生物教研组教学总结(精选5篇)

高中生物教学教研总结

高中生物教学教研总结

在20xx学年度，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努

力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在

学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的

教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，

再创佳绩，再攀新高;其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意

修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常

的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果;最后，

我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发

扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新

的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特

点：

一、团结协作、乐于奉献

二、不断学习、更新理念

三、勇挑重担、硕果累累

四、其他方面

如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板报按

时按质完成，并做到互相听课。本学期张俊莲听课38节，何俊听课

35节，我听课23节，奚红凤听课12节，朱大成听课11节。本组

成员服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、

推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学

校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究成

果总结推广。20xx年，我们对全镇江市开了二次公开课、扬中市公

开课一次，均采用多媒体教学，得到了多方面的好评。但我们仍存

在一些不足，例如青年教师多，教学经验不足，班主任老师少，学

生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本

职工作，争取在各方面取得更大成绩。

本学期，我们生物教研组根据上级精神和学校的总体发展方向，

积极组织教师开展了形式多样的教研活动：

1、注重集体备课，针对新教材的特点，以各备课组为单位进行

集体备课。在集体备课中，先由主备人说课，提出授课方案，其他

人共同讨论，最后形成统一的要求，再由说课人整理出思路。这样

集广思益，取长补短，效果显著。如他本人的《开花与结果》一课，

在全校公开课中，获得了相当好的效果，深受领导和师生的高度好

评。

2、组内听课、评课在教研活动中，生物组内老师之间相互听课、

评课是生物组教学中的一在特色。他要求全体老师每期各上1—2节

公开课，然后相互评课，分析研究，找出不足，研究对策，很好地

提高了教学效率。如候志清老师的《动物的运动》一课，生动活泼，

幽默有趣，充分发挥了老师的教学个性，在教学中频频向学生发

“难”，学生激情高涨，很好地完成了教学任务，并体现了学生主

动探究的主体作用。

3、课件交流促发展多媒体技术是生物教学中一个不可缺少的辅

助工具，为了顺应科学技术的发展，他要求组内老师每期都制作一

个或多个教学课件。并相互门交流、评比，完善制作技术。如余晓

琴老师的课件《真菌》和杨云花老师的课件《生物的分类》，均获

州二等奖。他本人的课件《开花与结果》，集影视和动画于一身，

将花的结构、传粉和受精以及果实的形成等过程均生动形象地展现

在学生面前，使学生很直观地感受到果实和种子的形成过程，效果

真的太好了。

5、成立生物兴趣小组根据教材的特点，为了提高学生的科学素

养，培养学生的创新精神和实践能力，以自愿报名的方式成立了校

内生物兴趣小组，由专人辅导，利用课余和周末时间指导学生制作

植物标本，叶脉书签;了解当地生物的分布特点;调查当地的生态环

境等等，并指导学生完成调查报告。然后将兴趣小组的成果在校内

展出，在本校起到了轰动的效果!

总之，本学期来我们取得了很大的成绩，同时也发现了教育教学

中的不足，我们将会根据自己的`特点全面发展。

一学期的教学工作即将结束，我们地理组的每位老师在教育教学

第一线的岗位上兢兢业业,任劳任怨,尽心尽力,圆满的完成了各项教

育教学工作任务,并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作

作一小结。

一、研究新课程，实施新课程

本学期是我校继续实施地理、生物新课程标准。如何实施新课程，

这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、

内容、实施、评价和管理等方面都较塬来的课程有了重大创新和突

破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观

念、教学方式、教学行为的改变上。开学时，组织全组老师对新课

程教学进行精心安排，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理

解新教材的基本内涵，老师们通过认真阅读新教材，发现新教材的

实用性，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例,便学生理

解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，各位教师注重科

学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、

“案例教学法”等。

充分利用每一周一次的备课活动时间有计划、有针对性地研讨、

分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一教案。所有教

师都认真学习了教育理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用

教学专业报刊和互联网，大家互相学习制作技术，分头寻找资料，

分工合作，做到了资源共享，每节课都制作了PPT，利用多媒体进

行课堂教学，在现代教学技术手段的运用方面有了较大的收获和提

高，并且提高了课堂教学效率和质量，激发了学生兴趣，而且有利

于本学科资料的积累和补充。并了解学科最新动态，提高理论水平

和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。

教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计

程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生

感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，

为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、

分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的

思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确

的规律和一般方法。这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于

探索的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观

的培养及形成可持续发展的观念。

教学内容地图化。地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重

要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教

学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观

察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和

地理规律。二、加强学习，完善自我

在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开

展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。教师每听

一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使新教师得到了

迅速地成长，教师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视

地理学科的学习现状，努力思考，寻找突破口，寻求新的教学策略，

采用最适合自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学

效果。

着重课堂教学研究。初叁、初四继续使用“四环节”教学模式;

初一、初二开始探索小组合作教学模式。在课堂教学中努力使学生

初步掌握了分析问题和解决问题的能力，能够从现实生活中的材料、

事例中，运用课本知识思考、分析甚至解决有关地理、生物问题。

以上是我组一学期来的工作小结，在取得一些成绩的同时，我们

也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让我组老

师更新知识以适应时代的要求?如何让我组教师尽快地转变观念以适

应新课程的要求,提高学生的自学能力和探究能力?在下学期中，我

组将继续以积极姿态投入到教育教学中，争取更大的成绩。

高中生物教师总结范文

一、工作

(一)教学

1、备课

课堂教学效果是否理想和备课有着莫大的关系，作为一名新教师，

备好课是达到好的教学效果的关键。初来乍到的我生怕自己的课备

不好，上的去讲台却下不来。开始的几次课都是提前两周开始备，

先将课本读两遍，再将练习册做一遍，教师用书是看了又看，之后

才开始动笔。虽是如此，还是不能很好的把握重难点以及重难点的

突破方法，将写好的教案拿给师父(我校每名年轻教师都由一名老教

师带，我的师父是石河子市多届学科带头人)看，每次师父都能给指

出好几个有欠缺的地方，并给出合理化建议。然后我拿回去修改，

这样一次备课就算完成了。一个月后，我的备课效率就明显提高了

很多，师父挑出的毛病也越来越少。

2、授课

课后反思是教学中非常重要的一个环节，也是教师们最容易忽略

的一个环节。在每次讲完课以后，我都要针对课堂上出现的问题和

学生对知识的接受程度进行思考，然后找到更合理、更能让学生接

受的教法和学法，对教案进行改进。

4、作业批改与教学反馈

作业布置了就要改，改完之后还要针对错误多的知识点和题目进

行讲解。如果没有这个环节，那么学生的学习效果相对就会差很多。

5、出试卷

(二)学生工作

二、学习

终身学习是社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，

贯穿于人的一生的，持续的学习过程。总之一句话就是活到老学到

老。作为一名新教师，学习是一件必要的事情，随着教师教龄的增

长，学习仍是一件不能间断的事。我们的学习从岗前培训开始。

1、岗前培训

2、业务学习

业务学习指的是教师为提高自己的业务水平而通过各种渠道充实

自己，例如我们在每次自己上课前都要听一次师父的课，就是一种

很好的业务学习方式。

(1)备课组会议

(2)集体备课

集体备课是一种很好的备课模式，我们组开展了几次集体备课，

我从中收获良多。我们集体备课时，一般备一章的课，有我们的师

父讲解他备的课以及备课思路，然后我们就自己的理解提问，最后

回去写自己的教案。通过这样面对面的学习，我们的备课水平提高

很快。

(3)实验技能培训

本学期学期末我参加了由新疆生产建设兵团教研室组织在新疆石

河子大学举行的兵团高中生物教师新课程实验技能培训。在培训过

程中，我结识了一群教学水平相当高的其他学校的教师，通过交流，

了解了各兵团学校的生物教学状况。这次培训让我学习到许多选修

实验需要的技术，也意识到要在我校开展所有的选修实验还有一些

困难需要克服，该如何克服呢?我的想法是进行模拟实验，但具体如

何做，还在进一步思考中。

3、阅读

消息当成了知识，这是一个可怕的错误。所以我在利用网络进行

学习的时候，首先会对消息进行甄别，筛选出属于知识的部分，进

行自我积累。对于生物学科来说，我着重关注了《生物谷》这个专

业的生物科学站点，而作为一名老师我还关注了科学松鼠会、果壳

网等一批具备一定科学性的知识丰富的网站。我通过网络学习，既

丰富了自己的科学知识，又提高了自己的思考和辨别能力。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，

开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

一、在教学中灵活地让生命活动的过程留在学生的记忆中。

二、在班级教学管理中渗透德育，培优转差。

在日常教学管理中，由于学校工作的安排，虽未能担任班主任工

作，但在一年多的副班主任工作中，与班主任一起，积极营造一个

和谐共进的班集体。我主张把管理权交还给学生，让学生自己管理

自己，班主任是他们的指路者和知心朋友，师生共建和谐班集体。

我紧守“人本”观念，注意到了教学管理与班级管理的协调，提高

了管理的实效。在管理的方式上，我除直接参与管理外，还始终把

管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。

教育，学生的学习动机、学习积极性大大的被调动起来，每位学

生心中都有属于自己独特的理想，也有了共同实现理想的家，自然

一个良好团结向上的班级体就渐渐形成了。

我始终对教育充满着激情，同事之间精诚合作，互相进步。在如

此和谐、融洽的环境下工作，个人和集体的智慧相互碰撞，产生无

穷力量，许多问题迎刃而解。有阳光亦有风雨，在两年来的教学中，

我也有很多不足之处。然“路漫漫其修远兮”，今后我将更加努力，

用持久和饱满的激情为人民教育事业贡献自己的力量。

这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向

全体学生，教书育人，为人师表，根据素质教育的要求和高中新课

程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发

展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创

造能力，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在思想上，我

严于律己，热爱教育事业，积极参加学校的各种会议和培训学习，

认真领会每一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理

论，新的教育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的

教育教学模式。

二、教育教学方面

在教育教学方面，我坚持上好每堂课。每上一节课，我都做好充

分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在课前备课过程中认真

分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，课中上课

时积极调动学生的主动性，课后及时巩固复习等，具体总结如下:

1、课前准备

课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思

教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。

第一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题;

①对象分析。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本

对象。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能既

科学又切合实际地确定教学的起点、深度和广度。

②教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局;其次，精读教材，把

握两点(重点和难点);再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内

容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能

否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否

差异等。

①、对学生知识学习的反思

②、对学生能力培养的反思

③、对学生情感形成的反思

3、课后反思

三、业务学习方面

总之，高中生物课的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在

课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的

教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各

种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格

与教学特色，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，

发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

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生物教师工作总结

生物教师工作总结模板汇编九篇

"做一名好老师"是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。

自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来

对待我的工作，以"师德"规范自己的教育教学工作，以"当一名好老

师"作为自己工作的座右铭。本学期我担任高一（5、6、7、8、9、

10）班的生物科的教学工作，现将一学期的工作总结如下：

二、关注学生。通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名教师，

不仅要重视知识的传授，更应该关注学生情感的培养，用心聆听用

心体会学生的感受。"缺乏情感的认识失去了认识的深入。人的思想

只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆

和思考。"对于犯错误的学生，我们不应打骂、讽刺他们，而应该和

颜悦色的开导他们，只有这样，课堂才能真正成为师生智慧飞扬的

新天地。

三、在作业的设计中，注意分层次，对不同程度的学生留有不同

水平的作业，使每个学生都能有所发展、提高。对自觉性不高的学

生，实施切实可行的措施保证其作业的质量。做到每一次的作业都

能批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况。对于部分中等学

生的作业利用晚自修时间进行有针对性的个别辅导。

五、多听课、多交流。教师之间的相互听课交流能够大大促进教

学水平的提高，本学期我除了积极走进本校老师课堂外，还参加了

本校组织的教学研讨活动，与有经验的老师多交流，是提高自我素

质的一种很有效的方法。

本学期我担任高三(1、2、理补)班生物课，作为毕业班的教师，

我继续努力钻研新课程标准和高考考纲，深入研究教法，根据学情

不断调整教学思路。现对本学年教学工作作出以下总结：

一、研究高考信息，看准复习方向

1、明确“考纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。

理科综合的高考命题强调知识与能力并重，以知识为载体，更加注

重能力的考查。复习过程中，要重视引导学生抓住主干知识，找出

基本知识点和考点，构建知识网络，合理分散难点，强化知识重点，

重视联系实际，关注社会热点。

2、研究高考生物试题。纵观近几年的高考生物试题，可以发现

其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原

则。如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而把

握高考命题方向及命题特点，更好的指导教学。

二、课堂教学中注重能力的培养

1.切实抓好基础知识的教学，结合学生的实际情况，将前后相关

的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专

题中;将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。可以

使得学生对旧知识的理解、掌握提高到一个新的层次，形成完整的

知识体系和结构。

2.培养学生的解题能力，引导学生自主地将所学知识进行灵活运

用。例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目

的解题方法、突破点，从而加强对知识的理解。

3.培养语言表达能力，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很

大一部分，且失分主要也在这方面。所以，平时课堂教学中教师的

用语一定要反复琢磨，还要多给学生锻炼的机会，通过反复训练使

他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达;课后

精选习题锻炼学生的语言表达能力。

三、夯实基础，注重学科内的知识联系，形成知识网络

在基础知识的复习中我们要注重让学生从整体上把握学科的主体

知识，注重各知识点之间的联系，要引导学生及时归纳总结，构建

生物学知识的网络体系。例如光合作用是一个知识点，它的内涵包

括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。把光合

作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和

能量流动、水分代谢及矿质代谢(从光合作用的原料、酶的组成、

ATP的组成等方面看)等知识有机地联系起来才是一个知识网。对基

础知识的复习要达到精确、精巧、精炼，同化为自己的东西。

四、根据特定的学情创新教学方法，提高教学质量。

2、紧密联系生活实际。高中生物虽然抽象但与生活实际联系紧

密。在现实生活中寻找生物题材，激发学生学习兴趣，让教学贴近

生活，让学生在生活中看到生物学习的重要性。

3、开展讨论与互评活动，培养学生的创新和合作精神。让每个

学生都有参与活动的机会，使学生在互评中学习，在讨论中思维，

在讨论中探索，在讨论中提高。

五、积极落实新课改理念，活跃课堂

认真落实“两案七环节”的教学模式，营造高效课堂，课前通过

对学生做的学案、作业批改，发现学生哪些知识还存在盲点、疑点，

哪些重点知识还需要进一步通过课堂练习加强巩固，进而更有针对

性的进行备课，针对学生存在的共性问题设置成一系列的小问题加

以引导提问，使学生更好的把握知识，对于重点知识通过课堂练习

进一步加以巩固，课堂上学生讲解为主，教师进一步加以补充归纳

的教学模式，进一步活跃课堂，调动学生的积极性，使学生的表达

能力、分析问题和解决问题的能力进一步得到提升，提高课堂效率。

六、积极参加听课研讨，取长补短。

积极听学校组织的教师的公开课，听完课后，我们专门针对课堂

教学的有效性，以及每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进

行认真交流探讨，我们互相交换意见，对课堂中存在的问题，以及

如何进行改进进行讨论，取长补短。这样坚持下来，效果还是比较

好，使得自身的教学水平得到不断的提高。

本学期，本人任教高二（1、5、6）班的生物科教学工作。为适

应高中新课程教学工作的要求，注意加强新课程理念学习，从各方

面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳

恳，兢兢业业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生

学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，

并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对

本学期教学工作作出总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然

有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对

地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得

了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令

课堂生动，学生易接受。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要

备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，

曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就

是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量

的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，

上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上

的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投

入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态

自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所

以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这

样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有

时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律

时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲

课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必

须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思

想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意

识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途

径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，

也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放

到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学

习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚

石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们

以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也

快，兴趣和求知欲也会随之增加。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，

我常常到网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练

习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并

记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，

进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。

积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教

师的.教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中

注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合

起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新

意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方

存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导

下，取得更好成绩。

学年度第一学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新的教

学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第

六章以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、

有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论

是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的

默契配合。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总

结如下：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，

我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是

逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于

某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝

对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、

比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活

和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用

化学知识的能力。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化

的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实

物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实

物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学

用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有

趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重

要性。

三、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使

学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直

观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感

性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元

素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重

视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素

化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概

念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

自踏入教育这个岗位以来，我以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对

待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好

老师”作为自己工作的座右铭，现将一年的工作总结如下：

我积极参加各种政治学习、培训。我深知作为一名教师，自身的

形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的

全面培养。我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的

各项工作；我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思

想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二．在教育教学上——敬业爱岗，严谨治教

在这一学年里，本人担任了理科220、232和文科221、231班的

生物教学工作。我力求在平时教学中做到扎实，有效，让每个学生

都有所收益。

1．认真备课。不但备内容而且备学生、备教材、备教法，根据

教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并

对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每堂课都在课前

做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件。

2．增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我讲得尽量少，让

学生有更多动口、动手、动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考

虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得

到提高。

3．虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学

习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法。同时，多听其他老

师的课，学习别人的优点，克服自己的不足。

4．认真批改作业：布置作业做到精选精练、有针对性、有层次

性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5．在教育工作上，我能以身作则，尽我所能做好德育工作。尽

可能地把工作做细、做实、做活。

对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、勇

于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!

这一学期，我教初二年级（1、2、3、4、）四个班和初一年级

（3、4）两个班，现就将这一年以来工作情况总结如下:

一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

1、坚持每月的政治学习和业务学习,认真学习洋思中学的教学理

念“先学后教，当堂训练”,积极发挥学生的主体作用和教师的主导

作用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知

识,提高能力,以全新的方式将课堂还给学生。

二、新型教学方法的使用

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的

关键。一年来,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育

教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明

显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求

深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时,非常注意学生

的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,

不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结

合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提

高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论

教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课

该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时

了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表

现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生

为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们

的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发

挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”

为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对

优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学

习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直

接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几

方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相

信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。

其次，以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得

其反,他们应该享有同

其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师

的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教

师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的

一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生

在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、

冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到

“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显

的。

时光匆匆，转眼间，一个学期即将过去。在校领导和同事们的帮

助下，我顺利的完成了本学期的各项工作。回顾这一学期，既忙碌，

又充实，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着

眼未来，全面提高自己的业务素质，提高教育教学质量，现将本学

期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。

一、加强学习，不断提高政治思想业务素质。

我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还

利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准，熟悉了苏教版高中生

物新教材，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、

《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先

进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，

知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、

外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。本学期被评为

建邺区生物学科带头人。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰

富了自己的知识和经验、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的

新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新

课程理念。”力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的

教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

1、夯实基础，突出重点，抓好一轮复习工作。

结合高三年级一轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任务重，

作为备课组长，我积极带领本组教师认真研究教法、合理设计教学

案，帮助学生梳理知识重点、难点、易错点和易忽略点，构建完整

的知识体系。上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思

精巧有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，

注意调动学生学习积极性和灵活发散的创造性思维，透彻理解问题，

运用举一反三。备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用

图文曲线再现知识点，构建知识网络。在练习的选用方面，结合高

考对学生的解题要求，精选典型例题和案例，提高学生综合分析问

题的能力。

作业量整体上适中略有不足，同时对学困生作业降低了要求，力

争让他们也能看到自己的进步与提高，获得成功的体验。我任教高

三年级的两个生化班的生物课，共计18节课，在迎接综合考试前的

复习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比较大。在日常教学中，

我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精

心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到

课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同

层次的学生采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提

高每一位学生的文化成绩。

2、认真反思，及时总结，提高教育教学水平。

授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长

一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主

任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈

旧、单一、脱离学生实际等问题，我积极进行校本课程的开发与设

计，设计了“现代生物技术(生物工程)”、“物种入侵专题(生态

学)”、“禽流感专题(设计题型)”、“神奇的微生物(微生物专题)”

等18个高考热点专题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，

以提高学生对高考新题型的适应能力，激发学生学习生物学的兴趣，

着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。在及时总结教学工

作的同时，积极撰写教育教学论文，本学期有6篇文章在省级以上

报刊发表，其中《新课程理念下的高中生物集体备课》发表在国家

核心期刊《生物学教学》XX年第一期。

3、研究教法，提高效益，发挥集体备课优势。

高三的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我采用系

统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，讨论

上课复习思路、考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练

的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让学生有

收获，帮助学生把书看薄，沉淀知识，形成能力，完善知识结构。

总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培养学生能力，

提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到

更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

本学期我校开展了一系列的比较大型的教学活动，“青年教师说

课比赛活动”，大型“新教师招聘活动”，“微生物培养与食用菌

栽培实践活动”等等;同时还有鸟类保护专题讲座、植物叶脉标本制

作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参加市、区教学

研究活动等，我都积极组织备课组教师参加，以提高全组教师的教

育教学能力。其中不仅涉及到很多的课外时间和精力，有的更是需

要我们全程积极参与指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，

我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、

优质高效”。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的教育教学工作，在喜看成绩的同时，也在思量着

自己在工作中的不足。主要的不足有以下几点：

1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中

思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行

反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关

教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究工

作做得不够细和实，没有达到自己心中的目标;

3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在生物

辅导课开设“生态环境调查”兴趣小组，但由于种种原因也没能实

现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为开创我校生物教

学工作的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以

极大的热情和顽强的毅力，更加兢兢业业，让生物教学工作具有更

加蓬勃的生命力。

初中生物教师：20xx年工作总结20xx上学期教学工作即将结束，

回顾本学期的工作，本人始终以认真负责、勤恳的态度，履行岗位

职责。虽然一年来工作量较大，但仍坚持努力做好本职工作，认真

完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先

进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，

充实自我。现将一年来的工作，归纳为以下几方面：

一、思想学习和领悟方面：本人能积极参加校内外的各种政治理

论和业务学习，认真贯彻党的教育方针政策，遵纪守法，团结同志，

遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;工作认真负责，关心学生，

爱护学生，为人师表，有奉献精神。积极学习各种教育理论，以充

实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教

学。

二、生物教学方面:１、首先做好课前准备工作，备课时认真钻

研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。为

了上好一节课，不打无准备之仗，我积极查找课件，制作课件，准

备、制作教具，采用直观教学。上课时认真讲课，力求抓住重点，

突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注

意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

培养学困生的学习兴趣，一般问题让中差生说或做，再让优等生补

充说或批改，最后由老师点评讲解。及时肯定表扬和鼓励学生；做

课堂练习时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后写教学反思，

找出不足。

2、我利用课余时间对后进生进行辅导，不明白的耐心讲解，使

他们的学习进步很快。

3、作业经过精心地挑选，大多数在课堂完成作业，及时收回批

改，存在问题及时纠正。

三、自身素质提升方面

坚持参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿，及

时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。经常向经

验丰富的教师请教、讨论教学问题。不断汲取他人的宝贵经验，提

高自己的教学水平。听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效

的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们集体备课，吸取他人

长处，弥补自己的不足之处。利用业余时间认真学习电脑知识，学

习制作多媒体课件，为教学服务，为学生服务。利用休息时间，在

网络学习期间注意聆听名师专家讲座，与许多学员进行交流、共同

探讨数学教学存在的问题，写日记、写作业、写学习总结等。本人

通过多方面的学习，受益匪浅，为今后的新课程教学工作指确方向。

本学期，本人担任高二年级3、4、5三个班的生物课教学工作，

一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面

严格要求自己，形成了比较完善的知识结构;并且在教学中严格要求

学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从

而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工

作情况总结如下：

一、思想政治方面

在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，

教书育人，为人师表，根据素质教育的要求和高中新课程改革的三

维目标，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心

的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培

养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在思想上，我严于律己，

热爱教育事业，积极参加学校的各种会议和培训学习，认真领会每

一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教

育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模

式。

二、教育教学方面

在教育教学方面，我坚持上好每堂课。每上一节课，我都做好充

分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在课前备课过程中认真

分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，课中上课

时积极调动学生的主动性，课后及时巩固复习等，具体总结如下:

1、课前准备

课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思

教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。

第一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题;

第二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须对教学计

划的科学性和合理性进行深入思考，主要包括四个方面：①对象分

析。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。只有

全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能既科学又切合

实际地确定教学的起点、深度和广度。②教材分析。首先要通览教

材，把握全局;其次，精读教材，把握两点(重点和难点);再次，泛

读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、

调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学

顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。

2、课中反思

课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较

强的调控应变能力，及时反思自己的教学行为、教学方法，采取有

效的教学策略和措施，顺应学生的发展需要，这种反思能使教学高

质高效地进行，这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面：

①、对学生知识学习的反思

②、对学生能力培养的反思

③、对学生情感形成的反思

3、课后反思

课后反思是当前最常见的反思，它能使教师有比较充裕的时空，

对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。教师不仅要对课堂的

事件进行客观的描述，对事件的发生进行细致的分析，还要对相关

问题提出研究方案。这样才能使教学经验理性化，以指导、改进以

后的教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都

来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是

无价之宝”。

三、业务学习方面

教师的业务能力是提高教学质量的关键。提高了业务能力才能实

现培养高素质学生的最终目标。为了提高自身业务素质，我积极参

与听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众

长，提高教学水平;其次培养多种兴趣爱好，博览群书，不断的阅读

教育教学著作，扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，用先进的

教育教学理念来组织教学。

总之，高中生物课的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在

课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的

教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各

种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格

与教学特色，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，

发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

生物教师工作总结

生物教师工作总结集合6篇

本学期，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，

待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱学校，把学校当成

第二个家，注意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣传学校

的良好形象。热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他

们的身心健康发展创造良好的环境。

在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的态度

去完成每一样工作。注重学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，

创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学

风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发展。作业

批改及时，并做好复批工作。

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为

自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似

乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，总觉得自己在各个方面的

知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，

没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，

这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的

机会，以学习外地优秀教师和专家的先进理念，相对而言，这个学

期也是外出较多的，自我感觉在教学理念上，也慢慢地有了自己的

一套思维，只是经常外出难免影响教学，也给一些教师带来了代课

的烦恼。

本学期担任科学组组长，我除精心设计教案，认真上好每一堂课

外，还积极带领组员进行教育教学研究活动。本学期听课、说课、

评课、教后反思等方面的教研活动开展正常。本人还在这一学期中，

代表科学组，面向全校上了一节科学课《认识消化器官》。

教师参加了一些科学竞赛活动，如市级的船模、科学小论文等，

并且取得了较优异的成绩。

然而，这一学期的科学统考成绩却遭遇了滑铁卢，在片里面，整

体成绩是难以令人满意的，当然，也可以提出很多的原因来推卸责

任，但我一直相信一条，如果一个两个学生出了问题，那就是学生

的责任，如果是大部分的学生出现了问题，那就是教师的责任。虽

然一向反感这种应试的教育，特别是在科学学科上，但既然制度订

出来了。作为教师就应该只有遵从的责任，并为之而努力，好在我

们还有一个学期的时间，只要能够做到提升课堂四十分钟的效率；

提高期末复习的质量、容量；适当增加科学课的时间……相信在我

们全体科学教师的努力下，我们科学课的考试成绩一定能打个翻身

仗的。

另外，从这个学期的期末开始，担任了工会主席一职，亦感诚惶

诚恐，深怕做不好工作，有负大家的信任，但在学校党政领导的支

持下，逐渐熟悉并展开了工作，组织了一些活动，如迎新联欢，第

七届2次教代会等等，明年的工作，相信也一定能做好。

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，

我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是

逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于

某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝

对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、

比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活

和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用

化学知识的能力。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化

的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实

物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实

物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学

用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有

趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重

要性。

三、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使

学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直

观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感

性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元

素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重

视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素

化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概

念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

本学期，本人担任高二年级3、4、5三个班的生物课教学工作，

一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面

严格要求自己，形成了比较完善的知识结构;并且在教学中严格要求

学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从

而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工

作情况总结如下：

一、思想政治方面

作为新教师，我积极参加教育培训，不断提高自己的道德修养和

专业技能，通过各位傲视的讲座，让我深刻认识到，想成为一名优

秀的教师，单有专业知识是不够用的，我们应该从各方面培养自己，

提高自己的综合素质。在现代教育方针的指导下，真正做到“要给

学生一滴水，老师就要做到长流水”。

在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，

教书育人，为人师表，根据素质教育的要求和高中新课程改革的三

维目标，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心

的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培

养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在思想上，我严于律己，

热爱教育事业，积极参加学校的各种会议和培训学习，认真领会每

一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教

育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模

式。

二、教育教学方面

在教育教学方面，我坚持上好每堂课。每上一节课，我都做好充

分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在课前备课过程中认真

分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，课中上课

时积极调动学生的主动性，课后及时巩固复习等，具体总结如下:

1、课前准备

课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思

教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。

第一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题;

第二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须对教学计

划的科学性和合理性进行深入思考，主要包括四个方面：①对象分

析。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。只有

全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能既科学又切合

实际地确定教学的起点、深度和广度。②教材分析。首先要通览教

材，把握全局;其次，精读教材，把握两点(重点和难点);再次，泛

读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、

调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学

顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。

2、课中反思

课中反思是及时发现问题，并提出解决问题的方法，教师要有较

强的调控应变能力，及时反思自己的教学行为、教学方法，采取有

效的教学策略和措施，顺应学生的发展需要，这种反思能使教学高

质高效地进行，这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面：

①、对学生知识学习的反思

②、对学生能力培养的反思

③、对学生情感形成的反思

3、课后反思

三、业务学习方面

教师的业务能力是提高教学质量的关键。提高了业务能力才能实

现培养高素质学生的最终目标。为了提高自身业务素质，我积极参

与听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众

长，提高教学水平;其次培养多种兴趣爱好，博览群书，不断的阅读

教育教学著作，扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，用先进的

教育教学理念来组织教学。

总之，高中生物课的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在

课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的

教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各

种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格

与教学特色，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，

发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

一、认真钻研教材。为更加透彻的理解高中新课程教学工作的要

求，认真解读《生物课程标准》，钻研课程具体目标中的知识、情

感态度与价值观、能力目标。针对本学校学生的实际情况，认真进

行教学设计。在教学过程中除了加强基础知识的掌握外，我更注重

的是学生创新能力的培养，在课堂中经常地渗透有关生物热点新闻，

让学生积极参与生物科学知识的传播，促进生物学科知识进入学生

个人的生活中。

二、关注学生。通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名教师，

不仅要重视知识的传授，更应该关注学生情感的培养，用心聆听用

心体会学生的感受。"缺乏情感的认识失去了认识的深入。人的思想

只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆

和思考。"对于犯错误的学生，我们不应打骂、讽刺他们，而应该和

颜悦色的开导他们，只有这样，课堂才能真正成为师生智慧飞扬的

新天地。

三、在作业的设计中，注意分层次，对不同程度的学生留有不同

水平的作业，使每个学生都能有所发展、提高。对自觉性不高的学

生，实施切实可行的措施保证其作业的质量。做到每一次的作业都

能批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况。对于部分中等学

生的作业利用晚自修时间进行有针对性的个别辅导。

四、课后及时进行教学反思，由于是高中新课程的新教师，在教

学过程中难免会遇到很多问题，因此写好课后反思是提升自我教学

能力的一种好方法，通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订

（再备课），总结积累教学经验，寻找更好的，更适合我们学生现

状的教学方式。

五、多听课、多交流。教师之间的相互听课交流能够大大促进教

学水平的提高，本学期我除了积极走进本校老师课堂外，还参加了

本校组织的教学研讨活动，与有经验的老师多交流，是提高自我素

质的一种很有效的方法。

以上就是我在本学期的教学工作总结，还有很多不足之处，争取

在以后的工作中继续努力，取得更好的成绩。

本学期我担任高三生物学科教学，作为毕业班的教师，我继续努

力钻研新课程标准和高考考纲，深入研究教法，根据学情不断调整

教学思路。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，

现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结

经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、创造机会让学生想参与，能参与，最后主动学习。没有学

生积极参与的教学应该是失败的'。教师在关注学生的同时，要积极

创设机会让学生体验成功快乐的感觉。

1.鼓励参与。教师要抓住学生心理特点，组织提问、帮助回答和

鼓励性点评相结合生动活泼的学习氛围，学生即使回答错误不要立

即指出而应该通过引导启发促成其回答正确，经过多次机会学生参

与的激情就有了，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，

就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。

2.提供机会。通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积极

探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。

有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，

那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发

的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。

二、根据特定的学情创新教学方法，提高教学质量。

1、创设情境，激发学生学习兴趣。新教材活动性强，我充分利

用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。

2、紧密联系生活实际。高中生物虽然抽象但与生活实际联系紧

密。在现实世界中寻找生物题材，激发学生学习兴趣，让教学贴近

生活，让学生在生活中看到生物学习的重要性。

3、开展讨论与互评活动，培养学生的创新和合作精神。让每个

学生都有参与活动的机会，使学生在互评中学习，在讨论中思维，

让学生在讨论思维的过程中探索。

4、认真制作符合学情贴近生活的课件，提高课堂学习气氛，学

生积极性高，效果好，寓教于乐。

本学期我担任高三(1、2、理补)班生物课，作为毕业班的教师，

我继续努力钻研新课程标准和高考考纲，深入研究教法，根据学情

不断调整教学思路。现对本学年教学工作作出以下总结：

一、研究高考信息，看准复习方向

1、明确“考纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。

理科综合的高考命题强调知识与能力并重，以知识为载体，更加注

重能力的考查。复习过程中，要重视引导学生抓住主干知识，找出

基本知识点和考点，构建知识网络，合理分散难点，强化知识重点，

重视联系实际，关注社会热点。

2、研究高考生物试题。纵观近几年的高考生物试题，可以发现

其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原

则。如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而把

握高考命题方向及命题特点，更好的指导教学。

二、课堂教学中注重能力的培养

1.切实抓好基础知识的教学，结合学生的实际情况，将前后相关

的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专

题中;将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。可以

使得学生对旧知识的理解、掌握提高到一个新的层次，形成完整的

知识体系和结构。

2.培养学生的解题能力，引导学生自主地将所学知识进行灵活运

用。例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目

的解题方法、突破点，从而加强对知识的理解。

3.培养语言表达能力，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很

大一部分，且失分主要也在这方面。所以，平时课堂教学中教师的

用语一定要反复琢磨，还要多给学生锻炼的机会，通过反复训练使

他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达;课后

精选习题锻炼学生的语言表达能力。

三、夯实基础，注重学科内的知识联系，形成知识网络

在基础知识的复习中我们要注重让学生从整体上把握学科的主体

知识，注重各知识点之间的联系，要引导学生及时归纳总结，构建

生物学知识的网络体系。例如光合作用是一个知识点，它的内涵包

括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。把光合

作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和

能量流动、水分代谢及矿质代谢(从光合作用的原料、酶的组成、

ATP的组成等方面看)等知识有机地联系起来才是一个知识网。对基

础知识的复习要达到精确、精巧、精炼，同化为自己的东西。

四、根据特定的学情创新教学方法，提高教学质量。

1、创设情境，激发学生学习兴趣。充分利用教材，精心创设学

生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。

2、紧密联系生活实际。高中生物虽然抽象但与生活实际联系紧

密。在现实生活中寻找生物题材，激发学生学习兴趣，让教学贴近

生活，让学生在生活中看到生物学习的重要性。

3、开展讨论与互评活动，培养学生的创新和合作精神。让每个

学生都有参与活动的机会，使学生在互评中学习，在讨论中思维，

在讨论中探索，在讨论中提高。

五、积极落实新课改理念，活跃课堂

认真落实“两案七环节”的教学模式，营造高效课堂，课前通过

对学生做的学案、作业批改，发现学生哪些知识还存在盲点、疑点，

哪些重点知识还需要进一步通过课堂练习加强巩固，进而更有针对

性的进行备课，针对学生存在的共性问题设置成一系列的小问题加

以引导提问，使学生更好的把握知识，对于重点知识通过课堂练习

进一步加以巩固，课堂上学生讲解为主，教师进一步加以补充归纳

的教学模式，进一步活跃课堂，调动学生的积极性，使学生的表达

能力、分析问题和解决问题的能力进一步得到提升，提高课堂效率。

六、积极参加听课研讨，取长补短。

积极听学校组织的教师的公开课，听完课后，我们专门针对课堂

教学的有效性，以及每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进

行认真交流探讨，我们互相交换意见，对课堂中存在的问题，以及

如何进行改进进行讨论，取长补短。这样坚持下来，效果还是比较

好，使得自身的教学水平得到不断的提高。