人教版五年级上册课本

新部编人教版五年级语文上册电子书

2021部编版五年级语文上册教材目录(2021年5月版)五上第一单元白鹭落花生桂花

雨4※.珍珠鸟口语交际制定班级公约习作我的心爱之物语文园地一黄鹤楼送孟浩然之广陵

/(唐)孟浩然

单元二单元3单元4单元5单元6单元7什么比猎豹快？练习“卡通”教师中国花园

2亨特海利布，牛郎织女（一）10※牛郎织女千佛手 （二）口头交流讲民间故事练习缩略语故

事中国花园三奇巧/（唐）林杰1古诗词三秀子弟/（宋）陆游题临安居/（宋）林圣吉海

杂诗/（清）龚自珍1少年中国1毁坏圆明园14※故居中国花园经过20年的长笛练习41

太阳1松鼠练习示例鲸鱼风袋制作练习介莲花胶囊 绍一种东西1慈爱的母亲1父爱的船19※“美妙”

和“可怕”口头交流父母的爱练习我想告诉你中国花园620古诗词三寿山居秋秋/（汤）

王伟枫桥夜/（汤）张鸡场乡寺/（清）南兰兴德

第八单元2四季之美2鸟的天堂23※.月迹习作即景语文园地七渔歌子/(唐)张志和2

古人谈读书2忆读书26※.我的“长生果”口语交际我最喜欢的人物形象习作推荐一本书

语文园地八观书有感(昨夜江边春水生)/(宋)朱熹语文学习需要做的事情阅读、背诵、日

记、生活、作文对于学好语文,提供以下几点建议除了字、词、句、章等基础的识记知识

掌握之外，还要做好以下几点大量阅读。博览书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至

可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美

国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的

作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。

这些孩子往往有很多的积累，比如词汇、材料、情感等的积累。这些孩子通常在写作

中有杰出的想法和神奇的文字，在阅读和理解方面有杰出的洞察力，在说话方面有超越他

人的洞察力。总之，他们有着坚实的基础，因为他们的知识渊博。根据儿童的年龄特点，

在低年级，建议他们阅读一些民间故事、童话、寓言等；在中高年级，建议阅读不同类型

和内容的各种书籍，如儿童文学、散文、报刊杂志、科幻漫画、历史经典、文学经典、名

人传记等，并取消各种人为限制。让孩子们根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，

从而吸收他们所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不像记忆能力那么容易形成，

需要耐心和长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。尤其是，阅读更优美、更华

丽的散文对提高理解能力非常有帮助。例如，鲁迅的选集和读者杂志对培养这些能力和品

质很有帮助。

博览书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为

丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。这里需

要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导奋斗的文章 ，

循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让

孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一

个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其

中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同

时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。背诵经典。背诵经典文章、名言佳句

也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话

诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000

多字)，200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆

的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚

实的语文根底。如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天

空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素

养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。养成

写日记的习惯。日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我

约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积

累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，

开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么

都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小

到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三

天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须

要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。超越课堂，走进社会生活。

孩子们应该明白教室是小的，世界是大的。语文学习应该在课堂上进行，但不能只在

课堂上进行。生活也是语文学习的课堂。语文学习还应该引导孩子们睁开惊奇的眼睛，面

对世界，面对精彩的生活场景，在广阔的世界里开展丰富多彩的语文实践活动。去书店、

旅游、看展览、做采访、进行调查和观看焦点访谈；讨论下岗职工分流、西部大开发、腐

败和低俗文化。。。让孩子们明白，我们生活在一个美好的自然环境中，生活在一个多姿

多彩的信息社会中，感受世界的爱与恨、美与丑。写一篇好作文。作文需要灵性、创造力

和独立思考能力。世界各地的学校都非常重视培养学生的写作兴趣和写作能力。例如，在

美国，写作是儿童从小学到博士毕业的必修课。那么我怎样才能写出一篇好的作文呢？我

们提出以下建议。首先，如果你能说，你可以写下来。我的嘴表达了我的心声，我的笔迹

可以消除孩子们对写作的距离感和恐惧。当你说的时候，就是“文字”。当你把它写在纸

上时，它就是“文本”。你可以随心所欲地说和写；成人有成人的想法和陈述，儿童有儿

童的想法和陈述，不同的人有自己的想法和陈述，所以每个人都写不同的文章。这就是写

作的秘诀。2、让孩子们用自己的语言写作。所谓作文，就是让真挚的思想和感情从内心

深处流淌出来。你想写什么就写什么。不要给出太多的约束和限制，不要给出太多的标准，

不要把他们认为更“有意义”和“有价值”的东西强加给成年人。他们最需要的是宽容。

忠实于你的心灵和生活是打开写作之门的第一把钥匙。我们应该使用更多的短句，更多的

白话，更多的具体例子，更少的一般句子和更多的描述性语言。做一个正直的人，写一首

歌。三是模仿创新。人类可以通过模仿快速学习。尤其是孩子们，他们非常善于从模仿中

学习。如果不允许模仿，他们就会有困难。所谓一开始的临摹，可以专注于记住别人的结

构，就像偷偷学几招、拳击、绣腿。当然，复制“结构”可以学习移动和窃取基本技能。

复制“想法”和“角度”，学习公式，窃取中级技能。抄袭他人的“思维方式”，是学习

和窃取先进技能方法的本质。我们应该在模仿中创新，教孩子像大师一样思考。成为大师

并不难。只要你不粉饰或矫揉造作你对生活的态度，诚实地表达、欣赏、理解和分析生活，

尤其是你最熟悉和感兴趣的生活。让孩子们学会写下他们的观察和想法。看

想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对

生活的构思和表达。四、给孩子展示和被认可的机会。宏湖是北京某报社的一位编辑，他

向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是

说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润”，文章登出来了，稿费也同时

算出来，1600字的文章共得25元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，

25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那以

后，释加牟尼 吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且我的蒙古马 在2002年

的高考中，以674分的总成绩考取了北京大学中文系。孩子之所以不喜欢写作文，不是因

为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽河流英文 容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善

于激励和欣赏的心!他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”在一定意义

上教育者不应该把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和

被认可的机会，即研究如何“发表”这些作文。“发表”是广义的，哪怕只是当众念一念，

“制作精品作文集”、“内部出版”等都是发表。“发表”——给孩子展示和被认可的机

会是最强劲的推动力。只要公开发表过一次作文，从此就会改变孩子对作文的态度。作文

的持续热情和灵感，很大部分是靠“发表”运转起来的。五、多练多改。巴金说“只有写，

才能写出好文章。”鲁迅说“好文章是修改出来的。”修改是写作文最血鳖 后一个步骤，并且

非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部目前用英语怎么说 《复活》就改了六次之多。六、素材积累。引导和促使

孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的

材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。