公司员工培训计划方案

企业员工培训方案10篇

企业员工培训方案1

一：培训目的

1、让在职员工了解集团，公司概况，规章制度，组织结构，

使其更快适应工作环境

2、让在职员工熟悉新岗位职责，工作流程，与工作相关的

安全，卫生知识以及服务行业应具备的基本素质。

二：培训程序

1、大学生或合同工人数多，文化层次，年龄结构相对集中

时，由集团职校与用人单位共同培训，共同考核。（不定期）

2、人数较少，分散时，由具体用人单位从中心→具体班组

负责培训，培训结果以单位和员工书面表格确认为证，职校负责

抽查。

三：培训内容

1、中心（公司）岗前培训——中心准备培训材料。主要是

要对新来员工表示欢迎；按照各中心（公司）行业特点，中心（公

司）的组织结构，工作性质，中心（公司）有关规章制度和本公

司服务行业基本素质准备手册或专人讲解；指定在职员工工作部

门的经理或组长作为在职员工贴身学习的辅导老师；解答在职员

工提出的问题。

2、部门岗位培训——在职员工实际工作部门负责。

介绍在职员工认识本部门员工；参观工作部门；介绍部门环

境与工作内容，部门内的特殊规定；讲解在职员工岗位职责要求，

工作流程，工作待遇，指定一名老职工带教在职员工；一周内，

部门负责人与在职员工进行交换意见，重申工作职责，指出在职

员工工作中出现的问题，回答在职员工的提问；对在职员工一周

的表现进行评估，给在职员工下一步工作提出一些具体要求。

3、集团整体培训：集团职校负责--不定期

分发《员工培训手册》——（简述东南大学的历史与现状，

描述东南大学在南京市地理位置，交通情况；集团历史与发展前

景，集团的企业文化与经营理念；集团组织结构及主要领导，集

团各部门职能介绍，主要服务对象，服务内容，服务质量标准等；

集团有关政策与福利，集团有关规章制度，员工合理化建议采纳

的渠道；解答在职员工提出的问题。）

四、培训反馈与考核

1、各中心（公司）制作的培训教材须经过集团职工培训学

校的审核，并交集团培训学校存档，所进行的中心（公司）→部

门培训应在集团职工培训学校指导下进行。各中心（公司）每培

训一批在职员工都必须完成一套"在职员工培训"表格，部门→中

心（公司）→集团职校的培训链，应环环相扣，层层确认

2、培训实施过程应认真严格，保证质量，所有培训资料注

意保存，并注意在实施过程中不断修改，完善。

3、培训结果经职校抽查后，统一发放培训结业证书；职校

对各中心在职员工培训情况每学期给各中心总结反馈一次。

五：在职员工培训实施

1、召集各中心（公司）负责培训人员，就有关集团新职工

培训实施方案，征求与会者意见，完善培训方案。

2、各中心（公司）尽快拿出具有针对性的培训教材，落实

培训人选，配合集团职校组建从上至下的培训管理网络。

3、集团内部宣传"在职员工培训方案"，通过多种形式让全

体职工了解这套在职员工培训系统，宣传开展在职员工培训工作

的重要意义

4、所有在职员工在正式上岗前，都必须在中心（公司）集

中培训一次，（培训内容见中心岗前培训）；然后再到具体工作

部门进行培训（培训内容见部门岗位培训）；各中心（公司）可

根据在职员工基本情况实施相应的培训教材和时间，一般情况

下，培训时间为1-3天；根据在职员工人数集团职校不定期实施

整体的在职员工培训，总体培训时间一周为宜，培训合格发放结

业证书，培训合格名单报集团人力资源部。

企业员工培训方案2

开展员工培训，对经营管理、企业发展、制度建立和完善有

着十分重要的意义。为了提高员工和管理人员的素质，提高公司

的管理水平，保证公司可持续性发展；根据总公司20__年发展

目标，提高整体人员素质，培养一批具有专业技能和管理知识的

人才为目标，特制定本培训计划方案。

一、指导思想

以集团公司20__年战略指导思想和经营指导思想为规范准

则，以各子公司各负其责、集团加强宏观调控和监督为原则，以

入职培训、岗位技能培训、经营理念培训为重点，以素质和能力

建设为核心，逐步形成与企业发展相适应、符合员工成长规律的

多层次、分类别、多形式、重实效、充满活力的培训格局，建设

一支学习型、实干型、创新型的员工队伍，为骨干员工构建福田

生涯规划提供方向，也为企业发展战略提供人力保证。

二、总体目标

通过培训，解决不同层面存在的不同问题，增强员工对企业

的认同和归属感，提高组织和个人的应变、适应能力，提高工作

绩效水平和工作能力。

1、普工层：解决对企业文化、行为规范、战略目标、指导

思想领会不够不深，职业素养、工作技能、学习意识不强等问题；

2、营销层：解决服务意识、业务能力不强，市场拓展能力

不足等问题；

3、技术层：解决技术创新不够，技术意识不强，工艺和骨

干人才培养缓慢等问题；

4、管理层：解决跨部门、跨子公司沟通与合作欠缺，计划

与目标管理技能缺乏，管理角定位不准、执行力不强等问题。

5、经营层：解决战略思维不清晰，现代企业管理理念滞后，

创业激情减退、中心观薄弱等问题。

三、原则方法

1、改革培训模式。20__年的培训除集团及董事会确定的培

训人员外，以各子公司自行组织为主，内容、方法、时间自定；

集团公司对培训经费进行核查，集团人力资源部负责制订总体培

训方案、培训过程的监督和不定期进行跟踪问效。

2、推行培训积分制。集团公司以培训积分的方式对各子公

司的培训工作进行评估考核。单位主管为培训学习第一责任人，

各级经理均负有培训下属的职责，通过日常工作对员工进行有计

划的培训，使员工具备工作必须的知识、技能、工作态度和解决

问题的能力。

3、注重培训实效。把理论知识学习、核心能力训练与研究

解决实际问题结合起来，围绕企业制度改革与发展的重点、难点

问题，着眼于提高员工素质和能力，有针对性地制订符合本公司

实际的可行性培训计划，精选培训内容，精心组织、设计，加强

培训过程管理，健全和完善自身培训评估考核制度，切实保证培

训的质量和实际效果。

4、内训与外训相结合。强化各级职务的培训职责，加强内

部讲师培训，依靠骨干员工开展一线员工的培训工作；加强对时

代光华培训课程的学习，根据各层面能力提升方向制定学习内

容；积极利用社会优秀师资力量，可外请专家学者进入企业授课，

培训资源共享，也可安排不同层面的外派学习，开展提高型的高

层次培训；各单位自行组织培训课程，对课程面较广的可邀请其

他兄弟单位相关岗位人员共同参加。

5、集训与自学相结合。采取集中培训和自学两条腿走路，

采取分区域、分层次地进行集中培训，同时，注意引导和激励员

工提高主动学习意识，各公司人事管理部门要积极想办法，为员

工提供学习所需的相关专业书籍、报刊及音像教材，创造员工自

学条件；开展以老带新活动，提倡新的师徒关系，不断完善人才

梯队架构。

6、理论与实践相结合。培训内容应围绕工作的实践操作选

定，积极开展实践操作的指

导，不断改进技术和流程，提高服务的标准和质量；开展读

书与专题案例讨论活动，及时沟通信息，了解行业动态，达成资

源共享，提高分析问题、解决问题的能力，解决实际工作中碰到

的问题。

四、实施重点

1、入职培训

(1)目标：使新入职员工了解企业管理状况，基本理解企业

管理制度和工作要求，基本认同企业的理念和价值取向，基本掌

握岗位操作的标准和各项规程，尽快熟悉工作环境，适应工作岗

位。

(2)培训内容：企业概况、企业理念、企业办公系统和的功

能及使用、质量管理体系及运行、员工手册和管理制度、岗位操

作规程、公司环境参观、新员工座谈。

(3)实施要求：

A、各公司统一组织集中培训，每隔两月或新入职人员满10

人举办一期；

B、岗位职责、岗位操作规程等针对性课程由各相关部门安

排；

C、培训结束组织书面考核，人事部门要组织各操作类别专

业考核；

D、参加并通过考核是员工转正的条件之一。

2、岗位技能培训

(1)目标：增进员工对制度规划、业务素养要求的理解和认

识，掌握工作技能和技巧，提高工作绩效，保证服务标准和质量。

(2)培训内容：服务观念与职业精神，专业知识及操作技巧，

工作规范和规程，文化和团队建设。

(3)实施要求：

A、各子公司自行组织安排，集团人力资源及相关职能部门

进行指导和监督；

B、各子公司自行编制基础课程的授课大纲及培训计划；

C、各子公司每年至少组织一次书面考核或实际操作考核。

3、经营理念培训

(1)目标：培养和造就一支政治业务素质高、系统掌握现代

管理知识，经营管理能力强、具有创新精神、能适应市场竞争的

管理队伍。

(2)课程内容：思想作风建设；工作问题研究及流程改造；

管理的方法与艺术；沟通技巧与团队建设；冲突和矛盾的解决训

练；企业管理、法律法规、财务、房地产经营管理等业务知识。

(3)实施要求：

A、此培训为各子公司管理人员，由各子公司统一组织安排；

B、各子公司要制订每年培训重点及课程实施计划；

C、采取自修与外派学习相结合形式，各子公司每年至少组

织一次学习研讨会，达到资源共享，共同提高。

4、培训师培训

(1)目标：培养一批对企忠诚，富有激情，基础知识扎实，

专业技能娴熟，具有创新与奉献精神，愿为团队建设出力的内部

培训师队伍。

(2)培训内容：专业技术知识、时事政治知识，经济与企业

管理知识，团队建设知识，演讲与口才，福田文化构建，礼仪与

职业素养，信息收集与处理。

(3)实施要求：

A、集团统一组织安排，采取相对集中时间进行两到三次为

期一天的培训；

B、邀请管理知识、经验较丰富的集团领导及外请专业讲师

授课培训，并开展针对性训练；

C、不定期组织交流活动，信息共享。

五、培训积分

培训工作的评估实行积分制，由集团人力资源部根据各子公

司上报的培训记录、考核成绩及积分登记，采取电话抽查、实地

考察、深入调查等方式，核实培训情况后及时填入《员工培训积

分表》，每季度公布一次。

1、培训积分目标：

2、培训积分方法：

(1)公司或部门组织的内部培训：基本积分为10分/次。

A、进行考试的，按成绩给予积分：成绩X≥80分时给基本

积分再加奖积分3分；成绩80分≥X≥60分时给基本积分；成

绩X

B、以培训总结、问卷等形式考试的：完成的给基本积分，

未完成的不给积分。

C、对于违反培训、考试纪律的，将予以扣积分处理：旷课

的，不给基本积分并扣8分/课次；接听手机、迟到、早退和中

途擅自离开课堂30分钟及以上的，在基本积分里扣5分/课次；

其它课堂、考试违纪行为在基本积分里扣3分/课次。

D、请假程序：

1、由集团公司统一组织的培训：集团董事会、经营班子成

员培训请假需书面报请董事长批准；集团副经理一级人员培训请

假需书面报请各分管领导批准；其他人员培训请假需书面报各部

门负责人批准；所有假条需报集团人力资源部备案，对无批准假

条的不管何原因一律倒扣本次应有积分；经批准本次未参加培训

的，属集团董事会、经营班子成员、工会、各子公司主要领

导的如无董事长另外允许，属其他成员的如无集团分管人力资源

领导另外允许，一律不得抵扣本年度的培训积分要求，必须另选

时间完成相应的培训积分。

2、各子公司组织的培训：经营班子成员培训请假需书面报

请总经理批准；部门副经理

级以上人员需报请各分管领导批准；其他人员培训请假需报

各部门负责人批准，所有假条需报各子公司人力资源相关部门备

案，对无批准假条的不管何原因一律倒扣本次应有积分；经批准

本次未参加培训的，属经营班子成员的如无子公司的集团分管领

导另外允许，属部门副经理的如无子公司主要领导另外允许，属

其他成员的如无子公司分管人力资源领导另外允许，一律不得抵

扣本年度的培训积分要求，必须另选时间完成相应的培训积分。

(2)公司组织的外部培训：

A、外派培训单位颁发资格证书的，积分按获得资格证书的

初级/中级/高级分别给予15分/20分/25分；如资格证未分级，

则给予基本积分15分。

B、外派培训单位不颁发资格证书的，以培训报告或行动计

划给分。及时提交了培训报告或行动计划的给基本积分15分；

培训报告或行动计划中写出了对公司、部门有建设性方案的由受

训人直接上级给予评定，可在基本积分上再加奖积分5—8分；

报告或行动计划中写出了对公司、部门有建设性方案并在公司实

施的给基本积分再加奖积分10—15分；未及时提交培训报告、

行动计划的扣积分10分。

(3)以个人名义参加外部培训及网络培训(以主办单位颁发

的资格证书为准奖励积分)：

A、与岗位工作相关(密切)的培训和学习，取得资格证书的，

初级/中级/高级分别奖励积分10分/15分/20分；

B、通过音像、网络、书籍学习与工作岗位相关或密切的培

训，并及时提交了心得体会的，由部门主管给予评定积分，分别

奖励积分10—20分。

3、给予积分程序：

(1)内训：各公司培训计划实施→考试或总结记录存档于人

事管理部门→总经理(主管)给出初步积分→集团人力资源部依

实登记确认积分。

(2)外训：填写外出培训申请表→上交外出培训评估报告、

培训(资格)证书复印件至各人

事管理部门→总经理(主管)给出初步积分→集团人力资源

部依实登记确认积分。

(3)个人名义参训：向各公司人事管理部门上交资格证书原

件/心得体会→总经理(主管)给出初步积分评定→将资格证书原

件/心得体会报集团人力资源部→集团人力资源部留存资格证书

复印件并依实登记确认积分。

4、培训积分奖惩：

(1)积分奖励：

年度完成积分目标，且员工全部达标的单位，可给予单位奖

励，人数在20人(含)以下奖励总额600元，人数在20-100人奖

励总额1000元，人数在100人以上奖励1500元。

(2)积分惩处：

年度积分不达标的员工，扣除第12个月当月工资的10%作

为处罚，并不得晋升、加薪和参与评优；年度积分有不达标员工

且在5人以上的单位，从单位集团分管领导及总经理(主管)第

12个月当月工资中各扣除500元作为处罚。

六、日常评估

1、受训人员在培训结束后，人均发放《员工受训意见调查

表》，了解对培训的反应及收获。主要包括：对课程内容设计的

反应；对教材内容、质量的反应；对培训组织的反应；培训所学

的知识和技能是否能在将来的工作得到应用，收益如何。

2、了解受训人员对知识、技能的掌握情况，评估受训人员

培训后，是否掌握了知识、技能，通过培训前后考试成绩的比较，

或要求受训人员在一定时间内提交一份培训心得，评价培训效

果。

3、采用考察、考核、调研等方法，了解受训人员对知识、

技能的应用以及行为和业绩的改善程度。直接领导考察日常工

作，由受训人员给出工作中培训结果运用实例，证明实践培训的

内容；直接领导考核，如果没有实践，要求受训人提出改进方法，

继续实践，反复应

用，达到培训效果。

4、培训的日常评估由各公司人力资源管理部门自行组织，

集团人力资源部不定期抽查记录，以记录为准。

七、主要措施

1、加强培训领导小组工作。培训领导小组由分管人力资源

的总裁助理任组长，集团人力资源部负责人、各子公司总经理(主

管)为成员，办公室设在集团人力资源部，负责相关方案的制定、

解释及评估、奖惩的确认，保证集团整体培训效果。

2、加强内部师资队伍的建设。积极鼓励和培养骨干员工报

名承担相关课程的讲授，对合格的内部讲师从总培训经费中予以

适当授课补贴；根据实际需求，派出有潜质的内部师资参加外部

培训，培养优秀的内部培训师。

3、建立社会师资的档案库。人事管理部门应广泛搜寻和评

核社会师资，寻理论基础扎实、实践经验丰富、授课能力较强

的师资，建立相应档案库，满足培训需求。

4、建立培训约束机制。把参加培训的时间列入人员考核内

容；把培训与人事管理制度结合，培训的考核结果作为人员考核、

任职、定级、晋升客观标准之一。

5、设立管理交流平台。要求中层以上管理人员每年根据实

际工作写一篇管理论文，并鼓励其他管理人员积极提交管理论

文。在管理人员中培养探讨问题、研究问题的良好氛围。

企业员工培训方案3

为了满足公司发展需要,打造一支高素质,高效率,高执行力

团队;使公司在激烈的市场竞争中有较强的生命力,竞争能力,特

制定本方案、

一、培训目的:

本方案属于新员工入职制度之一,在于帮助新入职员工快速

溶入公司企业文化,树立统一的企业价值观念,行为模式,了解公

司相关规章制度,培养良好的工作心态,职业素质,为胜任岗位工

作打下坚实的基础、

二、培训的意义：

1、培训的态度:也许培训真的很糟糕，也许真的对你的工作

帮助不大，但你一定要记住:哪怕最“烂”的一堂培训课，或最

“烂”的一本书籍中，你也能发现最有价值的“钻石”，关键在

于你是否:用心“学习，态度积极。心若改变，你的态度跟着改

变。

态度改变，你的习惯跟着改变。

习惯改变，你的性格跟着改变。

性格改变，你的人生跟着改变。

2、培训的意义:

①掌握相应的工作技能、职业道德，从而胜任工作。

②可学到新的知识，多获得经验，从而有机会提升。

③坚持接受培训，可减少工作中的安全事故。

④新、生手变为熟手，老手不断更新工作方法，提高工作效

率。

⑤会增强自身对胜任工作的信心。

⑥增强工作能力，有利于未来发展。

三、培训的纪律要求:

1、不可迟到、早退，不得请事假(特殊情况除外)，擅自缺

席，视为自动离职。

2、进入培训场所，禁止吸烟，不得吃东西，不可大声喧哗。

3、见到上司要主动打招呼，对上司要服从，不可当面顶撞。

4、培训时要保持安静，不可窃窃私语，注意力要集中。

5、培训中同事之间要互相谦让、友爱，不可发生争执、打

架;不能拉邦结派，一切不利于团结的事，一律禁止。

6、培训期间必须爱护公共财物，故意损坏公共财物者除照

价赔偿外，还将视情况处罚。

7、培训时应认真听课，作好笔记，不得做与培训无关的事。

企业员工培训方案4

一、新员工培训目的

新员工培训计划方案为新员工提供正确的、相关的公司及工

作岗位信息，鼓励新员工的士气让新员工了解公司所能提供给他

的相关工作情况及公司对他的期望让新员工了解公司历史、政

策、企业文化，提供讨论的平台减少新员工初进公司时的紧张情

绪，使其更快适应公司让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员

工体会到归属感使新员工明白自己工作的职责、加强同事之间的

关系培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法

二、新员工培训程序

三、新员工培训内容

1.就职前培训(部门经理负责)

到职前：

致新员工欢迎信(人力资源部负责)

让本部门其他员工知道新员工的到来准备好新员工办公场

所、办公用品准备好给新员工培训的部门内训资料为新员工指定

一位资深员工作为新员工的导师准备好布置给新员工的第一项

工作任务

2.部门岗位培训(部门经理负责)

到职后第一天：

到人力资源部报到，进行新员工须知培训(人力资源部负责)

到部门报到，经理代表全体部门员工欢迎新员工到来介绍新员工

认识本部门员工，参观世贸商城部门结构与功能介绍、部门内的

特殊规定新员工工作描述、职责要求讨论新员工的第一项工作任

务

派老员工陪新员工到公司餐厅吃第一顿午餐

到职后第五天：

一周内，部门经理与新员工进行非正式谈话，重申工作职责，

谈论工作中出现的问题，回答新员工的提问。

对新员工一周的表现作出评估，并确定一些短期的绩效目标

设定下次绩效考核的时间

到职后第三十天

部门经理与新员工面谈，讨论试用期一个月来的表现，填写

评价表

到职后第九十天

人力资源部经理与部门经理一起讨论新员工表现，是否合适

现在岗位，填写试用期考核表，并与新员工就试用期考核表现谈

话，告之新员工公司绩效考核要求与体系。3.公司整体培训：(人

力资源部负责--不定期)

公司历史与愿景、公司组织架构、主要业务公司政策与福利、

公司相关程序、绩效考核公司各部门功能介绍、公司培训计划与

程序公司整体培训资料的发放，回答新员工提出的问题

四、新员工培训反馈与考核

岗位培训反馈表(到职后一周内)公司整体培训当场评估表

(培训当天)公司整体培训考核表(培训当天)新员工试用期内表

现评估表(到职后30天)新员工试用期绩效考核表(到职后90天)

五、新员工培训教材

各部门内训教材

新员工培训须知

公司整体培训教材

六、新员工培训项目实施方案

首先在公司内部宣传“新员工培训方案”，通过多种形式让

所有员工了解这套新员工培训系统及公司对新员工培训的重视

程度

每个部门推荐本部门的培训讲师对推荐出来的内部培训师

进行培训师培训,给每个部门印发“新员工培训实施方案”资料

各部门从20__年1月开始实施部门新员工培训方案

每一位新员工必须完成一套“新员工培训”表格

根据新员工人数，公司不定期实施整体的新员工培训

在整个公司内进行部门之间的部门功能培训

企业员工培训方案5

一、当前企业培训存在的问题及其产生的原因

1、领导认识偏差

领导对培训职能的认识存在偏差。由于许多企业不经需求调

查盲目开展培训,培训职能并没有发挥其应有的作用,从而在企

业界中形成了“培训无用论”、“培训浪费论”等错误认识。这

些企业管理者承认培训可以提升员工素质,但是他们认为企业培

训活动的经济效益不足以弥补其成本费用,甚至很多时候是为别

人做嫁衣裳,因此这些管理者不期望通过培训解决企业的问题,

拒绝投资于企业培训活动。

2、培训需求分析缺失

培训需求分析是培训过程中的第一个环节,也是最重要的一

个环节。然而很多企业在培训中往往忽视培训需求分析,只是通

过简单的汇总培训申请表或培训需求问卷确定培训内容,更有甚

者不分职位、不分层级的统一开展培训。这种缺失需求分析的培

训导致企业培训的针对性不强、系统性差、目标不明确,这样的

培训也根本不会有效果。

3、员工参与不积极

当前,员工参与企业培训的积极性不高,主要体现在三方面:

一是培训内容缺乏针对性,员工觉得培训没有实用价值、学而无

用;二是培训形式单一乏味,无法提起员工的兴趣;三是企业没有

建立与员工能力相符的晋升制度和工资制度,员工技能素质的提

升得不到企业的认可,员工培训没有直接的经济利益驱动,这也

是挫伤企业员工参与培训积极性的根源所在。

4、培训成果转化难

培训成果转化难主要体现在:受训员工的惰性使企业员工难

以摆脱固有的、已成定式的行为模式,不愿意花费时间和精力用

新的行为方式来替代原有行为模式;而管理者也没有给予培训成

果转化的支持,得不到领导支持便没有应用的工作环境,受训员

工在培训中所获得的知识和技能无法在实际工作转化为习惯性

的行为,也就无法对企业产生效益。

二、企业培训解决方案

1、重新认识培训,纠正认识偏差

领导者对于企业培训认识的正确与否直接影响整个企业培

训工作的开展与效果。企业领导者要重新审视培训职能,纠正“培

训无用论”的错误观念,并且要身先士卒积极参与提升自身技能

与素质的培训。另外,企业领导的支持和重视是企业提高培训效

果的关键。尽管几乎所有公司的管理高层似乎都支持员工培训,

但支持和重视还远远不够。

2、准确把握培训对象的需求

准确、细致的培训需求分析工作,可为培训目标的制定、培

训计划编制、培训体系的建立以及培训工作的实施,建立明确的

目标和准则。在进行培训需求分析时,可以采取分组讨论形式。

各组充分实现团队合作、信息共享,并与其它各组进行比赛竞争,

由此培养团队合作和自我管理能力,增强成员对团体的参与感、

认同感与归属感。另外,还可以采用多种沟通方式,进行网络沟通,

培养沟通技能,鼓励员工创新、进取,培养员工参与管理的意识和

终生学习能力,构建学习型组织。这不仅满足了个人层面的培训

需求,同时提高了员工的工作技能,实现了组织、工作、个人三个

层面培训需求的相互渗透。

3、制定系统的培训计划

系统的培训计划是根据企业的战略目标,在全面、客观的发

掘培训需求的基础上,对培训时间、地点、对象、方式、内容等

做出系统安排的活动。培训计划为企业的培训工作指明了方向,

确定了培训工作的目标。有了培训计划就可以根据培训目标有效

的考核培训效果,从而实现对培训工作的监督和促进。

4、完善培训效果评估制度

培训效果评估是检验培训效果的重要环节。任何一种培训都

必须接受效果评估,否则培训将流于形式,起不到任何作用。为了

避免培训的盲目性,企业要建立一套科学有效的培训效果评估制

度。需要注意的是,培训效果评估形成培训管理的一项制度性文

件时,必须要明确培训效果评估的流程、规范、职责。这样才能

保证培训效果评估的有效执行。

企业员工培训方案6

为了提高劳动者职业技能，增强劳动者的就业能力，工作能

力和职业转换能力，根据《劳动法》、《职业教育法》、湖南省

人民政府办公厅【__】34号文件的相关规定，经__职业技术学

院与华中科技等多家企业协商，就企业员工免费培训达成一致，

特制定本培训方案。

一、培训原则

1、针对性与实用性

职业培训目标、教学内容等均根据国家职业标准和企业实际

要求确定。

2、灵活性

在培训时间上利用周末来校集中授课或老师下车间现场指

导，培养对象依据岗位的实际需要灵活确定。

3、培训与生产相结合

一方面培训教学紧紧围绕生产实际进行，另一方面结合企业

需求，在培训方法上理论知识教育与实际操作训练相结合，突出

技能操作方法，加强实习训练。

二、组织机构

为了加强领导与组织，把企业员工培训工作落到实处，学院

与培训企业成立联合领导小组。

组长：张x、企业领导

副组长：企业领导、陈x、凌x

成员：吴x、杨x

三、培训项目

1、车工培训

2、钳工培训

3、电工培训

4、焊工培训

四、培训进程安排

1、__年10月16日在__职业技术学院8楼报告厅举行开班

典礼。

2、培训时间：见附件二（课表），遇特殊情况双方协商更

改培训时间及内容。

3、技能鉴定时间：见附件二（课表），遇特殊情况双方协

商更改鉴定时间。

五、双方职责

（一）__职业技术学院职责：

1、自愿承担企业的劳动力转移培训项目。培训职业（工种）

和人数分别为：

职业(工种)等级人

职业(工种)等级人

职业(工种)等级人

职业(工种)等级人

2、承担学员在校培训期间的所有培训费用。

3、根据国家标准中级工的鉴定费300元/人、高级工380元

/人从__职业技术学院的培训费中开支。

4、学员培训结束，经鉴定获工技能等级证，由__职业技术

学院无偿发放。

5、负责培训的所有教学任务。

6、负责培训期间的工作餐的安排及路途的交通安排。

（二）华中科技职责：

1、收集送培学员的相关信息材料(大一寸蓝底照5张、身份

证复印件、中级进升高级的人员同时提供中级工等级证复印件)。

2、根据提供的人员名单依据工种编班培训，每个班级不超

出40人。

3、根据__职业技术学院提供的资料和国家职业标准和企业

技能岗位需求协商合理的教学计划，选取合适的教材，合理安排

理论学习和实践操作时间。

4、若送培学员有违反校纪校规的行为，应及时共同参与研

究，协商处理解决办法。

5、全程监控送培学员的培训过程，全权负责送培学员的安

全事宜。

6、负责培训期间的工作餐费。

企业代表人：＿＿＿＿学院代表人：＿＿＿＿

电话：＿＿＿＿＿电话：＿＿＿＿＿

时间：＿＿＿＿＿

企业员工培训方案7

【一】对培训需求的界定和确认

培训成功与否的秘诀是∶决定培训的基础是什么?如果企业

员工培训计划的制定，完全是以管理者所认为的职工"应当"感兴

趣的东西为基础，那么基本上可以有把握地预言，参加学习者的

态度一定颇为冷淡。相反，如果培训计划是在经常了解培训对象

的需要和兴趣基础上制定的，那么一定是个繁荣成功的计划。

许多人(包括管理者和教育工作者)往往拿儿童教育的那一

套，移用到成人教育上面来。假如对象是儿童，你可以命令他们

学这些那些，"否则，有你好看的"!成人却是"有"东西需要"学习

"，以便能够生存、就业、幸福等等，儿童基本上是强制学习者，

如果他们不去学他们应当学的东西，社会就要惩罚他们。然而，

成人却是自愿学习者，这就是说，如果他们不去学习他们应当学

的东西，社会不会(至少是不会直接地)惩罚他们。儿童教育和成

人教育的关键差别也正在这里，这些差别将极大地影响学习的内

容和方法。

然而，许多企业培训管理者总是忽视这一环节的重要性，他

们往往凭自己的感觉行事。一种非常典型的情况是∶那些敏感

的、有责任心的人力资源管理者感觉到自己企业的某些弱项，看

到了培训的必要性;然后，在没有对培训需要作清晰界定的情况

下，就与培训机构商讨培训的具体内容，如课程、时间安排等等，

并以自己的经验和理解作为取舍的主要标准。这种过于急躁的做

法往往导致培训效果的不理想。

这些管理者往往会很肯定地说∶我当然知道我们单位的需

要是什么，否则也不会要求做培训了。若对这种自信加以剖析，

就会发现问题出在以下几点上∶

一、对需要内涵的理解∶

"我们"当然要有"培训的需要"，但从效果上来讲，更重要的

是要有"具体培训什么的需要"，亦即"由需要引发的、明确的培

训目标"。没有对这些具体内容的深刻分析，所谓的："需要"就

仅仅是笼统的感觉而已。需要必须具体化、明确化、目标化，这

是逻辑上必不可少的环节。

二、以推测、而不是深入研究来实现需要的具体化∶

这些管理者在没有对企业内部的不足进行科学研究的情况

下就做出判断，选定某些认为要培训的东西。这里容易犯的几个

错误是∶

◆本身学识、眼界、经验的限制;◆对形势的误判;◆不正确

的假设;◆错误的推理过程等等。

这样做出来的培训项目设计就很难有效地满足企业的实际

需要，效果上难免要大打折扣。因此，无论从理论上的要求，还

是从纠正实践中的常见错误出发，都要求我们十分重视这一步

骤，不能草率对待，更不能省略。

【二】设计20__年度培训计划

培训计划最基本的内容是∶为什么要培训?谁接受培训?培

训些什么?谁实施培训?如何培训?把全年的培训项目完整地计划

好后，培训工作便可开始实施。

首先要确定培训所要达到的目标。

培训目标的作用有以下几点∶

◆可以结合受训者、管理者等方面的需要∶上述两方面的需

要总是有差异的，但是培训目标必须妥善地加以揉合，以达到整

体的满意效果;

◆管理方面的需要∶利用培训以改善管理、提高销量及利

润;

◆受训人员方面的需要∶利用培训来获得以下收益，如较优

越的感觉、较多的工资收入、较高的工作技能、较大的工作满足

感、较强的自信、晋升机会等等。

其次，用来协调培训所需达成的目标与企业目标的一致性∶

培训目标必须服从于企业目标，这在理论上是勿庸置疑的，

但在实践中常常被遗忘。如是这样，越是成功的培训，对企业的

整体管理越有破坏性。

第三，用来指导培训政策及其程序的发展∶实施培训活动常

常有许多选择，选择的依据是什么呢?依照该活动对培训目标的

贡献大小来做出决策，才是正确的方法。

第四，用来规定主持培训的人员必须完成的任务∶目标是规

定主持人员必须完成的任务，来作为他履行职责的导向。仅仅抓

好培训方法是不够的，常常会导致与初衷的偏离。

设计具体的培训项目，坦白地说，这是企业经理的一个弱项。

要科学规划出培训的系统结构、需教授的课程单元、每个单元的

任务、必要的材料和道具、完成时间的长短等，会令经理们相当

为难。

为避免因个人能力和学识导致的限制，经理有一个很好的和

现成的帮手，那就是专业培训机构。一般来说，有声誉的培训机

构都能帮助企业进行培训项目的科学设计。这时，经理的工作就

转化为对提交设计的审核。这样，通过发挥双方面的优势，使培

训项目既有足够的先进性，又能确保为企业的实际情况量身度

造。

【三】辅助资料采购计划

选择培训老师

一家进行企业培训效果好不好，老师起关键作用。如果老师

好，那么枯燥无味的课程听起来也会津津有味;如果老师不行，

那么内容设计再漂亮也达不到培训的效果。因此企业培训的培训

师选择一定要慎重。有的老师虽然理论丰富，但是操作经验太少，

他们给基层操作员讲课，只会离题万里。而有的老师知识面太窄，

虽然讲课技巧很好，但是巧妇难为无米之饮。如果他们对着一

高管人员讲课，那么只会漏洞百出。所以企业选择讲师前需要对

讲师进行全面了解。

安排培训时间

安排培训时间也是需要人力资源认真考虑的事情。因为行业

不一样，企业不一样，产品不一样，所以员工的工作时间安排不

一样，有的企业上半很紧，下半年很清闲。而有的企业恰恰相反，

他们是上半年很清闲，下半年很紧张，所以人力资源的工作人员

必须了解企业性质，进行很好的人员搭配，尽量不要让员工学习

与工作发生冲突。否则，既达不到学习的效果，反而误了工期，

造成企业的双重损失。为什么管理人员和员工尽量做企业内部培

训，因为这样不会对工作靠成太大的影响，企业内训既解决了培

训效果问题，又解决了时间安排问题，所以内训方式会越来越受

企业欢迎。

【四】预算控制

预算培训费用:作为一个人力资源的专员，你不能只制定培

训计划，不做培训费用的预算。否则，你超额的培训费用，企业

不愿意支付，你怎么实施培训?培训费用的支付不仅仅是考虑讲

师费，同时需要考虑教材、交通、接待、场地、设备等费用。因

此，企业的培训预算一定要根据企业的大小进行核算，当然也跟

企业老板对培训的重视程度有关系。如果老板重视培训，那么他

会舍得投资;如果老板不重视培训，那么你培训计划做得再好也

没有用，他一句话就把你挡回去了，"现在企业资金紧张，这些

培训暂时就放一放吧!"。

推销培训计划:这是人力资源非常苦恼的事情，他们明明知

道企业需要培训，也知道如何做好培训，可老板就是不同意，不

重视。每次提到培训他就不支持。一旦企业有问题又责怪人力资

源的人不负责任。对于这个问题，人力资源的工作人员怎么办呢?

你们如何把详细的培训计划推销给老板呢?要知道，培训计划没

有得到老板的支持，即使你方案做得再漂亮也是一张废纸啊!记

住，老板不关注过程，他们只需要结果。所以人力资源的工作人

员向老板推销培训计划时，不要讲太多的过程，他们听起来很烦，

你只需要告诉老板，企业培训好的员工将会给企业带来什么结果

就行。你只要让老板相信付出就会有回报，当然再多的付出他也

愿意。

公布培训信息:如果企业年度培训计划得到了老板的支持和

审批，那么人力资源部就需要把这个信息公布出来。其实，这也

是企业留住人才的一个好方法之一。因为一年快要结束了，很多

人都在为来年作打算，有的人想进修，有的人想跳槽。如果员工

看到企业的培训信息，发现有的培训刚好满足了他们的求知欲

望，成长需求，说不定员工就会打消辞职的念头。所以企业年度

培训计划既可以作为今年的绩效奖励，又可能作为明年的工作激

励，从而达成双重效益。既满足了企业的愿望，又达成了员工的

心愿。

企业员工培训方案8

结合八月份，公司新晋员工岗位、数量较多，为使新员工有

效参与到公司下阶段工作，综合部将以公司制度为依据，在八月

份开展新员工入职培训。

一、培训的主体思路：

本着切合公司实际、提升员工与公司的配合默契度，使新员

工能够从容开展即将参加的工作的原则，确定此次培训的内容包

括以下几个方面：

(一)军训，时间为3天

其目的是为了培养新人的吃苦耐劳的精神、朴素勤俭的作风

和团队协作的意识。军训的考虑到目前我市奥运规定的实际情

况，军训时间及地点另行制定通知，军训期间，军事训练为主，

同时应利用这个时间开展多样化的各类活动，以丰富生活，淡化

军训的枯燥感。比如可以结合企业的实际情况开展演讲竞赛、辩

论赛、小型联欢会等，这样既能加强新员工之间的熟悉交流，也

能为企业发现一些优秀的人才。

(二)认知培训，培训时间为2天，并安排座谈交流。认知培

训结束后进行认知性的测验，以考核的形式开展，以强化企业的

各项基本知识在员工脑中的记忆和理解。

认知培训主要包括企业概况、企业主要管理者介绍、企业制

度、员工守则、企业文化宣讲等内容，学习的方式实行集中培训，

并由公司的.管理者和人力资源部门主讲。认知培训主要是帮助

新员工全面而准确的认识企业、了解企业，从而尽快准自己的

企业中的定位。

(三)职业培训，时间为1天

职业培训是为了使新员工完成角转换，成为一名职业化的

工作人员。其内容主要包括：社交礼仪、人际关系、心态与情绪

控制、团队合作技能等，培训的方式是集中培训，在形式上，以

集中授课为主，职业培训结束时以团队的形式进行考核，比如心

得体会或者演讲等。

(四)技能培训，时间为3----4天

技能培训主要是结合新员工即将上任的工作岗位而进行的

专业技能培训，分为两种形式开展，一种是集中培训，主要以营

业人员为主，第二为分散式培训，主要以技能熟练的老员工对相

应岗位的新人进行指导为主，以实习的形式开展。

(五)迎新员工联欢会，时间为晚上4：30----7：00

由负责人、优秀员员工及历届职工优秀节目组成，宗旨在增

进与新员工之间的感情及表示单位对他们的欢迎。

二、培训的组织开展

此次培训具体组织部门为综合部，参与部门为营业部、总经

办、常务副总室，培训相关内容说明如下

1、培训期间，综合部负责人、总经办负责人员应全程参与，

涉及到营业人员的技能培训及营业部人员的集中培训，营业部负

责人员应全程参与，以保证录用时对人员能够作出合理的评定。

2、培训期间，综合部将制定详细的新员工培训成绩评核表，

包括考勤考核、人员表现考核，培训知识掌握程度的考核等内容，

形成有效的评定依据。

3、涉及到迎新员工联谊会，单位常务副总及各部门负责人

将进行参与。

企业员工培训方案9

随着知识经济的到来，人力资源成为企业赢得竞争优势的关

键所在，企业新员工培训在提升员工技能和素质、增强企业核心

竞争力等方面发挥着重要作用，成为企业发展的战略性要求。

企业的竞争归根结蒂于人才的竞争，而适应于社会发展的人

才________于"活到老，学到老"接受终生培训的员工之中。认识

到了培训的重要性，并不等于就能做好培训工作，因为培训工作

的完成需依赖于培训方案。有好的培训方案，不一定有好的培训

效果，但要有好的培训效果，则必须要有好的培训方案，__通过

对分析了培训及培训方案设计的重要性，通过培训需求分析确定

培训目标，以培训目标为指南，对培训方案的其它各组成要素进

行分析，指出设计培训方案时应从哪些方面考虑，根据具体情况

择优处理，确定一个初步方案，再对培训方案评估修改，最终制

定出一个有效的新员工培训方案。

一、制定新员工培训方案的目的

1、为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓

励新员工的士气

2、让新员工了解公司所能提供给他的相关工作情况及公司

对他的期望

3、让新员工了解公司历史、政策、企业文化，提供讨论的

平台

4、减少新员工初进公司时的紧张情绪，使其更快适应公司

5、让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属

感

6、使新员工明白自己工作的职责、加强同事之间的关系

7、培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法

综合目的是为了让企业新员工更快的融入到工作环境，进入

工作状态。

二、新员工培训方案培训程序

1、人数多、文化层次、年龄结构相对集中时，由公司人力

资源部同各部门负责人共同培训，共同考核。（定期：三个月一

次）

2、人数较少、分散时，由具体用人部门负责培训，培训结

果以单位和员工书面表格确认为证。（不定期的培训）

三、培训内容

1、公司岗前培训——人力资源部准备培训材料。主要是要

对新来员工表示欢迎；按照公司行业特点、组织结构、工作性质，

有关规章制度和本公司服务行业基本素质准备手册或专人讲解；

指定新员工工作部门的经理或组长作为新员工贴身学习的辅导

老师；解答新员工提出的问题。

2、部门岗位培训——新员工实际工作部门负责。

介绍新员工认识本部门员工；参观工作部门；介绍部门环境

与工作内容、部门内的特殊规定；讲解新员工岗位职责要求、工

作流程、工作待遇，指定一名资深老员工带新员工；一周内，部

门负责人与新员工进行交换意见，重申工作职责，指出新员工工

作中出现的问题，回答新员工的提问；对新员工一周的表现进行

评估，给新员工下一步工作提出一些具体要求。

3、公司整体培训：人力资源部负责——不定期

分发《员工培训手册》——（简述公司历史与现状，描述公

司地理位置、交通情况；公司的企业文化与经营理念；公司组织

结构及主要领导，公司各部门职能介绍，主要服务对象、服务内

容，服务质量标准等；公司有关政策与福利、公司有关规章制度、

员工合理化建议采纳的渠道；解答新员工提出的问题。）

四、培训反馈与考核

1、人力资源部制作的培训教材须经过公司总经办审核，并

交人力资源部存档，所进行人力资源部→部门培训应在公司总经

办的指导下进行。人力资源部每培训一批新员工都必须完成一套

“新员工培训”表格，部门→人力资源部的培训要紧密连接，不

要出现培训的空挡。

2、培训实施过程应认真严格，保证质量，所有培训资料注

意保存，并注意在实施过程中不断修改、完善。

3、培训结果经人力资源部抽查后，上报公司总经办，总经

办对人力资源部及本门培训新员工培训情况三个月给人力资源

部总结反馈一次。

五、新员工培训实施

1、召集各部门负责培训人员，就有关公司新职工培训实施

方案，征求与会者意见，完善培训方案。

2、公司尽快拿出具有针对性的培训教材，落实培训人选。

3、公司内部宣传“新员工培训方案”通过多种形式让全体

职工了解这套新员工培训系统，宣传开展新员工培训工作的重要

意义。

4、所有新员工在正式上岗前，都必须在公司集中培训一次，

（培训内容见人力资源部岗前培训）；然后再到具体工作部门进

行培训（培训内容见部门岗位培训）；公司可根据新员工基本情

况实施相应的培训教材和时间，一般情况下，培训时间为1-3天；

根据新员工人数不定期实施整体的新员工培训，总体培训时间一

周为宜，培训合格名单报公司人力资源部。

5、公司从选定日期开始实施新员工培训方案。

六、部门新员工培训所需表格

表格1：新员工部门岗位培训确认表

表格2：新员工岗位培训反馈表

表格3：（部门名称）新聘员工培训统计表

企业员工培训方案10

一、培训目的

1、让新员工了解集团，公司概况，规章制度，组织结构，

使其更快适应工作环境。

2、让新员工熟悉新岗位职责，工作流程，与工作相关的安

全，卫生知识以及服务行业应具备的基本素质。

二、培训程序

1、大学生或合同工人数多，文化层次，年龄结构相对集中

时，由集团职校与用人单位共同培训，共同考核。(不定期)

2、人数较少，分散时，由具体用人单位从中心→具体班组

负责培训，培训结果以单位和员工书面表格确认为证，职校负责

抽查。

三、培训内容

1、中心(公司)岗前培训--中心准备培训材料。主要是要对

新来员工表示欢迎;按照各中心(公司)行业特点，中心(公司)的

组织结构，工作性质，中心(公司)有关规章制度和本公司服务行

业基本素质准备手册或专人讲解;指定新员工工作部门的经理或

组长作为新员工贴身学习的辅导老师;解答新员工提出的问题。

2、部门岗位培训--新员工实际工作部门负责。

介绍新员工认识本部门员工;参观工作部门;介绍部门环境

与工作内容，部门内的特殊规定;讲解新员工岗位职责要求，工

作流程，工作待遇，指定一名老职工带教新员工;一周内，部门

负责人与新员工进行交换意见，重申工作职责，指出新员工工作

中出现的问题，回答新员工的提问;对新员工一周的表现进行评

估，给新员工下一步工作提出一些具体要求。

3、集团整体培训:集团职校负责--不定期

分发《员工培训手册》(简述东南大学的历史与现状，描述

东南大学在南京市地理位置，交通情况;集团历史与发展前景，

集团的企业文化与经营理念;集团组织结构及主要领导，集团各

部门职能介绍，主要服务对象，服务内容，服务质量标准等;集

团有关政策与福利，集团有关规章制度，员工合理化建议采纳的

渠道;解答新员工提出的问题。)

四、培训反馈与考核

1、各中心(公司)制作的培训教材须经过集团职工培训学校

的审核，并交集团培训学校存档，所进行的中心(公司)→部门培

训应在集团职工培训学校指导下进行。各中心(公司)每培训一批

新员工都必须完成一套"新员工培训"表格，部门→中心(公司)

→集团职校的培训链，应环环相扣，层层确认

2、培训实施过程应认真严格，保证质量，所有培训资料注

意保存，并注意在实施过程中不断修改，完善。

3、培训结果经职校抽查后，统一发放培训结业证书;职校对

各中心新员工培训情况每学期给各中心总结反馈一次。

五、新员工培训实施

1、召集各中心(公司)负责培训人员，就有关集团新职工培

训实施方案，征求与会者意见，完善培训方案。

2、各中心(公司)尽快拿出具有针对性的培训教材，落实培

训人选，配合集团职校组建从上至下的培训管理网络。

3、集团内部宣传"新员工培训方案"，通过多种形式让全体

职工了解这套新员工培训系统，宣传开展新员工培训工作的重要

意义。

4、所有新员工在正式上岗前，都必须在中心(公司)集中培

训一次，(培训内容见中心岗前培训);然后再到具体工作部门进

行培训(培训内容见部门岗位培训);各中心(公司)可根据新员工

基本情况实施相应的培训教材和时间，一般情况下，培训时间为

1-3天;根据新员工人数集团职校不定期实施整体的新员工培训，

总体培训时间一周为宜，培训合格发放结业证书，培训合格名单

报集团人力资源部。