一年级上册语文教学工作总结

小学一年级语文上册教学总结

语文教师需要进展关于教育教学的工作总结，下面我们来看看

小学一年级语文上册教学总结，欢迎阅读借鉴。

本贵成语 学期我担任的是一（8）班的语文教学工作。作为教师，我对

于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的开展为

前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将

我的教学工作做如下总结：

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声

母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出

声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写

声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并

且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如

果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以

往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小

朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状

况。面对本班的68名学生，我花了大量的时间备学生，手写教案，

制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。

课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都

变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进展反思，努力调整教

学策略，争取每天细微的进步。一年级作为学生走进学校的第一

步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的根

底。

教了这些年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜欢自己的学

科，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了

我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一新生，我首要的

工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上

了。我才有了与学生自然的情感交流。课堂上，我努力营造和谐、

活泼的气氛，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别

注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音

真美”“你的答复太精彩了”简短的评价，更让学生满心欢喜，积

极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学

习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是

教条式的，不是军训一样进展机械式的动作排练，要想学生在整个

课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要

的。这也是我不断努力的方向。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存

在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同

梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生答复以下问

题。我班的林琮致小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不

能及时完成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关

注他，多给他展示的时机，经常催促他，并及时鼓励他。一个学期

完毕，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关

心。对待学生的作业，我进展了分层布置，防止了学生学习时的茫

然。评价作业时，我尽可能的进展面批，这样能更好的掌握学生运

用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

本学期，除了完成教学任务外，我还担任了年级备课组长的工

作，客户需求 我们营造了良好的学习气氛，确定了本组的教研被视为英语 专题：“优化

识字，促进养成”。围绕专题，我坚持主持并参加每周的集体备

课，坚持参加开展观评课活动，本期我听课28节。学习到了他人很

多优秀的经历，也进一步明确了自己努力的方向。五、多与家长沟

通交流，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的开展有很大的作用。为了学生更好的开展成

长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探

讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功

倍的效果。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践

中，还增强了信心。我相信：下学期我可以取得更大的进步，也会

更加认真对待自己的教学工作。

一学期就这样匆忙的过去了，一个学期的教育教学工作已经完

毕了，回忆这一学期以来，本人坚持认真备课、上课、听课、评

课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学

生，尊重学生，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完

成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的根英语教案 本语文知

识和技能，为学生的终身学习奠定良好的根底。现将详细教学工作

总结如下

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多

于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一

直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速

承受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像

草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当

学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权

威也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的时机呢？在

实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也

能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿

歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣中，让学生在情

趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书、拿

书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦

地讲讲讲、说说说，逐渐让学生都养成了良好的学习习惯。

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的掌握、写字读书、课外阅读等方面作了努力。

（一）注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地

掌握，我与年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经历，以使

自己能让学生学得轻松、学得扎实。

（二）抓好写字训练

在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，

要让学生写好字，所以注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面

给做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方

面的要求学生，特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的

写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质

量的提高，

甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的

同时，我很注重学生有良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各

样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程

度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，

尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注

重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等

方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

数学教学本学期我处处以课堂教学为核心，课前，认真的钻研

教材，对教学内容做到心中有数。着重进展单元备课，掌握每一部

分在单元中、在整册书中的地位、作用。和别的的老师共同探讨教

材中出现的难点，共同解决课堂教学中出现的教学问题。在教学

中，每一节课，给学生创设各种情境，激发学生学习的兴趣。同时

增强上课的技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、情感

化、生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在

课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生

的自主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精

炼，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动脑动手尽量多；同时在

每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让

各个层次的学生都得到提高。

1、虽然注重了香菇牛肉酱 学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学

中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该

多给予指导，交给学生学习方法。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断

努力，掌握更多理论知识，注重实践。

本学期我担任一年级语文学科教育教学工作，期初时本班学生

75人，分班后55人。初入学时，孩子们那种对陌生环境的畏缩心

理以及缓慢的适应能力给我留下了深刻的印象，让我心生怜惜之

情。通过与孩子们一周的学习生活，我了解到75个孩子中，大部分

的学生跟随爷爷奶奶、亲戚生活，父母长期在外打工、生活没有规

律。针对学生的年龄特征与心理特点，结合一年级语文的学科特

点，本学期本着以课堂为主渠道、课余训练积累为辅，以培养学生

良好的学习习惯和学习语文的兴趣为主要目标，详细做法如下：

低年级语文教材针对学生的年龄特征与心理特点，采用了丰富

多彩的画面激发学生学习兴趣，辅助学生理解相应的文字内容，再

现学生的学习生活，对学生有着明确的指导作用。我在课堂教学

中，充分发挥语文教材的插图作用，指导学生在看图中联系文字内

容，理解文字的意思，指导学生思维。如：入学教育，书中采用了

“欢迎新同学”“上语文课”“怎样读书”“写字”四幅画面向同

学们展示了学习中该养成哪些好的学习习惯。我在执教时，先指导

学生看图说话，在师生对话中了解应该怎么做；然后指导学生现场

模仿，现场演练，老师随时指出长处和缺乏，催促学生及时纠正。

儿歌富有童真童趣，形象生动，易教易懂易记，富有音乐感、

节奏明朗、小女孩可爱头像 生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，使

教得生动，学得有趣。如在汉语拼音教学中，采用儿歌“JqX真淘

气，从不和做游戏；要是和在一起，总要把鱼眼挖去。”通过

教唱儿歌，学生在趣味中快乐地掌握了汉语拼音的拼写规那么。

教师不仅仅是知识的传播者，更是爱的倡导者，爱的传播者。

教师要通过有限的课堂，把对知识的热爱、对生活的热爱、对学生

的热爱传递。让学生在爱的感染中快乐地学习，快乐地感受。做到

这点，教师一是自身要充满激情；二是要善于在课堂中捕捉孩子的

闪光点，及时给予真实、准确的赞赏语言；三是要善于给后进生递

进步的台阶，注意激发他们学习的兴趣和自信；四是善于借用教材

引导学生积累爱的感受。

好习惯，益终身。一年级的良好习惯的养成教育是十分重要

的。本学期，我结合语文学科的特点，把听课、读书、写字等良好

的学习习惯常规编写成儿歌，采用儿歌的方式促进学生的养成教

育，强化学生的养成意识。如：“读书时，背要直，两臂开，书平

放。”“写字做到三个一，胸离课桌一拳，眼离桌面一尺，手离笔

尖一寸。”课前学生背诵，课中以儿歌的形式提示，坚持不懈地抓

学生的良好学习习惯的养成教育。

1、在教学过程中渗透《消费者权益保护法》和

《国旗法》。

2、在教学《小熊住山洞》时渗透《环境保护

法》。

在学生学习汉语拼音时，给学生介绍好的注拼音的课外读物，

并利用中午的休息时间，指导学生拼读。这样一是稳固了汉语拼音

的拼读方法，二是扩展了学生的阅读面，增长了学生的见识；激发

了学生学习语文的兴趣。

总而言之，积沙成塔，非一日之功。通过一学期的努力，学生

从各方面有了很大的进步。每次检测优秀人数逐渐上升，不及格的

人数从六个逐步减少到二个。拼读熟练的由二十几个增加到了三十

八个，书写工整的从十五个增加到了三十六个。这些成绩相对优秀

的学生来说，不算什么，但对于这个班的孩子来说，来之不易，是

孩子们努力得来的结果。对于那些迟开的花朵，我只能给吴保全 予爱心和

耐心，在不懈地关爱中，等待他们花开的时候。

在今后的工作中，我将更加努力，进一步探究科学的教育教学

方法，探索调动学生家长配合学校教育的途径，让孩子在更好的环

境中安康成才。