七年级生物上教学总结

七年级生物教学工作总结汇编8篇

七年级生物教学工作总结篇1

本学期，我担任初一年级2个班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，

在学习新的《初中生物课程标准》之后，结合本校的实际条件和学生的实际情况

使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。在这为期半年的教学工作中，有得

也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴。希望能发扬优点，

克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。

一、教学方面

1、充分备课

熟悉教材知识体系，了解学生知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，

合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。

2、向课堂要效率

对于初一的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学生的学习兴

趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读与思考是教师义不容辞

的责任。在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，

少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展示自

己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻

辑思维能力会更好一些。

3、作业批改和教学反思

作业批改能有效地检验教学效果，力求做到全批全改，重在订正，及时了解

学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后及时总结反思一下

自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法。

二、教研方面

1、坚持听课与评课。坚持听同科教师与不同科教师的课，虚心学习更多的

教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现自己的不足。

2、积极参加集体备课。

三、教学工作中的优点与不足

1、优点

我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有

生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参与度高。在教学时运用实物对照、

调查、实验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，

让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境，

还组织学生到实验楼上过一次实验课，满足了孩子们的求知欲望。

2、不足

不足方面很多，如教学环节衔接不够自然，这与自己还是一名新教师有关吧；

检查监督力度较小，如六班的课堂；学生背记稍差一些；学生课后作业监督不够，

有不少学生一次作业都没交过；对课堂上学生的反应观察得不够细；对个别有潜

力的学生没有做好引导。不过我相信，教学工作，永无止境，常做常新，我会在

新的学期，我将更好的发扬优点弥补不足，以期有更好的教学成绩。

七年级生物教学工作总结篇2

一、基本情况分析

本学期我担任七年级生物教学工作。由于是新课标教学，无论是教学内容还

是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢

放松自己，每天都花三个小时以上时间去备课，钻研新课标，以尽快适应新形势

的生物教学。

二、主要成绩

通过一个学期的努力，取得不少经验，同时也得到不少教训，获得失败的伤

痛，有时屡试屡败。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地

走进新课标。现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教

训。

三、具体做法

（一）做好课前准备和课后反思工作

面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新

的老师角中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花3小时以上时间认真阅

读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课

的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，

参考别人的教学教法教学设计，根据七年级同学的具体情况制定课时计划。每一

课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，制作课件。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，

并进行阶段总结，即期中、期末一总结，学完代数、几何、统计知识又一总结。

（二）把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标的生物课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”

的模式展开，所有新知识的学一人背张弓打一字 习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生

了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注

意的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴

趣，每节课都有新鲜感。

一位老师说过“新课标老师轻松多了”。我原来不同意他的看法，后来我终

于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定要“轻松”，不能太忙。

新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手实

践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学，兴

致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

（三）虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，

所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和

需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验

和巧妙的方法。

（四）做好“培优、辅中、稳差”工作。根据七（2）班学生学习生物的基

础和潜力，我把他们分成三类：优生5－10人，中层生共10－20人，待进生10

人。利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们，星期一辅导优生，星

期二辅导中层生，星期三辅导待进生，星期四、五机动，有问题要问的学生自由

来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指点。除了老师辅导外，我还要求学

生成立“生物学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，

优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。

（五）制定生物课堂常规，促成良好学风。我所教的两个班，原来上课的时

候不够认真，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成情况也糟糕，

甚至有放弃学习生物的学生。对此，我提议制定生物课堂常规，按常规进行奖罚。

由于此常规是师生一起讨论得来的，所以它得到全体同学的认可。在生物课堂里

迅速形成一种认真、求实的学风，出现了“四少”：抄袭作业的行为少了，讲粗

言烂语的少了，上生物课开小差的少了，不学习生物的少了。出现了“三多”：

热爱学习生物的多了，好问者多了，文明礼貌的行为多起来了。

四、不足之处

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善

五、改进措施

首先认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了

做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一

次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生

的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并

针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

其次，做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行

相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了

后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是

学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

七年级生物教学工作总结篇3

时间飞逝，一个学期的时间在紧张的教学工作实践中过去了，为了更好地做

好本职工作，我将本学期的七年级生物教学工作总结如下：

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承认识论知识点 我国现行

生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主

动学习，为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的

基础。

二、教学任务

我担任的工作是七年级（1、2、3）班的生物教学。本学期讲授义北师大版

——《生物学》。

三、在教学方面

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前充分准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点

与难点，掌握知识的逻辑，备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把

握重难点进行更有效的教学。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习

新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生

在人身上的生命现象，引起的疾病等。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具

模型等。

2、积极参与听课、评课和调教比赛。

虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参加本学期教育局组织的

教学开放周活动，到横河中学听取了两位优秀生物教师的公开课，在评课过程中

认真学习其他老师的建议和经验，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进，

对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬

优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。

四、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在本学期教

育局组织的生物解题能力比赛中，我认识到自身专业知识的不足，要更多地自我

充实和学习，且在科组组织到横河中学教学开放周的极佳机会中，我大量汲取了

许多很有特的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合

进自己的教学，形成我独特有效的教学。

五、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，

也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课，不听课，不

思考，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我

对课堂的控制和调动欠佳。

我始终坚信：一份耕耘，不一定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；

一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、善思、

实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

七年级生物教学工作总结篇4

本学期，本人担任初一年级三个班的生物教学工作，教学工作已经顺利结束。

按照开学初制定的计划以及学校的各项要求，教学任务基本完成。现简单回顾，

结合本校的实际条件和学生的实际情况出发，同时立足现在，放眼未来，将生物

教学工作总结如下：

一、为了提高教学质量，我做了下面的工作：

（一）、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都

作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前

做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课

作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

（二）、增强上课技能，提高教学质量。为使讲解清晰化，条理化，准确化，

条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入

浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的

主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老

师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个

层次的学生学习。

（三）、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意

见，学习他们的方法，同时，多听课，多评课，不但听生物的，也听其他科的。

做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并欢迎其他老师来听课，征

求他们的意见，改进自己的教学工作。

（四）、认真批改试卷。布置练习做到精读精练。有针对性，有层次性。为

了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的练习讲评及时、认真，分析并记录学生的学习情况，将他们在学习

过程中出现的问题作出分类总结，再进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进

教学方法，做到有的放矢。

（五）、要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的

重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上

进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐

趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简

单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏

补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，

在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断

层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

（六）、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师

的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力

的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思

想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到

有效的发展和培养。

二、成绩与反思

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积

极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，

自学再生能力得到了进一步的提高。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，对所学的知识系统还存在很

多真空的部分。这些都有待以后改进。以后要从严要求自己，勤勤恳恳，兢兢业

业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。希望能发扬优点，克服不足，

总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼,为使今后的工作取得更

大的进步。

七年级生物教学工作总结篇7

本学期，本人担任七年级1、2、3、4四个班的生物教学工作，教学工作已

经顺利结束。按照开学初制定的计划以及学校的各项要求，教学任务基本完成。

现简单回顾，结合本校的实际条件和学生的实际情况出发，同时立足现在，放眼

未来，将生物教学工作总结如下：

一、教学任务完成情况

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详

细的记录，认真写好教案。每一课都做到能够在探究能力、学习能力和解决问题

能力方面有更多的.发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

这样学期我的工作具体表现在以下几点：

1、备课深入细致提高教学质量，关键是上好课，为了上好课，我做了下面

的工作：平时认真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念;多方参阅各种资

料，力求深入理解教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。在制

定教学目的时，我非常注意学生的实际情况并采取相应的预防措施，

2、课堂上的情况本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识

的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，注重课堂教学效果。所以，我在教

学时坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注

意抓住重点，突破难点。

3、积极参与听课、评课虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长充

分锻炼自己的教学能力以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的

素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改

正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。

四、成绩与反思

我担任的工作是初一(4、5、6)班的生物教学。在教学中，大部分的学生上

课认真，学习积极，掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学

上课没有课本，不听课，不思考，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也

没有羞耻感。我并没有因此放弃，我要尽我所能认真备课、上课、听课、评课，

及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完

整的知识结构，在学习中严格要求学生，生活中尊重学生，通过一学期来的努力，

通过新的课标的实施学习，我充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确

实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再

生能力得到了一定的提高。但是我在教学中还是会存在一些不足，这有待今后工

作中不断的探索、借鉴与完善。

七年级生物教学工作总结篇8

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，

我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总

结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所

以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是

新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学

习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准、以及相关的__

如《教育的转型与教师角的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习

新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社

会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、网

上听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充

实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念

应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物

教学更具特，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生

物教学质量。

我任教七年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。

课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，

尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级

采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高学生的生物水平。另外，

授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的

是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进

教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行

校本课程的开发与设计，设计了“远离烟酒（调查活动课）“人的性别决定（游

课）”、“蚯蚓在哪儿爬得快（实验探究）”等课，着重培养学生的综合实践能

力和创新思维能力。

对于生物课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定

地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课

外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学

生的成长和发展起到更大的作用。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。

不足有以下几点：

1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不

够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面

的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自

己心中的目标；

3、生物教学中有特、有创意的东西还不够多，本来想设置生物兴趣小组，

但由于种种原因也没能实现，今后还要努力出一些生物教学的特点，为生物

教学的新天地作出贡献。

在现代生物教学中，良好的导入能帮助学生轮滑怎么刹车 逐渐开始新课的学习，是成功的

一半，但完美的结尾，亦如画龙点睛，会使全课内容再起波澜，并为全课划一个

完美的句号。于是精心设计一个好的课堂总结，显得十分的重要。下面我就结合

我尚且浅薄的教学经验来谈谈体会。

一：生物课堂教学中应重视结课的功能

课堂教学结束时，以精炼的语言，通过归纳总结、实践活动、转化升华等方

式对所学知识进行系统的巩固，使新知识更有效纳入学生认知结构中，完善精要

的结尾，可使全课锦上添花。

1、加深印象，增强记忆

总结可以使全课的中心内容加以画龙点睛，总结归纳。提纲挈领的加以归纳

和梳理，从而使学生对新接触的知识理解更准确、更深入并进一步加深对重难点

的牢固把握。

2、指导实践，培养能力

新课结束后，适当的用一些生活实践来应用课堂知识，也能加深学生对知识

的形象理解，再有针对性的加以练习，能明显加强学生学以致用的水平，并从而

提升学生用知识服务生活的能力，达到素质教育的根本目标。

3、知识系统化，能承前继后

生物教学中，每个知识点间都有严密的逻辑性和系统性，新旧知识之间存在

必然联系，通过总结可以将所学知识系统化，形成知识网络，使学生更易把握全

局。同样在总结中可以承前继后，为下一节新课埋下伏笔，使前后内容衔接自然。

4、通过提问，反馈教学信息

课堂教学时间是很有限的，在课堂结束时就本节课内容提一些问题或作一些

相关练习，让学生参与进仙人掌寓意 来，除锻炼学生思维能力之外，还可以了解学生对该堂

课知识的掌握程度，以便调整以后的教学。

二、总结的方法和功效

总结的方法有很多种，作为一名新教师，以下的这些方法中有大多数是仿效

其他组内同事的，感谢他们的经验传授。其实不管哪种，都必需充分调动学生的

学习积极性，再次集中注意力到教堂总结这个环节上来，对整堂课再认识，再提

高。

1、归纳总结法

新课内容结束后，我将全课内容按板书顺序有条理的，简明的归纳出来，并

特别标明全课的重难点，让学生分清主次，理清纷乱的思绪，归建知识网络，学

习更有针对性。

2、首尾呼应法

在生物课堂教学中，导入时我经常会用一个问题引出全课花粉的功效与作用 ，而在结课中对此

问题进行回答即解开学生心中疑问又总结了全课知识。例如我在讲《三大营养物

质代谢》时，导入时问：我们从食物中摄入的糖类、脂肪及蛋白质是如何代谢的

呀？在总结时我便围绕此问题进行复习，这样，整堂课的脉络就非常清晰了。

3、讨论比较江竹筠 法

生物这门学科有一个特点，有很多内容具有很大的联系及相似性。在课堂总

结中，适当的将新学习的知识和旧知识进行讨论比较，出不同点和联系，并理

解出背后的本质原因，使学生区别相近内容时得心应手。对本质原因也理清了，

理解记忆也就更简单了。例如学完细胞的无丝分裂后，我就把有丝分裂和无丝分

裂放在一起比较，从而加深理解。

4、设计悬念法

好的悬念设计能诱发学生的求知兴趣，也能激发学生的想象能力，使学生迫

于知道下文的心理，于是自发的预习下一节内容。例如我在《dna是主要的遗传

物质》结课时就说：“通过刚才的学习，我们知道了dna是主要的遗传物质，那

么dna为何能起遗传作用呢？这与它的结构和功能特点密切相关”，于是许多

同学都很自觉的预习下一节内容。因此作为一个老师要仔细分析上下两节内容之

间的联系。在总结中提出富有启发性的悬念，激发学生的学习兴趣。

5、设计口诀法

对于繁多而又有规律的知识，教师若能编出一两句口诀来概括所学的知识，

便能事半功倍的对全部内容进行总结，这样收尾既有新鲜感又会使学生很容易记

清全课内容。我在上完《有丝分裂》后，对有丝分裂的过程就编了一个口诀“仁

膜消失现两体，赤道板上排整齐，一分为二向两极，两消两现出新壁”，通过对

每句口诀仔细说明之后，学生很快就会对有丝分裂全过程有了很清楚的认识，这

个知识点就很快消化了。

显然，好的课堂总结能使全课锦上添花，但是一个优秀的总结也来之不易，

我觉得生物课总结要注意以下几点：

1、科学准确性

总结必需以科学性为原则，不能为盲目追求质量放弃专业术语。记得有一次

公开课，我为了追求结课的艺术性，把“口腔”说成“嘴巴”，被同事纠正后

方觉不妥。

2、明确性

总结应从教材内容出发，紧扣教学目标、重难点，采用适当的方法帮助学生

分清主次，使学生理清思路，更有针对性的学习落实，不必盲目求全，面面俱到。

3、趣味性

经过近40分钟的听课，学生精力已经逐渐分散。结课时应尽量生动活泼，

使学生乐学，切忌简单口头重复。

4、言简意赅

“教学有法、但无定法”，咱们可以根据不同的教学内容、知识的难易、多

寡采用不同的结课方式，不拘一格。但是必须言简意赅、紧凑，要求明确，作业

适中，不要拖堂。

总之，课堂结课是一门艺术，对课堂教学有着画龙点睛的作用。在此我就我

浅薄的实践经验谈我的一点浅显的看法，希望能够抛砖引玉，期待更多的同事一

起来探讨这个话题，推动整个生物教学水平的更快提高。