济南的冬天课件ppt

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《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之

久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为

“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。

教材分析：

学习目标：

②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，

品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。掌握写

景状物的一般方法，并进行片段描写。

③情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生

的审美能力。

教学重、难点：

体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。反复朗读，感知内容，

揣摩词语，品味优美的语言。

学情分析：

前一课学习了《春》，学生对描写景物运用生一篇日记300字 动词语和比喻、拟人等

修辞方法有所体会，阅读这篇课文，宜引导学生自己理解。

课前准备：

①布置学生预习课文，扫除字词障碍。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景，激情导入

当“冬天”一词进入你的脑海时，你会产生哪些联想(请学生各抒己

见)

我们的省会“济南”的冬天是怎样的呢让我们随着老舍的《济南的冬

天》去领略“济南的冬天”空难原因 。

二、初读课文，扫清障碍。

老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。

代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》等。本文写

于1931年春。

2、词语教学：读背“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意。

3、思考并分析

(1)、济南的冬天是()(把自己读了课文后对济南冬天的印象填上去，

并从文中出相应的内容加以印证。)

4、朗读课文

要求用普通话正确、流利、有感急性跳远 情的朗读课文

三、细读课文，整体感知。

，课文写了济南冬天的哪些景物

，这些景物各有何特点济南冬天的总体特点是什么各段描写之间有何

关联

全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确课文主要内容，并且依照

课文的脉络，用自己的语言复述济南的冬天的主要内容。

四、精读(选读)课文，深入感悟，鉴赏创新。

1、自由朗读，思考问题：

a。为什么说济南是个“宝地”

b。济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么

角度写的

c。第1小节与第2、4、5小节之间有什么关系

e。标题可否换为“冬天的济南”

(四人小组讨论)

[明确](b。c。d。略)

a。济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”;济南天是慈

善的，有美丽的山景;冬天水不结冰，水是绿的。四面环山，像在“小

摇篮里”。

e。不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的

冬天;“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。

2、研读第2—5小节：

学生默读课文思考：(四人小组讨论)

a。文中写了三幅山景图，还写了水，各突出了什么特点(抓关键词

概括)

b。三幅山景图之间有什么关系

c。四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什嘴唇脱皮怎么办 么

(四人小组讨论后明确)

[明确]

a。阳眼压高的原因 光朗照下的山终值 ，温静;薄雪覆盖下的山，秀气;城外的远山，淡

雅。水，绿。

b游戏名字大全 。第一幅图是总写，第二、三幅图是具体写。

五、课堂。

课堂小结：文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”

的总特点;然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下

的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水，处处渗透对济南冬天的

喜爱。

六、布置作业。

掌握字词。

第二课时

一、复习旧课，巩固词语。

二、质疑问难，合作探究。

1、重点研读：薄雪覆盖下的山景图和水图，品味语言。