生活中的数学作文五篇

生活中的数学作文550字

篇一：生活中的数学

数学源于生活，用于生活。在我眼中，数学是一门看得见、摸得着、用得上的学科，而

不是枯燥乏味的数字游戏。在我的数学启蒙老师郑征的灵活教导下，我感到学习数学是一件

特别快乐的事情。

其实在生活中，不管是大事还是小事，都与数学息息相关。例如：你去文具店买6本练

习本，每本5角钱，一共要用多少钱？42位师生去游乐场游玩，门票每人5元，带300元

够不够？家里要装修估算要用多少块儿瓷砖？

我在学习了米、分米、厘米以及如何进行测量之后，就学会运用掌握的数学知识来解决

生活中的实际问题。比如：测量身高。我给自己量的身高是146厘米，也可用学过的小数的

知识表示为1。46米。我还给爸爸、妈妈量身高，分别量出的数据为175厘米（或1。75

米）和165厘米（或1。65米）。我还通过测量我的一步长度，学会了用步子大致估算户外

某个运动场的面积。长＝一步长度（0。4米）×步数，宽＝一步长度（0。4米）×

步数，运动场的面积＝长×宽。看到家里的正方形地板砖，我也用尺子量出了它的边

长是80厘米。我很快算出一块地板砖的面积就是80厘米×80厘米＝6400平方厘米，

而1平方米＝10000平方厘米，所以6400平方厘米＝0。64平方米。我的卧室一共铺了16

块，那面积就可表示为0。64平方米×16＝10。24平方米。

通过实际动手测量、计算，加深了我对米、厘米以及小数和面积的理解，巩固了用刻度

尺量物体长度的方法。更重要的是通过对自己身高的测量，感受到了自己成长的快乐。

我喜欢数学这门学科，因为它与我们的生活联系得太紧密了。我知道只有学好数学，才

能更好地让数学真正地为我们的学习和生活服务。

让我们一起来感受数学王国的奇妙和乐趣吧！

篇二：生活中的趣味数学

其实数学和我们的生活有着很紧密的联系，今天我就给孩子们讲了一个关于生活中的数

学小故事，故事的内容是：李大妈去超市买毛衣，售货员是她的邻居，告诉她一件毛衣62

元。李大妈买了一件回家了。第二天她又来到超市，售货员向她介绍：新近了一种78元的

毛衣质量很好，建议她买。李大妈决定买三件。售货员算过账后说：你应该给我234元，但

是昨天您买了一件62元的毛衣，如果想换，你就先给我52元钱，明天再将那件62元的毛

衣和120元钱给我就行了。李大妈回到家对4件毛衣经过比较，决定买2件62元的和1件

78元的。第二天，售货员又收了李大妈88元钱。在整个过程中李大妈真是被搞糊涂了，售

货员的帐算得对吗？

我引导学生可以先这样想：李大妈几次共交钱：62＋52＋88＝202元

三件毛衣的价钱是62＋62＋78＝202元。因此就可以断定李大妈既没有占到便宜也不

吃亏。

我告诉孩子们说：这就是我们生活中的数学，用我们的数学知识解决这种生活中的实际

问题，一定要记在一条原则就是无论怎样变化，只要记在你三次分别给了多少钱就不会出乱

子了。

其实这样的例子在我们的生活中很多很多，比如我们经常遇到的，当我们在超市买了一

包东西，需要付款93元，而你正好没有零钱，于是就给了售货员100元，这时售货员经常

就会问你：你有三块钱的零钱吗？而你正好有三块钱的零钱，就可以直接交给售货员，这是

售货员就会找给你10元钱。有的同学遇到这样的问题就会很迷茫。产生困惑。其实只要我

们记：我们一共交给售货员100＋3＝103元，而我们的商品价值是93元，这样就用10393

＝10元。

同学们只要做一个有心人，就会发现生活中存在很多有趣的数学问题，数学真的无处不

在，只要我们留心观察就会收获很多数学奥秘。

篇三：生活中的数学

语文教会了我们写作，可是数学也在其中起着很重要的作用。生活中的数学，就像是一

位爱捉迷藏，又很害羞的小姑娘，如果你不仔细地去寻找是很难发现的，但生活中又处处有

数学，就请看看我的数学生活吧！

星期五下午放学，妈妈说吃完饭带我和弟弟去百货大楼。我和弟弟高兴得不得了，我还

不停地催促妈妈你快点做饭，我们都等着你呢！我还要煎饼哩。用一只平底锅煎饼，每次只

能放两只，煎一只需要2分钟，还规定正反两个面需要1分钟，我们三个煎三只饼需要多少

分钟？我想了好一会儿才答道：先将两只饼同时放入锅中一起煎，一分钟后两只都熟了一面，

这时可以将一只取出，另一只翻过去，再放入第三只，又煎了一分钟，将两面都煎好的那只

取出来，把第三只翻过去，再将第一只放入煎，再煎一分钟就会全部都好了。所以，煎3

只至少需要3分钟。妈妈高兴的夸奖我：看来你的数学学得不错么！这时，饼已经煎好了，

可我还在思考：对，数学就是这样的！我们很快的吃完了饭，踏上了去百货大楼的路程

到了百货大楼，我吵着让妈妈给我买好东西，妈妈慢里斯条的说：一包巧克力的重量等

于两袋饼干的重量，4袋牛肉干的重量等于一包巧克力的重量，一袋饼干等于几袋牛肉干的

重量？如果你答对了，我就给你买。哼，这还不简单。根据一包巧克力的重量＝两袋饼干的

重量和4袋牛肉干的重量＝一包巧克力的重量，可以算出：两袋饼干的重量＝4袋牛肉干的

重量。所以嘛，一袋饼干的重量＝两袋牛肉干的重量。我不假思索的答道。我不禁打心眼里

感谢数学，是它让我得到了这么多的东西。

我们的生活中处处有数学，它能给细心的孩子带来无限的欢乐，可是粗心的小朋友却找

不带它！

篇四：生活中的数学

我是一个喜欢研究数学推理问题的小学生，觉得那些逻辑推理很有趣，能给我带来心灵

的满足。一天，当我遇到这样的题后，我就开始沉思，那道题是这样说的：

有甲乙丙三个房间，每个房间都有一个信筒，甲房信筒的标签上写到：小王在此房。乙

房信筒的标签上写到：小王不在此房。丙房信筒的标签上写到：小王不在甲房。提示：三个

信筒上的标签只有一个是正确的。问：小王在哪个房间里？

或许是当时脑子有些迷惑，或许是看到这满满的三行字发怵，大脑一片空白。我又仔细

的从字里行间寻找条件，决定用尝试法来进行假设。

假设一：如果甲房信筒上的标签是正确的，说小王在甲房里，那么乙房信筒标签上说小

王不在乙房也是正确的，不符合题中只有一个标签是正确的的条件。所以，假设一不成立。

抬头一看，爸爸露出了欣慰的笑容，得到了肯定，我对于接下来的解题思路更加有信心

了。

假设二：如果乙房信筒上的标签是正确的，说小王不在乙房，那么甲房信筒的标签上说

小王在甲房和丙房信筒的标签上说小王不在甲房也都是有可能的。但如果丙房信筒的标签上

说的是错的，甲房信筒的标签上说的也是错的话，那么就表示小王应该在甲房又应该不在甲

房。两者矛盾，所以假设二也不成立。

假设三：如果丙房信筒的标签上说的是正确的，说小王不在甲房，那么甲房信筒的标签

上说小王在此房就是错的，这一点符合条件。乙房信筒的标签上说的是错的也不是不可能，

就是说小王在乙房。由此可见，假设三成立，结果就是小王在乙房。

算出来后，我一蹦三尺高，兴高采烈的把算好的题目拿给爸爸看，爸爸夸我思维活跃，

又使我对数学更加感兴趣了。从此我会更加努力的学习这些趣味数学题，在数学王国中探寻

奥秘。

篇五：生活中的数学

今天下午，姑姑告诉我，要带我去商场买东西，我真是太高兴了，我迅速的穿好衣服和

鞋子，然后高高兴兴跟着姑姑去了。

在商场里，姑姑买了好多的东西，然后，姑姑拉我走到了商场的收银台前结账，只见商

场的阿姨点清了姑姑买的所有东西之后说：您一共119元。姑姑给阿姨200元时，我在想商

场的阿姨应该找给我姑姑多少元呢？嗯是200119＝81元。可是，当我算出来的时候，商场

的阿姨已经找过姑姑钱了，哎，我算的太慢了，我又想有什么更好的计算方法能很快得到答

案呢？我灵机一动，想到了之前我在数学课里学过的知识，我可以把119看成整数120，然

后拿200120＝80元，120比119多算了1，然后，利用多算要用减法，少算的要用加法的

方式，80＋1＝81元。这样快多了，我高兴的把想法告诉了姑姑，姑姑听完之后，摸摸我的

头，笑着说：远远你长大了，知道把学习过的数学知识运用到生活当中了，真为你高兴。我

得到了姑姑了称赞，心里美滋滋的。

回到家之后，在休息的过程中，姑姑突然给我出了一道题说要考考我，问题是小明有

49本作文本和99本数学本，要求出小明一共有多少本作业本？我当时没有想太多的拿起笔

就笔算起来，这时姑姑却告诉我要口算。哎，我坐在那，足足想了2分钟左右才算出来是

148本。姑姑笑了笑，说刚才在商场不是很会动脑子吗？现在怎么不行了呢？在我回想刚才

的一幕时，哦，原来，姑姑是为了让我更多的去经历生活中数学运用方法呀，哼哼我脑子灵

机一动，很得意的告诉姑姑：我知道了，姑姑你听，我把49看作50，把99看作100，然

后50＋100＝150，150里面我多算了2个本子，1502＝148（本），姑姑，我算的对了吧！

这时姑姑又笑了。

啊，今天我实实在在的经历到了生活当中的数学，想不到看似简单的一道数学题，竟会

有这么大的奥秘呀！看来，真不能小看了这些不简单的数字和数学算术题呢，呵呵，大家是

不是和我一样觉得数学在我们的生活当中无处不在呢？