高考语文一轮复习:语言表达(串联词)
2023年10月24日发(作者：服装店创业计划书范文8篇)
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语言表达
1．某校举行课本剧表演，下面是这次演出的节目单（部分）：
晚会节目单
①《窦娥冤》
演出：高二（4）班
①《哈姆莱特》
演出：高二（13）班
（其他略）
请你在两个节目之间为主持人设计一段话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，60字左右。
2．学校高一年级为致敬名家名作，拟举行改编自课本的独幕剧演出晚会，八班和九班分别演出《雷雨》与《哈姆雷特》。请你在两个节目之间，为主持人设计一段衔接的话，以增强晚会的整体感。要求：所写内容与串联的节目相关，不超过100字。
3．某班举行课本剧汇报演出活动。下面是节目的顺序，请你为活动主持人拟写一则节目串联词。第一个节目：《窦娥冤》
串联词：____________________________________________________________________________________
第二个节目：《哈姆莱特》
4．某校将举办一场话剧晚会，表演由课文改编成的独幕话剧。下面是这次演出的部分节目单：
《孔雀东南飞》
演出：高二（2）班
《氓》
演出：高二（5）班
请你在《孔雀东南飞》与《氓》之间，为主持人设计一段衔接的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不超过100字。
5．请对“柳树”“红豆”“月亮”这三种意象进行阐发，适当加入文艺元素，为《中国诗词大会》设计一段主题串联词。
6．学校即将举行艺术节汇报演出，请你拟写一段串词引出高二年级的节目——话剧《英雄》。要求：语句通顺，至少使用一种修辞手法，包含歌颂英雄等与剧目相关的内容。（注：串词，又叫串连词，串联词，主持词。
串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目关联，引出下一个节目，把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性语段）
7．串台词指文艺演出中两个节目之间作为连接的语句。某校举行现当代诗歌朗诵比赛，其中两个节目是戴望舒的《雨巷》和卞之琳的《寂寞》，请你为主持人拟写一则串台词。
上一个节目：《雨巷》
串台词：
下一个节目：《寂寞》
8．学校举行诗歌朗诵会，你作为主持人，需要在诗歌朗诵之前加一段解说词，有同学朗诵的《沁园春·长沙》，请你写一段解说词。（不少于50字，至少运用一种修辞手法。）
9．高三（9）班举行诗词朗诵会，上一位同学朗诵完了《沁园春·长沙》，下一个该是王宁宁同学为大家朗诵《七律·长征》，请你为主持人写一段串台词，80字左右。
10．学校举行课本剧汇报演出，高一（1）班表演的节目是《鸿门宴》，高一（9）班表演的是《雷雨》。请你结合具体内容，为主持人写一段串联词，将两个节目串联起来。要求：衔接自然，简明得体，60字左右。
11．学校举行诗歌朗诵会，你作为主持人，需要在诗歌朗诵之前加一段解说词。有位同学朗诵戴望舒的《雨巷》，请你写一段解说词。不少于30到50字。
12．某校举行把课文改编成独幕话剧的晚会。下面是这次演出的部分节目单：
《孔雀东南飞》
演出：高一（2）班
《氓》
演出：高二（5）班
节目主持人在主持节目时，常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。请你根据节目单，为主持人设计一段衔接的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，100字左右。
13．学校阅读节，在《呐喊》作品交流的环节中，李倩向同学们介绍了《故乡》，接下来将由陈华介绍《孔乙己》。请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。
要求：（1）串联词要扣住文章内容；（2）100字左右。
14．如果你是晚会主持人，请写一下晚会的主持词。
15．诗词的思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启示。某班在学习了的《沁园春·长沙》后举行了“诗词朗诵会”主题活动，现在请你为主持人写一段结束语，来
结束这次朗诵会。要求：①要引用的诗词；①语言连贯且富有激情；①不少于50字。16．学校的运动会给你留下了深刻的印象，你或者是参赛者或者是啦啦队员，或者是服务队员。运动会的项目有很多，3000米、1500米、跳高、跳远、铅球等，请你选择其中的一个项目，为参赛队员写一篇通讯稿。要求：表达得体，内容积极向上，为队员鼓励加油，120字左右。
17．班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五)，接下来韩梅同学将介绍“中秋节”，这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字(含标点符号)。
18．学校举行诗文朗诵会，请你结合诗文内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每处不超过50个字。
高二（1）班《归去来兮辞》朗诵结束
①串联词：
下面请欣赏高二（2）班带来的《蜀道难》。
①串联词：
下面请高二（3）班诵演《再别康桥》。
19．的诗词理想性和艺术性都很高，能给人深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。请你为“诗词朗诵会”的主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。
要求：必须引用的诗词，语言连贯并富有激情。
20．请按情境要求完成下列各题，注意（1）（4）为必答题，（2）（3）小题任选一个。
高中即将毕业，你班欲组织毕业晚会活动。
(1)班委会征集晚会主题词，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。请你设计一则主题词。
(2)根据节目表，合唱《让我们荡起双桨》之后是舞蹈《友谊地久天长》，请你为连接这两个节目写几句串台词。
(3)毕业晚会后，学校校报编辑向你约稿，要你为校报“青春寄语”栏目就高中毕业写一篇展望未来的短文，鼓励同学们开拓崭新的生活，请你以“青春是……”开头写一段含有激情的话，送给即将毕业的同学。
(4)晚会后，你感到收获很大。第二天上学时，高二的一位同学问你：“马上要高考了，时间那么紧张，你们还搞这样的活动,划得来吗?”请你用一两句话得体地回答他。
参考答案：
1．示例：
感谢高二（4）班同学为我们再现了一段感天动地的《窦娥冤》，但古今中外，满腔愁绪与委屈的又何止窦娥一人，接下来让我们走近高二（13）班为我们带来的《哈姆莱特》，一起去认识这位忧郁又果敢的王子。
【详解】本题考查学生语言表达之撰写串联词的能力。
串联词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。主持人需要了解节目的内容，才能恰如其分的衔接起来。
《窦娥冤》，是元代剧作家关汉卿创作的杂剧。窦娥原名端云，是一个出身于社会下层，具有强烈反抗性格的青年寡妇。她从小被卖入蔡家做童养媳，生活本来安稳，然而后来窦娥丈夫过世，窦娥和蔡婆婆媳两人遭到流氓张驴儿父子的胁迫和诬陷，在严刑逼问下，窦娥为救蔡婆自认杀人，被判斩首，临刑前发下三桩誓言以证明自己清白，死后誓言果然应验。三年后其父做官到此，才为窦娥平反冤案。
《哈姆雷特》是由英国剧作家威廉·莎士比亚创作于1599年至1602年间的一部悲剧作品。戏剧讲述了叔叔克劳狄斯谋害了哈姆雷特的父亲，篡取了王位，并娶了国王的遗孀乔特鲁德；哈姆雷特王子因此为父王向叔叔复仇。
《窦娥冤》与《哈姆雷特》之间的串联词，需要先总结《雷雨》的演出情况，再通过一个承上启下的句子引出来《哈姆雷特》，注意字数限制。
2．八班同学表演的《雷雨》深刻隽永，如果周朴园和鲁侍萍之间没有真情实意，那么莎翁的笔下的哈姆雷特对谋害父亲，篡取王位的叔叔又会怀着怎样的一种情感呢，让我们走进九班同学带来的《哈姆雷特》独幕剧。
【详解】本题考查学生语言表达之句子连贯的能力。
报幕词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。主持人需要了解节目的内容，才能恰如其分的衔接起来。
《雷雨》是剧作家曹禺创作的一部话剧，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发，在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深层的社会及时代问题。
《哈姆雷特》是由英国剧作家威廉·莎士比亚创作于1599年至1602年间的一部悲剧作品。戏剧讲述了叔叔克劳狄斯谋害了哈姆雷特的父亲，篡取了王位，并娶了国王的遗孀乔特鲁德；哈姆雷特王子因此为父王向叔叔复仇。
《雷雨》与《哈姆雷特》之间的报幕词，需要先总结《雷雨》的演出情况，再通过一个承上启下的句子引出来《哈姆雷特》，注意字数限制。
3．《窦娥冤》感天动地，让人掬一把同情的眼泪，激发我们对贪官污吏、黑暗社会的愤怒之情。接下来让我们走向莎士比亚笔下的复仇王子哈姆莱特，体会在父被弑、母改嫁状况下的哈姆莱特的悲苦人生。
【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。
拟写串联词要注重把握两个节目的特点，并且用简洁、准确的语言表达对节目的感受等。比如对《窦娥冤》的故事可以从冤屈、痛恨的角度写，对《哈姆莱特》的故事可以从王子延宕的性格、复仇的故事等角度写。
4．合葬化鸟，夜夜相鸣。高二（2）班同学的演绎，给催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的彩。而爱情的悲剧千差万别，即使没有专横家长的干涉，也仍有负心丈夫的背弃。下面请欣赏高二（5）班的同学为我们表演的《氓》。
【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。
首先把握题干的要求。“在《孔雀东南飞》与《氓》之间，为主持人设计一段衔接的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不超过100字”，这是要拟写串联词。串联词写作的关键是确立前后对象之间的连接点。
然后需要到二者之间的相似点，比如《孔雀东南飞》和《氓》都是爱情悲剧；其次，要出二者的不同，即造成悲剧的原因迥异，《孔雀东南飞》是封建家长的干涉，《氓》是负心男子的背弃。
明确这些再来拟写串联词就简单了。
5．古时，人们喜欢在庭院里、房前屋后种柳树，易活文美观。一旦离开故土，他们看到柳树就会想起家，想起家中的亲人。王之涣写“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”来表现将士们的离愁与思乡之情：戍边将士们听到有人用羌笛吹奏出《折杨柳》的曲调，再看玉门关外，春风不度，杨柳不青，想起家中院子里的柳树，不禁悲从中来。
红豆，又名“相思子”，古人常用它象征爱情或相思。王维的一首“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思”把相思之情表达得入木三分。相思红豆的寓意，不仅包括男女之情，还包括亲情、友情、师生情、民族国家之情、人类相依相爱之情。此情博大，相思无限……
古人亦常以明月象征对故乡、亲人、友人的思念之情。诗人远离家乡、亲人，常年漂泊在外，不免对月而顿生思家念归之情。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，李白把对朋友的一腔深情化作奇思妙想，请明月代自己去夜郎探望慰问朋友，传达自己对老友诚挚的关切之情。堪称借咏月抒写友情的千古绝唱。 “年年东流水，相思流不尽”，“相思”是一个很美的词，却也是一种难言的情感。许多的诗人在诗词中都留下了诉说“相思”的佳作，今天，就让我们在《中国诗词大会》的舞台上，体味那些用爱和思念编织成的最美的诗篇。
【详解】本题考查语言表达能力。本题要求对“柳树”“红豆”“月亮”这三种意象进行阐发，适当加入文艺元素，为《中国诗词大会》设计一段主题串联词，那么答案中就必须包含三方面的内容：第一，对“柳树”“红豆”“月亮”这三种意象进行阐发；第二，到“柳树”“红豆”“月亮”三个意象所表达的共同情感；第三，体现《中国诗词大会》的栏目特点，能恰当引用古诗词。此外作为主题串联词，还要力求语言生动，有感染力。
6．滔滔江河水，诉不尽五千年浩浩中华魂；巍巍昆仑山，颂不完无数中华英雄风。历史做证，我们的祖国是英雄辈出的民族；人民做证，无数的英雄创造了我们伟大的民族。请看高二年级同学表演的话剧——《英雄》。
【详解】本题考查语言表达能力。具体考查拟写串词的能力。
题干中已经告诉考生什么是串词，以及本次串词的具体要求：语句通顺，至少使用一种修辞手法，包含歌颂英雄等与剧目相关的内容。
写串词时要注意语言的感染力，可以采用对仗、排比等一些手法来歌颂英雄；也可以由关于英雄的歌词、诗词等引入；还可以歌颂具体的英雄，如民族英雄林则徐、郑成功，当今的时代英雄钟南山、袁隆平等；还可以阐发关于英雄的哲理，提出何为我们心中的英雄等。总之，串词的写法不拘一格，主要按照题干要求使用一种修辞，写出关于英雄的内容即可。
7．(示例)戴望舒在悠长的雨巷中希望逢着一个丁香一样的女孩，但留下的只是怅惘、迷茫，留下的只是更深的寂寞；卞之琳也抒发了他的寂寞，他是如何表达的呢？请欣赏诗朗诵《寂寞》。
【详解】本题考查学生拟写串台词能力。
串台词的作用是承上启下，即概括上一个节目的主要内容，引出下一个节目。拟写相关串台词时，可以总结上一个节目的主要内容或听众的感受，然后概括下一个节目的主要内容。本题中上一个节目是《雨巷》，《雨巷》是戴望舒创作的一首现代诗。诗中描写了抒情主人公“撑着油纸伞”，独自彷徨在悠长而又寂寥的雨巷。他怀着一种缥缈的希望，希望逢着“一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”，这个姑娘有着丁香一样的颜与芬芳，而她的内心却结着忧愁、哀怨。他逢着了这样的姑娘，然而转瞬即逝，“像梦中飘过”，她的颜、芬芳、“太息般的眼光”以及“丁香般的惆怅”统统消散在“雨的哀曲里”。他依旧“撑着油纸伞”，独自彷徨在悠长而又寂寥的雨巷，依旧怀着希望，希望飘过“一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”。诗人用象征性的意象及意象来营建抒情空间，传达内心情感，并且融会了中国古代诗歌，尤其是晚唐五代纤弱婉约诗词的艺术营养。不仅如此，这首诗在艺术上的成功之处还在于它的和谐的音律美。下一个节目是《寂寞》。《寂寞》是现代诗人卞之琳的名篇。诗中用一个小孩作为“寂寞”的载体，再用“蝈蝈”“夜明珠”等意象分别衬托了小时的寂寞、死时的寂寞。最后以不休止的“夜明表”衬托出静态的死亡，我们可以听到表针的走动声，死亡的寂静被加深，加倍写出了人生的寂寞，表现了诗人对命运不公的控诉。两首诗都写到了“寂寞”，可以根据以上分析，结合两首诗歌相关内容，由“寂寞”一词串起上下两个节目。
8．登橘子洲，眺岳麓山，击湘江水；览万山红叶，观争流百舸，睇鹰击鱼翔，山、水、洲，自然万物尽收眼底；情、志、气撞击心头。于是乎粪土当年万户侯。书生的抱负、革命的豪情便啸成了这一千古绝唱。
【详解】试题分析：解说词是供众听的，是通过语言的表达来宣传和教育众的，为此要求读起来上口、听起来顺耳。另外，解说词是对实物和形象的解说，以实物和形象为写作依据，它起着启承和转合的作用。全篇结构不苟求严谨，段落之间不苟求紧扣。这种文体不是干巴巴的说明和说教，而是通过形象的语言对实物和形象进行描绘，文艺性很强。从某种角度上看，它是说明和诗词的结合。一篇好的解说词，就是一首感人的诗词。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E
9．“问苍茫大地，谁主沉浮？”以天下为己任的胸怀和担当精神令我们感动，而他在革命过程中，面对艰难险阻表现出的那种革命乐观主义精神更令我们赞叹。下面请听王宁宁同学为大家带来的诗词朗诵《七律•长征》。
【详解】本题考查串台词的写作能力。
串台词的写作要注意思想的深刻性和语言的抒情性。
根据题干要求可知，该串台词是在《沁园春•长沙》和《七律•长征》之间用的，其内容要能够串起这两首诗，这就要考生熟悉这两首词的内容，可以从前一首《沁园春•长沙》中摘引诗句开头，比如用“问苍茫大地，谁主沉浮”句开头，然后指出该首词体现了以天下为己任的胸怀和担当精神，接着抓住《七律•长征》中表现出的革命乐观主义精神的主题，用“在革命过程中，带领队伍面对艰难险阻表现出乐观精神”相连接，最后以“下面请听王宁宁同学为大家带来的诗词朗诵《七律•长征》”结束串台词。
结构上，前一句总结《沁园春•长沙》的内容，后一句过渡到《七律•长征》的朗诵。
语言运用上，在诗词朗诵会上的串台词这一要求，决定了语言的抒情性。
10．刚愎自用，一意孤行，让项羽在觥筹交错、刀光剑影的“鸿门宴”上错失了良机，放走了对手；冷酷无情、独断专行，也让周朴园在时代的雷雨中被埋葬。
【详解】本题考查写串联词的能力。要写好串联词，关键是到衔接的项目之间比较合适的关联内容。这种关联可以是关联词、关联句，也可以是语气关联、逻辑关联、情感关联等等。两部作品分别是《鸿门宴》和《雷雨》，在表达时要突出这两部作品的共同点，即都是因为主人公刚愎自用、自以为是导致了失败。要把握其具体联系，这是解答的关键，再按照题目的具体要求进行表达，突出不同人物的人生命运。
11．美在朦胧，美在印象，美在想象。这里为我们搭建美提供了无限的空间。一把油纸伞，一条石板路，一段篱笆墙，一枝苦丁香。悠长的小巷，如丝的细雨，轻轻的叹息。戴望舒就在这诗情画意的彩组合之中，小心翼翼地托出了想象中美的女神。读《雨巷》，无异于美酒在手，橄榄在口。
【详解】本题考查拟写解说词的能力，能力层级为表达运用 E。解答此类题目，要认真审读题干要求，要了解解说词的相关知识。解说词是供众听的，是通过语言的表达来宣传和教育众的，为此要求读起来上口、听起来顺耳。另外，解说词是对实物和形象的解说，以实物和形象为写作依据，它起着启承和转合的作用。全篇结构不苟求严谨，段落之间不苟求紧扣。这种文体不是干巴巴的说明和说教，而是通过形象的语言对实物和形象进行描绘，文艺性很强。从某种角度上看，它是说明和诗词的结合。一篇好的解说词，就是一首感人的诗词。本题题干提示“有位同学朗诵戴望舒的《雨巷》，请写一段解说词”，所以拟写时要尽量结合诗歌《雨巷》的内容主旨或风格特。比如，其中的典型意象，朦胧而富有美感的意境等。注意表达要生动形象，语句要通顺流畅，还要注意字数限制。
12．合葬化鸟，夜夜相鸣。高一（2）班同学的演绎，给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的彩，面对封建礼教，他们的结局只能如此。但爱情的悲剧千差万别，即使没有专横家长的干涉，也会有爱情悲剧上演。下面请观看高二（5）班的同学为我们表演话剧《氓》。
【详解】本题考查学生的语言表达能力。解答此类试题，首先明确要求，如本题要求“根据节目单，为主持人设计一段衔接的话”“所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然”，然后要回顾衔接词或串联词的写法，再分析两个节目之间的相关性。串联词主要起到串联的作用，要巧妙而自然；巧妙，即善于发现前后的衔接点，或内容相关，或形式一致；自然，不生硬造作，不牵强附会，不生拉硬拽，不画蛇添足。解答此题，首先，考生需要到两个节目的相似点，比如《孔雀东南飞》和《氓》都是爱情悲剧；其次，要出二者的不同，即造成悲制的原因迥异，《孔雀东南飞》的悲剧与封建礼教、封建家长制有关，而《氓》的悲剧则与男主人公变心、暴戾的性格以及夫权对女子的压迫有关。 13．刚才李倩同学带领我们跟着鲁迅先生的脚步回故乡-在故乡-离故乡，儿时熟人闰土和杨二嫂的变化，让我们体会到了辛亥革命前后农民在多子、饥荒、苛税、兵匪、官绅压榨下的苦痛与麻木，让我们看到中国农村凋零破败的真实情景下面我们跟随陈华同学去认识鲁迅笔下一位被封建科举制度毒害而走向死亡的读书人——孔乙己。
【详解】本题考查学生的语言运用能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题要求考生为“主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来”，然后要回顾两个节目中间串联词的拟写要求，再分析两个节目之间的关联点，最后借助诗化的语言进行拟写即可。作为两个节目之间的串联词首先要能起到承上启下的作用，既要对上一个节目简要小结，又要对下一个节目作观赏提示，使观众的思绪和注意力在“画外音”氛围中作蒙太奇式的切出、切入；在总结上一个节目或引出下一个节目的时候，可以结合节目的内容或者表演者的表演或者给观众带来的感受进行拟写。如本题上一个节目是李倩向同学们介绍《故乡》，拟写串联词的时候可以对《故乡》塑造的人物、揭示的主旨进行总结；下一个节目是陈华介绍《孔乙己》，拟写串联词的时候可以抓住孔乙己的形象或者作品的主旨。
14．主持词包括开场白、串台词、结束语。
（1）主持人开场白
主持人的开场白一定要和活动的主题相契合，精彩的文案只有扣住主题思想才能发挥出最大的魅力。
例如中秋晚会的开场白可以是：
主持人甲：月是期盼，月是牵挂；今夜，月圆如盘，看不见残缺的遗憾；
主持人乙：月是幻想，月是浪漫；今夜，月光如水，清澈着我们彼此的友谊；主
持人甲：月是思念，月是圆满；今夜，月华如歌，唱响我们心中的激昂；
主持人乙：月是执着，月是永恒；今夜，月美如玉，舞动我们青春的步伐。
主持人甲：人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。在这满载丰收喜悦的金秋时节我们又迎来了中华民族的传统佳节——中秋。
主持人乙：但愿人长久，千里共婵娟。借李白这句诗，在这里我们祝福所有为了×××（主办方名称）这个大家庭而远离故土的朋友们家庭幸福、平安、快乐！
主持人甲：每逢佳节倍思亲，中秋节的这一份思念当然会在一轮皎皎明月高挂的时刻更深切。我们热忱地欢迎×××（主办方名称）的朋友们相聚在此，激扬心中的梦想！
主持人乙：无论在天涯，无论在海角，今夜有明月做证！我们将扬起理想的风帆，满载永恒的热忱，虔诚的祝愿×××（主办方名称）的明天会更好！下面开始第一个节目：朗诵《中秋的月亮》，朗读者：×××。
（2）主持人台词，主持人串词
好的主持人台词或主持人串词仍然是与主题及中心思想环环相扣，并在节目的名称和内容上发挥出语言特有的渲染之势。可以让节日更加生动，活动更加完美。例如节目（5）（6）之间的串台词可以这样写：刚才一首富有民歌特的歌曲，以欢快的节拍和优美的曲调为我们展现了一幅美好生活的动感画卷，表达了我们心中的喜悦与憧憬，同时也流露出了×××（主办方名称）人热爱家乡、建设祖国的一片豪情。让我们在这节日里欢歌共庆我们的×××（主办方名称）事业红红火火，奔腾万里；共同祝福我们的家庭永远团团圆圆、幸福平安！接下来请欣赏由×××（主办方名称）给我们带来的《节日欢歌》。
（3）主持人结束语
一场活动的结束必须有精彩动人的主持人结束语才算画上完美的句号。因此结束语部分与主持人的开场白遥相呼应是必要的，对整个晚会的精彩及肯定是必要的。
主持人甲：朋友们，今晚明月当空，相聚的时光总显短暂，不知不觉一个半小时在谈笑的指尖轻轻滑过，欢乐的歌声仍回荡在四周，快乐的鼓点还敲响在上空。
主持人乙：中华民族五千年的文化仰首即得、俯首可拾。英勇救民的后羿，碧海青天夜夜心的嫦娥，伐树不止的樵夫吴刚，善良献身的玉兔……点点滴滴都串成经典。中秋的传说，节日的习俗数不胜数，今天在紧紧跟随着时代节拍的文化长河中又添上了这浓浓的中秋之夜，节日的快乐更是传向海角天涯！
“海上生明月，”朋友们，主持人甲：天涯共此时。伸出你们的手，举起我们诚挚奉上的清茶，让我们为今天的相聚干杯！
主持人乙：“但愿人长久，千里共婵娟。”朋友们，中秋晚会到此结束。
【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干要求，如本题要求“写一下晚会的主持词”；然后考生需要了解主持词一般包括开场白、串台词、结束语三个部分。作答本题，关键是主持词一定要和活动的主题相契合，只有扣住主题思想才能发挥出最大的魅力。如本题是晚会的主持词，那么究竟是什么晚会呢？以中秋节为例，考生可以分别从开场白、串台词、结束语三方面来写，开场白一定要有特，可以是感人的，也可以是文采飞扬的，总之是为了吸引观众的注意，达到活跃现场气氛的目的，当然在开场白里，观众也清晰地了解了晚会的主题；接着就是主持人台词，主持人串词了，这部分内容仍然是与主题及中心思想环环相扣，并在节目的名称和内容上发挥出语言特有的渲染之势，可以让节日更加生动，活动更加完美，例如“刚才一首富有民歌特的歌曲，以欢快的节拍和优美的曲调为我们展现了一幅美好生活的动感画卷，表达了我们心中的喜悦与憧憬，同时也流露出了×××（主办方名称）人热爱家乡、建设祖国的一片豪情”；最后是主持人结束语，一场活动的结束必须有精彩动人的主持人结束语才算画上完美的句号，因此结束语部分与主持人的开场白遥相呼应是必要的，对整个晚会的精彩及肯定是必要的，例如“主持人甲：‘海上生明月，天涯共此时。’朋友们，伸出你们的手，举‘但愿人长久，’起我们诚挚奉上的清茶，让我们为今天的相聚干杯！主持人乙：千里共婵娟。朋友们，中秋晚会到此结束。”
【点睛】写好晚会主持词步骤：
1、切合内容、突出主题。撰写人首先要了解专场晚会的主题、活动内容、具体的节目安排、邀请来宾、参加人员，这些都是定下整台晚会基调的必要元素；其次，要明确晚会想要突出的主题导向，是要鼓舞学员士气、展示琴社形象，还是扩大宣传影响；再次，要清楚一些基本要素。比如，主持人的人数、年龄，男女搭配情况等。
2、真情实感、亲切动听。不能单纯的将晚会节目串联，是要传递一种氛围、一种感受、一种渲染，如果撰写人自己都不能被自己打动，那么观众听上去更会觉得索然无味。在完全领会晚会实质的基础上，要将真情实感写进去，拉近主持人与观众的距离，让语言亲切、优美而动听。
3、雅俗共赏、活跃气氛。主持词大都要文雅端庄，但联欢性质的晚会更多需要的是一种亲近、活跃、轻松的氛围。因为是小女生主持，所以要体现一些童真趣味的语气。语言上既要有阳春白雪，又要有下里巴人。可以在主持词的开头渲染华丽庄重的语言，随着活动与节目的展开，主持人用语适可加入一些诙谐、童趣的成分，让观众更好的融入氛围。
4、繁简相宜、张弛有度。主持词是为晚会和节目进行锦上添花的，时间安排也是有限的，如果每个主持词的段落都是长篇大论，那就有喧宾夺主之嫌疑。所以，有的部分需要渲染，有的部分一句带过即可。
15．诗词是中国诗歌森林中矗立的一棵参天大树，是描绘中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少10年，风华正茂”，我们领略了诗词的雄伟气魄，感受到了“风华正茂”的青年面对“万类霜天竟自由”的喜悦。“数风流人物，还看今朝！”同学们，让我们谨记一代伟人的教诲：“一万年太久，只争朝夕。”
【详解】本题考查语言表达能力。具体为按要求写主持人结束语。解答此题首先，要突出结束语的特点，要带有总结性。其次，要恰当地选用诗词中的名句，以突出这次朗诵会的主题。再次，语言要连贯并富有激情。据此成文即可。 16．（示例一）当一声声从耳边飘过时，高一年级男子3000米拉开了序幕。你们，飞快地奔跑着，奔跑着。清晨，你们放飞气球，寄托希望，来年，你们放飞希望，收获成功。梦想由希望构成，希望，由信念启航！愿你们在跑道上挥洒青春，让希望飞期！加油，高一（5）班的3000米选手们！我们52位同学都在看着你们呢！
（示例二）烈日炎炎也不能遮挡你那阳光般的笑脸，一次次的投篮，一次次的验证你那颗水不言弃的心，一次次的投篮，总能一次次的听见那响彻天地的欢呼，×××，我们高一（12）班永远是你坚强的后盾，无论是胜人一筹还是略输风采，你永远是我们心中的偶像，愿这七彩虹带来我们最美的祝愿，加油！
（示例三）我班的×××同学在男子3000米决赛中取得了第一名的好成绩，果真是好样的！高一（6）班的运动员们，不管是失败还是成功，鲜花和拥抱都是属于你们的，高一（6）班的全体同学不会忘记你们在操场上那矫健的背影。加油！
（示例四）开心点，我们希望能看到你的笑容重现，没有得到冠军不是你的错，你努力了就好。在脚抽筋的情况下能跑完1500米就是一个胜利，我们高一（7）班的同学一直为你而感到骄傲、自豪。不必伤心，勇敢坚定地站起来。让过去的事变成过眼云烟。
【详解】此题考查通讯稿的写作。做此类题型首先明白通讯这种体裁，它是一种比消息更详细和生动地报道客观事物和典型人物的新闻媒体。手法上可以运用描写、议论、抒情、叙述等多种手法来写人记事。从报道内容上可分为人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯。一般来说，通讯有四大特点：严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性、描写的形象性。通讯的写作主题要明确，材料要精当，写人离不开事、写事为了写人，角度要新颖。然后再掌握通讯这种问题基本知识的基础上结合所给文本作答。本题的提干要求为你的身份或者是参赛者或者是啦啦队员，或者是服务队员从运动会中的醒目中选择一项为参赛队员写一篇通讯稿。写作的时候一定要明确主题为运动会中的参赛队员写一篇通讯稿对其进行鼓励，而且四项要求积极向上，其中可以运用各种手法使描写更形象，情感更充分。还可以通过写人写事来给运动员加油鼓劲。可据上述分析作答。
17．(示例一)每逢佳节倍思亲。无论是团圆甜美的元宵，还是圆如明月的月饼，都无法化解游子的羁旅愁绪。重温了李明介绍的“元宵节”，下面再由韩梅引领我们去回味那寄予了无限(示例二)亲爱的同学们，思念之情的“中秋节”。中华传统节日意蕴丰富。李明介绍的“元宵节”寄予了人们对一元复始，大地回春的期盼，下面再由韩梅同学为我们展示“中秋节”中蕴涵的浓浓的思乡之情，团圆之意。
【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。具体要求写作串台词。答题时首先明确主持的场合，是节日文化的主题班会，因此串联节目时应围绕这一主题，力求简短扼要，衔接巧妙自然，且和谐得体。完成题目时首先要寻相关的串联点，“元宵节”“中秋节”都是传统的文化节日，体现着中华民族的文化传统，但又各有特点。据此，确定串台词的内容可先点明二者的相同点是“团圆”的节日，容易让人产生思乡念亲的情怀。然后由前者的特点引出后者，考生可以从两个节日不同习俗的角度引出，还可以阐释两个节日名称的由来。具体进行表述时，应仔细揣摩语言的形式。
【点睛】串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。
串词是一门艺术，一般来说有固定的套路。串词要求语言优美，它必须追求朗朗上口、铿锵有力，讲究抑扬顿挫，因而，串词语言注意章节美。串词的语言特征：1、抒情重于叙述2、多排比、重复句3、多拟人、4、注重音节。
18．
示例：归家是喜悦和美好的，但路上并不总是美景相衬。欣赏了陶渊明“归去来兮”的无比喜悦，让我们随着李白去领略巴蜀之地的艰险。
示例：越过蜀道的艰难，我们又迎来了浪漫诗人徐志摩的康桥诗画。踏过了险峻的巴蜀之地，让我们再一起去触摸那一缕康桥的柔波。
【详解】本题考查语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。高考对“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的考查，常与“扩展语句，压缩语段”“选用、仿用、变换句式”等考点的考查结合起来，并辐射到“辨析并修改病句”等考点。高考对这一考点的考查还会专门设置考题。这些试题，有的是侧重其中某一个子考点的，如考查语言表达“连贯”的语句衔接类试题和考查语言表达“得体”为主的应用写作类试题和情境表达类试题；但更多见的是涉及语言表达多个子考点的综合性试题，这些试题基本上是应用型的言语操作题。本题重点考查写节目串联词的能力。写串联词意在将节目的内容、特、节目之间的内在联系用生动的艺术语言连缀起来。串节目与节目，它一般是出现在节目的进行当中以便演员、节目上下换场，或是播出内容的转换衔接。拟写文艺节目串联词时必须注意，一是要确定关键词（串联点）和情境，扩展语句；二是要善于运用修辞想象、诗词歌赋等，使语句有文采；三是要用祈使句引出节目，如“让我们……”的形式。同时，考生也需要掌握要求串联的节目的内容和意义。例如本题要求结合诗文内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。第一，《归去来兮辞》是晋宋之际文学家陶渊明创作的抒情小赋，也是一篇脱离仕途回归田园的宣言。这篇文章作于作者辞官之初，叙述了他辞官归隐后的生活情趣和内心感受，表现了他对官场的认识以及对人生的思索，表达了他洁身自好、不同流合污的精神情操。作品通过描写具体的景物和活动，创造出一种宁静恬适、乐天自然的意境，寄托了他的生活理想。语言朴素，辞意畅达，匠心独运而又通脱自然，感情真挚，意境深远，有很强的感染力。第二，《蜀道难》是中国唐代大诗人李白的代表作品。此诗袭用乐府旧题，以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情。全诗二百九十四字，采用律体与散文间杂，文句参差，笔意纵横，豪放洒脱，感情强烈，一唱三叹。诗中诸多的画面此隐彼现，无论是山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，气象宏伟，境界阔大，集中体现了李白诗歌的艺术特和创作个性，深受学者好评，被誉为“奇之又奇”之作。第三，《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝唱。考生可以根据这些材料进行分析概括。
19．答案示例：的诗词是矗立于中国文坛中的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗。从“鲲鹏击浪从兹始”到“指点江山，激扬文字”，我们领略到了的意气风发，胸怀天下；从“唤起工农千百万”到“三军过后尽开颜”，我们读到了的戎马倥偬、叱咤风云。“数风流人物，还看今朝。”同学们，让我们谨记一代伟人的教诲—“万年太久，只争朝夕”“世上无难事，只要肯登攀”，好好学习，就一定能够创造出美好的明天！
【详解】本题考查学生语言表达鲜明、准确、生动的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“为‘诗词朗诵会’的主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会”“必须引用的诗词，语言连贯并富有激情”，然后了解结束语的作用，再回顾的诗词名句，最后进行拟写。结束语是与开场白相呼应的，其作用类似于闭幕词，是由活动主持人根据活动的具体情况而作的小结陈词，要求简洁、准确、得体。答题的时候，可以先对诗词的特点或地位作一个小结，再列举诗词名句展示我们从中受到的启发或感受到的气魄，如“，引无数英雄竞折腰”“不到长城非好汉，屈指行程二万”“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，最后发出号召。
20．参考答案
（1）“铭师恩•唱友情”、“今回首•再相逢”、“师生情•同窗谊•理想鸽”、“叙同窗友情，扬情，扬人生风帆”、“回首一起走过的日子”、“让精彩留驻这一刻”等能表达主题即可。
（2）①我们荡起双桨在青的湖面上轻诀地划行，我们的船儿推波逐浪，共同走过了三年的时光。三年时光虽然匆匆，但是真情相随，师恩、友情永志难忘！就让下面的节目来抒发我们此刻的心声吧，请欣赏舞蹈《友谊地久天长》。
①“三年的时光，三年的同窗，我们划着青春的船儿一块儿向前进发，生活的湖面上，留下了我们的欢声笑语，留住了我们的青春闪光，彼此结下的友情已经长驻我们的心灵，下面，就让舞蹈《友谊地久天长》来表达我们此刻的心情吧”
①在生活的长河中，我们伴着优美的旋律荡着双桨，度过了难忘的三年，共结了一段深厚的友谊；这份友谊将伴着我们走向明天，下面请欣赏舞蹈《友谊地久天长》。
（凡注意结构上承上启下，内容上前勾连即可）
（3）挺起你的胸腔，谱写壮丽的诗篇；迈开你的双脚，攀登成功的阶梯；张开你的双臂，拥抱美好的未来。
朋友们，因为我们正年轻！（凡注意结构上承上启下，内容上写与“展望未来“开阔视野”有关既可）
（4）我们将要毕业了，同学们理应欢聚一堂，还能增进师生情谊，大家也十分开心，何乐而不为呢？（你用两句话得体地回答他，表明你的看法）
【详解】（1）本题考查学生对语言简明、得体的理解掌握能力。解答此类题目，首先要理解题目考查角度，简明即用语简洁明白。简洁，指语言不罗嗦，不重复；明白，就是语言好懂，无歧义。得体是指语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。然后看清题目要求，按照题目要求认真作答即可。本题要求就班委会征集的晚会主题词设计一则主题词，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。题目语境是毕业晚会活动，主题应该是珍惜师生友谊、表达美好祝愿。具体做法一般是对偶句。所以可以写“铭记师恩，珍惜友谊”、“畅叙同窗情，共创理想路”等等都可以。
（2）本题考查学生对语言简明、连贯、得体的理解掌握能力。解答此类题目，首先要理解题目考查角度，简明即用语简洁明白。贯是指上下文在语意上关系密切,相互呼应。得体是指语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。本题要求根据节目表，为连接合唱《让我们荡起双桨》之后是舞蹈《友谊地久天长》这两个节目写几句串台词。两个节目都与友谊有关，可以以友谊作为主题展开，写作时尽可能的采用比喻对偶等修辞手法以增加文采，注意结构上承上启下，内容上前勾连即可。
（3）本题考查学生语言表达能力。解答此类题目，考生要根据提供的具体情境，按照要求自由的发挥想象，在想象合理、运用修辞、语意连贯通顺、字数合乎要求的基础上，完成扩写即可。本题要求为校报“青春寄语”栏目就高中毕业写一篇展望未来的短文，鼓励同学们开拓崭新的生活，以“青春是……”开头写一段含有激情的话，送给即将毕业的同学。这是毕业之际一篇展望未来的短文，要写与“展望未来“开阔视野”的内容，情境中以青春作为话题，可以写珍惜光阴，努力学习，向往未来，奋发有为，报效祖国等方面，建议用排比句式以增强语气，也可以多用对偶，注意语言要有文采。
（4）本题考查语言表达简明、得体的能力，解答此题，要了解考察角度，简明即用语简洁明白。得体是指语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。题目说高二的一位同学问你：“马上要高考了，时间那么紧张，你们还搞这样的活动,划得来吗?”，要求做出回答。答题时要考虑从毕业晚会的性质来说，是为了增进同学之间和师生之间的情谊，晚会也能在紧张的备考中放松心情，从而更好的激发同学学习热情。注意回答时要把握分寸，面对高二同学，不能语气生硬。