幼儿园小班教学教案

幼儿园小班教案范文12篇

写一篇教案可以帮助每位老师把控自己的教学节奏，我们在

写完一篇教案的时候要反复琢磨里面的内容。以下是精心为您推荐的

幼儿园小班教案范文12篇，供大家参考。

幼儿园小班教案1

设计意图

幼儿节奏活动故事化、游戏化教学是音乐教学新的尝试，在节奏

教学活动中，正确、有效地采取故事化、游戏化的教学方法，将教学

与故事、游戏有机整合，其实质是指在教师教、幼儿学的共同活动中，

尊重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐游戏活动，

我为孩子们创设了《猫和老鼠》的故事情境，通过“小老鼠拿回香肠”

的情节设计让孩子们在有趣的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的开

始和停顿。活动中，通过图谱辅助、游戏体验、动作创编等环节设计，

让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验音乐游戏

的乐趣。

活动目标

1、借助“猫和老鼠”的故事情境和图谱，感知音乐的结构和特。

2、在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用不同造型

表现出来。

3、能积极投入游戏活动中大胆表现，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备

经验准备：有过猫和老鼠的故事经验。

物质准备：《爆米花》音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。

活动重难点

在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用不同造型表现

出来。

活动过程

一、故事导入，激发活动兴趣。

1、“孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺负别人的老猫抢走

了，这可怎么办啊？”尺子的英文怎么写

2、讲述故事：“那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，我呢

就偷偷的跟在它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不

动。老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。走走走走停，走

走走走停，终于看见我的香肠啦，我跑呀跑呀，拿起香肠迅速的跑回

了家。”

“你们愿意帮助拿回剩下的香肠吗？”

二、图谱辅助，理解音乐节奏。

1、借助图谱辅助，完整倾听音乐。

“有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一

听。”

2、借助图谱辅助，表现音乐节奏。

“小老鼠到老猫家一定要先学好本领，快让我们一起来练习一下

吧。”

三、情境游戏，表现音乐节奏。

1、跟随音乐游戏。

“让我们准备出发吧，去的时候要注意些什么呢？”

2、创编情境动作。

“小老鼠的本领越来越大了，他还会变造型呢，变变变，试一下

吧！”

四、结束活动，体验活动乐趣。

“小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人高兴，让

我们开个庆祝舞会吧！”

幼儿园小班教案2

1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小

跑步（以下简称“三个舞步”）。

2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

4、已学过歌曲《跳跳糖》。

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎

样？（甜甜地、酸酸地、还会跳……）。还记得咱们学过一首《跳跳糖》

的歌曲吗？我们一起来复习一下。

二、学跳三个舞步。

师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边悲伤的句子

唱歌边

来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳）

师：都跳得不错，刚才老师发现小朋友是这么跳的，（双脚蹦

跳步），我们一起来学一学吧!（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳

步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学

跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳

两遍）。

师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把

一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来

学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚

尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!（边哼边跳两遍）（可把

双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。

师：老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵

趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲

解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳

跳吧。（边哼边跳两遍）。

师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很

漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么

跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？

（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们

想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻）

师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼

儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请

你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，

相信大家都会表演得很漂亮。（提醒幼儿个空的地方表演，边唱边

跳，注意自己的表情）。

三、游戏。

1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电

话）你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们

小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那

我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖，你们就打扮成跳跳

糖弟弟和妹妹。（挂好胸饰出发）。

2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，

你们准备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节

奏的幼儿）（根据时间长短，可分男女表演）

四、听音乐，结束活动。

师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放

松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动，结束活动）

幼儿园小班教案3

活动目标：

1、了解水母和海葵的一些基本特征。

2、通过观察，大胆表述自己所看到的，尝试总结两种生物的相

同点和不同点。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

水母图片、海葵图片

活动过程：

1、开始部分：让孩子们说说自己所了解的海洋动物，大致说说

它们是什么样子的。

2、基本部分：

（1）认识水母

A、观察各种各样的水母，并让孩子们说出他们都是什么样子的。

B、说出水母的不同之处和共通之处。

（2）认识海葵

A、观察不同种类的海葵，并让孩子用自己的尝试用自己的言语

描述自己看到的。

B、说出不同海葵有什么不同，它们有什么样的相同之处。

（3）让孩子尝试说出水母和海葵之间的相同之处和不同之处，

教师进行补充。

3、结束部分：孩子用自己的方式在记录表上记录水母和海葵的

不同和相同。

教学反思：

水母和海葵是海洋中较为常见的两种生物，但孩子们对他们了解

并不透彻，他们因为各种电视节目的误导，认为水母是有电的，有许

多孩子会认为海葵是一种植物。因此这样的一次科常活动是非常必要

的。

海葵和水母都是海中美丽的生灵，因此这次活动最主要的部分是

让幼儿观察各种各样的海葵和水母，让他们欣赏的同时，让孩子出

他们的共通之处，并让他们总结外在的共通之除，并到他们的差异。

在这后，教师再进行补充，去纠正幼儿对这些生物了解的一些误区。

利用这样的方式，让活动充满探索性，并让孩子们总结自己的发

现，这种方式孩子们更喜欢，且所获得的知识也会记得更劳，最后老

师再加以补充和总结，让孩子有更为全面的认识。

幼儿园小班教案4

活动目标：

1、品尝腊八粥，知道腊八粥是甜甜的，真好吃。

2、初步了解腊八粥里有什么，分清豆类和米类。

活动准备：

1、腊八粥，各种常见的豆类和米类。

2、勺、夹子、不同大小的容器。

活动过程：

1、腊八粥里的秘密

——幼儿品尝腊八粥，看看嘴里都吃到些什么？猜猜会是什么东

西呢？（初步感知它的味道）

——看看腊八粥，尝试去发现里面有些什么？（可以从颜、形

状、味道上去分析）

——小结：原来腊八粥里有那么多的东西（有各种各样的豆类、

不同颜的米类，还有像花生一样的果仁）。

2、豆宝宝、米宝宝来分家

——幼儿分豆宝宝和米宝宝（每桌一筐混和着米和豆各一种的教

具，让幼儿用小勺或夹子将豆和米分开来，并将豆和米放入不同开口

大小的容器中）

——展示幼儿分的结果：

A、看看这些豆宝宝你认识吗？你知道它的名字吗？（出示常见

的豆类，鼓励幼儿从颜、大小、形状进行区分，并知道它们的名字）

B、豆宝宝有名字，米宝宝也有不同的名字，大家来看一看：看

看这些米宝宝都是什么形状的？什么颜的？会有什么好听的名字

呢？（用显示屏观察比较，初步知道大米、糯米和血糯米）

——将米宝宝和豆宝宝送到厨房间，让营养员阿姨做腊八粥。

幼儿园小班教案5

活动目标：

1、学习区分物体的大小，并按大小进行匹配。

2、认识大小标记，能大胆表达自己在活动中的发现。

3、积极参与数学活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

1、大象和老鼠的图片

2、大小不同的两座房子

3、两扇大小不同的门和窗、大小花朵图形若干

活动过程：

一、创设情境，导入活动。

师：森林里住着一对好朋友，看，它们是谁？（出示大象和小老

鼠），你们觉得大象看起来怎么样啊？（大大的），小老鼠看起来怎么

样（小小的），大象喜欢大的东西，小老鼠喜欢小的东西，它们都造

了一座新房子。

二、区分大小，认识大小标记。

1、出示两座房子。

师：瞧，这就是他们的房子，你们觉得哪一座房子是大象的，哪

座房子是小老鼠的呢？为什么呢？（引导幼儿说出因为大象大所以住

大房子…）

2、拿出大小不同的两扇窗户。

师：新房子是造好了，可是还没装修呢，我们先帮他们来装上窗

户吧，瞧，我这里有两扇窗户，我们应该把哪扇窗户装在大象的大房

子上呀？哪扇装在小老鼠的小房子上呀？（引导幼儿说出大大的送给

大房子，小的给小房子）

3、出示大小不同的两扇门。

师：恩，窗户装好了，还有门没装呢，我这里有两扇不同的门，

谁来帮他们的房子装上门呢？

4、认识大小标记

师：你们可真棒，帮它们的房子装修好了窗户和门，房子变得漂

亮多了，有两个标记宝宝也来帮忙了，瞧，一个是大标记宝宝，一个

是小标记宝宝，你们猜一猜哪个是大标记宝宝哪个是小标记宝宝呢？

师：瞧，这个标记宝宝的小手是怎样的？（展开的）这个标记宝

宝的小手是怎样的（放下来的）我们也来学一学标记宝宝的动作吧。

你们觉得哪个标记宝宝大哪个小啊？恩，这学雷锋绘画作品 个大标记宝宝就送给大象

的大房子，小标记宝宝就送给老鼠的小房子，你们说对吗？

三、操作活动，贴墙纸。

1、师：大象和小老鼠真开心，有这么多人来帮他们，可是他们

觉得房子还不是很漂亮，希望我们小朋友能再帮帮他们，把他们的房

子装修的更漂亮，贴上漂亮的墙纸，每组小朋友的桌上都有一个小篮

子，请你们选出一朵大花一朵小花，选好了吗？大大的花送给谁啊？

小小的花送给谁呀？开始吧。

2、检验，讲评。

师：我们来看看小朋友的墙纸贴对了吗？为什么呀？

师：大象和小老鼠非常感谢我们小朋友们，他们开心极了，邀请

我们下次去他们的新家做客，好吗？恩，和他们说再见吧。

活动反思：

本次活动在设计上，我的重难点还是比较清楚的，环节也比较清

晰，在活动中，孩子们的兴趣也比较高，随着我的引导逐渐掌握和巩

固知识点，但在语言的引导上，我缺乏对孩子语言完整性的练习，在

小结和归纳时，我的语言组织也稍欠考虑，另外，在最后一个环节让

孩子贴墙纸，由于事先提的要求不够清楚，幼儿在贴的时候将小花都

贴的比较集中，使得房子看上去缺少美观性，可做适当修改。

幼儿园小班教案6

活动目标

1.引导幼儿学会从左到右，由上而下有顺序均匀涂，练习手的

协调动作。

2.激发幼儿参与美术活动的兴趣。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.感受作品的美感。

教学重点、难点

活动重点：有顺序均匀涂，练习手的协调动作。

活动难点：不能涂到轮廓线外。

活动准备

1、事先布置好的小兔家的场景。

2、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰，扮成小动

物。

3、准备水彩笔（每人一盒），未涂的“青菜、萝卜、青草、蘑

菇”若干

（幼儿人数的2—3倍）。

4、收录机一台，录有“生日歌”的磁带一盒。

活动过程

（开始部分）

1、设置情境、激发兴趣、引人课题。

教师：“今天小兔过生日，它要邀请我们去做客，你们高兴不高

兴？（高兴）那我们带些什么礼物给小兔呢？（蛋糕、玩具、萝卜……）

小兔爱吃萝卜，还喜欢吃什么？（青菜、萝卜、青草、蘑菇……）你

们知道他们是什么颜的吗？（绿）“你们见过还有那些东西是绿

的？”

啊，小兔最爱吃青菜、萝卜……今天我们就各送一种小兔最爱吃

的食物好吗？（幼儿自愿选）

（基本部分）

2、教师边示范边向幼儿讲解涂的要领。

（1）“先选好你要送给小兔的礼物，如青菜、萝卜、青草、蘑菇

等，然后想一想它应该是什么颜的，再拿出相应的笔，涂时应从

左向右，从上往下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓线外（教师边说

边演示）”。

（2）你们想不想做个礼物送给小兔？“（引起幼儿涂的兴趣）

3、幼儿操作，教师巡回指导。

（1）集体性指导涂的方法，引导幼儿练习涂时应是从左向

右，从上往下，不要涂到轮廓线外。

（2）个别辅导：鼓励胆子小的幼儿大胆操作，帮助能力相对弱

的幼儿完成作业，要求能力强的幼儿有所创新地多准备一两件礼物。

4、评价幼儿作品，让幼儿感觉成功。

（1）我们每个小动物都准备了送给小白兔的礼物，逐个出示作

品，让幼儿欣赏。现在就把这些礼物送给小兔去参加小兔的生日聚会

吧，（小兔热情接待客人，并对客人们送的礼物加以鼓励并陈列，）让

幼儿感受到成功的喜悦。

（2）小兔：“今天，小动物们来参加我的生日聚会还带来这么多

我喜爱的礼物，我真高兴，我们一起唱歌跳舞吧。”播放《生日快乐》

歌。小兔和小动物们一起随音乐唱歌跳舞。

活动延伸：

在美术区放置一些幼儿喜欢的卡通形象的轮廓，让幼儿自由选择

颜进行涂活动。

教学反思

本次活动以游戏的形式进行，以游戏的口吻提出为小兔送礼物的

绘画主题，很好地激发了幼儿参与活动的情感动机。全班幼儿都能以

积极的态度参与到活动之中，他们都想送给小兔最好的礼物，因此都

在尽心的按着要求制作自己的礼物，我认为达到了本次活动教学目标。

让孩子们在音乐声中将亲手制作的礼物送给小兔，将活动推向高潮，

在这样自然流畅的活动里孩子们感受到了成功和快乐。但也有不足之

处，我觉得为幼儿准备的“礼物”有些单一，对能力强的幼儿应给他们

进行美的创造空间，如选用几种颜搭配起来涂。看来操作活动中

不同材料的准备，能为幼儿开阔思路，大胆想象，提供较多动手的机

会，否则就会限制孩子的创新能力发展。

幼儿园小班教案7

活动目标：

1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。

2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。

重点：让幼儿懂得比3少的花有1、2

难点：激发幼儿的动手操作能力，感受活动的乐趣。

活动准备：

3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸

活动过程：

一、导入活动

1、教师：春天来了，草地上都开满了漂亮的小花，小朋友，你

们喜欢这些漂亮的小花朵吗？

2、教师：今天老师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵

呢？请你们一起来数一数。

3、教师出示花朵图片，引导幼儿进行手口一致地点数。

4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序

是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。

二、教师示范印花

1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的

花朵。先来看一看老师是怎么样印的吧!

2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，

并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。

3、教师依次再印出2朵和1朵花。并引导幼儿说一说2朵小花

是比3多还是少。1朵小花又是比3多还是少。

教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说

一说比3少的是几呢？

三、请幼儿进行操作

1、教师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢？现

在我也请小朋友们来印一印吧!

2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，现在老师

要请小朋友们一起来印出比3少的花。

3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导。

4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。并且在

操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。

四、对幼儿的操作进行展示评析

1、教师：请小朋友数一数自己都印了几朵小花。

2、展示幼儿作品，收拾操材料。

3、结束活动。

幼儿园小班教案8

活动目标

引导幼儿观察柳树的外形，比一比，看一看，发现它的变化。培

养幼儿的团结协作能力及激发孩子们的学习兴趣。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

重、难点：引导幼儿观察并区分柳树的高矮、粗细。

活动准备

选择户外有柳树的地方进行观察、游戏、准备一些皱纹纸

活动过程

一、观察柳树

1，组织幼儿到操场边上的柳树林观察柳树并进行议论。

2，老师提出引导性问题：一，柳树奶奶在哪里？柳树妈妈

在哪里？比一比，谁高？谁矮？谁粗？谁细？

3，引导孩子们区分柳树的高矮与粗细。

二、区分柳树

1，这个教学环节老师必须进行重要的提示：

2，搂一搂柳树的身体，摸一摸它的脸（树皮）

3，比一比柳树奶奶和柳树妈妈，谁高？谁矮？

4，最后看一看叶子发生了什么变化？

三、玩一玩

在玩一玩之前教师做好相关的'安全防护准备。

老师与孩子们一起玩柳絮。

四、小小议论

1，孩子们柳树为什么会发出嫩绿的小芽？

2，柳树的枝条好不好看？它们是什么样子的？是怎样随压岁钱用英语怎么说 风飘动

的？

3，让我们一起来学一学柳条随风飘动的样子？

五、游戏

通过本堂课的教学，孩子们已经掌握了柳条的基本特征，因此本

游戏设计为制作柳条，并培养了学生的动手能力。让孩子们先将皱纹

纸撕出长条，在教师的指导下，把自己制作的柳条粘贴在大柳树上。

教学反思

通过这次教学活动，作为一名幼儿教师，在教学时，我深刻认识

到：第一，必须得相信孩子们，他们都是会时刻创造出奇迹的能人；

第二，尊重他们独有的思维，不要硬套硬搬，让幼儿成为学习的主导；

第三，要多为幼儿考虑一步。教具创作时，课案设计时，多问问自己，

可不可以？为什么？再加上源于生活的题材，这样才能将活动的价值

更好的体现出来。

幼儿园小班教案9

活动目标：

1、随音乐节奏的快慢变化，改变走路的速度。

2、增强对速度变化的敏感性。

活动准备：

1、人手一件动物玩具。

2、教师自选的音乐录音、积木若干块、大可乐瓶若干个。

活动过程：

1、活动身体：

（1）教师引出游戏主题，激发幼儿用玩具做游戏的兴趣。

——“玩具宝宝们要上幼儿园啦，我们想想有什么办法能帮助它

们上幼儿园呢？”

（2）幼儿自由讨论，想出各种办法。

2、自由探索：

（1）幼儿抱好玩具，随着音乐的节奏送玩具上幼儿园。

——“大家怎样走才不会碰到一起呢？”

引导幼儿散开寻人少的地方走。

（2）走圆圈。

——“前面有一条小路，路上有许多小石块，我们走路的时候一

定要踩准在石块上奏，才不会迷路。”

（3）教师示范按节奏走石块路。

（4）幼儿在教师的带领下走石块路。

（5）帮玩具座位：

——“幼儿园里有很多的座位，大家一起帮玩具到它们的座位

吧。”

幼儿拿着玩具在椅子的周围走，当听到音乐停止时，马上将手中

的玩具放到最近的一个空座位上。音乐重新开始，给玩具到座位的

幼儿站着不动，玩具摆放在座位上，没给玩具到座位幼儿继续进行

游戏。

3、结束游戏：

游戏结束后，教师对活动过程进行简单的评价。

幼儿园小班教案10

综合活动：

我的伞

活动目标：

1、观察各种各样的伞。

2、初步了解伞的基本特征。

3、让幼儿感受伞装饰带来的乐趣。

活动准备：

收集各种伞、彩布条、纸条、毛线、树叶等装饰材料。

活动过程：

一、幼儿相互欣赏伞。

1、师：“小朋友带来的伞，我把他们放在一块儿了，恩，真漂亮。

现在，请你带你的好朋友去看看这些伞吧。

2、教师提出要求：

（1）看看伞面上有什么？

（2）颜是不是一样的？

二、幼儿介绍自己的伞

1、师：“现在，请小朋友来介绍一下自己的伞。”

2、幼儿逐个介绍。

三、幼儿了解伞的基本特征。

1、师：“我们看了这么多的伞，有一些共同的地方，每把伞都有

的东西是什么？”

2、引导幼儿说出有：伞柄、伞面、伞骨、伞顶。然后教师总结。

四、再次欣赏伞。

五、教师出示已装饰好的伞。

1、师：“我呀，今天也带了一吧伞，你们看看，我的伞和你们的

伞有什么不一样？（有布条）这些布条象伞的什么呢？（头发）对，

我呀，为我的伞设计了一头漂亮的头发。

2、教师示范用双面胶粘上头发。

3、师转动伞，让幼儿欣赏装饰好的伞，激发幼儿制作的兴趣。

（师：老师为你们也准备了很多的材料，你们可以自己去帮伞装饰上

头发。

六、幼儿装饰。

七、轻骑兵序曲 放音乐，一起跳舞展示装饰好的伞。

幼儿园小班教案11

一、活动目标：

1、认识上下、里外等不同的方位。

2、能运用方位词描述彩蛋的位置。

二、活动重点：

重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。

三、活动准备：

1、挂图第4号。

2、各种大大小小的彩蛋、大布袋一个。

3、藏彩蛋所需的相关物品，如盒子、篮子、毛巾等。

四、活动过程：

（一）彩蛋

1、小兔要和朋友玩彩蛋游戏，它把彩蛋都藏在哪里了？

2、出示挂图，引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、

在报纸下等。

（二）摸彩蛋

1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋，想请外面帮它一起藏。

2、出示一只大布袋，里面藏着彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。

看看摸出来的彩蛋是什么颜的，和旁边的同步比一比谁的彩蛋大。

（三）藏彩蛋

1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。如：请

把彩蛋放到桌子上，请把彩蛋放到盒子里，等等。

2、请一名幼儿去藏彩蛋，剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼

儿猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋没有到，那就请藏彩蛋的幼儿去

出来，并告诉大家彩蛋藏在什么地方。

五、活动延伸：可在平时区域活动时玩“寻彩蛋”的游戏。

六、附栏：

七、活动反思：

幼儿园小班教案12

活动目标：

1：通过涂，感知彩，体验美术活动的乐趣。

2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。

3：让幼儿知道苹果的营养价值，产生爱吃苹果的情绪。

活动准备：

画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。

活动过程：

1：导入。“今天老师给你们带来了一个好朋友，它是一棵苹果树，

可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢？”生：“帮它穿上衣服”。

2：新课学习。请幼儿观察窗外的树木，看看树干，树叶是什么

颜。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜，边示范涂画，图的时

候强调拿笔的姿势，要求幼儿自己涂时要朝同一个方向涂。老师要

求先涂树干，在涂苹果，最后涂树叶。

3：幼儿自己作画。老师指导。生：“老师，我的苹果还没熟，所

以我画的苹果是青的”。师：“好的，你真会动脑筋”

4：请画好的幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬鼓励。

奖励大红花。

5：结束部分。请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的营养

价值，鼓励幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上许多小苹果》，在愉快

的歌声中结束本课。

一、导入律动《小司机》开车进教室。

师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊

游，好吗？

师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——

小司机音乐

二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的

放在自己椅子底下。

师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心）

师：小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下）

师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开始走）

师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我

们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？

举绿灯呢？嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始

开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并

用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。

三、感知音乐

1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的

音乐特点

师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在

请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有

什么不用？它有趣在哪里？——（教师播放音乐，在播放的过程中，

教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）

师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？

幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停

止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮

的时候又开始向前开了。

2、第二次感受音乐（出示图谱）

师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红

灯啊？（六个）

师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时

候我们要怎么样呢？

师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

四、表现音乐

1、木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型）

师：你们玩过木头人游戏吗？（玩过）那我们玩一次，“山山山，

山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦,复兴梦

师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始的时候

你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音

乐又开始时又可以动，停止时呢？（可以一个幼儿试玩一次）（随

音乐玩木头人游戏）

2、幼儿创造表演

师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆

摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢？

幼儿：跳舞、学小白兔………（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐

试一试吗？）音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续）

师：刚刚他表演的好不好？那我们也一起来学一学。

师：小朋友，太棒了

五、跳圈游戏

师：小朋友们看，地上有一个什么呀？（圈）

师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：

待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我

们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在

那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗？

师：先看老师示范一次，看清楚了吗？你们会吗？

集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

师：小朋友你们都会了吗？那我们把椅子底下的方向盘拿出来，

围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内

怎么样？（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开

汽车出教室。）

六、观看视频。

师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的？

我们一起来看一看。（教师播放视频）。

师：小朋友们今天回家再去一，看一看，除了视频里今天看

到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。