2022年新课标的五大变化 2022语文新课标考试题及答案

2022小学语文教师课标考试题（一）

时量：120分钟满分：100分

第Ⅰ卷：选择题（50分）

一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的

答案。每小题有一个最符合题意的答案，请在答题卡上用2B铅笔将

答案填涂，多答、答错或不答计0分。）

1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括

A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论

B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论

C．人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论

D．人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论

2．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁

通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为

A．迁移B．同化

C．顺应D．模仿

3．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以

渔”。这说明教学中应该重视

A．传授学生知识B．发展学生能力

C．培养学生个性D．养成学生品德

4．小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，

如把“入口”读成“八口”，这说明小学生

A．感知能力不成熟B．注意能力不健全

C．记忆能力不深刻D．思维能力有欠缺

5．根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工

作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是

A．基本道德知识的理解与掌握

B．日常行为习惯的养成与实践

C．道德理想信念的培养与指导

D．人生观价值观的选择与确立

6．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没

有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩

子入学。学校和教育局的行为违背了

A．《教师法》B．《义务教育法》

C．《劳动法》D．《计划生育法》

7．小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在

一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，

正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一

下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那

以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，

后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，

乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常

见

A．焦虑症B．恐惧症

C．强迫症D．抑郁症

8．袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交

数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个

同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫

苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行

A．积极的情感教育B．意志品质的培养

C．人际交往教育D．良好性格的教育

9．教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能

的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东

西。这种寻求答案的思维方式是

A．发散思维B．形象思维

C．抽象思维D．直觉思维

10．健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有

一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健

康应包括

A．躯体健康

B．躯体健康和心理健康

C．躯体健康、心理健康和社会适应良好

D．躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康

二、学科专业知识（30分，每小题2分。每小题只有一个最符合题

意的答案。）

11．下列词语中带点的字注音完全正确的一项是

A、哺育（bǔ）脑髓（suǐ）撒谎（sǎ）羁绊（jī）

B、吸吮（shǔn）琴弦（xuán）翩然（piān）发酵（jiào）

C、字帖（tiē）戏谑（xuè）搭讪（shàn）愤懑（mèn）

D、剖析(pōu)悄然(qiǎo)奖券(quàn)挑拔

(tiǎo)

12．下列词语中没有错别字的一项是

A、和衷共济秀外慧中龙蟠虎踞塞翁失马

B、磐竹难书原形毕露荒谬绝伦修葺一新

C、羽扇纶巾大义凛然千头万序吐故纳新

D、提纲挈领垂手可得野心勃勃如梦方醒

13．对下面句子主要信息的提炼，最恰当的一项是

中科院大气物理研究所在传统的天气预报计算模式中引入了沙源地

的地表因素,包括沙粒大小、地表湿度、地表植被和积雪覆盖等，研

制了“嵌套网络空气品质实时预报系统”，即沙尘暴预报系统，实现

了沙尘暴的精确数值预报。

A.中科院大气物理研究所研制出沙尘暴预报系统，实现了沙尘暴的

精确数值预报。

B.中科院大气物理研究所研制的“嵌套网络空气品质实时预报系统”

能预报沙尘暴。

C.我国传统的天气预报计算模式不包括对沙尘暴的预报。

D.中科院大气物理研究所改变了传统的天气预报计算模式，实现了

沙尘暴的精确数值预报。

14.对下列句子重音和停顿的处理，不正确的一项是

A.小李是从长沙来的。（“小李”和“长沙”都可做重音处理，但强

调的意义不同）

B.写作文时，要仔细地审题。（“仔细地”是语法重音，表示性状程

度）

C.师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!（句中停顿分别在“不传”、

“无惑”之后）

D.这个苹果不大好吃。（此句不同的停顿，表达不同的意义）

15、下列句中标点符号使用正确的一句是

A、他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边

用手打着拍子。

B、“进化论嘛！”鲁迅微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压

着个结论：可怕的进化论思想。”

C、《实话实说》栏目主持人崔永元对冯小刚的贺岁片“手机”表示不

满，而冯小刚对此则保持沉默。

D、电视以其强大的冲击力，推出了众多引人注目的明星——歌星、

舞星、体坛明星、政坛风云人物……等等。

16．下列句中“之”是动词的一项是

A．蚓无爪牙之利B．冰，水为之，而寒于水

C．由此观之，王之蔽甚矣D．项伯乃夜驰之沛公军

17．下列各句中没有语病的一句是

A、积极发展现代农业,扎实推进社会主义新农村，是全面落实科学发

展观、构建社会主义和谐社会的必然要求。

B、非洲的自然景观是彩的,非洲人的日常生活也无一不是彩的。

C、第29届北京奥运会开幕式节目的整体设计，充分展示了传统文化

与现代科技结合的完美体现。

D、在博览会上,展出了一种新型赛车。这种新型赛车，最高时速可达

270公里/小时。

18．填入文中横线处与上下文衔接最恰当的一项是（B）

我们常用“诗中有画，画中有诗”来评论诗画之间的关系。最近读到

一本书，发现德国文艺理论家莱辛的观点颇有新意。他主

张，即不能用画的形象去理解诗，而应以诗意的幻想

去欣赏画。

A、“诗中有画，画中无诗”B、“诗中无画，画中有诗”

C、“画中无诗，诗中无画”D、“画中有诗，诗中无画”

19．《荷塘月》一文为了突出渲染清幽静谧的氛围，作者写道：“这

时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声。”动静巧妙地统一起

来。下列诗句中没有运用这种表现手法的一项是

A、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。

B、桥响犬遥吠，亭空人散眠。

C、炉火照天地，红星乱紫烟。

D、鹤鸣楚山静，露白秋将晓。

20．下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是

A.近体诗分为律诗和绝句两类；小说的三要素是时间、人物、地点。

B.《麦琪的礼物》是莫泊桑的代表作；《哈姆莱特》是莎士比亚的代

表作。

C、汉字传说是黄帝的史官仓颉创造的，他根据万物的形象，创造了

汉字。

D、《史记》是我国第一部编年体史书，体例包括本纪、世家、列传、

书、表，共计130篇。

21．关于语文课程的基本特点，《全日制义务教育语文课程标准》（实

验稿）的观点是

A、人文性与工具性的统一

B、实践性与综合性的统一

C、工具性与人文性的统一

D、工具性、思想性与人文性的统一

22．《语文课程标准》在“课程的基本理念”中指出：语文是实践性

很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主

要途径是

A、课堂教学

B、课外阅读

C、课内外结合

D、语文实践

23．《语文课程标准》关于学段习作目标要求中的“学习修改习作中

有明显错误的词句”是在第几学段提出的：（）

A、第一学段

B、第二学段

C、第三学段

D、第四学段

24、在第一学段对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的教学目标要求

是：（）

A、了解

B、基本掌握

C、掌握

D、不要求

25、《语文课程标准》“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整

本的书。”要求六年课外阅读总量达到：（）

A、100万字以上

B、145万字以上

C、200万字以上

D、245万字以上

第Ⅱ卷：非选择题（50分）

三、公共知识（10分）

26、认真阅读以下材料，回答文后的问题：

材料一。“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课

堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。

材料二。“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其

力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”——叶圣陶

材料三。张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与

天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外

下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班

主任则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划

设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了

学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学考上了北京师范大学，几

年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。

（1）．分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么？”你认

为在新课程背景下应该树立什么样的教育观？（3分）

参考答案：①课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都

是手段，不是目的；②过分地强调安静并不科学；（任答对一点记1

分）③让学生喜欢学习、学习得更好（让学生健康地发展/让学生积

极地思考/……）比让学生安静更重要。（1分）应树立育人为本的教

育观。（1分）

（2）．教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二，叶圣陶先生提出

了什么样的教师观？在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实

这一先进的教师观？(3分)

参考答案：叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。（1分）落实

主导性的教师观。在新课程改革的教学实践中需要做到如下四个方面：

①启迪学生做人；②引导学生学会学习；③激励学生会思考；④指导

学生能实践。（2分）

（3）．材料三中，班主任有着什么样的学生观？请结合新课程改革的

实际，略谈如何突出这一学生观？（4分）

参考答案：班主任老师有着主体性的学生观。（1分）

在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发

展、全面发展和个性发展。（回答出三点记3分）

四、学科专业知识（40分）

（一）、根据诗文原句填空。（5分，每空1分）

1、远芳侵古道，晴翠接荒城。

2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

3、但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默

是今晚的康桥。

4、王国维在他的《人间词话》中谈到治学经验，他说：古今之成大

事业、大学问者，必经过三种之境界：第一种境界是“昨夜西风凋碧

树,独上西楼,望尽天涯路”，第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为

伊消得人憔悴,第三种境界是众里寻他千百度，蓦然回首，那

人却在，灯火阑珊处。”

（二）文本解读：（10分）

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”而教师对文本准

确而深刻的解读则是决定这一过程品质高低的起点。请你根据人教版

课程标准实验教科书五下第五课《古诗词三首》中的《牧童》一诗进

行研读赏析。提示：可从“诗句解析”、“诗境描绘”等方面入手，字

数在500字以上。

附课文：

牧童

[唐]吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

参考答案：

《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原

野，绿草如茵；晚风吹拂，笛声悠扬；牧童归来，饱餐之后，和衣而

卧。清风明月，好不惬意！诗中有景、有情、有人物、有声音，这生

动的一幕，由远及近出现在我们的视野里。

①“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉

上的感受，放眼望去，原野上草葱茏；侧耳倾听，晚风中笛声阵阵。

一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现

出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时

续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。草场的宽阔无

垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚

归牧童劳作后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美

好的想象空间。

②“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写牧

童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵

无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。饱餐后的牧童，连蓑衣

都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下

身子？是喜欢月夜的景，想好好地欣赏一下？仰望明亮的月儿，牧

童心里会想些什么？或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他

之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。

草场、笛声、月夜、牧童像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁

静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了田园生活的安然与恬静，也让

我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。透过诗作，我们也看

到作者心灵世界的追求，对远离喧嚣、怡然自乐的生活状态的向往。

评分要点：

1）能准确解读诗句意思，计5分。

2）能生动描绘诗歌意境，计5分。

3）字数不达标，酌情扣分。

（三）习题编制（10分）

编制练习与检测题是语文教师的一项基本功。1、请以下面这篇短文

为材料设计一份六年级的阅读检测题。（共5题，每题计1分）2、结

合习题谈谈阅读理解题应重点考察哪些方面的语文能力。（5分）

奇迹

朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克，他躺在婴儿床里不住地哭，屋子里弥

漫着一股药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚，迈克病得很重。她并不清楚迈

克到底得的是什么病，只知道弟弟不太高兴。他老是哭，现在也是。

朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸，细声细语地说：“迈克，别哭了。”迈

克果然不哭了，盯着看，眼里闪着泪花。她牵起他的小手，他满

是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头，朱莉亚安慰地紧握了一

下。这时，她听到父母在隔壁房里说话。朱莉亚虽然只有六岁，但她

知道，当大人压低声音说话时，就是在讨论重大的事情。朱莉亚很好

奇，她亲了亲弟弟，踮起脚尖走到门边去。

“开刀太贵了，我们付不起。我最近连帐单都付不出来。”这是父亲

的声音。母亲回答：“老天保佑，现在只能靠奇迹来救迈克了。”

朱莉亚感到疑惑：“奇迹是什么？他们为什么不去弄一个来？”她跑

进房间，从存钱罐里倒出了惟一的一块钱硬币，她要去买个奇迹给弟

弟。朱莉亚跑进街对面的超市，收银台前人们在排队付帐。好容易轮

到她了，朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。收银员看见那个脸

红扑扑的小女孩，便弯下腰微笑着问道：“小妹妹，你要买什么？”

“谢谢，我要买奇迹。”

“什么？对不起，你要买什么？”

“嗯，我弟弟迈克病得很重，我……我要买个奇迹。”

收银员一头雾水。于是对周围的人说：“谁能帮助这个小孩子？我们

没卖过什么奇迹啊！”

一位穿着体面的先生问：“你弟弟需要什么样的奇迹？”

“我不知道，爸爸妈妈说迈克病得很重，他需要动手术。”

穿着体面的先生弯下身，拉着朱莉亚的小手：“你有多少钱？”

朱莉亚说：“一块钱。”

他拿起一块钱：“嗯，我想，现在一个奇迹大约就是这个价钱。我们

去看看你弟弟，也许我有你需要的那个奇迹。”

几个月后，朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的父母

和那位穿着体面的先生交谈，原来他是一位知名的神经外科医生。朱

莉亚的妈妈说：“大夫，我们还是不知道手术费是谁付的，您说是位

不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少的钱。”朱莉亚的妈妈

一再要求大夫把医疗费的帐单拿给她看，好设法筹措支付这笔费用。

大夫答应很快会把帐单寄来。

几天后，朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信，打开一看是一张收费

凭证单，上写：“全部医疗费用我已经收下——一块钱和一个小女孩

善良的心。”

评分要点：可从内容理解、情感体验、语言训练等方面进行编制，题

型多样，角度不重复。习题与应考查的能力有对应关系。每题计1分，

角度重复一次扣1分。

1）、习题设计示例（供参考）：

①查字典

如果你不认识“攥”字，应按（）查字法查字典，先查（），

再查（）画。

②、请在横线上填上恰当的动词概括全文基本情节

父母______奇迹，朱莉亚_______奇迹，医生_______奇迹

③、联系上下文，你知道“一头雾水”的意思是：

④、请你用一句话来评价朱莉亚和医生给你留下的深刻印象

朱莉亚：

医生：

⑤.根据全文的情节脉络，请你推测一下收费凭单上该是一句怎样的

话？

2）、应考查的核心能力有：

①、借助工具书识字解词的能力。

②、联系上下文理解词语和句子的能力。

③、概括文章主要内容的能力。

④、抓重点句和关键词理解内容、体会情感、领悟作者语言表达特点

的能力。

⑤、联系生活实际理解内容、体会情感的能力。

（四）、实践与思考（15分）

阅读教学片段，回答下面的问题。

《江雪》教学片段

师：读到这里，同学们还有什么疑问?

生1：这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼?

师：这个问题提得好，谁能帮帮他？

生2：我知道。因为那老翁爱吃鱼。

生3：我认为是老翁家里穷，没什么吃的了。

生4：我想，那老翁钓鱼是要拿去卖的。

师：同学们说的都有道理，你明白了吗?

生1：（一脸茫然）。

生5：（突然站起来提问）老师，现在江面结着冰，不可能钓鱼的。

师：是吗?有没有不同意见?

生6：那可将冰凿破呀!把冰凿开可以捕到许多鱼。

师：你是怎么知道的？

生6：我看到电视里介绍爱斯基摩人就是这样捕鱼的。

师：你真不错，在看电视的时候还注意学习语文。同学们明白了吗?

1、案例评析：你认为教师这样的处理方法可取吗？为什么？试运用

新课程理念加以评析。（10分）

2、教学设计：如果让你来上这节课，你会怎样处理？（5分）

参考答案：

1、案例评析：教师的处理方法不可取。（2分）可从教师的角定位、

教师的教育智慧、课堂预设与生成、正确把握文本的价值取向和尊重

学生独特体验之间的关系等方面阐述理由。观点明确，有理有据，计

8分。每涉及一个方面计2分。

2、教学设计。能顺学而导，充分发挥教师的主导作用，使学生获得

正确的、更深层次的文本价值。方法灵活，问题设计巧妙、有层次计

5分。

设计示例（供参考）：①可因势利导，让学生走进文本，与作品中的

人物对话，获得角体验。如先充分肯定学生提出的问题有价值，然

后提问：“请大家大胆地设想一下，假如你是这位老翁，你为什么要

在天寒地冻的时节出来钓鱼？”②让学生走近作者，和作者对话，进

行理性反思。如：同学们根据自己的生活经验，提出许多独到的见解，

究竟哪一种比较吻合作者的心境呢?下面让我们走近柳宗元，和作者

对话；同时请同学们反思刚才的理解是否正确？还有没有其他理解？

能不能换个角度去想一想？(出示：柳宗元生平简介及作品的写作背

景资料)现在你比较赞同哪一种理解或者产生了什么新的看法?

2022小学语文教师课标考试题（二）

考试时间：150分钟满分100分）

1、新世纪教师素养部分

一、判断题（共5小题，每题1分，共5分）

1、教师职业道德是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。

（）

2、育人是学校教育的根本任务。

（）

3、师生之间的伦理关系与情感关系是师生关系的核心。

（）

4、教师对学生的爱是一种职业情感，也是一种个人情感。

（）

5、新型的师生关系指师生双方在教育中的地位是平等的，谁也不能

控制谁、操纵谁。（）

2、基础教育课程改革纲要部分

二、单项选择题（每题1分，共10分）

1、研究性学习的评价原则是

（）

A、主体多元化；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化

B、主体多元化；过程、内容程序化；手段方法多样化

C、以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化

D、以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；结果多样化

2、本次课程改革的显著特征和核心任务是（）

A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、学习方式的转变

C、淡化甄别与选拔的功能D、体现最新的教育观念

和课程理念

3、新课程的核心理念是（）

A、创新精神和实践能力

B、以人为本

C、促进全体学生生动活泼地全面地得到发展

D、改革课堂教学

4、新课程培养目标中强调的“三观”是指（）

A、学生观、教师观、课程观B、世界观、人生观、人才观

C、人才观、审美观、价值观D.世界观、人生观、价值观

5、这次课程改革的创新点是

（）

A、发展知识技能与发展学习方法和能力并重B、创造性地解决问题

C、注重培养学生的创新能力D.终身学习理念

6、新课程提出教育应该追求

（）

A.精英培养模式B.平等与高质量C.面向全体D.大众化、平民

化

7、本次课程改革的灵魂是

（）

A.课堂教学B.服务于社会C.个性培养D.学习有用的知识

8、新课程的区别于以往课程的显著特点是

（）

A.强调能力的培养B.强调了学习方法的掌握

C.以综合课程为主D.以三维目标的综合发展为核心

9、新课程的管理模式是

（）

A.国家、地方、学校三级B.中央、省、市三级

C.发行教材、自编教材、乡土教材三级D.省、市、县三级

10、校本本课程开发的目的是

（）

A.有利于学生进行学习B.学生发展、家长参与、教师发展、学

校特

C.有利于学生全面发展D.有利于教师的专业化

3、专业基础知识和教材分析处理部分（共35分）

三、基础知识及运用（1—15题为单项选择题，每题1分；16题为填

空题，每小题2分。）

1、下列词语中加点字读音全都不相同的一组是（）

A.晨曦妊娠赈灾海市蜃楼振奋人心

B.凋谢惆怅碉堡风流倜傥稠人广众

C.飞镖漂白剽窃膘肥体壮虚无缥缈

D.湍急瑞雪喘息不揣冒昧惴惴不安

2、指出对加点字注音有错的一项（）

A.对面站着赵白眼和（hé）三个闲人。B.步其韵奉和（hè）

C.她是和（hé）面能手。D.在大是大非问题上是不

能和（huò）稀泥的。

3、下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）

A.嘉奖誓死如归奏效越俎代庖

B.慰籍弱不经风整饬历久弥新

C.真谛既往不咎小憩举步为艰

D.体恤提纲挈领端倪磬竹难书

4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护《反分裂国家

法》。

②在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦，

人心。

③由于控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来了

4年。

A.制定振奋推迟B制定震撼推迟.

C.制订振奋延迟D.制订震撼延迟

5、下列各句括号中，必须加“的”字的一组是（）

①为了实施西部大开发战略，加快当地经济（）发展，国家将在

西部地区新建十大工程。

②天文学家在太阳系外一共发现28颗行星，他们()存在是通过间

接渠道推断出来的。

③风险投资的注入可以使你（）钱袋立即充盈，有实力去市场上拼

抢厮杀，谋求新的发展。

④他有“乒坛黑马”之称，具备直拍选手快、灵、狠、的特点，是欧

洲高手取胜（）最大障碍。

A.①②B.②④C.③④D.①③

6、下列句子中没有语病的一句是（）

A.海豚是海洋世界里最聪明的动物，它们有着丰富的情感和复杂的内

心世界，与人类非常友好。

B.我国80年代高新科技开发区的创办，被誉为20世纪在科技产业化

方面最重要的创举。

C.“耶路撒冷”是和平之城的意思。却又是遭受劫难最多的城市。可

是长期的冲突并没有使其失去了迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。

D.在中国，计算机五十年代就在军事领域里应用了，但是，它成为一

种各个领域广泛使用的工具，还是最近十年来的事。

7、一次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一组是（）

①上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，这样一条小船。

②挖这样的井，占地多，不合算，井的四周都是沙土，容易塌

陷。

③改革后，产品质量提高了，款式新颖了，包装也精美了，因此

受到众的欢迎。

A.况且何况而且B.况且而且况且C.何况而且何况

D.何况况且而且

8、以“梨花院落溶溶月“为上句，下面四个句子中哪个能作为下句

与它组成对偶句？选出最恰当的一项（）

A.柳絮池塘淡淡风B.榆荚临窗片片雪C.带水芙蕖点点雨D.

丁香初绽悠悠云

9、下列各项中，标点符号使用合乎规范的一项是（）

A.张明把自己的烦恼，苦恼，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间

还不停地叹着气。

B.王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。

C.“是谁我们来凿墙的？是你老人家吧？先凿哪面强呀，是都凿了

哇还是留下一面啊？”

D.她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花帐，好吃懒做，等

等……真让人忍无可忍！

10、下列新闻标题中，语意明确的一句是（）

A.数百名死难者的亲属出席了隆重的葬礼B.近期汇市美元对

日元的比价有小幅攀升

B.教师节，老师希望学生别送礼品送祝福D.这是名模孙燕摄

于2002年11月的照片

11、下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句诗（）

A.这是你家母托我买的，你直接交给她老人家就行了。

B.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏你悉心指导，我们全家都

很感激你。

C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们到社会上要清清白白做

人。

D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画得马惟妙惟肖，栩栩如生。

12、下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（）

A.故事，天子当挂服举哀故事：指先例B.得全首领以没全首

领：指保持高位

C.而有司循常习故有司：指主管官吏D.公父母春秋高春秋：

指年龄

13、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）

他用两手攀着上面，；，，这时我看见他的背

影，我的泪很快地流下来了。

①他肥胖的身子向左微倾②两脚再向上缩③显出努力的样子

A①③②.B.②①③C.③②①D.②③①

14、下面说法不正确的一项是（）

A.《陈涉世家》节选字司马迁的《史记》B.《送杜少府之任蜀州》

的作者是唐代诗人杜甫。C.《藤野先生》选自鲁迅的《朝花夕拾》D.,

《竞选州长》的作者是美国作家马克.吐温。

15、下列与例子具有同样关系的一项是（）例：跳舞——唱

歌

诗歌——A.阅读B.散文C.写作D.谈话

16、填空。（每小题2分，共20分）

①，引无数英雄竞折腰。

②不经一事，。

③，柳暗花明又一村。

④请为图书馆的对联补写下联。学问藏古今，

⑤请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句构成

排比。

⑥请以“爱护动物”为主题，运用比拟的修辞方法，写一句公益广告

词（20字以内）。

⑦下面一句话有两处错误，请将修改后的话写在横线上。

重庆工艺美术的真正兴盛是明末清初。明末清初，重庆的挑花刺绣迅

速崛起，与成都一道成为蜀绣的重要产地。

⑧根据下面句子的立意和表达，仿写句子。

吃饭穿衣是为了生活，但是活着并不仅靠吃饭穿衣。

⑨《论语》中阐述学与思关系的句子是：

“；”。

⑩用“儒、道、佛”作开头，重组下面句子，不得改变愿意。

苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他受到儒、道、佛各方面的影响，

思想比较复杂。

四、阅读理解(20分)

（一）为青春喝彩

①世上有千种拥有,但有一种拥有最珍贵,你也许丝毫觉察

不到这种拥有,感觉不到它的价值。随着悠悠岁月的流逝,无数

个春夏秋冬的更迭,在你生命的某一天,当你蓦然回首时,才发

现自己不再拥有。它不是地位,也不是金钱,而是瑰丽的青春。

②世上有万般失却,但有一种失却很无奈,它让你追悔莫及,

以一生作代价。你纵有回天之力,也只能仰天长叹,顿足捶胸。它

不是权势,也不是美貌,而是无价的青春。

③有一种说法很是耐人寻味：世界上有两种东西,当你失掉它

们后才会发现其价值,那就是青春和健康。

④青春是一种令人艳羡的资本,凭着健壮的体魄,你可以支

撑起一方蔚蓝的天空;凭着旺盛的精力,你可以开垦出一片神奇

的土地;凭着巨大的潜力,你可以变得出类拔萃,令人刮目。

⑤朋友啊,青春是一笔弥足珍贵的财富,但时间老人却把它

作了最精确的均分,给每个人的仅有一份,不论贵贱尊卑,智愚

富贫,你一生只能拥有一次,因而才有了“花有重开目,人无再

少年”“百年容易过,青春不再来”的忠告,才有了“盛年不重

来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人”“莫等闲,白了少

年头,空悲切”的慨叹,才有了“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取

少年时”的劝勉。

⑥年轻的朋友,即使你百般不如意,万事不顺心,你可以有

一千种理由苦闷、埋怨,但不能有一千种理由放弃理想和追求,

因为你毕竟年轻,美丽的青春仍牢牢在握,希望、阳光属于你,

这个世界属于你！

⑦拥有青春,就拥有一份萧洒和风流。拥有青春,就拥有了

一份灿烂和辉煌。

⑧请为我们的青春喝彩！

1.、第②段“但有一种失却很无奈“，产生“无奈”的原因是：

（2分）

2、第④段“令人艳羡的资本”指的是、和

巨大的潜力(2分)

3、第⑤段中“朋友啊，青春是一笔弥足珍贵的财富”，青春“弥足珍

贵”的原因是

(2分)

4、文中说：“拥有青春,就拥有一份萧洒和风流。”你认为拥有怎样

的“萧洒和风流”青春才值得喝彩？（5分）

（二）学无止境

(美)斯坦伯格

这是美国东部一所规模很大的大学毕业考试的最后一天。在一座

教学楼前的阶梯上,一机械系大四学生挤在一起,正在讨论几

分钟后就要开始的考试,他们显示出很有信心。这是最后一次考试,

接着就是毕业典礼和工作了。

有几个说他们到工作了,其他的人则在讨论他们想得到的工

作。怀着对四年大学教育的肯定,他们觉得心理上早有准备,一定

能征服外面的世界。

即将进行的考试他们知道只是很容易完成的事情。教授说他们可

以带需要的教科书、参考书和笔记,只要求考试时他们不能交头接耳。

他们喜气洋洋地鱼贯走进教室。教授把考卷发下去,学生都眉开

眼笑,因为学生们注意到只有5个讨论题。

3个小时过去了,教授开始收卷。学生们似乎不再有信心,他

们脸上有可怕的表情,没有一个说话。教授手里拿着考卷,面对着

全班同学。教授端详详着面前学生们担忧的脸,问道：“有几个人

把5个问题全答完了？”

没有人举手。

“有几个人答完了4个?”

仍旧没有人举手。

“3个?”

“2个?”

学生们在座位上不安起来。

“那么1个呢?一定有人做完1个了吧?”

全班学生仍保持沉默。

教授放下手中的考卷说：“这正是我预期的。我只是要加深你们

的印象,即使你们已经完成了四年工程学教育,也仍旧有许多有关

工程的问题你们不知道。这些你们不能回答的问题,在日常操作中

是非常普遍的。”

于是教授带着微笑说下去：“这个科目你们都会及格,但要记

住,虽然你们是大学毕业生,你们的教育才开始。”

随着时间的消逝,这位教授的名字也许会模糊,但他的训诫

却不会模糊。

5、写出本文所叙事件的起因、经过和结果。（2分）

起因:

经过:

结果:

6、画横线的语句表现了学生怎样的心理变化?采用了哪种写

作方法?(2分)

7、简要分析本文最后一句话“随着时间的消逝,这位教授的名

字也许会模糊,但他的训诫却不会模糊”的含义。(5分)

五、教材分析和处理(共30分)

（一）评析《钓鱼的启示》教学片断（15分）

(生读钓鱼、放鱼的段落)

师:"我"好不容易钓到一条鱼卢鱼,爸爸却让放掉,他是不喜

欢这条鱼吗?

生:不是,我觉得爸爸很喜欢。.

师:你从哪里看出来的?

生1:我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大伊鱼。

生2:父亲盯着萨鱼看了好一会儿。

生3:我觉得这两句话中的"欣赏""盯",既写出了父亲看

鱼,又写出了他的心情很高兴。

生4:如果父亲不喜欢他就不会看了又看。

师:这几位同学说得很好。父亲既然这么喜欢这条鱼,却

非要让"我"将鱼放掉,你觉得父亲的做法对吗?

(生读书,分小组讨论;师抽生回答)

生1:我觉得父亲做得对,作者钓到鱼距离捕捞鱼卢鱼开放

时间还有两个小时他不想让我们违反这里的规定。

生2:我也觉得父亲做得对,这样别人就不会罚我们的款了。

师:可如果我和父亲悄悄地把鱼收起来,并没有人知道我

们钓到伊鱼呀,爸爸是不是有点傻?

生1:这样做,爸爸认为像偷东西,做小偷是不对的。

生2:爸爸不傻他是想让我懂得不管有没有人看见都要

自觉遵守规定。

生3:爸爸是想让我从小就养成不占别人便宜的好习惯。生4:爸爸

知道,贪小便宜

会吃大亏的。

师:说得真不错。假如爸爸让我把鱼带回家,我以后再遇

到这种事可能会怎么做呢?

生1:我可能做事情就不再愿意遵守各种制度了。

生2:我可能像对待这条鱼卢鱼一样,想办法把它变成自己

的。

师:可见,父亲虽然让我放跑了一条鱼,我却得到了什

么?

生：遵守社会公共制度的好习惯。

师：可见，确实是有失才有得呀。

评析：

（二）按要求设计《一面五星红旗》的教学。（15分）

一面五星红旗（人教课标版三年级下册）

我在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，

我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗便出发了。

筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行

动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼

喊，给自己壮胆鼓劲。没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之

中。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好

几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来

转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。

我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表

示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么

呢？”

此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸

鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的

五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”

我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红

旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。

我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面

包递给我。

“可以吗？交换吧。”老板冲着我打手势。我摇摇头，吃力地穿上大

衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，

就什么也不知道了。

我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店

的老板。他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由

我来付。”

这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛

中插着那面心爱的五星红旗。

请你按照“紧扣语言文字，从一点切入，然后逐层展开，层层递进，

引导学生揭示文本主旨。”的理念，设计一个教学简案。

答案

（考试时间：150分钟满分100分）

1、新世纪教师素养部分

一、判断题（共5小题，每题1分，共5分）

1、（√）2、（√）3、（√）4、（×）5、（√）

2、基础教育课程改革纲要部分

二、单项选择题（每题1分，共10分）

1、（A）2、（B）3、（C）4、（D）5、（A）6、（B）7、（C）8、（D）9、

（A）10、（B）

3、专业基础知识和教材分析处理部分（共35分）

三、基础知识及运用（1—15题为单项选择题，每题1分；16题为填

空题，每小题2分。）

1、（D）2、（c）3、（B）4、（B）5、（B）6、

（C）7、（D）

8、（A）9、（B）10、（B）11、（D）12、（B）13、（B）14、

（B）

15、（B）

16、填空。（每小题2分，共20分）

①（）

②（不长一智）

③(山重水复疑无路)

④（知识贯中西）

⑤（和谐是音乐家演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和

谐是设计师描绘的宏伟蓝图。）

⑥（呵护小鸟，放飞希望。劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归）

⑦（重庆工艺美术的真正兴盛时期是明末清初。明末清初，挑花刺绣

迅速崛起，重庆与成都一道成为蜀绣的重要产地。）

⑧（略）

⑨（学而不思则罔，思而不学则殆）

⑩（儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活

与创作充满了矛盾。）

四、阅读理解(20分)

（一）为青春喝彩

1.、（青春的失却）让你追悔莫及

2、健壮的体魄旺盛的精力

3、青春对每个人来说只能拥有一次

4、所谓“潇洒和风流”，不是追求时髦，贪图享受，而是积极上进，

乐于奉献，这样才不愧对青春，这样的青春才值得喝彩。供参考。

（二）学无止境

5、起因:学生参加毕业前最后一次考试

经过:考试时没人能答出考卷中的任何问题。

结果:教授给学生们讲授“学无止境”的道理。

6、形象地写出了学生由考前的充满信心到考试时棉队回答不出的试

题的尴尬。对比写法。

7、随着时间的消逝，学生们也许忘记教授的名字，然而他所讲的“学

无止境”的道理，学生们将永远记心中。

五、教材分析和处理(共30分)

（一）评析：教师在引导学生学习这一部分时,并没有直接让学生

回答父亲的目的是什么,而是引导学生在充分读书、讨论的基础上,

分辩父亲的做法是对还是错,进而认识到父亲让“我”放鱼的

良苦用心。但是教师并没有满足于让学生明白这样只是因为有禁止捕

捞鱼卢鱼的有关规定这一点,更重要的是让“我”领悟到无论

在什么时候,有没有监督的情况下,都应该自觉地遵守社会公德

这一层面土。对于学生都异口同声地表示父亲的做法是对的时候,

教师又进行丁假设性的提问,即从反面让学生推忽如果不放曼卢鱼

的害处,最终得出“有失才有得”的深刻道理。整个片断,教师

有效地调动了学生的自主、探究精神,让学生一步步地从读书中悟

到道理,明辩是非,受到教育。

（二）要点：1、有教学目标、重点、难点、教学过程。2、教学过

程抓住重点词语，层层深入；引导学生读好重点词语，理解重点词语，

感悟重点词语3、善于利用身边的资源，利用拓展的知识，增加学生

的情感，激发爱国热情。