紧致的五官的英文 英语五官教学视频

五官英语教案

五官英语教案

【篇一：幼儿英语教案《认识五官》】

幼儿英语教学法第三组试教教案

认识五官

——中班英语活动

【活动目标】

1.知道五官（眼，耳，口，鼻）四个单词，记住并能够正确发音；

掌握“thisismy+五官”这个简单句型；

2.能够指认并用英语句型说出自己的五官；

3.体会学习英语的乐趣，并培养幼儿想说，敢说的学习品质；

【活动准备】

ppt

【活动内容】

1.分别认识眼耳口鼻的单词；

2.用“thisismy?.”句型巩固单词；

3.通过玩游戏强化单词和句型；

4.学习一个关于五官的短小歌谣；

【活动过程】

part1:warmup

1.和小朋友们打招呼（从集体到个人）

hello！goodmorning！howareyou!

2.复习上一节课学过的歌谣：hellohello；

part2：word

1.引导小朋友们用中文说出五官的名字，指导五官是指哪五个。

2.播放ppt，展示出眼睛的图片和眼睛的单词，带领小朋友读三次，

然后每个小朋友都试读，教师纠正发音；读完一轮之后，引导小朋友

想一个关于“看”的动作，并“配上声音”。（用动作加深理解和记忆，

并且通过小朋友参与的方式，发挥他们的创造力，共同编一个短小歌

谣）

3.鼻子，嘴巴以及耳朵的教法同上。

4.最后将五官的动作和“配音”合起来，变成一个短小歌谣，边做动

作，边念单词，加深记忆！

part3:sentence

1.教师说英语，小朋友指认五官。（从集体到个人）

2.教师指着五官，小朋友说出相应英语。（从慢到快，从集体到个

人）

3.一轮完毕之后，教师带入句型：“thisismy+?”。（带读三遍，

再从集体到个人，逐个检查和强化）

rart4:game

【篇二：五官教学设计】

活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣。

2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear

活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘

贴五官〉

活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候hello,boysandgirlshello,misszhu

师幼共同唱〈goodmorning〉

2、复习单词

今天老师再来给小朋友变个魔术，look,whatsthis？itsface

师：yes,〈教师模仿face〉：“iamaface,nicetoseeyou”幼：“nice

toseeyoutoo”师：oh,verygood。face上都有什么呢？who

wanttohelpme?幼：眼睛、鼻子、嘴巴??师：那我们一起来用

英语数数看face上都有几个器官吧幼：onetwotheer??

二、学习五官单词

师：whatsthis?幼：嘴巴师：oh，thisismouth，followme

mouth幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼hellomouth类似

学习nose、eye、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、

gooddoodverygood.

三、游戏比赛记忆单词

师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消

失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。

我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃到五官，让

她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到

教室的每个角落器官，到的用英语说出名字，然后到其他小朋友

那另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的

脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

四、游戏指一指结束活动

师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：

goodbey师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch

touch

教师一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的

手，一边说touchtouchnose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要

求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由自己

的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿到好朋友。

在欢乐的touchtouch游戏中结束活动。

4.说过程

4.1导入设计

4.1.1上课一开始，我就让学生进行日常口语训练：教师先示范自我

介绍good

morning!/nicetomeetyou./hello!i’mmr?.然后让学生进行自我

介绍。

4.1.2热身活动listenandact，教师说：openyourpencil-case.

closeyourbooks.?让学生做出动作。

设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，

通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴

趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。

4.2新课呈现

设计意图：让学生对本课学习的内容有个初步的印象。

4.2.1

教师依次出示head，face,ear，nose，mouth，eye这几个五官头

饰，结合身体语言，逐个呈现这几个新单词。然后分别采用升降调教

师逐个带读这几个新单词，再指名让学生读一读。

4.2.2

教师把这些图片一一贴在“face”=图上，刚好凑成一副五官图。让学

生听录音，跟读let’slearn的词汇，全班分组齐读。再采用个别或两

人等不同形式让学生读一读。

设计意图：用头饰将单词引出，让学生有一种新奇的感觉，产生浓

厚的兴趣，从而有一种都想扮一扮，说一说的愿望，符合学生的认知

规律和心理年龄特点。

4.3

4.3.1

教师指着自己的鼻子说：lookatme,thisismynose。然后板书

lookatme,thisismy?，让学生一起读一读。接着问学生：whereis

yournose?canyoutellme?引导鼓励学生试着说一说自己的五官

lookatme,thisismynose/eye/?。

设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句!”单

词教学应放到句子中教学，对话中教学，让学生学会应用新知。

4.3.2

let’sdo教师发指令：

yournose?让学生做一做，自然引入let’sdo:touchyour

head/face/ear/nose/mouth/eye.

设计意图：let’sdo既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内

容的巩固练习。在学生充分掌握生词的基础上，教师运用体态语示范

新动作，引导学生对指令作出正确反应。让学生全身心参与到活动中

来，培养学生各种机能的协调发展。

4.3.3game:what’smissing?

教师把五官的图悄悄拿掉一个部位，让学生说出拿掉部位的名称。

设计意图：通过视觉观察复习巩固单词，训练学生的快速记忆能力，

调动课堂气氛。

【篇三：中班英语教案认识五官】

幼儿园中班英语教案：认识五官

认识五官

teachingaims

1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

2、能够区分单复数的器官名称。

短语：touchmy??

句型：thisisa/an??theseare??

teachingaids：五官图片

teachingste

一、warmingup

chant:twolittleblackbirds

二、dailytalk

1、a:hi,goodmorning.b:morning.a:howareyou?

b:fine,thankyou.(andyou?)a:thankyou.

2、a:howdoyoudo?b:howdoyoudo?a:whatdayisittoday?

b:it’sfriday.

3、a:what’syourname?b:mynameisa.

a:i’seeyou,a.b:nicetoseeyou,too.

4、a:howmanypeoplearethereinyourfamily?b:there’refive.