教研活动总结

教研活动总结五篇

教研活动总结篇1

为进一步做好会计系党总支工作，齐心协力做好我系教研教改的同时，不断

促进全体教职工身心健康，进一步落实“会计系总支委员联系教研室、办公室制

度”，根据我系工作实际，经系党总支委员会会议研究同意，我系党总支已于

11月25日至26日在樱花温泉组织开展了一次以“加强与教研室、办公室的联

系、不断促进我系教研教改”为主题，以集中研讨、专题讲座、专题讨论为主要

活动形式，溶健身活动和教研教改为一体的教研活动。由于组织严密，全体党员

积极带头，活动开展得圆满成功。

一、总支核作用强，组织领导措施得力

系总支委员会为确保活动顺利进行，成立了专门的活动组委会，并制定了具

体的工作方案，对本次活动的组织领导进行了明确的分工。开展活肺与大肠相表里解释 动的全过程中，

总支的核心作用、支部的战斗堡垒作用和党员的模范作用、全体教职工齐心协力

得到了充分发挥和实践的考验。

二、解决了我系教研教改工作的3个问题，统一了全体教师对加强我系教研

教改工作的认识，提升了我系教研教改工作的档次和水平。

三、参加人员是全系历次活动最齐的一次，也是历次教研活动开展得最活跃

的一次，同时也是邀请到的会计专家档次最高的一次。不但系全体教职工都参与

了活动的全过程。还邀请了本系的兼职教师朱开悉教授、沈海祥副教授、阳端科

副教授、李革副教授等4人以及人民大学会计学系主任：会计学专业博士导师：

戴德明博士、教授）。

四、严格按活动要求开展了活动，活动后对各教研室开展研讨活动的记录进

行了收集，从收集的情况看，党员是这次活动的主力军，都发膜的使用方法 能以积极的态度认真

参加这次活动，认真做好活动前的准备工作。认真做好记录，讨论会上能积极发

言。

教研活动总结篇2

12月14日上午，__中学化学组大教研活动在南校四楼多媒体教室举行。本

次活动以学习《中学化学学科德育实施指导纲要》，探索德育优质课的设计思路

和方法为研讨主题，旨在通过学习《中学化学学科德育实施指导纲要》及实施策

略，使全体老师明确德育教育的重要性，并在今后的课堂教学设计中有意识地将

德育目标融入其中，做到既教书又育人。

本次教研活动共分为三个环节。首先王德秀老古天乐演的电影 师结合山东省德育优质课专家

的讲座，带领大家认真学习了《中学化学学科德育实施指导纲要》，同时做了“以

纲据标、学科育人”的讲座。王老师谈到，为了将德育目标融入课堂教学中，要

从四个方面做起。一要把好脉搏，从任务中确立立德树人的`出发点，明确了化

学学科的德育范畴；二要剥茧抽丝，去课标中发掘立德树人的切入点，以《金属

和金属矿物》制定的教学目标为例，层层解析，全面体现三维目标，挖掘教材中

的德育点；三要重视实验，把探究作为立德树人的催化剂，同时结合《金属资源

的利用和保护》这一课例阐述了“依纲据标学科育人”的教学设计思路；四要立

足课堂，在场景中寻立德方案英语 树人的契机，创设丰富的教学情景，渗透德育教育，

同时善于捕捉课堂教学时机，适时进行德育教育。接着刘新老师针对11月份参

加的省初中化学德育研讨会谈了自己的学习心得，刘老师从化学思维方式与化学

三重表征、化学学科思想与观念建构教学、化学科学实验与实验探究教学三个方

面谈了自己的认识与看法，并在思维构建、情景导入、材料美篇等几个方面展示

了优秀教学案例，使参会教师深受启发。

第二环节围绕“怎样将德育有效渗透到课堂教学中”这个话题，参会老师

结合自己的教学经验及学习内容谈了想法及建议。雷主任从化学教育的角度提出

“化学如何去教”“教到什么程度”两个引人思考的问题，谈到化学________

于生活和社会，通过课堂所学再服务于生活与社会。国家教育部提出的中国学生

六大核心素养正是素质教育的具体体现，从思想、意识、方法及技能上指导化学

教学，将德育教育贯穿始终，同时实施化学教育时要做到有章可依、有据可查、

有发可谈、有理可说，在理论上为我们组的化学德育教育指明了方向。张主任就

教学的终极目标是育人谈了两点体会，作为教师首先要不断学习，进一步学习化

学课程标准及化学学科德育实施纲要；其次在备课上要将德育目标与知识目标结

合起来，情感态度与价值观目标要更具体，在课堂教学中寻契合点引入德育目

标。

第三环节李校长就本次教研活动谈了自己的看法，并对教师提出了要求。他

认为这次大教研活动立意非常新颖，题目很好，值得教师进行深入思考与探究。

从适应以知识为本、培养人才的“双基”教学目标，到后来适应以提高国民素质

的“三维教学目标”，再到现在走出国门，以应对复杂多变的国际形势而提出的

“核心素养”，教学目标的制定与改变反映出的正是时代的需求与发展。李校长

提出在日常教学活动中，德育应该是自然而然的流露，教师应立足于课堂，做好

课堂的每个环节，把课堂的每个细节做好、抓好，德育自然就出来了。

最后王老师对本次活动进行了总结，并对青年教师提出了写一份德育教学优

质课案例的要求，使教师更深入了解德育教育，将德育更好地融入到课堂中。

教研活动总结篇3

为促进教学常规的落实，展示教师课堂教学的风采，在教研中促进课堂教学

效率的提高，从而提高教育教学的质量。根据学校工作安排，开展了教研月活动。

现将活动情况总结如下：

根据学校的工作安排，教研月活动月自10月19日开始，到11月18日结束。

在一个月的活动中，加上先期进行的新教师展示课，老师们共展示课例37节次。

教研活动月的每次听课活动，各教研组都提前安排，教研组全体成员参加听

课，每次听完课都开展研讨活动。教研月期间组织的各项活动，每次也都有安排，

有过程性资料，有活动总结。

在教研活动月期间，学校先后承办了三次教办级教研活动。10月28日，学

校承办了与____小学的英语校际交流活动，李____老师执教展示课

《Book1Unit4Let'stalk》；10月29日，学校迎接了教办的教学视导工作。韩

____、李____、赵____等10位老师执教了展示课；11月12日，学校承办了港

沟教育办小学语文大教研活动，马____老师执教了展示课《“精彩极了”和“糟

糕透了”》。

在校级展示课中，语文教研组开展了读书交流会和写作指导课研讨等特活

动。活动中，曹____老师执教了班级读书交流活动《一路书香，一生阳光》；李

____老师执教了作文指导课《介绍我自己》。其他各教研组也结合教研组的微课

题研究开展了相关的课qq笔记 例展示。

在教研月期间，老师们通过自我反思、相互交流、共同研讨，不断改进教学

方法，优化课堂结构，提高课堂教学效率，并实现自身素质和教学水平的共同提

高。

教研活动总结篇4

本学期二年级语文教研组以学校的年度工作计划为指导，结合哦餍足的实际

情况，扎扎实实开展了有利于学生语文学习的实践活动，全面提高了本组语文教

师的教育教学水平。

一、围绕选题，开展校本教研。

本学期我组教师围绕教学目标的制定与落实、教学方式的探究、教学评价的

探究、教学评价的研究，以及如何在课堂教学中体现课题因素这四方面进行了理

论学习和实践探索。将这四方面的研究内容分散到各个月，并在集体备课和组内

研究课中都围绕该侧重点进行备课和评议。

二、抓住契机，加强学生习惯培养

开学初，“好习惯伴我行”启动仪式在我校举行，我们以此为契机，在平常

的语文教学中加强了对学生良好学习习惯的培养。

除了矫正学生的执笔方法和读写姿势外，我们还结合二年级的特点，加强了

课外阅读兴趣和习惯的培养。众所周知，课外阅读对语文学习的重要性，因此，

我们教研组不仅充分利用中午的读书时间，还开辟了读书指导课、读书交流课，

开展了形式多样的课外阅读交流展示活动，印制了阅读量统计表，家校配合，对

学生的阅读量进行了统计和分析，评选了感恩母亲 阅读小明星。

此外，我们教研组这学期还加强了对培养学生说话、写话能力的研究，每周

拿出一节语文课作为写话课，每月进行一次写话教学的交流和研讨。

三、教科研结合，促进课题研究的教学化、常规化。

我们教研组的八位教师中有五位都是市教改重点课题——“开发利用课程资

源，提高学生语文素养”课题组的成员。我们根据主课题和自身情况分别确立了

子课题，围绕子课题开展了一系列语文实践活动。除了参加课题组的例会外进行

研讨和交流，还将此课题作为我们教研组研究的课题，将课题的学习和研讨引进

我们的教研活动时间，促进了课题研究的教学化、常规化。

本学期，在镇江市案例评选中杨妍老师获一等奖，徐俊英老师获三等奖，在

市教科研论文评选中周艳老师、徐俊英老师获三等奖。

反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，在

今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中

的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。

教研活动总结篇5

在这次突破综合题的研究活动中，通过具体的教学实践及与同行深入交流沟

通，自已得出了如下几点看法：

1、数学教师视野要开拓：在上初三之初，提前去研究上一年全国各地中考

试卷，作分析、作比较、作反思、作记录、形成自已的看法。这一步是能有效提

升教师对综合题的处理水平，为初三数学教学突破综合题打下了良好的基础。

2、两层次一题多解：针对综合试卷，一是教师自已多角度完成，二是针对

学生的作答，教师批改及与学生沟通后后，根据学生答题实际对自已的解法作补

充、作说明。

3、有针对性地加强学生综合训练：精选每一份综合试卷，先由教师自已多

角度完成，再发给学生去完成，在第一时间有针对性地批改;并根据学生答题实

际对自已的解法作补充、作说明;最后是作针对性的讲评。我们教师一般能做到

这些，但是我认为还应该针对该练习卷中出现的问题，精心的改编题目，作为学

生当天要完成的作业，再教师批改。增加这一步是十分必要的，原由是：学生做

一份试卷，见到了新题，作了思考，教师也讲评了，学生可能有了一定的感悟，

但不一定真正掌握，此时给出由原题作恰当改编题目，他们势必有极高的兴趣，

也可将前面自己所学的东西立即加以应用，产生的效果会是非常好的。

总之，在这次活动中，自已各方面得到了大的提升，可以说，有自已主动研

究新题，有从学生实际出发，有与同行主动交流，才有了自已以上的一些心得。