世界
教育研究的重要课题。所以，我们选定校园的安全隐患问题
及应对措施为主题，准备深入了解校园的安全隐患问题及应
对措施，为老师营造一个宁静、安全的环境中教书育人，为
国家培养和造就各种人材。
我们将采用实地查看、调查访问和查资料的方法，了
解校园的安全隐患问题及应对措施，通过对学生、 附近居民、
老师的采访，学校领导对校园安全问题采取了怎样应对措
施！
1、认知和技能：
( 1 )通过上网查资料、调查访问，了解校园安全隐患
有哪些内容、采取了哪些相关措施。
( 2 )通过活动，对研究性学习的方法、步骤有初步
的了解和掌握。
2、过程和方法：
( 1 )通过开题指导课引导学生自主发现自己感兴趣的
1 问题，并通过上网、收听广播、收看电视、查阅报纸、访问
等方法，寻求各种途径采集校园的安全隐患问题，以培养学
生搜集信息、处理资料的能力，促进学生实践活动能力的提
高。
( 2 )通过小组合作制定方案、调查、采访、汇报交流
促进学生的协作探索精神、学习交流能力、相互欣赏的意识
的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力的提高。
3、情感态度与价值观：
( 1 )以方案论证、成果交流等方式展示研究过程，对自
己的成果有欢跃感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
( 2 )通过课题研究，增进学生对校园的安全隐患的了解、
同时学会如何保护自我，珍惜生命。
( 1 )通过情景创设，激发学生校园的安全隐患的关注，
及时发现上报学校，采取补救措施，激发学生对安全的关注
度及珍惜生命人人有责的浓厚的氛围中。
( 2 )通过指导，学生学会自主发现问题、提出问题，
确定研究小课题，初步制定研究计划。
3 课时
( 1 )主题的产生
①通过该课题的研究，进一步弄清小学校园安全事故的特点
和发生原因及规律。
②进一步完善小学安全教育的内容，研究出一套提高小学生
2 安全防范意识，自我保护能力的方法。
③出一套行之有效的安全事故责任追究制度，以调动全体
学生的安全责任意识。
④为小学安全教育和学校安全管理提供重要的理论和实践
依据。
⑤学校安全隐患排查工作
( 2 )建立课题小组，设计小课题研究活动方案。
A、学生确定自己最感兴趣的小课题， 4-6 人组合成课
题研究小组。
B、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。
教师以指导者、参预者、合作者的身份参预各小组的活动。
教师适当引导，选的小课题尽量不重复。
( 3 )举行课题方案论证会，指导完善方案。
A、小组代表介绍课题研究方案。
B、其他同学和老师进行评价，并提出意见和建议，小组
成员积极作出回应。
C、小组修改、完善课题研究方案。
( 4 )教师强调实践活动要注意的问题及事项。
A、除了上网采集资料外，一定要有自己的实践活动、
体味、感想等，重在参预与实践。
B、师生共同设计一份校园的安全隐患及应对措施的调
查问卷，注意试卷问题要简单明了，以选择题和判断题为宜，
前言要写清问卷的目的。
C、教师介绍与主题有关的网站(例如校园安全的网站)
提醒实践活动时的安全注意事项。
D、采访人员要注意预约时间，文明礼貌，设计好访问
3 提纲，准备或者提供一些必要的设备……
( 1 )通过指导和实践，初步学会实地察看、问卷调查、
访问的研究方法。
( 2 )采用合适的研究方法采集相关信息和资料。
课外 3 周
普通以小组为单位邀请指导老师或者家长一起 采集有关资料、调查访问有关人员。
( 1 )实践过程的指导
①指导学生确定该主题主要研究的内容
小学校园安全事故发生的特点及规律研究
学校安全教育的内容设计研究
学校安全教育的方法和形式研究
学校安全教育所采取的措施
学校安全隐患排查工作
②本课题的变量分析
影响学生安全事故的因素有不少：有教育因素、管理
因素、环境因素等
教育因素包括：学校教育、家庭教育、社会教育等
管理因素包括：家长管理、学校管理、社会管理等
环境因素包括：家庭安全环境、学校安全环境、社会
安全环境等
本课题的研究主要是以学校的教育影响家庭教育和社
会教育；以学校的管理带动家庭、社会的管理；以优化校园
4
安全环境影响家庭安全环境，从而给学生营造一个快乐、安
全、健康的生活环境，让学生健康成长。
③本课题的研究方法
本课题研究的理论基础是建构主义理论、多元智力论、
现代教育学、现代心理学和科学研究方法论等。本课题的主
要研究方法为实验研究法。 采用观察、 问卷调查、 经验总结、
实验、对照分析等方法和手段，进行多个轮回的研究
④指导学生有目的地采集材料，在活动中运用观察、调
查、访问等方法。
上网查资料学生已经比较熟悉，还需要引导学生多多关
注学校的报导，关注电视、广播、网络等。
⑤可以匡助学生联系采访人员，准备摄像和录音设备，
及时记录采访内容，指导学生写好活动日记、感悟。
⑥指导学生遇到艰难时将研究问题引向深入。
( 2 )实施建议：
这个过程中，教师不是决策者，而是活动的引导者。为
了保证活动的顺利进行，教师要提醒学生考虑到活动中的一
些细节问题，比如活动时各项具体任务的分工，时间安排，
学生外出采访一定要有老师或者家长陪同，确保安全。
建议老师和学生一起参预研究，特殊关注能力比较弱的
小组，多扶持匡助，保证研究活动如期完成。
( 1 )组内进行资料的整理与交流，撰写小课题研究报
告。
( 2 )做好展示准备，注意选择多样、有特的方式。 。
5 2 课时
( 1 )以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流
①同一小组的同学要注意分工合作、 密切配合，学会合作
与分享，能倾听他人说话，适时交流发展情况。
②不同小组之间也可以相互交流探索成果，相互补充。
③要将所获得的信息资料加以整理，准备全班展示。
(指导重点：学生搜集到的相关资料，有图片资料，有文
字资料，还有影音资料，教师要指导学生整理、归纳资料。
如资料的取舍、排序问题，图文搭配问题及成果展现形式
等。)
( 2 )指导学生对本次实践活动进行反思，出活动中的闪
光点与不足之处
( 3 )学生撰写小课题报告。
(4)讨论并商定课题的展示内容、形式及展示时成员的分
工。
(指导重点：教师要参预其中，加以引导，比如在小组展
示时可根据小组成员的特长多样化展示，如绘画、电脑特长
的等可制作小报、 PPT ，语言表达能力强的可举行知识竞赛、
编排快板和小品……)
◆预设各小组可以采用的展示方式及内容：
幻灯片 知识竞赛
介绍校园安全事故的发生视屏，
从事故发生的区域、学
段、时间、地点、等方面分析学校园安全事故主要表现出
◆
6 幻灯片 手抄报 知识问答
介绍学校的安全教育的重点、 学校安全教育的内容(生
活安全教育和突发灾害应急安全教育)
◆ 幻灯片 电子小报
课堂教育法、实践研究法、行动研究法、调查研究法、经验
研究法
◆形式：调查问卷、统计图
内容：了解学校安全教育所采取的措施及提供可行性的建
议。
◆
形式：调查问卷、统计图
内容：了解学校安全隐患排查工作。
( 1 )各组能选择多种方式向全班同学进行成果汇报展
示，做到表达流畅、仪态慷慨。
( 2 )其他小组交流时能做到耐心倾听，提出疑问，公正
评价，学会欣赏。
课内 3 课时
( 1 )教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。
( 2 )各小组展示课题成果
7 分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。 (成果展示、
活动时遇到的艰难，又是如何克服的？活动时又产生了哪些
值得研究的子课题？本组各成员的收获、体味……形式自主
选择。)
( 3 )每组展示汇报之后，师生互动提问、建议等。
①你在活动过程中遇到哪些艰难，又是如何克服的？
②谈谈你在活动过程中最快乐或者印象最深刻的一件事。
③你在活动过程中爸爸妈妈耽心你的安全问题吗？
……
(4)其他学生还要做好评委工作，给每一个小队进行综合 评定，评出前两组最佳奖及评出个人优秀奖。
( 1 )通过评比最佳小组培养学生的集体主义精神和团队合
作精神；
( 2 )通过评比最佳队员培养学生 相互欣赏的意识和实事求
是的精神；
( 3 )通过组员自评， 匡助学生正确认识自我，建立自信，
促进自我的发展。
1 课时
首先，老师说明评价的意义和要求，然后开始学生自评、
互评和教师评价。
( 1 )各小组按照评价表互评，注意公平公正，实事求是。
( 2 )学生自我评价，各小组对团队成员进行评价，家长对
8 孩子参预综合实践活动的态度、参预积极性等进行评价，然
后教师进行综合评价。注意首先以小组成绩为基础，然后兼
顾个人表现，通过自评和互评获得个人成绩。
最后根据学生自评、互评、家长评和老师的综合评价，
评出最佳小组二名，个人优秀奖 3 名。
附件 1:小课题研究方案表格
课题小组的团队评价表
课 题 名 称 ：
组长：
团队成员：
指标 评价要素 分 评价得分
值
开题
准备
实践
过程
1、选题的科学性与可行性
表述等)
3、团队成员出勤率
4、活动记录的完整、及时
5、活动记录的真实
6、团队的合作精神
10
2、课题计划(内容、任务、分工、进度安排、
10
5
10
10
10
7、团队的实践能力 10
8、活动预期目标的达成率 10
9、材料的规范与完整性 5
成果
展示
9、研究成果(成果的可靠性、可信度、创新水 20
平、成果表达形式与内容)
课题组成绩
总分
9
分值
小自评
评价
项目
具体内容
组评价教师
评价
积极参预活动，出勤率高
10
10
5
5
5
5
5
10
10
15
10
10
态度
主动提出活动可行性
方面
具有吃苦耐劳的精神
具有斗胆创新精神
积极主动和同学配合
团队
乐于助人
能力
具有克服艰难，勇于承担错误的勇气
对小组的工作做出贡献
技能
形成为了一定的动手能力
方面
养成为了及时发现问题、解决问题的能实践
力。
活动
备注
反思自己得与失
具有一定的分析能力
我对本次活动最大的感受：
教师总体评价：
课题组：
组员姓名：
10
从事故发生的区域、学段、时间、地点、等方面分析，
中小学校园安全问题主要表现出以下几方面情况：
农村中小学安全事故发生的主要原因是办学条件差、基
础设施不完备，此外，师生安全意识淡薄、学校安全管理存
在明显漏洞也是导致事故发生的重要原因。
相对于高年级学生，低年级学生的生活经验和安全知识
都比较欠缺，安全意识相对淡薄，自我防护能力也比较差，
这是导致低年级学生安全事故多发的主要原因。
校园伤害事故增多的重要原因是学校内部安全管理不
健全，个别校外非法人员进入校园，从而酿成为了校园伤害惨 案发生。
据有关学者调查 06 年各类中小学生事故中，有 32%发
生在学生上下学路上，其中以交通事故为主，也包括个别强
奸、学生斗殴等事故；有 39%发生在学校里，其中以校园伤
害和学生斗殴为主，此外还有少数踩踏、房屋崩塌、一氧化
碳中毒等事故； 24%发生在江河水库和公路，其中以溺水事
故为主，包括个别发生在非学生上下学路段公路上的交通事
故； 5%发生在学生家中， 包括个别学生自杀、 一氧化碳中毒、
火灾等事故。
11 2022 年全国各地上报的各类安全事故中， 10%是因自然 灾害等客观原因导致事故发生，造成的学生死亡人数占全年 学生死亡总数的 10.84%；90%属其他各类安全责任事故，造 成的学生死亡人数占全年学生死亡总数的 89.16%，其中，45% 的事故因学生安全意识淡薄而发生， 18%的事故因学校管理 问题而发生， 27%的事故由于社会交通、治安等原因发生。
校园安全问题错综复杂，但观其形式、究其原因不外乎
就是客观隐患、主观疏忽和管理不力及外部影响等方面，但
最根本的因素还应该是学校的管理不到位，措施不得力，安
全意识没有深入人心。具体表现有:
使用伪劣产品， 学校教学设施陈旧、 老化未及时修复、
拆除或者所带来的安全威胁；
各种教学、生活设施及环境设置不当留下安全隐患；
制度不严或者管理不善及安全保护措施不力和玩忽职 守；
体罚或者变相体罚也会间接或者直接造成学生身体和精神 的双重伤害；
食品卫生监管不力是导致体中毒伤亡和传染病散播
事故的重要原因；
护栏高度较低，达不到安全标准。
互相嘻戏、打闹导致意外伤人，这种伤害事故在校园
中屡见不鲜；
12 学生特殊的体质或者疾病在教学活动或者体育运动满意外 伤亡； 学生自尊心较强，心理承受能力低，遇到挫折或者被误 会无法自拔而自走绝路。
学校安全工作直接关系到师生的生命财产安全，关系到
校园的详和与安宁，关系到学校的前途与发展，也关系到社
会的稳定与繁荣。今后，各学校应坚固树立“安全第一”的 思想，做到“安全工作意识化，安全教育时常化、安全管理 制度化、安全措施具体化”。学校安全工作要“天天讲、时 时抓”。要抓住关键环节，把握规律，切实加强安全工作的 针对性和有效性，着重做好以下几方面工作：
要重点加强农村地区中小学安全工作，加大农村教育投
入，积极改善农村中小学办学条件，特别要加强农村地区中
小学食堂、饮用水、宿舍和厕所等基础设施的建设。进一步
加强督导检查力度，特别要重点检查学校 (特殊是寄宿制学
校)校舍与设施的安全，学校周边环境的管理，大力加强对
师生的安全教育，建立安全管理责任制和应急机制，及时消
除安全隐患。
针对不同年龄阶段学生的认知特点，在泛博中小学生中
深入开展形式多样、生动活泼的安全教育活动，特别是要重
点加强对低年级学生的安全知识教育，切实提高他们的安全
意识和安全防护能力，使他们及早养成自觉遵守各种安全规
范的良好行为习惯。特殊要在寒暑假前或者开学后，在中小学
13 集中开展一次安全教育。
根据我校实际情况，组织和动员全社会都来关心学生的
生命安全，共同做好学生校内外安全工作，并通过下发《告
家长书》、召开家长会等形式，加强了学校与家长的沟通和
联系，并取得家长对学校安全工作的支持和配合。
安全工作领导小组的组成人员包括校长、 学校中层干部、
班主任等。日常检查由政教处牵头负责，每周组织一次安全
工作的全面检查。检查要以学生宿舍、食堂、供电设施、课
室、实验室、电教室、图书室、阅览室、会议室(厅) 、等
人员集中场所或者可能造成安全事故的场所为重点，特别是要 对校园内的危旧建造、电网路线、消防设备、体育设施、沟 渠水道等进行重点排查，决不能留“死角”。对所发现的问
题及安全隐患，即将整改，彻底消除隐患。
时常清理学校周边的精神污染源，强化学校周边治安管
理，优化育人环境。加大学校保安员对校园及周边课余时间
特别是中午、傍晚及晚修后时段的巡查力度，确保校园安全
和周边秩序稳定。
特殊要注意做好安全、防火、防盗、防毒、防突发性灾害事
故的工作。学校要通过各种形式，加强对这些防火安全责任
人岗位技能培训，提高他们的安全防范意识及安全管理能
力。
14 养成习惯学生人身安全保障最终就是做好两方面工作，
校内靠管理，校外靠教育。而安全教育主要是心育，心育就
是提高认识、养成习惯。匡助学生提高安全防范意识和自保
能力。
在资金安排上，学校要把解决防火、防毒安全问题放在
重要位置，切实加大安全设施建设的力度，确保能源、电力
设施的安全运行，对有安全隐患的供给设备，要即将改造，
彻底消除隐患。要严格按照卫生防疫要求建设、使用餐饮设
施，规范膳食秩序，并加强对厨房、饭厅卫生监管，确保食
品卫生。
班主任要坚持安全教育课上课表，班主任老师每周主题
班会时向学生传授安全知识，使学生对常规安全知识烂熟于
胸。学校应制定的“安全公约”,规范安全行为，逐渐养成 良好习惯。
总之，学校安全重于泰山，保证学校安全不仅仅是学校
自己的事情，还需要依靠教育行政部门、社会、学生家长等
多方面的努力和支持，各部门齐抓共管等手段来强化安全保
障；保证学校安全是学校教育工作的重要组成部份，如果学
校没有安全的教育教学环境，便无法开展正常的教育教学活
动。因此，要求我们全员齐抓共管，共同把学校的安全工作
放到首位不可忽视！
15
1、检查安全工作责任制的落实情况；是否建立主要负
责人、分管负责人、安全管理机构和岗位安全责任制，安全
责任书有没有层层签订落实，相关责任有无到岗、到人。
2、检查各项安全管理制度的学习、宣传和培训情况，
师生对各项制度的知晓率，日常管理中各项安全制度是否落
实到位。
3、检查学校门卫、巡逻、值班制度的落实情况。
1、检查校门口学生上下学上下车秩序和交通安全设施
情况。
2、查看教师有无不到岗护送情况
1、检查食堂卫生工作；，重点对食堂的布局、防蝇、
防鼠和消毒设施设备、食堂人员的健康证、操作规范和物品
采购流程等进行检查。
2、检查校内小卖部的食品安全情况；检查有无卫生许 可证，有无“三无”商品、过期食品等。
3、检查学校对食堂食品卫生工作的监管情况，是否有 留样食品等。
4、检查有无发生食物中毒。
我们与 2022 年五月，改用豆官营村深井水，水质优良，
彻底符合饮用水标准。
1、医疗设施配置情况；学校配备体温表、消毒液、消 毒器具等。
16 2、传染病等防控制度建立情况；学校有没有建立应对
突发公共卫生事件的应急预案，是否及时了解和报告传染病
疫情信息。
3、传染病防控工作开展情况；是否配合卫生部门做好
免疫接种工作， 在传染病高发期， 是否采取必要的防控措施。
1、检查校舍安全情况。学校对闲置不用的校舍采取措 施进行封闭，设置警示标志。
2、检查教育教学设施的安全；学校提供的体育和劳技 器材、旗杆、护栏、楼道等教育教学设施的安全情况。
3、检查消防安全工作；检查学生宿舍、食堂、教学楼、
图书室、计算机房、配电房、阶梯教室等的消防栓、应急照
明、指示灯、灭火器配备和完好情况，电线老化的更新情况
等。
4、检查实验室安全情况；重点检查实验室内危（wei）险化学 品的储藏、使用、登记等安全措施是否落实。
1、检查开展安全教育情况；安全教育是否做到教师、
课时、教案三落实，放假前安全教育落实情况。
2、检查组织安全教育主题活动情况；有无组织安全教
育周(日)活动，学校各类安全的预警教育措施是否到位。
3、检查安全教育的针对性和实效性。
1、检查学校周边有无 “黑网吧”和违规经营接纳未成
年人的网吧、游戏室。
2、检查整治学校周边各类流动摊点情况。
3、检查学校周边存在影响师生安全的治安、交通、危 险水域等安全隐患。
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