高一历史教学计划(精选5篇)瑞文网

2022年高一历史教学工作计划范文

教学工作方案(一)

一、指导思想：

新高中课程方案在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、

促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课

程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高贵的顺利推进，确保高中

教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广阔学生的自主开展。

二、教材分析：

人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯穿古

今、关联之外的学习专题，了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及

其代表等根本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识

人类社会开展的根本规律;学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、

开展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结

果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治

市人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建

设而奋斗的人生理想。

政治活动是人类社会生活的主要组成局部。人类的政治活动既受制于

经济和社会其他方面的开展，又发作用于经济及其他活动，给社会开展以

巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参与国家事务，给

国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表一定佳

绩利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面

的言论和活动都是政治。因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中

的活动，是非常有必要的。

三、学情分析：

高一年级共一个班近四十个学生，生源质量参次不齐，教学上一定要

进行分层次分阶段地稳固和提高。针对一些成绩较好的学生那么又要进行

一定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学

中一定要重点突出详略得当，并以根底知识为主。

四、教学方法：

综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯穿，拓宽学

生知识面，提高了学生的思维能力;根底训练，重在运用;拓展训练，重在

提高;综合训练，重在开展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识

点结合，融会贯穿。

高中历史教材的主体结构按“学习专题”购建。共九个学习专题，包

括导语、学习建议、主要介绍办专题的历史开展线索或学习重点，并提出

一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思考，以拓展

我们的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。

历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活

动的呢个一起构成料人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，

细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。

教学工作方案(二)

新的紧张而又忙碌的一学期又开始了，这是新课改第一站，为了能够

有效进行新课程教学，为取得优异成绩奠定坚实的根底，特制订了如下几

点方案

一、根本情况分析：

1、学生情况分析：

学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的认识水平。在他

们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平时的学习

时间就是给语数外理化。

2、教材分析：

二、教学目的及任务：

按照课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大掌握历史知识的范

围，深入地了解历史开展的根本线索;对历史唯物主义的根本理论和方法

有所了解，初步认识人类社会开展的根本规律，学会运用科学的理论和方

法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善

自我、为祖国社会主义现代化建设做奉献和关注民族与人类命运的人生理

想。

高一上学期的主要教学任务是完成历史必修1教学，让学生学会高中

历史的根本学习方法，了解人类历史开展规律，强化“忘记历史就等于被

判”的认识。

三、具体措施：

1、摸清学生情况，培养学生中的积极分子。让学生改变初中对历史

学习的观念，学会高中历史的根本学习方法。

2、抓好课堂效率。上课力求精干、实在。上课要求每个人做好笔记，

课后进行知识整理，定期检查笔记情况，将做得很好的作为样本展出。

3、抓好课前预习及课后及时稳固。落实每个人的作业，昨夜实行轮

流当面批改，做到每次当面批改三分之一以上。单元复习和考试落实到个

人，完善课前检查和评估。

教学工作方案(三)

一、指导思想

1.在教学过程中，根据我校学生的实际情况，认真贯彻中华人民共和

国教育部制订和公布的《普通高中历史课程标准》对历史教学的要求，把

教学目标定位于全面完成历史必修2《经济成长历程》规定的各项具体任

务，包括课程目标、内容标准等。

2.教学过程中，尽可能帮助学生认真学习，理解课表要求，打好坚实

的根底，同时，重视培养学生的历史创新思维能力和综合运用能力，提高

学生历史学科解决问题能力，培养学生正确的情感、态度、价值观。

3、在教学方式上，着眼于发挥学生自主学习，在交流中互相帮助，

互相促进，努力尝试小组合作学习的模式。

二、学情分析

高一学生经过第一学期的熟悉，相对来说容易融合到历史老师的教学

习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习

惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，学生的历史

根底知识都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注重根底的培养和兴

趣的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中学生比较喜欢使

用多媒体辅助教学，因此，在制作学案的同时也制作PPT，将历史知识与

历史开展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给学生。

三、工作重点及具体措施：

(一)工作重点：

1.总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注重根底知识，培养学

生兴趣。

2.注重教学设计的探索，精心备课，做到备教材、备学生、备学情、

备学习方法。

3.上好每一节课，向课堂40分钟要质量。

4.注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识

的方法。

5.努力学习，加强理论学习和教学操作能力，提高自身教学水平。

(二)具体措施：

1.进一步深化课堂教学创新与改革。

(1)优化课堂教学各个环节

针对我校实行学案制的情况，使教学的各个环节如备课、说课、上课、

听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分准备，

课中高效落实，平时听评课开诚布公，课后认真反思提升质量。

(2)努力尝试三种课型的模式

结合其他优秀教师的经验，在教学中，努力建立自己的教学模式，形

成自己的教学特色，培养自己的教学习惯。

第一种课型，新授课。它的根本环节：课标导航，制定学案，创设情

境，模式学习→自主学习，自我检测→落实知识，合作探究→归纳总结，

提升拓展→反响训练，稳固知识。

第二种课型，复习课。它的根本环节：问题驱动，自主学习→重点难

点，合作探究→知识梳理，点拨归纳→典例评析，深化提高→变式稳固，

拓展完善

第三种课型，讲评课。根本环节：考情展示→个性纠错→典例分析→

变式稳固→补偿训练。

(3)进一步完善学案导学模式

针对我校学生根底相对薄弱的情况，以培养学生的自主学习能力为目

标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的智慧共享，让全体学

生能高效利用自主学习时间，完成根底知识的学习，集中有限的课堂时间

引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前精心编制的学案，

充分发挥学案对学生自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;

课后充分发挥学案导学的延展功能。

(4)在稳固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。

(1)每堂课最后留一些时间检测本节课学习情况，做到每课一练。

(2)每单元总结测查，把前面所学主要内容以试卷形式考察一遍，做

到每单元一练。

(3)利用学校教导处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，

让老师做到心中有数，让学生知道得与失。

2.虚心向科组的其他历史老师学习。

根据科组的安排，教学结对子活动中，与夏培荣老师结成教学伙伴，

互相之间多听课、多指导，加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、

授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的互相学习，促

进我校历史学科建设的成长。

3.充分利用科组教研活动，展开高效交流。

历史科组人数少，高一年级历史老师就本人一人，集体备课的落实只

能在科组教研活动或课后进行。在集体备课过程中充分发挥个人主观能动

性和创新精神，集体研究，做到课前一周认真准备，写好教案;课间向40

分钟要效益;课后及时反思成败得失。

教学工作方案(四)

一、指导思想

以科学开展观为指导思想，切实贯彻省教育厅公布的《关于进一步标

准中小学办学行为、深入实施素质教育意见》的通知精神以推进素质教育、

提高教学质量为主线，构建“以教师为主导、以学生为主体”的和谐课堂，

促进学生全面开展。

二、教学任务

本学期偏文兴趣班按方案完成历史必修①后半局部的教学及历史必修

②的教学。在期中考试之前完成必修①的教学，期末考试前完成必修②的

教学，偏理兴趣班完成必修②的教学。

三、具体教学举措

1、把握课改方向，注意新、旧教材的衔接。

2、群策群力，构建有效课堂

①在每周的集体备课时间，由备课组老师谈一谈对本周教法相关意见

和看法，在集思广益的根底上把握备课环节。

②在课堂教学上，找到学生的兴趣点，设计一些相关的问题由学生思

考或讨论，以激发学生的兴趣。

③狠抓历史根底知识的教学，把握教学的重点和难点，注意培养学生

分析历史问题的能力，并进行情感教育。

④每节课后由备课组老师互相交换教学心得，力争让课堂精益求精。

3、精讲精练，夯实学生根底

以《优化训练》节节练和单元训练卷为依托，并在此根底上教师精心

设计一些题目，通过强化训练的方式，夯实学生的根底。节节练上的题目

要求大家平时完成，每星期利用一节课的时间有重点地进行讲解，单元训

练卷主要用于晚自习的练习或考试。作业要求全批全改，对局部学生的作

业进行面批面改。

4、在期中、期末等大型考试前用一个星期左右的时间进行复习备考。

四、加强备课组的交流和建设

1、切实抓好每周的集体备课，提高备课组的合力。

2、以听课、评课的方式带动全组的教学，由海江老师多讲示范课、

优质课，宋小英、潘延庭老师讲实验课、研讨课，并组织全组老师进行互

评，促进组内的交流和提高。

3、由宋某某老师设计相关多媒体教学课，在全组进行交流。

4、将历史教材的相关专题分配给组内的每一位老师，以一位老师为

主体，并在采纳其他老师的意见和建议的根底上形成统一的教案。

教学工作方案(五)

一、指导思想

1、学生状况分析：

本学期本人教授高一5、6两个班，学生的根底较好，认知能力强。

总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。

2、教材简析：

高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社

会政治领域开展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材

的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历

史问题。每个单元分为假设干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对

于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。

二、教学目的及任务：

三、教学质量目标：

在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%

在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%

四、重点工作：

激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识根底，稳步

提高学习成绩

五、具体措施：

1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的根本学

习方法。

2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。

3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课

状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进

行知识整理，

4、因材施教。

5、做好知识的稳固，注重课后反响，每节课后完成练习，每个单元

结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。

6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重

点学习”“知识迁移”