彩虹教案及教学反思
2023年10月20日发(作者：新学期新目标新计划作文400字(精选9篇))
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创新教案
11.《彩虹》创新教案
（第一课时）
教学设想：
《彩虹》是一篇图文兼美的课文。图文并茂，插图优美，生动易懂。。“彩虹”是学生熟悉却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象。这首诗歌很容易引发学生学习的好奇心，孩子们较感兴趣，这对理解课文很有利。于是我组织他们美美地朗读课文，通过各种形式朗读课文至熟练后，进一步指导孩子们怎样读得更好，让孩子们进行自主研读，旨在让学生读出自己的个性来。
教学过程：
一．激趣导入，揭示课题。
教师引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？（学生回答：彩虹）提到彩虹你会产生什么联想呢？今天让我们一起来看看课文中的小朋友都想到了什么吧！
二、学习会认字，认识新偏旁。
1.教师有感情的朗读课文，请学生圈画本课的会认字。
2.教师和同学们一起读这些会认字。（教师领读，学生跟读）
3.教师讲解：“座”和“坐”要注意区别，本课的“座”多了一个广字旁，组词座位，“座”的拼音是“zuò”不是“zùo”；“浇”和“洒”都是和水又关系的字，偏旁都是三点水；“兴”是一个多音字，可以读“xìng”，组词高兴，也可以读“xīng”，组词兴奋；“千”和“干”二字要注意区别，“裙”的偏旁是“衤”，是本课的新偏旁，俗称“衣字旁”，带有这个偏旁的字差不多都跟衣服有关。
三．品读课文，理解感悟。
1.教师有感情的朗读课文，学生感悟。
2.教师有感情的朗读第一自然段。学生思考：美丽的桥指的是什么？是真的桥吗？
学生回答：彩虹，不是真的桥。
教师提问：彩虹一般在什么时候出现？(学生回答：雨后)
教师点评：彩虹，又称天虹，简称为“虹”，是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴时，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，通常为半圆状。彩艳丽。东亚、中国对于七光的最普遍说法（按波长从大至小排序）：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
教师活动：彩虹这样美丽，看到彩虹你会产生哪些联想？
学生活动：学生展开天马行空的想象，说一说。（教师点评）
3.教师有感情的朗读二、三、四、自然段。学生思考：课文中的小朋友想用彩虹这座美丽的桥为爸爸干什么？为妈妈干什么？为哥哥干什么？
学生回答：小朋友想去桥上用水壶洒水，帮助爸爸浇田；小朋友想拿着妈妈的镜子去桥上，照着妈妈梳头；小朋友想把秋千系在桥上，荡秋千，让哥哥高兴。
教师讲解：这三个自然段都有“如果”一词，都是小朋友的一种假设，在假设的情境中展开想象。教师请同学们用“如果”一词造句。(学生活动)
教师请同学们看一看下面三个句子：
那不就是我在下雨吗？
天上不就多了一个月亮吗？
不就成了一朵彩云吗?
这样的句子是反问句，以疑问的方式来表达肯定的观点。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。反问句是修辞手法中的一种。这三个句子的意思是:
那就是我在下雨。
天上就多了一个月亮。
就成了一朵彩云。
教师请同学们仿写反问句：
（1） 字典是我们的良师益友。
（2） 我们不能容忍破坏纪律的人和事。
（3） 这么远，箭不能射到。
学生写句子，教师点评：
(1)字典难道不是我们的良师益友吗？
(2)我们怎能容忍破坏纪律的人和事?
(3)这么远，箭哪能射得到呢？
教师活动：这三个自然段都是以“你高兴吗？”结尾的。这样的结尾表现了小朋友在展开丰富想象的情景中，希望可以让爸爸、妈妈、哥哥开心、高兴。通