小班游戏教案(通用5篇)

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小班简单游戏教案20篇

《小班简单游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文

章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班简单

游戏教案20篇！

（1）小班音乐游戏活动教案《牧场的小奶牛》含反思活动

目标：

1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。

2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游

戏。

3、感受音乐游戏带来的乐趣。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。

活动准备：

音乐《牧场小奶牛》

活动过程：

1、故事导入，引出活动(围圈坐在地上)

教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，

每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：

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(教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作)

2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作

教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来

了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的

牛奶喝(此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话)。(教案来自：快思

教案网.)他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不

让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大

家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方(教师示范B段

动作)，变成小石头来骗过牛奶工(教师示范C段音乐时的状

态)。

提问：成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发

现挤走牛奶了?

3、集体感知完整音乐

教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动

前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。

教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工

诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时

贴)贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问

题，并进行纠正与解决。

4、通过故事推进，提升游戏难度。

师说：不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石

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头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想

还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游

戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样

不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。

5、根据幼儿完成情况进行提升根据幼儿掌握的情况引导幼

儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果

幼儿年龄较小，可以重复自行创编。

小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开

了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开

教室!

（2）小班听说游戏活动教案反思《送南瓜》活动目标

1、帮助幼儿区别并练习发出n、l两个音。

2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌

用语称呼"您"与"您好"。

3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。

活动准备

1、拐杖，围裙，头巾。

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2、南瓜教具若干，篮子3-5个。

活动过程

1、设置游戏情境。

教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿

着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相

互问好。如：老奶奶说："小朋友们好!"幼儿答"奶奶好!""××

小朋友好!"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的

字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。

接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不灵活

了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?"激发幼

儿产生帮助老奶奶的愿望。

2、交代游戏的玩法及简单的规则.

教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，

要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一

个幼儿的面前，然后将篮子交给他。(.本文来源：快思老.师教

案网)交换位置后.游戏继续进行。听到"老奶奶来了"的声音

后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶

您好!这是您的南瓜."

3、教师参与并引导幼儿游戏。

(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶

奶、南瓜和篮子"等字音。

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(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位

能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听

到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏

的整个过程。

4、幼儿自主游戏。

教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶

奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子.交换位置后坐下，游

戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的

幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜."

并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶说"谢谢你".然后，

在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始.

5、活动延伸

教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛

奶等.当送的东西变换时。儿歌也应做相应的变动.从而丰富游

戏的内容，进一步进行发音练习。

游戏儿歌送南瓜

小篮子，

手中拿。

我给奶奶送南瓜，

奶奶乐得笑哈哈。

活动反思

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听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语

言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发

展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯

的培养创造良好的教育环境。

在《送南瓜》这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带

有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼

貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏

规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘

一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那

里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!

这是您的南瓜。”

活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动

感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打

招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好!”;从打招呼——给奶奶

送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”——利用

儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个

环节都围绕活动目标展开。

本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与

的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生

了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状

态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了

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幼儿语言活动的积极性。

（3）小班听说游戏教案反思《送南瓜》活动目标

1.区别并练习发出n、l两个音。

2.理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与

“您好”。

3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

1.拐杖、围裙、头巾。

2.南瓜教具若干，篮子3-5个。

活动过程

1.设置游戏情境。

教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿

着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相

互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好!”幼儿答“奶奶

好!”“××小朋友好!”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练

习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。

接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活

了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?”激发幼

儿产生帮助老奶奶的愿望。

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2.交代游戏的玩法及简单的规则。

教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，

要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一

个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进

行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送

给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

3.教师参与并引导幼儿游戏。

(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶

奶、南瓜和篮子”等字音。

(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位

能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听

到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏

的整个过程。

4.幼儿自主游戏。

教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶

奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，

游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶

奶的幼儿走上台来。小朋友们说：“老奶奶，您好!这是您的南

瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢

你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游

戏重新开始。

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5.活动延伸

教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛

奶等。当送的东西变换时，儿歌也应做相应的变动。从而丰富

游戏的内容，进一步进行发音练习。

游戏儿歌送南瓜

小篮子，

手中拿。

我给奶奶送南瓜，

奶奶乐得笑哈哈。

活动反思：

听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语

言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发

展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯

的培养创造良好的教育环境。

在《送南瓜》这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带

有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼

貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏

规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘

一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那

里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!

这是您的南瓜。”

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活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动

感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打

招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好!”;从打招呼——给奶奶

送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”——利用

儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个

环节都围绕活动目标展开。

本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与

的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生

了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状

态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了

幼儿语言活动的积极性。

（4）小班游戏教案《飞盘》含反思活动目标

1、练习幼儿抛、跳、跑、平衡等简单技能。

2、喜欢参加体育活动，感受运动带来的愉快。

3、通过玩飞盘，发展幼儿的想象力和创造力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与

[快思老师.教案网出处]同伴一起游戏。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备

幼儿额头上贴一个小兔贴花。幼儿人手一个自制飞盘。

录音机和磁带

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教师带一个小兔的胸饰。

请一教师扮演大灰狼。

布置一个大灰狼的家

活动重点

发展幼儿抛的技能。

活动过程

(一)开始部分

扮演角色活动身体

师：我是兔妈妈，你们是谁呀?

幼：兔宝宝。

师：今天天气真好，宝宝们跟着妈妈做做运动吧!

(小白兔，伸伸耳，弯弯腰，跳一跳，真可爱)师带领幼儿

边念儿歌边做运动两遍。

队列：幼儿站在圆形的圈圈上，老师站在圆心。

(二)基本部分

1、提供材料.自由探索

(1)出示材料，引起幼儿的兴趣。

师：我的宝贝们运动的时候很认真，这样力气就会很大!妈

妈听说最近森林里面出现了一个大灰狼，(教案.出自：快思老.

师教案.网.)经常要欺负小动物们。所以妈妈给你们准备了一个

小宝贝——飞盘。用飞盘来练本领，想想怎么用飞盘来对付大

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灰狼?

(2)幼儿分组拿取飞盘。

师：请男兔宝宝在蓝色的篮子里拿一个飞盘，女兔宝宝在

红色的篮子里拿一个飞盘。

(3)幼儿在空地上自由练习，想出多种玩飞盘的玩法，并亲

自尝试。

过度环节：教师吹口哨让幼儿回圆圈站好。

师：带着你的飞盘宝宝站好了，看谁的动作最快，谁的飞

盘宝宝最听话。

2、相互交流，并选择玩法练习。

(1)师根据观察，请2-3名幼儿进行示范不同玩法。

(2)师：“我的宝贝你们和飞盘宝宝都练习了哪些本领，谁

来表演给大家看。”

(3)教师从示范的幼儿中选一种抛的玩法练习.

师：刚才这个宝宝想出来的办法很好，用飞盘一抛，把大

灰狼打跑。

怎么做这个动作呢：一脚在前，一脚在后，身体向前倾，

用力抛出去.

(4)请小兔宝宝练习动作2次，兔妈妈在旁指导.

师：听妈妈的口令，一脚在前，一脚在后，身体向前倾，

用力抛出去。然后把自己的飞盘捡回来。

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(5)请一教师扮演大灰狼出现在操场声，引起幼儿兴趣，让

幼儿继续练习动作。

师：听，好象是大灰狼的声音，是大灰狼来了，我们赶紧

抛出飞盘。啊，大灰狼受伤跑了，我们去拿回自己的飞盘宝

宝。

3、游戏：打大灰狼的家巩固动作。

(1)情景设置：远处传来大灰狼的叫喉声，兔妈妈组织小兔

一起打大灰狼的家.

(2)介绍游戏规则并示范

师：“小兔宝宝，刚才大灰狼被我们用飞盘打伤了，一定

躲在家里。我们一起把它的家摧毁吧，大灰狼家离我们这里很

远，我们就把飞盘宝宝当小马先把飞盘放在腿中间，骑马穿过

森林，来到大灰狼的家了，抛出飞盘从旁边回来。”

(3)将小动物分成2队，兔妈妈在旁指导.

(三)结束部分

游戏结束.放松身体

师：今天我们一起用我们的飞盘宝宝消灭了大灰狼的家，

我们的飞盘宝宝累了，让我们为它唱一首睡眠曲她休息吧。

教学反思

在活动中让幼儿自主自由玩飞盘，探索飞盘的玩法的多样

性，然后进行交流，分享好的有趣的玩法，然后教师对幼儿的

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玩法进行梳理，并且提供场地让幼儿进一步探索玩法，最后以

特种兵打靶的游戏情境将幼儿分成红蓝两队进行投掷的比赛。

整个活动体现了幼儿的自主性，在目标设置上主要发展幼儿的

投掷能力，符合大班幼儿的年龄特点，同时，飞盘又是幼儿比

较感兴趣的体育器材，才玩得过程中，我以游戏的情境特种兵

练打靶，更激发了幼儿的兴趣。

（5）小班游戏详案教案反思《会动的身体》活动设计背景

小班孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们带来了

乐趣，并且给孩子们带来音乐的享受。小班幼儿模仿性很强，

音乐游戏会动的身体乐曲快慢很明显，并且简单流畅，并且符

合小班幼儿年龄特点。

活动目标

1、引导幼儿感知音乐快慢的明显变化，并且根据音乐节奏

的不同来做出相应的动作。

2、让幼儿充分体验音乐带来的快乐。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

引导幼儿用各种身体动作去感知音乐节奏的快慢，让幼儿

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获得丰富，愉悦的情感体验。

活动准备

音乐一首(快慢明显的音乐)，猴子，兔子，蜗牛，乌龟的

图片。

活动过程

一、直接导入。

1、放音乐，跟着音乐做游戏。

2、教师与幼儿一起跟着音乐来做，帮助幼儿复习以前学的

知识，巩固对身体各部位的名称。

二、欣赏音乐，初步感知音乐的快慢。

第一遍放音乐，引导幼儿区别音乐的快慢。

小结：你们刚才说的很对，在这首音乐里有的快有的慢，

你们真棒，我非常喜欢你们。

三、根据音乐的快慢，用各种身体动作表现出来。

教师：如果音乐快，你会做出什么样的动作?

教师：如果音乐慢呢，你又会做什么样的动作?

教师：那让我们跟着音乐一起来做动作把，一定要注意节

奏的快慢啊。

教师：我来看看谁做的最漂亮，并且和别人不一样，就让

他上来给咱们表演。

小结：你们刚才用各种动作来表现音乐的快慢，你们很

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棒，但是森林里的小动物们着急了，为什么呢?因为它们也想和

你们一样跟着音乐来表演

四、探索不同动物的不同动作，巩固音乐的快慢。

1、教师出示图片，猴子，兔子，乌龟，蜗(问什么动物走

路该用什么样的音乐来表现)

2、跟着音乐学小动物走路。

小结：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一

样，真的好神奇啊。

教师：来把，让我们最后跟着音乐做你自己最喜欢的动

作。

五、放音乐，结束活动。

教学反思

本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝

试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的

音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，

有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师

也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较

好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得

到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到

的地方，还请各位同行指正。

（6）小班建构游戏教案反思《小小砌墙师》活动目标：

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1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能，能积极参与建

构活动。

2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。

3、发展幼儿的动手能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来

的快乐。

活动重点难点：

活动重点：

学习架空、围合的建构技能。

活动难点：

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建围墙。

形成原因：

1、小班幼儿对建构技能的缺乏;

2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识。

解决办法：

经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出经验。

活动准备：

全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干;场景布置(塑

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料花、泡沫板)、动物手偶。

活动过程：

一、创设情景，激发欲望。

灰兔家种了许多美丽的鲜花，想请我们一起去观看。(.教

案来自:快思教.案网)这些花都折断了，是怎么回事呀?

那你们能不能帮它想想办法，使这些美丽的花儿不遭到破

坏?

二、提供材料，自由搭建。

分组合作，初次尝试搭建。

三、讨论探索，架空搭建。

你是怎么搭的?你觉得哪座围墙建造的最好?为什么?

我们来学学这种好的办法吧!

四、欣赏感受，体验成功。

小兔觉得小朋友们真能干，帮它造了既漂亮又牢固的围

墙。谢谢你们!希望你们有空的时候多来我家玩。

活动反思：

首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性

的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废

旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒

子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、

提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣

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浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围

墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了

幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习

新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满

足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的

第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应

选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材

料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多

了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给

我提出宝贵的意见。

（7）小班游戏详案教案反思《猜猜我是谁》活动设计背景

宝宝班的特点是：能用简单语言表达自己的感觉与需要;基

本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准

确;开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作。所以要

以方式开展有联系的交往。

活动目标

1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。

2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

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5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来

的快乐。

教学重点、难点

遵守游戏规则

活动准备

彩色布条、卡通面具若干。

活动过程

1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。

教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。被摸到的

幼儿要大声说：“猜猜我是谁?”猜对了，全体幼儿鼓掌表示;

猜不对重新再猜一次。

2、鼓励幼儿大胆玩游戏。

全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并

学小动物的叫声。!.来源:快思老.师教案网!幼儿睁开眼后，根

据声音和着装猜出这个小朋友的名字。游戏反复进行。

活动延伸：

为让幼儿尽快熟悉同伴，此游戏可在饭前饭后进行。

教学反思

1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老

师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。

2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，

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让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩

子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和

家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长

沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们

与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说

话善于交流。

3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相

帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼

儿社会性发展。

（8）小班游戏教案反思《娃娃家》活动目标

1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

3、懂得按自己的意愿选择游戏。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来

的快乐。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力

娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣

服。

知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

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活动过程：

(一)分享经验

1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么

事情?

(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)

2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?

(教师展示幼儿收集的照片)

(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去

玩，怎么办?

2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?

3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角

色。

2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

活动结束：

听音乐结束游戏，评选文明家庭。

1、主人交流：你为客人做了哪些事情?

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2、客人评选文明家庭。

活动反思：

最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子

越来越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复

类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生

日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处

于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关

于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!

幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。

通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了

一段时间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.(.来源快思老

师教案网)而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩

子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老

师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅

途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!

作为教师,要求我们应该保持一点儿童的兴趣。幼儿期是

“疑问期”，它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时

期，许多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的

注意力，因为对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身

体所接触到的，都是新鲜的。“只要人们没有做到以童年的欢

乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的

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激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有

权利谈论什么对孩子的教育影响。”(苏霍姆林斯基)

多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，

在与孩子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会

对你油然而生亲切之感——这，正是教育成功的起点。

（9）小班优秀游戏教案《球儿专柜》含反思活动目标：

1.学习简单介绍小超市的各种球。

2.有角色意识，能有礼貌地招呼客人。

3.在游戏中不离岗、串岗，遇到问题能想办法解决。

4.体验合作创编游戏的乐趣。

5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

各种球若干、硬板纸、蜡笔等。

活动过程：

(一)导入活动。

教师：上次做游戏的时候有客人说超市买不到球，后来超

市经理去进货了。

1.出示新增物品—球。

教师：我们来看看有哪些球呢?(出示不同形状、颜色的

球)。

2.尝试让幼儿简单介绍。

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教师：如果你是小超市的服务员，你怎么向顾客介绍呢?

3.回忆游戏中的规则。

教师：去游戏城做游戏要注意些什么?(教案出自：快思教

案网)工作人员应该说哪些好听的话?顾客应该怎么样?

(二)幼儿游戏。

1.幼儿按意愿选择区域游戏。

2.老师巡视各区域的游戏情况，重点指导“球儿专柜”。

(三)讲评。

1.教师：今天你玩得开心吗?发生了哪些有趣的事情?

2.重点请球儿专柜的服务员并向大家介绍自己的游戏感

受。

3.教师点评。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获

取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于

乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

（10）小班游戏课教案《运皮球》含反思游戏名称：运皮

球

游戏目标：

1、培养幼儿的合作能力。

2、锻炼幼儿的手、脚协调性。

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3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

游戏准备：大筐子2个，皮球若干

游戏玩法：

幼儿分成两组，听到口令后，幼儿拿到皮球小跑步送到指

定筐子里，(教案出自：快思教案网)并返回来说出下一个幼儿

名字，被叫到名字的幼儿继续送皮球，哪组最后一名幼儿回

来，作为胜出的一方，给予奖励。

游戏反思

游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，

还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好

玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多

的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的

提高。

（11）小班优秀游戏教案《渔翁抓小鱼》含反思活动目

的：

1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。

2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴

趣及活泼开朗的性格。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

第27页共51页

活动准备：

在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆

圈作渔翁的家。

活动过程：

师：今天老师和小朋友要玩一个游戏叫做《捉鱼》。在游戏

里，小朋友要扮演小鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小

鱼游边和老师学一首儿歌"小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头;

向东游，向西游，游来游去真自由。"(让幼儿边做边念几遍，

动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动)师：现在老

师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。其实很简单的。(教案

出自：快思教案网)小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说"

渔翁来了"，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小

鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的

家里了。你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，

一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉

上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说"

天黑了，渔翁要回家了"游戏就结束了，老师就要看看，还有几

只小鱼还没被抓到。

1、老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在

旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。

2、可以有两名渔翁，增加游戏难度。

第28页共51页

3、活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少

两次。

4、活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对能力较差

的幼儿进行鼓励。

师：刚才游戏时，我发现**小朋友表现的特棒，抓到了很

多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼，他们都很厉害，我们给

他们鼓鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们再完

一次好么?

活动结束，放松身体

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他

们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的

困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意

安全。

（12）小班优秀游戏教案《丢手绢》含反思目标：

1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。

2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿

敏锐的观察能力。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

材料：

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小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。

玩法：

1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一

个幼儿的身后。

3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手娟的小儿便抓住

他，让他为大家表演一个节目。

4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向

跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，（教案出自：快思教

案网）追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演

节目。

提示：

1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不

能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把

手绢丢给某人。

3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有

手绢。

教学反思：

我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿

手绢可以用来做什么呢?接下来我播放音乐，让孩子们感受整首

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歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主

题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不

到位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况

下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小

朋友要怎么去追丢手绢的人啊!小朋友异口同声的回答要快快捉

住他。孩子熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边

唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。音乐又是那么

的容易掌握。

（13）小班优秀游戏教案反思《老狼老狼几点钟》争对小

班孩子的特点，我在下午的自选游戏活动中安排了《老狼老狼

几点钟》。这个游戏很简单，不用孩子们去硬记游戏规则，很容

易的就可以再玩的过程中明白怎么玩。

通常孩子们会在老师的带领下去进行游戏活动，而这个游

戏活动不用老师的介入，孩子们自己玩就可以玩的很好。我先

是在大家面前请一个孩子与我配合示范游戏的玩法，我扮演问

时间的小动物，孩子扮演回答时间的老狼，如：教师问“老狼

老狼几点钟？”孩子答“3点钟。”继续问……天黑啦！听到

这句话就马上转身逃到规定的线内，就不准再抓了。在游戏

时，一边问一边往前移动，前后的内容很简单，示范一遍孩子

们就懂了。

【活动记录】

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孩子们听到老师的下令解散去游戏时，他们很快的三两群

结对，大家很快开始了游戏。我看到有一个小女孩做老狼，后

面的孩子扮演小动物，他们玩起游戏来有模有样，很有趣。当

喊道：“天黑啦！”后面的小朋友飞快的逃到制定地点，但是

出现的情况是，不管逃到哪里，那只“老狼”就誓不罢休一定

要抓到小动物才停止。其他一组小朋友是由男孩子较多的队

伍，在游戏时常会有等不及抓的现象发生，回答一下看看那些

小朋友走到哪了，非等到小朋友离的很近时就马上喊“天黑

了”。还有情况是，小朋友很喜欢去捉弄那些在后面的“小动

物”，时不时喊“天黑了，天黑了”，弄的小朋友一直在逃

跑。

【分析归纳】

这个游戏活动给小朋友带来了很大的乐趣，总的来说，大

家玩的很开心。只是在游戏过程中的一些小状况很多，如：不

遵守游戏规则，比较随自己喜好的；非要抓到小动物的等等。

我通过分析以下几点，得出结论。

1.孩子的年龄特点

本来就小班的孩子，他们在玩游戏时就是属于比较随性

的，想要照着自己的方式来玩的，还有的就是他们之所以非要

抓到小动物才罢休，是因为太专注于角色的扮演，自己是老狼

就一定抓到猎物，所以不大管是不是有游戏规则这种事。

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2.平时多进行游戏

游戏规则怎么深化，才能让孩子记住，这不是一天两天能

完成，我觉得老师平时多带孩子玩游戏，孩子们就明白游戏时

要遵守规则，而不是想怎样就怎样。平时慢慢积累，小朋友自

然而然就会懂得守规则。

小结：想要慢慢的改善自己的游戏活动质量，一定要注重

平时的锻炼，平时玩的多，就不怕孩子在游戏时乱来，而且游

戏活动很有助于孩子良好性格的养成，以及发展智力，提高运

动能力等等的好处。每天有良好的游戏活动开展，相信一个学

期下来会有更多的进步。

（14）小班角色游戏教案《娃娃家》含反思活动目标：

1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

3、懂得按自己的意愿选择游戏。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来

的快乐。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

6、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力

娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣

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服。

知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

活动过程：

(一)分享经验

1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么

事情?

(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)

2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?

(教师展示幼儿收集的照片)

(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去

玩，怎么办?

2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?

3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角

色。

2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

活动结束：

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听音乐结束游戏，评选文明家庭。

1、主人交流：你为客人做了哪些事情?

2、客人评选文明家庭。

活动反思：

最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子

越来越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复

类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生

日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处

于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关

于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!

幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。

通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了

一段时间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.(.来源快思老

师教案网)而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩

子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老

师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅

途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!

（15）小班游戏教案《小手本领大》含反思活动目标：

1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

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4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

6.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

7.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来

活动准备：

手受伤的小熊玩具

活动重难点：

知道哪些东西尖利不能玩

活动过程：

1.出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候

可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

讨论：

(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁

丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)

(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪

些不方便。

2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小

刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多

东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,

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就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不

要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤

口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化

脓。)

(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂

上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不

能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

小结：如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样

才能使它快快恢复健康,为我们服务。

活动反思：

由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通

过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕

我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼

进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分

享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用

语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老

师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。

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发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐。

（16）小班优秀游戏教案《手指》含反思在上完课后，小

朋友没有事做，就显得有点不安分。如果学会一点简单的小游

戏，让他们做做，效果肯定非常好！几个＂宝贝手指谣＂俗话

说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：

“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿

童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，

是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与

人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、

触觉等的发展也有极大的助益。其实手指谣并不难，想要宝宝

高兴起来也不难，只要你想学就很简单。

1、一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲

敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三

只手指在宝宝身上轻捏）四个手指挠挠闹（伸出四只手指在宝

宝身上轻挠）五个手指拍拍拍（两个手对拍）五个兄弟爬上山

（从宝宝的下身做爬山状）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上

往下挠）

2、小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸

出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）

眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。（一边指着你的眼睛

一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任

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何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识

五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

3、大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞

（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山

（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看

看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）

咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后

每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）

4、黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田

边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），

咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生

有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手

背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

嘎。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小羊（两手放

头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，

咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下

扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5、爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，

向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单

伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰

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砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐

姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动

作）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出

来，做敲小鼓动作）

6、爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看

（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看（双手

一齐摇动）爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）妈妈看看（闭合

右手，往背后收）宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）爸

爸妈妈快来看宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）

7、我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表

示“大”）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）请你先

去洗洗手（双手做洗手的动作）要是手脏（用右手食指点着左

手手掌）别碰我！（挥动右手表示“不”）

8、包饺子小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀

擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了（右手手指立起在左

手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一

个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃

（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁

吃，就把饺子递到嘴边）

9、小熊小熊圆圆脸（用手在宝宝的手心画圆）一步一步上

上坡（从宝宝的手往手臂上点上去）几里古噜滚下来（在宝宝

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身上从上往下做滚状滚进一个山洞里（用手点到宝宝的胳吱窝

挠挠）

10、一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）二剪刀，剪

剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）三叉子，叉叉叉。

（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）四板凳，拍拍

拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）五小手。抓抓抓。（五指分

开，然后做抓的动作）六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽

烟状）七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身

上捏捏）八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）

九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）十麻

花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）每次

做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。

教学反思：

小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意

力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引

幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿

歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围

中学会儿歌。

最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己

探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

（17）小班游戏活动教案《猜猜我是谁2》含反思活动目

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标：

1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

2.学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"

师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪

汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

各种小动物的头饰。

活动过程：

一、猜测小动物的名字。

师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动

物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫、小狗、

青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。

二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。

师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?老

师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪

汪。明白了吗?有个别的到集体的。

三、游戏"猜猜我是谁"。

1.猜测小动物的名字。

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哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们

做游戏了，想玩吗?游戏的名字叫"猜猜我是谁?"将猜的人蒙上

眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物

的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(教师有针对

性的请幼儿。)

2.猜测小朋友的名字。

我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现

在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人

蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。"

教学反思：

《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜

猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，

参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式

来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿

观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调

动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗?”

等话语的运用。

（18）小班游戏儿歌教案《听说》含反思活动目标

1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音，区别s和sh、

an和ang等音。

2、帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则，提高对指令性语言

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的倾听水平。

3、培养幼儿自我控制能力以及听说应变能力。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

活动准备

拉线木偶玩具一个。

活动过程

1、出示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的学习兴趣。

老师以小木偶的口吻向大家自我介绍，“我是木头人，今

天我想和小朋友一起来玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头

人’，”接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿理

解游戏的基本内容。

2、向幼儿介绍游戏的规则与玩法。

(1)游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。儿歌念完后，就

不能发出声音，也不能动。

(2)如果谁动了或发出了声音，就必须把手伸向同伴，而同

伴就拉他的手说：本来要打千千万万下，因为时间来不及，马

马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边数说“一、二、三”

游戏结束。

3、老师以游戏参与者的身份分别与全体幼儿或个别幼儿进

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行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。

(1)老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动

作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性，儿歌念完以

后，老师故意先动，然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三

下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

(2)老师与个别幼儿游戏，及时给与发音不准的幼儿纠正。

4、幼儿自主游戏。

老师安排幼儿与同伴结对，自由组合、自主的开展游戏活

动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。

活动延伸

在日常活动中，教师可以启发幼儿想象，进行简单的听指

令仿编游戏儿歌的活动，教师可提下列问题，如“除了木头

人，你们知道还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出：“稻

草人、石头人”等。

游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如法令人说“稻

草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

附游戏儿歌：山上有个木头人

山，山，山，

山上有个木头人，

三，三，三，

三个好玩的木头人，

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不许说话不许动。

这几天的学习对我启发很大，我选了听说游戏这一教材，

主要是对小班幼儿发音不准选材的，活动一开始，我采用木偶

表演的形式，创设游戏情境，符合小班幼儿的认知特点，更能

吸引幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。在此活动中，我

通过语言激发幼儿学念儿歌，及时纠正幼儿的不正确发音，正

确发出每个字音，特别是“山、上、三”。我以自己为失败者

的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中规则性的语言，

并且能充分体验游戏的快乐。接着，我又与个别幼儿进行游

戏，让每个幼儿清楚地感知游戏的全过程。为幼儿自主游戏做

好充分的准备。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿

自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了

解幼儿的活动情况，及时给与帮助和指导。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他

们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的

困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意

安全。

（19）小班游戏活动教案《猜猜我是谁》含反思活动目

标：

1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

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2.学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"

师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪

汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

5.学习游戏的玩法及规则。

活动准备：

各种小动物的头饰。

活动过程：

一、猜测小动物的名字。

师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动

物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?

幼：小猫师：再来听一听谁又来了?汪汪汪。

幼：小狗(以同样的方式模仿青蛙、小鸡等动物的声音找个

别幼儿或集体猜测)。

二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。

师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?

幼：想(老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼

答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。)三、游戏"猜

猜我是谁"。

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1.猜测小动物的名字。

师：哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝

宝们做游戏了，想玩吗?

幼：想师：我们这个游戏的名字叫"猜猜我是谁?"(将猜的

人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种

小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。)

2.猜测小朋友的名字。

师：我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋

友，现在要请小朋友们来猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙

上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。")

教学反思：

小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发

展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学

目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。2.愿

意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来

的乐趣。在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住

小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动

力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从

孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背

上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型

又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的

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想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知

不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我

又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于

生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束

孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准

备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知

识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评

指正。

（20）小班听说游戏教案《公鸡头、母鸡头》含反思活动

目标：

1、正确发“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆

等词，并会用礼貌用语打招呼。

2、能听懂、理解简单的游戏规则。

3、乐意与同伴共同参与猜测和判断的游戏活动。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、课件ppt

2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。

活动过程：

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一、出示ppt，设置游戏情境。

1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问

好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋

友好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿

的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。

二、教师出示黄豆，表演游戏。

1、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，

请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。

教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念

儿歌一边表演动作。

2、教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发

音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发

音。

三、教师引导幼儿游戏

教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让

幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规

则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角

色，重新开始游戏。

四、幼儿自主游戏

1、幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表

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演的能力。

2、教师出示玩具，用玩具怎么来玩这个游戏呢?

教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。

儿歌《公鸡头母鸡头》：公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪

头?

活动反思：

选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句(公

鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪

头?)，孩子应该会说，但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友

(一年级)的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进

去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要

改儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?”在上课的过

程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子

“G”的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然

后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练

习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师

说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲

清规则，听说游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能

达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行

游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，

教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于

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幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自

己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握

紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，

不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材

料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以

让孩子常玩。

小班简单游戏教案20篇这篇文章共63553字。