体育简图 跑步运动员的简笔画

排球教案

排球教案汇总6篇

排球教案篇1

学习目标：小组学习掌握排球的垫球技能

学习内容：小排球

学习步骤：

一、体验游戏、学会合作

教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生分组游戏，巡回指导。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。

3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配

合传接球和拦截球的乐趣。

组织：四列横队、小组分散

二、小组探究，熟练技能

重点：垫球的正确动作。

难点：伙伴间的默契配合。

教师活动：

1、提出三级练习目标，观察学生练习。

2、提出二人一组练习要求，巡回指导。

3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。

学生活动：

1、一人一球，根据教师提出的三级指标自选一个目标完成垫球练习。

2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的

默契配合。

3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使

球不落地或少落地。

组织：自由分散、小组分散

三、小组合作，参与对抗

教师活动：

1、组织学生商讨制定比赛规则。

2、协助做好裁判工作。

3、引导学生进行小结。

学生活动：

1、和教师一起商榷制定比赛规则。

2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能，培

养合作。

3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。

组织：

场地器材：体育馆、15只排球、垫子四只

排球教案篇2

一、指导思想:

我在本次课的设计中立足“以人为本”、“健康第一”的教学思想,坚持

以学生发展为中心,体现学生的主体地位,培养和激发学生的运动兴趣,注重学生的

个体差异为基本理念,围绕教学内容,通过探究性学习和合作性学习启发学生主动参

与意识,积极思维,掌握适合自己的运动技能,促使全体学生养成自我锻炼的习惯,为

终身体育服务。

二、教材分析:

在《课程标准》中,要求水平三的学生要“初步掌握多项球类运动中的多

种动作技能”。小学六年级第一学期的排球教材主要是让学生初步学会排球的多种

垫球动作。排球作为一个运动项目,是一项集体性运动,是非身体接触的对抗性运动

项目,因此适合不同年龄和身体状况的人参加。

本课学习的主要内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主

要的基本技术,是接发球和防守动作中最常用的动作技术。小学生学习排球的基本

知识、基本技术,可以促进身体的生长发育,发展学生的速度、灵敏、协调等身体素

质,在学习排球的过程中,同学间相互交往、合作,发展人际关系,促进学生身心的健

康成长。

三、设计思路:

根据水平三学生的身心特点,确定本课的教学内容为排球的正面双手垫

球。以健康第一为指导思想,以学生活动性内容为主线,以合作探索性学习为主要方

式。加强教学方法的改革,注重学生学法的指导。充分发挥学生的主体地位,教师的

主导地位。引导学生进行自主、合作、探究性学习。教师努力营造宽松、和谐的学

练氛围,提供给学生更多的展示舞台。

四、教学阶段

水平三(六年级)

五、教学重点、难点:

重点:垫球时击球做到:“一插”“二夹”“三提”

难点:垫球到位,动作自然协调

六、教学设计

学习目标:

1、学生知道正面双手垫球的方法。

2、学生能掌握正面双手垫球的技术动作,发展力量、柔韧等身体素质。

3、能知道游戏的名称和方法,并在游戏过程中遵守规则。

4、学生在练习中能乐于接受老师指导,练习积极认真,严格遵守纪律,提高

学生的合作意识,并学会尊重他人。

学习内容:

1、排球正面双手垫球

2、游戏:两头蛇

器材准备:排球50个、绳子24根、音响

排球教案篇3

房山职高

教师：顾山

教材内容：1快速跑。2篮球。

课的任务：1.改进跑的专项练习，提高短跑技术及速度，

2.学习行进间投篮（三步上篮）。

3.培养学生勇往直前，团结协作精神。

部分

时间

课的内容

组织教法与要求准备部分12分钟

一、开始部分（2分钟）

二、队列部分。（3分钟）

1、绕场慢跑

2、运球跑

（运用音乐控制）

三、徒手操

要求：精神饱满

快，静，齐

要求：反应敏捷

判断准确

动作标准

基本部分

27分钟

一、游戏

（通过游戏发现行进间上篮的问题）

二、三步上篮练习。

讲解示范看课件再练习

三、快速跑的练习。

通过运球跑和快速跑来加强同学们的快速跑能力，使其不再单调乏味

组织：把班分为人数相等的两队

运用竞争的形式来激发学生的积极性

要求：认真看示范和课件的内容

积极的参加练习

教法：教师讲解完以后，学生能主动积极的练习

结束部分

6分钟

一、放松练习

二、收还器材

三、小结

四、师生再见

五、

听音乐作放松练习

场地器材

场地：一块篮球场

器材：篮球7个

录音机一台

笔记本一台

预计负荷

30%

排球教案篇4

一、指导思想

在当前体育新课改中，培养学生自主学练能力是课改教学的需要，也是体

现主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运

动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。在教学过

程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与

交流方式，学会正面双手传球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的'合作、竞

争中逐步完成教学任务。

二、课程设计

1、课始，通过徒手操、专项操、跳竹竿、传球接力等活动，激发学生的

学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。

2、课中，由复习垫球过渡到本课的教学内容正面双手传球。复习垫球的

目的是让学生明白，当对方垫（传）过来的球较高时，应该怎样去处理球――正面

双手传球。发给学生上手传球的图片，各组同学看图片进行模仿练习，然后教师提

问、归纳、总结出正确的传球方法。通过自主学练、讨论交流，对技术动作有一个

初步的体会；教师与学生充分交流（讲解、示范动作要领），对各组进行技术指

导；最后，师生在垫球、传球接力中完成学习任务，这样真正体会乐中学、学中玩

的意义。

3、最后，师生伴随着优美的音乐，共同跳起放松舞，使得身心得到全面

放松，从而使学生在活跃、轻松的气氛中愉快结束学习任务。

三、教学方法的运用

1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了游戏教学法进行教

学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。通过游戏法教学，在轻松

愉快的氛围中激发学生“我要学习、我要练习”的情感，以及采用合作探究法、讲

解法和练习法，通过学生的总结、教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌

握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、游戏学习法和小组合作

法。首先让学生在垫球练习中发现问题，即：当垫球较高时，应如何更好的去接

球，然后在小组讨论中悟出动作要领，最后通过“个人练习”和“师生互动”相

结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提

高学生学习的自主性。

教学反思：

根据新课程改革的宗旨，本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指

导思想，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以

小组合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和

谐的学练氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的教学模式。

1、本节课我贯彻了“健康第一”的思想，以正面双手传球为主要内容，

展开课堂教学。通过跳竹竿和传球接力游戏使学生积极参加运动和活跃课堂气氛，

同时通过“上手传球教学简图”让学生进行分组讨论，总结出上手传球的动作要

点，然后，教师讲解、示范，学生分组练习，在轻松的氛围中学到知识、锻炼身

体、掌握技能。

2、本节课的内容从游戏到垫球，过渡到双手正面传球又过渡到传、垫球

游戏教学，最后在轻松的音乐中学生与老师共同跳起了放松操。特别是在传、垫球

游戏教学中，使得课堂气氛达到了高潮。我将全班同学分成三组，选出两名体育小

骨干，教师和两名小骨干一人负责一组进行游戏。这样，通过师生互动，拉近了教

师与学生的距离，使得课堂气氛轻松活泼、生动有趣，同时也发展了学生的协调、

灵敏的身体素质及合作、探究能力。

3、游戏是最受学生欢迎的运动方式，本节课我将教学内容融入于游戏

中，学生通过“乐中学、学中玩”的方法，提高了学习效果，同时培养了学生团结

协作的集体主义精神。

本节课总体来看，以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动

技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。通过学生的自学、讨

论、合作与交流方式，基本学会了正面双手传球技术动作。教学效果明显，学生在

愉快的合作、竞争中逐步完成教学任务，培养了学生的体育意识，锻炼了身体。

排球教案篇5

高中体育排球教案如下

教学内容：

1、排球下手发球的复习

2、短跑

教学目标：

领域目标――水平五

运动参与：

1、使学生参与到排球下手发球的练习中来。

2、让学生了解跑是日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能力，从而

参与到跑的练习中来

运动技能：

1、通过对排球下手发球动作的复习，学生能在掌握的基础上提高技术，

有90%的同学能够将球发过网。

2、通过练习，使学生掌握跑的技术，提高跑的能力。

身心健康：发展学生的速度、耐力、灵敏及协调性等身体素质，培养勇

敢、顽强、拼搏进取的精神

教学重点：排球下手发球时的直臂击球

教学难点：克服学生厌跑的心理障碍

教学流程：

一、课的导入：

1、常规教学：(1)体育委员整队集合，检查服装、人数

(2)师生问好

(3)简单介绍本课的内容和要求

(4)安排见习生

要求：“静、齐、快”，精神饱满

2、准备部分：(1)慢跑2圈(绕四个排球场的边线)

(2)专门性准备活动：肩部――腰部――

膝关节――手腕脚踝

教法：(1)组织学生慢跑2圈

(2)带领学生做专门性准备活动

学法：(1)按教师要求慢跑2圈

(2)听教师口令进行准备操的练习

(3)充分拉开身体各部分肌肉、关节

二、基本部分：

(一)排球下手发球的复习

教学步骤：(1)教师讲示排球下手发球的技术动作

(2)了解学生的基本情况

(3)及时纠正错误动作

(4)巩固排球下手发球技术

教法：(1)讲解示范发球技术，提出注意点

(2)分组练习，了解学生情况

(3)及时纠正学生的错误动作

(4)组织学生进行展示，给予评价

(5)再次分组对发练习

(6)教师巡回指导

(7)教师小结

学法：(1)认真观察教师示范动作

(2)分组进行对发练习

(3)及时纠正错误动作

(4)个别同学展示，学生相互学习

(5)积极参与，进行自评、互评，共同进步

(6)小结

(二)100M跑

教学步骤：(1)讲解跑的技术动作及基本姿势

(2)组织学生进行100M跑

(3)评价与小结标志物

教法：(1)讲解跑的技术动作、注意点

(2)组织学生进行100M跑(2组)

(定时间不定具体路程的形式，时间规定18’)

(3)语言鼓励学生认真完成

(4)评价与小结

学法：(1)认真听教师讲解，明确目的

(2)认真完成100M跑练习(2组)

(3)同伴间相互鼓励、评价

(4)学生小结

三、结束部分：

1、整队集合

2、放松操

3、师生再见

4、回收器材

四、场地器材：排球30个排球场4个

排球教案篇6

排球理论课教学教案

安阳二十一刘振

教学内容

1、排球运动

的起源与发展

2、排球在的

发展及我国对排

球界的贡献。

3、排球运动

简介。

4、排球的基

本技术。

5、排球竞赛

规则。

教学目标

通过教学让

学生了解有关排

球的基本知识，

培养学生自主思

考的良好习惯

教

具

黑

板、粉

笔、1

个排球

教学内容教学方法

一、排球运动的起源与发展：

1、起源：一八九五年，美国麻省好利若城

（Holyke）青年会干事威廉・摩根Willian・

Morgan首创了排球运动。

2、传播：排球运动在美国问世以后，由美国

的传教士和参加战争的美国军官和士兵带到了世界

各地。

二、排球在的发展及我国对排球运动的贡献：

1、排球在的发展：排球运动于二十世纪初

(1905年左右)传入我国。先后经历了十六人制、

十二人制、九人制，到五十年代初，才采用国际上

通行的六人制；女排五连冠：81年第三届世界

杯、82年第九届世锦赛、84年第二十三届奥运

会、85年第四届世界杯、86年第十届世锦赛。

2、对世界排球运动发展的贡献：首创快攻、

发明“插上”战术、创造“平拉开”、“单脚背

飞”、“盖帽”拦。

1、老师手上

拿一个排球，提

出问题让学生进

行讨论回答

2、问题：请

问同学们知道哪

些关于排球的知

识？

3、向同学们

讲解排球起源

4、趣味性提

问排球是怎样传

入的，同学们猜

猜排球比赛有几

人参加？

5、同学们知

道那些战术是我

国发明的？

三、排球运动简介：

1、比赛方法与特性：排球比赛是两队各六名

队员在长１８米、宽９米的场地上进行集体的攻

防对抗。比赛场地由一条中线分为两个均等的场

区，中线上空架有一定高度的球。比赛的目的，是

队员根据规则的规定，将球击过球，落在对方场区

的地上。

（1）比赛场地：长18米，宽9米的长方形。

（2）?高：男子2.43米，女子2.24米。

（3）?球：一的浅或彩，圆周65―67

厘米，重量260―280克，气压0.30―0.325公斤

／平方厘米。

（4）标志杆、标志带

（5）比赛队组成：十二名队员，一名教练

员，一名助理教练员，一名训练员和一名医生。

6、讲解排球

在的发展及我国

发明的排球战术

7、问题：同

学们有谁知道排

球器材的规格？

8、把同学们

的答案写在黑板

进一步讨论

9、在黑板上

画出排球场的示

意图进行讲解

10、先讲解

排球基本技术的

定义然后导入问

题

11、问题：

同学们看过的排

球比赛中运动员

采用了那些动作

击球？不知道名

称的可以用语言

2、比赛由后排右边的队员在发球区内发球开

始，使球从过区直接越过球，每方最多击球三次。

比赛不间断地进行直至球落地、出界或某一队员犯

规。

3、正式比赛采用五局三胜制，每局均采用每

球得分制；1---4局要打满25分，无最高分限；

第5局打满15分，无最高分限。

四、排球的基本技术：

1、排球基本技术是指在排球基本规则允许的

前提下，符合人体运动科学原理，能充分发挥身体

潜在能力，合理而有效的各种特定的基本击球动

作。

2、排球基本技术主要由步法和手法两部分组成。

步法指脚步移动和起跳；手法是指各种击球和控制

球的动作。

五、排球的竞赛规则：

1、发球：发球8秒?发球掩护?

描述

12、结合同

学的回答进行详

细讲解

13、问题：

同学们知道哪些

排球竟赛的规

则？

14、学生讨

论并回答，将学

生知道的规则的

关键字写在黑板

上

15、向学生

介绍排球的竞赛

规则，并把学生

没回答的规则则

写在黑板上

2、轮转与轮转错误：接发球队获得发球权

后，该队队员必须按顺时针方向轮转一个位置。若

没有按照轮转次序进行发球则判为轮转错误。

3、位置错误：发球击球瞬间，双方任何一名

队员（发球队员除外）不在规则规定的位置上，则

构成位置错误犯规

4、替换：每局每队最多可替换六人次，自由

防守人无此限制，但只能替换后排队员。

5、界内球、界外球、连击、持球、四次击

球、过中线、触、过击球、后排进攻违例

6、暂停和技术暂停

（1）第1～4局，每局有两次技术暂停，各

为1分钟，每领先队达到8分或16分时自动执

行。另外每队还有两次30秒的普通暂停。

（2）决胜局（第五局），无技术暂停，每队

可请求两次30秒的普通暂停。

7、局间休息和交换场区

（1）所有局间休息均为3分钟。

（2）每局结束后交换场区，决胜局某队获得

8分时交换场区。

课堂?与课后安排

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