幼儿园公共环境创设方案

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幼儿园环境创设方案5篇

幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，是重要的教育资源。

下面是我给大家带来的环境创设方案，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!

环境创设方案1

幼儿园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力快速进展以及

独特构成的重要时期。在创设幼儿园环境时，既要讨论它的教育性，又要充分起到

其激发幼儿兴趣的作用，并要适时的给予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自我

的天空。

本学期，依据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的想象力和动手操作的欲望，

特确定将本班的教室空间充分利用，为孩子营造一个良好的气氛。同时，根据本校

的实际情景，以幼儿参加为主线的前提条件下，特创设了贴合本班特的环境布置

方案。在创设中要努力调动幼儿的“三性”即进取性、主动性、创造性，让幼儿真

正成为墙饰创作的设计者和主宰者。在创设墙壁文化中，我们要注重幼儿亲自动手

操作的本领，并适时的渗入一些亲子活动的开展。具体从以下几方面做起：

主题墙面布置

“巧手制作园地”

主要以幼儿剪纸、幼儿折纸为主。从该阶段的幼儿年龄特征来看，幼儿生性活

泼好动，动手操作是幼儿最喜爱的一项活动。学校为了让幼儿能在简便愉悦的环境

中健康成长，特为幼儿订购了《童乐快乐剪》以及相关的手工材料，便于师生互动

或是幼儿动手制作供给了良好的条件。

“我是小画家”

该墙壁创设区域主要以幼儿的绘画作品为主。现阶段，幼儿正处于智力快速进

展的时期，对四周的一切好奇心较重，亲自动手将看到的事物画下来的欲望也较高。

教师与幼儿参加大胆想象，将日常生活中看到的、想到的用图画的形式表达出北京天安简笔画 来显

得尤为重要。

“星闪耀”

主要的创设背景是以收集废旧光盘为主、即时贴为辅，用这些材料制作了红花

栏，分设了学习、养成、卫生、安全四个区域。同时让每位幼儿预备了一张照片，

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创设意图在于将这些方面表现突出的幼儿照片贴在闪闪发亮的光盘上，以到达“

星闪耀”的效果，并到达激励幼儿成长的效果。这样利于培育幼儿的合作本领和竞

争本领。

“主题墙”

古诗集：用A4纸剪成心的样子，将每周背诵的古诗附在上头。这样能够让来接

送孩子的家长对幼儿在园的学习资料有大致了解，也便于他们在家时准时的给予孩

子辅导。

语言区:培育幼儿看书认字的兴趣，在布置相关区域时，要尽量选用彩鲜亮、

形象生动、富有情趣、图文并茂的图书，如卡通画报、童话故事、幽默笑话等，让

幼儿简便开心的看书。

建构区：游戏的各类积木，让幼儿在简便、开放的状态下充分、自由的发挥其

想象力和创造力。

音乐区：供给录音机等音乐用具，让幼儿在音乐中查快乐。

环境创设17岁正常身高 方案2

欢快、喜庆的节日是最受儿童欢迎的，在强烈的活动环境气氛里，能给与儿童

以愉悦进取的心理影响。节日环境的特别性使节日教育具备了可理解性，在这特别

的教育环境中，让孩子在这大环境中体验到生活的完善、人类完善，初步了解有关男士面部护理

节日的风土人情。以下为我为大班小伴侣设计的中秋节环境创设方案：

一、班级活动区的创设

大班的小伴侣适合综合性的探究活动，于是我预备了以下区角活动：

“科探区”---预先预备“九大行星”〔简洁制作出太阳系的立体分布图〕让

幼儿自由探究月球与地球的距离和运行轨道等、“舞火龙拼图”等

“巧巧手”----教师预先用不一样材料制作出月饼、兔爷儿、灯笼等，给幼儿

以参考。投放材料，供给纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探究、操作。

鼓舞幼儿为父母亲自制作中秋节礼物，做好的东西能够拿到区角活动“小小超市”

里去销售。

“建构区”：投放大小积木和软性玩具，让幼儿自主建构。

“音乐迷”：供给多种打击乐器和头饰手偶让幼儿表演；

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“小小超市”：供给中秋节月饼、水果、各类小礼品、灯笼各种节日用品，让

幼儿自由买卖，增加有中秋节的气氛；

二、走廊的布置：

它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特的地方，往往也是

一道亮丽的风景线，要让幼儿感到亲切、趣味，并产生安全感、亲切感、归属感。

1.设置“幼儿画廊”，展示幼儿以中秋节为基础的绘画和手工作品。

2.利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。

3.悬挂张之洞是哪里人 关于中秋的诗歌或童谣〔月亮光光骑马燃香东也拜西也拜月婆婆月奶奶

保佑我爹做买卖不赚多不赚少一天赚仨大元宝〕

三、走道地面布置

注重领域与主题活动的联系与融合。材料的投放表达目的性、趣味性、可操作

性、生活性等特点，做到卫生、安全、美观、经济适用、易于推广。

“趣味的月饼”、设置“嫦娥奔月”的故事图片，在嫦娥和月亮之间设置月饼

阶梯，进一步加深幼儿对数概念的认识；1-20以内的数字，会用数字表示物体的数

量；会观看、比较、确定20以内的数量关系，逐步建立等量观念。

四、创设墙饰

〔1〕张贴有关中秋节日的图片《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》等有关中秋节日

具有故事性的图片，了解吃的食物等。〔如月饼、芋艿、螃蟹等〕。

(2)呈现全国各地过中秋节的方式。如北京的兔爷儿、广州香港等地的孔明灯、

南方的舞火龙、玩花灯、猜灯谜等自制图画。

五、家长、儿童共同参加

1.在中秋节的前一天，让家长入园和孩子一齐互动，比方玩游戏，“击鼓传花”，

预备问题，家长幼儿合作回答。如儿童问题：“中秋节是农历的那一天？”、“中

秋节人们常常吃什么？”、“月亮里住着谁啊？”

家长问题：“太阳系中的九颗行星是哪九颗？”以及各种猜灯谜游戏等。

2.让家长和幼儿一齐动手制作关于中秋节的各种手工制作。比方，为家人预备

一桌中秋节晚宴、送给好伴侣的中秋节贺卡、手工制作自我喜爱的头饰等等。

3.带幼儿参与幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日快乐，培育活泼开朗的

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性格。

总之在节日的环境创设中要创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特的、

融合节日气氛、整合教学资源。让幼儿亲近自然、接触社会，初步了解有关节日的

风土人情、陶冶孩子人和人相互关爱、喜爱自然等良好的社会情感。

环境创设方案3

《演艺吧》设置意图：表演游戏是深受孩子们宠爱的一种游戏活动。在表演游

戏中，孩子们能够充分发挥自我的想象，并努力去营造快乐的气氛，与同伴交往并

获得快乐体验。

地点：三楼大厅向右拐最里面的小房子。

所需购置材料：衣服挂杆两个，衣架若干；塑料小篮子若干；小竹席两张。

区域内材料投放：

1、设置一个小舞台或卡拉OK厅，幼儿能够表演时装秀或仿照秀。收集一些以

往幼儿“六一”演出的服装道具，供孩子表演话剧;教师能够创造性地利用挂历纸、

包装纸、报纸、竹圈、棕榈叶、树枝等自制时装，幼儿穿上这些富有特的服装即

兴表演，会有一种愉悦感和新奇感。

2、演奏区：打击乐器发出的不一样音和悦耳的节奏，往往会吸引很多幼儿

进去活动。我们在演奏区投放一些简易的乐器，如：响板、沙蛋、碰铃、小鼓、钹

等，让他们在敲敲打打的过程中，感知各种器乐的音，学习各种节奏型。

3、木偶戏：用大纸箱制作一个木偶台，投放各式各样的木偶，如：乒乓球偶、

瓶子偶、手指偶，引导幼儿自行操纵，绘声绘地表演木偶戏。

表演区：用醒目的标志图限制人数，让幼儿分区活动，教师指导。

《超市》设置意图：肉末焖豆腐 主角游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏，这

种游戏带有很大的模拟性。幼儿很大程度上就是经过模拟来熟识社会、了解社会，

教师供给了一个游戏的场景，创设了一个游戏情节，让幼儿从不一样的侧面了解社

会。敬重幼儿选择主题的自由、敬重幼儿选择情节的自由、敬重幼儿选择玩具的自

由、敬重幼儿选择主角的自由。经过主角活动能培育孩子交往的本领。

名称：阳光超市地点：三楼向右拐的过道。

预备材料：

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1、购置柜台、货架若干。

2、购置学具钱币若干。

3、收集、自制货物，分类标签。可按物体的名称、用处或性质进行分类。如食

品专柜，(塑料水果模型，各种易拉罐模型，废旧饮料空瓶。)生活用品专柜，包装

纸袋、负心人 包装盒、化妆品盒等等。

超市：制定购物卡，同一货区的柜台标志与幼儿手中的购物卡标志一样。购物

前，教师发卡(每类货架2-3名幼儿)幼儿凭卡到相应的货架前自主选择一两样商品，

进行交易。

一楼大厅：欢迎幼儿入学为主题

空中挂饰：1、幼儿作品展示。2、自制纸花。

窗户：海底世界

二楼大厅：童话故事为主题

空中挂饰：自制蜻蜓、蝴蝶。

三楼大厅：特：民俗风情

主题墙：说唱脸谱

空中挂饰：1、购置：风筝、中国结。

2、自制：青花瓷灯

柱子：花瓶墙贴

窗户：1、靠校场路:挂盆景花卉。

2、靠文卫路：剪纸

教室布置分为两个主题：

1、六个教室均已我爱——为主题设计。

2、依据本学期活动彰显班级特设计主题墙。

1到2楼拐弯处墙面：悬挂草帽子做的脸谱。

2到3楼拐弯处墙面：用泡沫拼图制作各种图案。

环境创设方案4

本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性游戏活动环境的

创设以及家长园地的创设.下头我分别从这四个方面来讲：

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一、主题活动环境的创设

本学期有六个主题活动，分别为：《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的

图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。主题环境是依据我

们主题的实施而改变的。在每一个主题开始时，教师、孩子、家长都会一齐收集资

料，我们会依据孩子的兴趣外国经典名著 和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿观赏

和自由商量，并从中获取学问，激发探究的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作

品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿沟通、学习，不仅仅促进了幼儿

间的感情，还提高了幼儿学习的进取性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活

在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，所以在强调幼儿参加的同时，也要讨论的

墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。

二、区角活动环境的创设。

本学期预备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑

角、美工角。首先，在每个区角我们应当设计区角的标识，让幼儿明白自我玩的是

什么区角。其次，依据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相

结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，就能够投放折纸图示和纸，引

导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的转变而

适当增减材料。

三、自主性游戏活动的创设。

本学期我们将继续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性

游戏。首先，我们将丰富各个游戏点的材料。如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理

发店多做一点发饰等。自主游戏材料的投放和主题活动也要相联系，能够依据开展

的主题适当丰富游戏材料和增设游戏。如在主题《秋天的图画》中，能够开设水果

店游戏，小菜场游戏。在主题《圆圆的世界》中，点心店里能够制作圆圆的饼干，

圆圆的蛋糕，在主题《可爱的动物》中，在超市中能够开设动物玩具专柜等等。

四、家长园地的创设。

在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一颗编织的爱心，

爱心上拴着四个气球，象征着我们小伴侣的团结和友爱。在家长园地上，我们设计

了六个版块：有主题总目标、一周活动在线、请您帮助、育儿学问、表扬栏、生日

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榜。其中生日榜和育儿学问是一月一换，一周活动在线、请您帮助、表扬栏三个版

快是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。

本学期的环境创设主要以这四方面为主。基本上环境、材料会随着主题的转变

和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的进展。

环境创设方案5

1、主题墙墙面布置

班级墙面布置各班教师大胆创新，能依据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的

主题活动，并随着季节的改变，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教

育性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创

设经常较多地由教师包办，即使有幼儿参加，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境

的点缀;本学期教师将幼儿参加环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。

教师由单纯的学问传授者变成了观看者、倾听者、合、决策者，幼儿由单纯的倾听

者变成了打算者、参加者，充分认识到了自我的本领，意识到了自我是环境的主人，

人人出谋划策，人人都来承当自我的一份职责，使幼儿的参加性落到实处。中班幼

儿自我动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)激发了幼儿的进取性、主动性、创造

性。大班的幼儿和教师一齐创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，

期望自我的想法得到教师的认证。

2、户外环境

户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园的幼儿心境非

常舒服。所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高高兴

兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜爱做游戏，本学期我们还布置了许多让幼儿做

游戏的图案，为了让jy135.幼儿更好的认识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点

改成了数字。

3、廊道门窗

依据我园的特别情景，阳台多应采纳不易褪的材料布置，可用幼儿的作品来

装饰廊道，称之为“幼儿天地”。这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也明白

爱惜自我和别人的劳动成果，体会到成就感。

4、积沙成塔

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积沙成塔也是本幼儿园的一个特，为了更好的让幼儿参加到这个环节中了，

教师们用了许多的趣味图案，每个幼儿都喜爱。

5、区域创设

为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生沟通作用，要求每班供给

的活动区至少5个以上，环境和预备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的进

展，引导幼儿与环境互相作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。

每位幼儿看到自我带来的废旧物品在教师的改动下变成了自我宠爱的玩具，也使幼

儿明白了废物利用，爱护环境的道理，我们开拓了(图书角)(益智区，棋类，扑克，

算数等等)(巧巧手)(农贸市场)(音乐角)，让幼儿自我的想象有了展示的舞台。

本学期我们还创设了一个(今日我过生日)的主题，也是幼儿很喜爱的一个活到。

6、家长园地

家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。

本学期要求各班依据自身的特点及幼儿的实际情景出好每周一次的家长园地，真正

发挥它的教育价值。经过家长园地让家长了解孩子每一天在幼儿园的活动支配，明

白一些简洁的育儿学问，以及了解孩子在幼儿园的表现。开拓幼儿园宣扬栏、健康

学问栏经过宣扬栏，向家长宣扬幼儿教育、卫生保健学问。本学期开拓四期专栏，

并依据每期的专题，选择相应的资料，增添宣扬力度，到达家园共育的效果。

总之在本次环境创设竞赛中我园的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本

园的特，可是还有很都缺乏我们会更加努力，使幼儿园的环境有更大的突破。

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